地震中的感人事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的地震中的感人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地震中的感人事跡材料1
昨天上午9點(diǎn)，我們經(jīng)過(guò)近20個(gè)小時(shí)的徒步、爬行，終于抵達汶川大地震的震中――映秀鎮。在現場(chǎng)，除了漩口中學(xué)的幾幢房子沒(méi)有全部垮塌外，整個(gè)鄉鎮幾乎變成一片廢墟。死亡人數最多的是映秀小學(xué)和映秀幼兒園。映秀小學(xué)被埋師生達200余人，映秀幼兒園被埋150人。
當地村民介紹，該鄉鎮有1.4萬(wàn)人，僅存活了大約2000人，其余的不是死亡就是被埋。所有的民房和廠(chǎng)區房子都垮成一堆堆磚塊和水泥塊。
在整個(gè)鄉鎮的街道上，都可以看到一排排的遇難者遺體。據了解，絕大部分人家都失去兩三位親人，有的失去五六位親人。
在映秀鎮，一塊比較寬闊的地方成了臨時(shí)醫院，地上躺著(zhù)一排排傷者達數百人。五六架直升機正來(lái)回往災區運輸食品、藥品、飲用水等物資，之后又將重傷者空運到成都等周邊地區搶救。
官兵徒手刨救被埋人員
在整個(gè)災區現場(chǎng)，由大量的解放軍、武警、消防、預備役等官兵組成的救援隊伍正在各片廢墟上搶救，由于救援設備缺乏，官兵們只能用手刨挖救人。官兵們的救援重點(diǎn)在映秀小學(xué)和映秀幼兒園，他們用鋼筋等簡(jiǎn)易工具撬開(kāi)廢墟裂縫，搜救存活的學(xué)生。不時(shí)刨出一些被埋學(xué)生，但不幸的是，絕大部分都已遇難。
40分鐘救出被埋3天小女孩
昨天上午11點(diǎn)左右，我們來(lái)到映秀小學(xué)，該校的所有房子都變成一堆瓦礫，官兵們正在瓦礫堆里搜救被埋學(xué)生。
只見(jiàn)兩輛吊車(chē)吊起垮塌的大梁，并在大梁原先的位置打出一個(gè)臉盆大的圓洞，用鋼釬、鉗子剪開(kāi)鋼筋，撬開(kāi)水泥板，坑下還傳出一名女孩的呼救聲，醫生提著(zhù)吊瓶急忙送下去為其輸液和喂牛奶。
經(jīng)過(guò)幾十名官兵的努力，上午11點(diǎn)40分，小女孩被救出。小女孩睜著(zhù)眼睛，醫生立即用白布將其蒙上，她的雙腿已全部變成白色并開(kāi)始褪皮，醫生立即為她的雙腿纏上繃帶，緊急送到醫療點(diǎn)，根據傷情再由直升機送出去搶救。
據了解，獲救的這名女生叫張春梅，讀四年級，地震時(shí)雖然被埋得很深，但能聽(tīng)到她的呼救聲，于是，救援人員從前天下午開(kāi)始營(yíng)救，因為她的腿被磚塊壓住，一直到當晚10點(diǎn)仍未救出。大家想把她的雙腿鋸掉，但又不忍心，只能為其輸液，給她喂牛奶。
昨天上午11點(diǎn)，張春梅被埋3天后終于獲救。但不幸的是，在治療地點(diǎn)，仍找不到她的雙親，可能她的雙親已遇難。
老師勇救學(xué)生妻兒生死未卜
據映秀小學(xué)的體育老師劉忠能介紹，12日下午2點(diǎn)28分，除六年級的一個(gè)班和三年級的一個(gè)班正在上體育課外，全校其他師生都在教室上課。突然，他聽(tīng)到咣當一聲悶響，他馬上反應過(guò)來(lái)，可能發(fā)生地震了，于是沖向教室，但跑了不到20米，只見(jiàn)整個(gè)4層樓的教學(xué)樓全部垮塌，一半的老師和學(xué)生被埋在里面。學(xué)校馬上組織剩下的20名老師（其中有7名男老師）用手刨開(kāi)廢墟營(yíng)救，先后救出一半學(xué)生。
劉老師奮不顧身地營(yíng)救學(xué)生，卻顧不上自己的老婆和娃娃。劉老師的愛(ài)人（英語(yǔ)老師）和他們讀學(xué)前班的5歲兒子也被埋在廢墟中，至今生死不明。
唐勇忠老師說(shuō)，截至昨天上午11點(diǎn)左右，一共救出210名學(xué)生，除個(gè)別學(xué)生死亡外，其余的學(xué)生都平安。但3天過(guò)去了，被埋師生生還的幾率很小了。
兩歲男孩廢墟中爬出
昨天上午11點(diǎn)，在映秀幼兒園門(mén)口，官兵們將一名娃娃救出，可惜已遇難，其母親哭得死去活來(lái)。
該幼兒園有300余名娃娃，地震時(shí)大部分被埋。幼兒園、鎮政府立即組織人員營(yíng)救，到目前為止，已有一半娃娃被救出。
獲救的小朋友陳力然今年2歲，正在上小班，其臉龐青腫還有瘀血。他奶奶說(shuō)，地震后她發(fā)瘋似的跑到幼兒園找孫子，自己在廢墟上刨，突然，孫子卻從廢墟后面爬了出來(lái)。
而在漩口幼兒園，家在映秀鎮的吳松可的4歲女兒吳卓雅在12日地震時(shí)，和其他小朋友都在上課，地震后，所有人都以為小朋友們都已經(jīng)遇難了，但令人驚奇的是，兩小時(shí)后吳卓雅竟然自己從廢墟中爬了出來(lái)。
地震中的感人事跡材料2
剛剛接通了一位采訪(fǎng)過(guò)我的四川記者朋友的電話(huà)，她剛剛從綿竹退下來(lái)，這個(gè)嬌小的丫頭在電話(huà)里和我講了她眼見(jiàn)的情況，她只用了四個(gè)字形容，就是：“世界末日�！彼f(shuō)她幾乎無(wú)法工作，眼淚就沒(méi)有停過(guò)，太慘了，一片一片的廢墟，到處是哭喊的'聲音，救援隊發(fā)了瘋一樣的救人，然而往往救不了，跟著(zhù)去的攝影只了拍一張照片，就扔下相機去幫忙，因為那情景讓你不可能站著(zhù)看著(zhù)。
她和我說(shuō)，她在一個(gè)學(xué)�，F場(chǎng)看到了她永遠不會(huì )忘記的一幕，學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，看著(zhù)那些小小的，帶著(zhù)紅領(lǐng)巾卻再也無(wú)法睜開(kāi)眼睛的孩子，她說(shuō)她突然覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)的勇氣都沒(méi)有了
然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因為余震和機吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰士大叫又發(fā)現了孩子。
幾個(gè)戰士聽(tīng)見(jiàn)了就不管了，轉頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰士就跪了下來(lái)大哭，對拖著(zhù)他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！
看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計可施，只眼睜睜的看著(zhù)廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著(zhù)，看著(zhù)那些個(gè)年輕的戰士抱著(zhù)那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著(zhù)跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，她已經(jīng)泣不成聲。
我無(wú)法想象這在電話(huà)中已經(jīng)如此驚心動(dòng)魄的情形在當時(shí)是怎么樣一個(gè)悲壯的場(chǎng)面，我只知道這是真實(shí)的，而且，在現在，在震中地區，這樣的事情還在重復的發(fā)生著(zhù)，就在今夜，我坐在舒適的房間內，第一次意識到我是否應該做些什么，雖然我不可能到現場(chǎng)去，但是我是否應該做一些力所能及的事情？
于是我眼含著(zhù)眼淚，首先發(fā)了這一篇博文，我知道這篇博文無(wú)法帶來(lái)什么實(shí)際的幫助，但是，這是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文雖然沒(méi)有力量，但是至少我可以讓更多的人關(guān)注這件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。
天佑中國，人間有愛(ài)。朋友人，無(wú)論你們身邊有任何的條件，只要是能幫助災區的，希望我們都馬上付之行動(dòng)，莫以善小而不為，一篇文章，一元捐款，都是一種支持。
地震中的感人事跡材料3
5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的7.8級大地震襲擊了四川省汶川縣等地，不少中小學(xué)校舍發(fā)生嚴重垮塌，學(xué)生生命安全受到巨大威脅。危機時(shí)刻，我們的人民教師用自己的生命保護著(zhù)學(xué)生：他們有的獻出了寶貴的生命，有的忍受著(zhù)失去親人的巨大悲痛堅守一線(xiàn)，搶救被掩埋學(xué)生……在極度困難的情況下，他們延耀著(zhù)生命的光輝。正如有的網(wǎng)友所說(shuō):“許多教師用自己的生命為學(xué)生開(kāi)路，為了抓住一線(xiàn)生機，他們奮不顧身，為了一個(gè)生命他們逃出去再回來(lái)�！鄙揽简�，他們心里裝著(zhù)的永遠是學(xué)生，讓我們永遠銘記這些平凡
茍曉超：三次沖回教室
當險情發(fā)生后，洪口鎮永安壩村小茍曉超老師迅速組織30名學(xué)生從三層撤離至操場(chǎng)安全地帶。隨后他又沖回三樓，抱出三名年齡較小的學(xué)生。就在他第三次沖向三樓，抱起兩名腿部受傷的學(xué)生時(shí)，一根橫梁從屋頂砸下來(lái)。當搶險的人們把他從廢墟中扒出來(lái)時(shí)，他的雙腿均被砸碎。由于失血過(guò)多，這位年僅24歲的老師永遠地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的學(xué)生……
譚千秋：雙臂護住4名學(xué)生
5月14日，當救援人員發(fā)現德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋時(shí)，他雙臂張開(kāi)，趴在課桌上，身下死死護著(zhù)4名學(xué)生。4名學(xué)生全部獲救，他卻不幸遇難。被救女生劉紅麗的舅舅回憶譚千秋老師時(shí)說(shuō)：“我侄女是高二一班學(xué)生，要不是有他們老師在上面護著(zhù)，這４個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”譚老師是學(xué)校教導主任，兼高二和高三年級政治課。這是他生命最后的奉獻！
吳忠紅：搶救掉隊學(xué)生
地震襲來(lái)，四川崇州懷遠中學(xué)教學(xué)樓垮塌。在突如其來(lái)的災害面前，700多名學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，絕大多數順利脫險。當學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，英語(yǔ)老師吳忠紅聽(tīng)到有學(xué)生掉隊，便義無(wú)返顧從三樓返回四樓。這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師被墜下的重物吞噬……吳忠紅老師今年45歲，妻子宋代群是一名下崗工人，患病多年，兒子吳楠在懷遠中學(xué)念高二。他已在教學(xué)戰線(xiàn)工作了28年，當面臨危險時(shí)他把生的希望留給了學(xué)生。
劉寧：救出學(xué)生永失愛(ài)女
地震發(fā)生時(shí)，北川中學(xué)的劉寧老師正帶領(lǐng)學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì )。禮堂突然晃動(dòng)起來(lái)，經(jīng)驗豐富的他馬上意識到發(fā)生了地震，立即叫學(xué)生就地蹲進(jìn)結實(shí)的鐵椅子下。禮堂部分坍塌，沉重堅硬的橫梁和磚頭水泥雨點(diǎn)般向下砸，牢固結實(shí)的鐵椅子起到了保護作用。正是劉寧老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。脫險之后，劉寧又跑回北川縣第一中學(xué)與幸存的教職員工投入救援之中。5月14日7時(shí)30分，在該校念初三的女兒劉怡的遺體被從水泥斷塊下“掏”出來(lái)。當看到女兒遺體的一剎那，這個(gè)外表粗獷的堅強漢子，放聲大哭……
瞿萬(wàn)容：身體擋住水泥板
當綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園80多名孩子正在午睡時(shí)，大地震發(fā)生了。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊趕來(lái)時(shí)，從廢墟里發(fā)現一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現了年僅21歲的瞿萬(wàn)容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠離開(kāi)了人們……
康玉龍：家人去世仍堅守搶險一線(xiàn)
在鎣華鎮中學(xué)施救現場(chǎng)，一個(gè)消瘦的中年男子堅守在最前沿。每當有生還學(xué)生和學(xué)生遺體被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，他都要上去仔細看上一眼，念著(zhù)他們的名字。他就是學(xué)校的校長(cháng)康玉龍。學(xué)校共有360多名學(xué)生，有200多人成功逃出，約有100多名學(xué)生被埋在了教學(xué)樓廢墟里。就是在這次地震中，他的岳父因房屋垮塌喪生。聽(tīng)到這一消息時(shí)，康校長(cháng)依然奮力地搶救著(zhù)學(xué)生，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有救出來(lái)，我就不會(huì )撤離現場(chǎng)！”
薛老師：冒險抱出30個(gè)幼兒
綿竹市凌法小學(xué)的薛老師在地震發(fā)生時(shí)正準備去上課。由于學(xué)生們都在校門(mén)外玩耍，幸運地躲過(guò)了地震，沒(méi)有受到任何傷害。隨即，他迅速跑到隔壁幼兒園，看到幼兒都一排排躺在床上睡覺(jué)，便立即與其他教師將幼兒一個(gè)接一個(gè)地朝房外抱。第30個(gè)幼兒抱出后，房子完全垮塌了下來(lái)。
杜正香：臨死胸前護著(zhù)三個(gè)幼小學(xué)生
5月１４日１０時(shí)，震后第三天，當解放軍官兵掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人――一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，胸前還護著(zhù)三個(gè)幼小的生命。人們口中說(shuō)的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師。杜老師今年才４８歲，不過(guò)孩子們更喜歡搖著(zhù)她的手喊她“杜婆婆”。
張米亞：雙臂緊摟兩個(gè)孩子
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校２９歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿(mǎn)３歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
向倩：她的身體被砸了成三段
在5.12震災中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(cháng)及社會(huì )各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學(xué)生在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
綿竹21歲女教師感動(dòng)日本，數千民眾表敬意
《每日新聞》女記者鈴木玲子今天從成都發(fā)回的報道《四川大地震――女教師付出生命保護園兒》。這篇報道描述了在綿竹市的一所幼兒園，當救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現一位女教師時(shí)，她的姿勢是用自己的背承受著(zhù)水泥板的重壓，身下卻護衛著(zhù)一個(gè)幼小的孩子。孩子活了下來(lái)，而這位年僅21歲的女教師卻沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)。地震中這所幼兒園有三位教師遇難。
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