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三下鄉個(gè)人實(shí)踐報告心得體會(huì )
放飛你的夢(mèng)，不怕山高;勇敢做自己，現在回憶起小孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里有欣慰、有心酸、也有擔憂(yōu)，百感交集的滋味涌上心頭。
有一天中午放學(xué)后，遇到兩個(gè)一年級的小朋友，他們躲在學(xué)校里不回去，學(xué)校不允許學(xué)生中午留校，問(wèn)他們吃飯了沒(méi)，他們又說(shuō)不吃中午飯，爸媽都不在家，經(jīng)常都要去同學(xué)家解決……于是我跟隊友就去廚房給他們裝了一些飯菜和他們一起吃。當時(shí)我想，可能三下鄉的過(guò)程我們不會(huì )完全根據某些特殊要求去完成很好，去為了爭什么優(yōu)秀隊伍而賣(mài)力，但是一定會(huì )竭盡所能去做好組里面的事情，去多接觸小孩，了解他們的內心。而且，用心去跟學(xué)校里的孩子交流，收獲的或許才是我們團心傾民樂(lè )實(shí)踐隊真正的三下鄉意義，同時(shí)是我們作為師范生一直要去努力的方向。更有甚者，很多孩子都是家里父母在外，只有年老的爺爺奶奶在家，也照顧不了孩子那么多，留守兒童問(wèn)題是很值得我們去關(guān)注的一個(gè)帶有普遍性的社會(huì )問(wèn)題。
還有個(gè)比較感動(dòng)的小片段，語(yǔ)文課一時(shí)間想不到說(shuō)什么，就在課堂上說(shuō)著(zhù)初中的一些知識，看見(jiàn)一些小孩趴著(zhù)睡覺(jué)，可能不喜歡聽(tīng)吧。下課了他們說(shuō)：“老師你講得很好!可是我太困了，但答應了老師來(lái)上課，不能騙老師的。”真的被感動(dòng)到了，以前覺(jué)得是那種喜歡和老師作對啊頂嘴不聽(tīng)課啊的那種學(xué)生，其實(shí)還是很乖很聽(tīng)話(huà)。小朋友都很單純天真善良，不能用有色眼鏡或者被一些先入為主的想法認定他們是怎樣的人，就偏愛(ài)那個(gè)或者怎樣。都是好孩子，需要好老師的指引，祝你們健康快樂(lè )長(cháng)大。
下鄉的十天，我們教民樂(lè )小學(xué)的學(xué)生唱第一課和奔跑，學(xué)校里一天到晚都是循環(huán)這兩首歌。一開(kāi)始被它們轟炸到崩潰，到了文藝匯演那一天，每一首歌都聽(tīng)出了不同的感覺(jué)——“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠航。”每當這幾首歌響起，心中都有不同的想法�；厝サ哪且惶�，很多學(xué)生叫我們簽名，還有說(shuō)要給我們拿行李，說(shuō)真的，很不舍得他們，之前的對三下鄉的辛苦和抱怨全都一掃而空了。
相同的陽(yáng)光，相同照耀;每一次鼓勵，溫暖懷抱。說(shuō)遺憾的事，其實(shí)也有，就是感覺(jué)這十天里跟小孩子的交流太少了，還有跟隊里的好多小伙伴都沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，可能是自己本來(lái)不怎么善于說(shuō)話(huà)吧。原本自己是四年級的班主任，卻因為某些原因沒(méi)有做——看著(zhù)換娣跟四年級的小孩子這么熟，二年級的孩子直接叫大剛小白兔，還有黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了對五年級少佳班主任的祝福，還有三年級孩子對賀龍班主任既敬畏又愛(ài)戴，自己只能一天到晚躲起來(lái)畫(huà)海報，多多少少會(huì )有些遺憾。跟隊里的小伙伴認識得還不夠，但是憑著(zhù)那份永遠存在的信任，希望有機會(huì )我們能一起出來(lái)玩，或者集體回訪(fǎng)基地!
隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險再大的浪，也會(huì )有默契的目光。每一個(gè)人心中都用一個(gè)夢(mèng)，都在向前奔跑著(zhù)，我跑到了三下鄉這個(gè)點(diǎn)，遇到了不同的人。然而青春沒(méi)有終點(diǎn)，為此我仍會(huì )繼續向前，為自己日后真正成為一名合格的人民教師而努力。同時(shí)，我們也應該繼續關(guān)注山區孩子的教育問(wèn)題以及留守兒童問(wèn)題，一起為著(zhù)改善他們的條件狀況而努力。
時(shí)光不老，我們不散。三下鄉基地回訪(fǎng)時(shí)我們有緣再見(jiàn)，再一次和學(xué)生一起唱第一課和奔跑，好嗎?
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