圖書(shū)館圖寒假社會(huì )實(shí)踐報告
篇一
社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富
這個(gè)寒假，準確的說(shuō)是1月28日至2月1日，我做了一項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——去黨校的圖書(shū)館做義工。這是我第一次去圖書(shū)館做義工，感覺(jué)非常的有意義，能學(xué)到許多知識，下面就把我的活動(dòng)總結和感想寫(xiě)出來(lái)，整理成這篇暑期社會(huì )實(shí)踐報告。
首先去圖書(shū)館做義工，最先知道的當然是有關(guān)圖書(shū)方面的知識了，一冊完整的圖書(shū)一般由書(shū)衣、封面、書(shū)脊、文前欄目、扉頁(yè)、半書(shū)名頁(yè)、附加書(shū)名頁(yè)等18個(gè)部分組成。圖書(shū)上的isbn號是國際標準書(shū)號的簡(jiǎn)稱(chēng)，是專(zhuān)門(mén)為識別圖書(shū)等文獻而設計的國際編號。isbn由10位數字組成，分四個(gè)部分：組號(國家、地區、語(yǔ)言的代號)、出版者號、書(shū)序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開(kāi)。我國的組號是7 ;美國的組號是0 ;英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書(shū)。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實(shí)施，國內正規途徑出版的每一本書(shū)都有唯一的isbn號。如今的圖書(shū)館分為：國家圖書(shū)館，高等院校圖書(shū)館非專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館 學(xué)校圖書(shū)館，專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館，公共圖書(shū)館。
好了，上述是圖書(shū)及圖書(shū)館的一些知識，接下來(lái)是我的主要任務(wù)了——整理圖書(shū)�！吨袊鴪D書(shū)館分類(lèi)法》是用來(lái)對圖書(shū)資料進(jìn)行分類(lèi)的法典，是圖書(shū)分類(lèi)的工具書(shū)。其分為五個(gè)基本部類(lèi)，在五個(gè)基本部類(lèi)的基礎上展開(kāi)為22個(gè) 基本大類(lèi)，用22個(gè)大寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母來(lái)標記。圖書(shū)排架一般都是采取分類(lèi)排架法,以索書(shū)號為依據,先按分類(lèi)號的大小,由小排到大.若分類(lèi)號相同,再依書(shū)次號的順序,由小排到大.以一個(gè)書(shū)架為單位,由左至右由上而下依序排列,之后再排至右側的第二個(gè)書(shū)架,仍是由有至左,由上而下 圖書(shū)上架時(shí)不超過(guò)三分之二,以便為新書(shū)預留空間.
而我的工作便是把散落在其他地方的書(shū)放回原有的位置，別看這是一件小事，這對我們來(lái)說(shuō)已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書(shū)的類(lèi)別，編號一一找到位置是很難的，尤其是一個(gè)很大的圖書(shū)館，而且，有些書(shū)不好判別他的類(lèi)別，只能找到和他相似的書(shū)放在一起。所以，雖然我們的工作看起來(lái)很輕松，但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，尤其是剛剛學(xué)會(huì )圖書(shū)分類(lèi)的時(shí)候，經(jīng)常一兩本書(shū)就要弄十多分鐘。
不過(guò)，通過(guò)幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書(shū)的整理技巧和圖書(shū)的分類(lèi)方法，速度也就快了一些。而且，我在這里并不單單只是整理書(shū)而已，我還幫忙打掃圖書(shū)館的衛生，不過(guò)，打掃圖書(shū)館的衛生也不容易，一不小心就會(huì )讓塵土落到書(shū)籍上，所以，我都是非常小心的在打掃。
短短五天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束了，我結束了在圖書(shū)館做義工的工作，我的感觸頗多，我終于明白了，其實(shí)每一項工作都不是那么輕松的，別看圖書(shū)管理員的工作很輕松，其實(shí)也不輕松，我就深有體會(huì )。不過(guò)我還是學(xué)到了許多的知識，學(xué)會(huì )了如何分類(lèi)圖書(shū)，如何整理圖書(shū)。這次的經(jīng)歷非常難忘。
篇二
時(shí)間：**年*月12日至8月29日
地點(diǎn)：**師范大學(xué)圖書(shū)館
我的專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)館學(xué)，有幸到**師范大學(xué)圖書(shū)館實(shí)踐所學(xué)知識當然是一件很有益的事情，因此放假前我就積極的做了準備工作，首先是與對方主管領(lǐng)導**老師聯(lián)系，然后實(shí)地考察、熟悉工作環(huán)境，并對各個(gè)閱覽室的基本工作及其操作流程進(jìn)行咨詢(xún)了解。
*月12日是正式實(shí)習的第一天，按照協(xié)議是在電子閱覽室值班。剛開(kāi)始我以為值班就只是簡(jiǎn)單的坐在那里計時(shí)、收費同時(shí)簡(jiǎn)單的維護機子。到了之后，當天的帶班的邵老師說(shuō)還要抽空對新刊物進(jìn)行分類(lèi)登記。目前我國圖書(shū)館界對圖書(shū)的分類(lèi)主要是依據三種分類(lèi)法：中國圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法即中圖法，各公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館使用，包括我校圖書(shū)館、人民大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法即人大法，主要在人民大學(xué)圖書(shū)館使用、中國科學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法即科圖法。以前在學(xué)校不論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習還是在圖書(shū)館都是接觸的中圖法，乍一接觸科圖法還有些不適應，好在它是數字編碼，簡(jiǎn)單明了，不像中圖法既有數字又有字母。
在實(shí)際工作中給我的第一個(gè)“下馬威”是四角號碼書(shū)目記錄卡片都是按照四角號碼排列的，雖然以前學(xué)習過(guò)，但也只是背了一下口訣：“橫一豎二三點(diǎn)捺，叉四插五方框六……”然后稍稍練習了一下�？谠E背起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際運用中會(huì )有很多變化，而且有些變化好像根本沒(méi)有“規律”。比如“成”字的第一個(gè)左上角碼按照口訣應該是“「”取7，但實(shí)際上是5，而又根本找不到“插”筆在何處；再比如“熟”字的第二個(gè)右上角碼按照口訣應該是“┓”也取7，然而卡片上也是5，原來(lái)是去的“丸”字的“”筆。像這些情況只能靠熟記了。
隨著(zhù)實(shí)習的不斷深入，我越來(lái)越覺(jué)得順手，“不適應”的感覺(jué)也逐漸消失。后來(lái)還參與了中文/外文的現刊上架、過(guò)刊下架、文/理科外借還書(shū)上架以及工具書(shū)、報紙的上架上欄等工作，當然更多的是一些日常事務(wù)。比較遺憾的就是沒(méi)有參與其中的圖書(shū)編目、館際互借原文傳遞等工作。但就是這些已經(jīng)讓我獲益匪淺了，還有在與各位老師共同工作的過(guò)程中受到的一些行事方法的影響。
首先騰老師，他是一個(gè)比較嚴肅的人，不多話(huà)。有個(gè)周末我在電子閱覽室值班的時(shí)候將桌子上的刊物分類(lèi)登記完了就在那里干坐著(zhù)，騰老師后來(lái)就問(wèn)我怎么不把旁邊儲物室里的刊也分了，我說(shuō)沒(méi)注意到。他就對我說(shuō)：“要你去找事情做，不要讓事情來(lái)找你做�！蔽蚁�，“等事情做”想必是現在很多年輕人的.通病吧。
還有一位楊老師，比較溫和，也不多話(huà)。他做事很快，無(wú)論是上報紙還是登記刊物，他的速度起碼比我快一倍。這自然是熟練之功，但是也有很多“技巧”的。我后來(lái)請教他，他就教我，上報紙呢就應該先把兩份報紙的相同版面放在一起，而這個(gè)工作可以在室內做，這樣到室外上報紙的時(shí)候就很快了，而在室內分報紙由于地勢比較寬也比在外面分要快一些；而登記刊物可以先將刊物按其刊名四角號碼排列起來(lái)這樣就可以直接對應的查找卡片而不是滿(mǎn)箱滿(mǎn)柜的翻。準備的工作看起來(lái)很煩瑣，但是做好了正式做工作的時(shí)候就很快了，這就是“磨刀不誤砍柴工”。
以上只是眾多老師的“代表”，其他比如廖湘君老師對讀者的熱情，呂波老師做事的仔細，龍華之老師對業(yè)務(wù)的精通都給了我很大的啟發(fā)和教育。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我獲得了很多東西，首先是專(zhuān)業(yè)知識面拓寬了許多，以前只是了解以中圖法為基礎的高校系統圖書(shū)館的運作，現在還了解了以科圖法為基礎的科學(xué)院系統圖書(shū)館的運作；其次是知識的跨越，從單純的理論到實(shí)際的應用讓我認識到理論與實(shí)踐之間的差距；再次就是從作為接受者的學(xué)生到面向讀者、作為授予者的“圖書(shū)館員”的身份過(guò)渡讓我學(xué)會(huì )了換位思考；同時(shí)通過(guò)短期的社會(huì )實(shí)踐還為明年的專(zhuān)業(yè)實(shí)習做了思想和知識上的鋪墊。
能夠獲得這次來(lái)之不易的機會(huì )，我還得向本專(zhuān)業(yè)的師姐肖艷同學(xué)和本專(zhuān)業(yè)導師郭力教授致謝。如果有機會(huì )，我還將到該圖書(shū)館去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，了解并實(shí)際操作其他工作，如圖書(shū)編目、外文期刊編碼、館際互借原文傳遞等，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識有更大的提高。
篇三
新的假期又開(kāi)始了，同學(xué)們都忙著(zhù)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。由于爸爸媽媽工作較忙，所以我決定直接到媽媽的工作單位——**圖書(shū)館往參加社會(huì )實(shí)踐。
**年2月2日到2月10日，我在**圖書(shū)館進(jìn)行了9天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我頭幾天主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)踐，后來(lái)參加了貼書(shū)標等的實(shí)踐。在圖書(shū)***的精心指導上，既加深了對理論知識的了解，也加強了實(shí)際動(dòng)手操縱的能力，可謂是收獲頗豐。
第一天早上，我來(lái)到了**圖書(shū)館。圖書(shū)***阿姨領(lǐng)我來(lái)到書(shū)架前，逐一給我先容了圖書(shū)如何分類(lèi)，示范了圖書(shū)如何排架上架等等。在阿姨的先容下，我了解到**圖書(shū)館的圖書(shū)主要分成以下幾大類(lèi)：馬克思主義、列寧主義、***思想，哲學(xué)，社會(huì )科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書(shū)。在這幾大類(lèi)下又分成二十二類(lèi)，即 a
馬克思主義、列寧主義、***思想;b 哲學(xué) ;c 社會(huì )科學(xué)總論; d 政治、法律;e軍事 ;f 經(jīng)濟
;g文化、科學(xué)、教育、體育 ;h 語(yǔ)言、文字 ;i 文學(xué);j 藝術(shù) ;k 歷史、地理 ;n 自然科學(xué)總論;o數理科學(xué)和化學(xué) ;p 天文學(xué)、地球科學(xué);q 生物科學(xué);r 醫藥、衛生 ;s 農業(yè)科學(xué);t 產(chǎn)業(yè)技術(shù);u 交運輸 ;v 航空、航天;*環(huán)境科學(xué);z 綜合性圖書(shū)。
頭幾天，我總覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了，但后來(lái)才發(fā)現并沒(méi)有自己想的那末簡(jiǎn)單。圖書(shū)館內的躲書(shū)數目很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心腸查找。聽(tīng)圖書(shū)***阿姨說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要半個(gè)月的練習才能迅速地找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或在借閱時(shí)隨意找個(gè)位置插進(jìn)往，致使部份書(shū)籍位置錯誤，造成圖書(shū)館管理的困難。后幾天有空時(shí)，圖書(shū)***阿姨教我貼書(shū)標。書(shū)標貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標上的書(shū)標號是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的根據。有空時(shí)，我還幫忙打掃圖書(shū)館衛生，整理書(shū)架……
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加了解到圖書(shū)館對培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也熟悉到讀書(shū)對培養我們本身文化素養的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和很多高尚的人談話(huà)�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的聰明和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，假如沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和猥瑣的東西嗆住�！�
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