暑期社會(huì )實(shí)踐報告800字范文（通用8篇）
艱辛的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，相信大家這段時(shí)間來(lái)吸收了不少的新思想，就讓我們對對這次實(shí)踐活動(dòng)做一次總結吧。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)踐報告頭疼，以下是小編為大家整理的暑期社會(huì )實(shí)踐報告800字范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 1
一、引言
暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生在暑假期間參與社會(huì )活動(dòng)并進(jìn)行實(shí)踐的一種推行。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以鍛煉自己的動(dòng)手能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng )新意識。本文將詳細介紹我在暑期社會(huì )實(shí)踐中參與的一項具體活動(dòng)，并總結其中的收獲和體會(huì )。
二、活動(dòng)介紹
我參與的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一次志愿者計劃，我和幾位同學(xué)一起前往當地的一所小學(xué)，為孩子們開(kāi)展一系列的教育輔導和藝術(shù)活動(dòng)。我們的目標是通過(guò)互動(dòng)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，豐富他們暑假生活。
三、實(shí)踐過(guò)程
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們提前準備了一些教材和藝術(shù)工具，并和當地教育局進(jìn)行了溝通，確保我們的活動(dòng)得到了學(xué)校和教師的支持。在活動(dòng)中，我們每天選擇一個(gè)主題進(jìn)行教育輔導，例如環(huán)保、交通安全等，并設計相應的互動(dòng)游戲和手工制作活動(dòng)。我們還鼓勵孩子們自由發(fā)揮，展示自己的才藝，例如舞蹈、朗誦等。同時(shí)，我們還為孩子們組織了一次野外郊游活動(dòng)，讓他們近距離接觸大自然，學(xué)習觀(guān)察和保護環(huán)境。
在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們積極與孩子們互動(dòng)，關(guān)心他們的.需求和困難，盡力幫助他們解決問(wèn)題。我們注重培養孩子們的合作精神和團隊意識，鼓勵他們互相幫助和分享。同時(shí)，我們也通過(guò)與當地教師的交流，提高了自己的教學(xué)能力和組織能力。
四、收獲與體會(huì )
通過(guò)這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了志愿服務(wù)的重要性和意義。作為大學(xué)生，我們應該義不容辭地為社會(huì )做出貢獻。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻地理解了社會(huì )問(wèn)題的復雜性和挑戰性，并學(xué)會(huì )用理性和冷靜的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了與不同背景的人合作，培養了自己的溝通能力和團隊精神。
此外，這次實(shí)踐活動(dòng)也讓我更深入地了解了教育的重要性。孩子們是祖國的花朵，他們的成長(cháng)和發(fā)展是我們國家未來(lái)的希望。作為大學(xué)生，我們應盡力為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和條件，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我深深地感受到了教育帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
最后，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅定了自己為社會(huì )做貢獻的信念。作為一名大學(xué)生，我們要有責任感和使命感，積極投身到社會(huì )實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的能力和素質(zhì)，提升自己的價(jià)值和競爭力。
五、總結
通過(guò)這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我不僅收獲了一段寶貴的經(jīng)歷，還鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。我深刻體會(huì )到了志愿服務(wù)的意義和重要性，明白了教育的價(jià)值和作用。我相信，在今后的學(xué)習和工作中，我將會(huì )將這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì )運用到實(shí)際中，不斷提升自己，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 2
一、實(shí)踐背景與目的
隨著(zhù)人口老齡化加劇，社區老年群體的生活照料與精神需求愈發(fā)凸顯。為響應 “關(guān)愛(ài)老年人” 的社會(huì )號召，今年暑假，我加入了家鄉社區的 “夕陽(yáng)陪伴” 志愿服務(wù)隊，以 “助力老年生活，傳遞溫暖關(guān)懷” 為目標，開(kāi)展了為期 20 天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)際行動(dòng)了解老年群體需求，提升自身社會(huì )服務(wù)意識。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
實(shí)踐期間，我的工作主要分為三大板塊。一是 “日常照料幫扶”：每天上午，我會(huì )協(xié)助社區工作人員為行動(dòng)不便的老人上門(mén)送餐，同時(shí)幫忙打掃房間、整理衣物。記得 75 歲的張奶奶獨居在家，子女在外務(wù)工，我每次上門(mén)時(shí)，她都會(huì )拉著(zhù)我的手分享過(guò)去的故事，我也會(huì )耐心傾聽(tīng)，幫她修剪指甲、讀報紙。二是 “智能設備教學(xué)”：針對老年人使用智能手機困難的問(wèn)題，我和志愿者伙伴們開(kāi)設了 “手機小課堂”，從基礎的撥打電話(huà)、微信視頻，到線(xiàn)上掛號、繳納水電費，一步步手把手教學(xué)。起初，不少老人記不住操作步驟，我們便制作了圖文并茂的簡(jiǎn)易手冊，反復演示直到他們熟練掌握。三是 “文化娛樂(lè )活動(dòng)”：周末時(shí)，我們組織了書(shū)法展覽、合唱比賽等活動(dòng)，邀請社區老人參與。我負責活動(dòng)策劃與現場(chǎng)布置，看著(zhù)老人們在活動(dòng)中展露笑容，我深刻感受到陪伴的意義。
三、實(shí)踐感悟與收獲
這次實(shí)踐讓我收獲頗豐。一方面，我真切體會(huì )到老年群體的需求不僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更需要精神上的陪伴。許多老人面臨的'不是貧困，而是孤獨，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)、一次耐心的傾聽(tīng)，都能給他們帶來(lái)溫暖。另一方面，我的溝通能力與責任感顯著(zhù)提升。在與老人交流時(shí)，我學(xué)會(huì )了放慢語(yǔ)速、耐心解釋?zhuān)辉诮M織活動(dòng)時(shí)，我懂得了統籌協(xié)調、考慮細節。更重要的是，這次實(shí)踐讓我明白，社會(huì )實(shí)踐不是 “走過(guò)場(chǎng)”，而是用真心換真心的過(guò)程，每一份付出都能為社會(huì )帶來(lái)微小卻珍貴的改變。未來(lái)，我會(huì )繼續參與志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，為構建和諧社區貢獻自己的力量。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 3
一、實(shí)踐背景與目的
在鄉村振興戰略背景下，鄉村教育的發(fā)展至關(guān)重要。今年暑假，我報名參加了學(xué)校組織的 “鄉村支教” 實(shí)踐活動(dòng)，前往偏遠山區的希望小學(xué)，開(kāi)展為期一個(gè)月的教育幫扶工作。此次實(shí)踐的目的，不僅是為鄉村孩子帶去知識，更希望通過(guò)陪伴與引導，拓寬他們的視野，激發(fā)他們對外面世界的向往。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
抵達學(xué)校后，我被分配擔任三、四年級的 “課外輔導員”，主要負責語(yǔ)文拓展與興趣課程教學(xué)。首先，在語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現孩子們對課本外的故事充滿(mǎn)好奇，便收集了大量適合他們的寓言故事、散文片段，通過(guò) “故事分享會(huì )” 的形式，讓他們在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中提升語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，我還教孩子們寫(xiě)日記，鼓勵他們記錄生活中的`小事，不少孩子從 “不會(huì )寫(xiě)” 到 “愿意寫(xiě)”，甚至主動(dòng)分享自己的日記，讓我十分欣慰。其次，為了培養孩子們的興趣愛(ài)好，我開(kāi)設了繪畫(huà)與手工課程。利用當地易得的材料，如樹(shù)枝、石頭、樹(shù)葉等，教他們制作手工藝品。記得有個(gè)叫小宇的孩子，起初性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但在繪畫(huà)課上，他展現出極高的天賦，我不斷鼓勵他，后來(lái)他不僅主動(dòng)舉手分享作品，還變得開(kāi)朗了許多。此外，我還和其他志愿者一起組織了 “夢(mèng)想分享會(huì )”，讓孩子們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，并用畫(huà)筆描繪出來(lái)。我們將這些作品貼在教室的 “夢(mèng)想墻” 上，告訴他們 “只要努力，夢(mèng)想終會(huì )實(shí)現”。
三、實(shí)踐感悟與收獲
一個(gè)月的支教生活短暫卻難忘。我不僅為鄉村孩子帶去了知識與快樂(lè )，更從他們身上學(xué)到了堅韌與樂(lè )觀(guān)。那些孩子雖然生活條件有限，卻對知識充滿(mǎn)渴望，對未來(lái)充滿(mǎn)期待，他們的眼神讓我明白，教育的意義在于點(diǎn)燃希望。同時(shí)，這次實(shí)踐也讓我意識到鄉村教育面臨的挑戰，如師資力量薄弱、教學(xué)資源匱乏等。作為一名大學(xué)生，我雖不能徹底改變現狀，但可以盡己所能，為鄉村教育注入微小的力量。未來(lái)，我會(huì )持續關(guān)注鄉村教育發(fā)展，也希望更多人能加入幫扶隊伍，讓鄉村孩子擁有更廣闊的成長(cháng)空間。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 4
一、實(shí)踐背景與目的
為將課堂所學(xué)的新媒體專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工作結合，今年暑假，我通過(guò)面試進(jìn)入一家本地文化傳媒公司，擔任新媒體運營(yíng)實(shí)習生，開(kāi)展了為期 6 周的實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐旨在熟悉新媒體運營(yíng)的工作流程，掌握內容策劃、賬號運營(yíng)、數據分析等技能，提升自身的職業(yè)素養與實(shí)踐能力，為未來(lái)就業(yè)打下基礎。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
實(shí)習期間，在部門(mén)前輩的指導下，我參與了公司多個(gè)新媒體賬號的運營(yíng)工作，具體內容包括三方面。一是 “內容策劃與創(chuàng )作”：我主要負責公司旗下美食類(lèi)公眾號的`內容撰寫(xiě)，從選題、素材收集到文案創(chuàng )作、排版發(fā)布，全程參與。起初，我的選題缺乏新意，前輩便教我通過(guò)分析熱點(diǎn)、研究競品、收集用戶(hù)留言等方式挖掘選題。例如，結合暑期 “夜市經(jīng)濟” 熱點(diǎn)，我策劃了《本地夜市攻略：10 家必吃攤位推薦》一文，通過(guò)實(shí)地探訪(fǎng)、拍攝圖片，最終文章閱讀量突破 5000，獲得了用戶(hù)好評。二是 “賬號互動(dòng)與維護”：每天我會(huì )定時(shí)回復公眾號留言、處理粉絲私信，同時(shí)在小紅書(shū)、抖音等平臺發(fā)布短視頻片段，引導用戶(hù)關(guān)注公眾號。為提升互動(dòng)率，我還策劃了 “粉絲投稿” 活動(dòng)，邀請用戶(hù)分享自己的美食故事，精選內容給予獎品激勵，有效提升了賬號粉絲活躍度。三是 “數據監測與分析”：每周我需要整理賬號的閱讀量、點(diǎn)贊量、轉發(fā)量等數據，通過(guò) Excel 制作報表，并分析數據變化原因。例如，發(fā)現某篇文章閱讀量較低，我結合標題、封面、發(fā)布時(shí)間等因素分析，總結出 “標題不夠吸引”“發(fā)布時(shí)間與用戶(hù)活躍時(shí)段不符” 等問(wèn)題，為后續內容優(yōu)化提供參考。
三、實(shí)踐感悟與收獲
這次企業(yè)實(shí)習讓我走出了 “象牙塔”，真切感受到了職場(chǎng)的節奏與要求。一方面，我掌握了新媒體運營(yíng)的實(shí)用技能，從 “只會(huì )理論” 到 “能獨立完成工作”，專(zhuān)業(yè)能力得到顯著(zhù)提升。另一方面，我學(xué)會(huì )了團隊協(xié)作與溝通，在與前輩、同事的交流中，了解到職場(chǎng)中 “主動(dòng)溝通”“及時(shí)反饋” 的重要性。此外，實(shí)習也讓我認識到自身的不足，如內容創(chuàng )新能力有待提升、數據敏感度需要加強等。未來(lái)，我會(huì )針對不足不斷學(xué)習，努力將理論與實(shí)踐結合，成長(cháng)為更符合行業(yè)需求的新媒體從業(yè)者。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 5
一、實(shí)踐背景與目的
隨著(zhù) “綠水青山就是金山銀山” 理念的深入，環(huán)境保護成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。今年暑假，我與 3 名同學(xué)組成 “環(huán)保調研小組”，以家鄉的河流污染治理情況為調研主題，開(kāi)展了為期 15 天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐旨在通過(guò)實(shí)地調研，了解河流污染現狀、治理措施及成效，分析存在的問(wèn)題，并提出可行建議，同時(shí)提升自身的調研能力與環(huán)保意識。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
調研活動(dòng)主要分為四個(gè)階段。第一階段是 “前期準備”：我們通過(guò)查閱資料、咨詢(xún)環(huán)保局工作人員，了解家鄉河流的基本情況，包括流域范圍、歷史污染問(wèn)題等，并設計了調研問(wèn)卷與訪(fǎng)談提綱。第二階段是 “實(shí)地走訪(fǎng)”：我們沿著(zhù)河流上下游進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝河流現狀照片，記錄周邊企業(yè)、居民生活污水排放情況。在考察中，我們發(fā)現河流上游水質(zhì)較好，但下游靠近居民區的河段存在漂浮垃圾，部分生活污水未經(jīng)處理直接排放。同時(shí)，我們向周邊居民發(fā)放問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷 200 份，了解到居民對河流污染的關(guān)注度較高，但部分人存在 “隨手扔垃圾” 的.習慣。第三階段是 “訪(fǎng)談?wù){研”：我們采訪(fǎng)了環(huán)保局工作人員、河流周邊企業(yè)負責人及居民代表。從環(huán)保局工作人員口中，我們了解到近年來(lái)政府已采取建設污水處理廠(chǎng)、定期清理河道垃圾等措施，河流水質(zhì)較往年有明顯改善；但部分企業(yè)仍存在 “偷排污水” 現象，治理難度較大。第四階段是 “總結分析”：我們整理調研數據與訪(fǎng)談內容，撰寫(xiě)調研報告，分析當前河流治理存在的問(wèn)題，如 “監管力度不足”“居民環(huán)保意識薄弱” 等，并提出 “加強企業(yè)監管”“開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)”“設置更多垃圾桶” 等建議。
三、實(shí)踐感悟與收獲
這次環(huán)保調研實(shí)踐讓我深刻認識到環(huán)境保護的重要性與復雜性。河流污染治理不僅需要政府的政策支持與監管，更需要企業(yè)的責任擔當與居民的積極參與。在調研過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何設計問(wèn)卷、開(kāi)展訪(fǎng)談、分析數據，調研能力得到極大提升。同時(shí)，看到河流污染問(wèn)題得到改善，我也感受到了社會(huì )治理的力量。未來(lái)，我會(huì )從自身做起，踐行環(huán)保理念，同時(shí)積極向身邊人宣傳環(huán)保知識，為保護家鄉的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 6
一、實(shí)踐背景與目的
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的重要組成部分，但部分非遺項目面臨 “傳承難” 的問(wèn)題。今年暑假，我以家鄉的 “剪紙藝術(shù)” 為調研對象，開(kāi)展了為期 18 天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)走訪(fǎng)非遺傳承人、調研剪紙藝術(shù)的傳承現狀，挖掘非遺文化的魅力，探索傳承與創(chuàng )新的路徑，同時(shí)提升自身對傳統文化的認知與保護意識。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
實(shí)踐期間，我的主要工作的分為三部分。一是 “走訪(fǎng)非遺傳承人”：我聯(lián)系到家鄉剪紙藝術(shù)的省級傳承人李奶奶，多次上門(mén)拜訪(fǎng)，傾聽(tīng)她的剪紙故事。李奶奶從事剪紙行業(yè) 50 余年，她向我展示了傳統剪紙作品，如 “窗花”“生肖”“民俗故事” 等，還手把手教我基礎剪紙技巧。從她口中，我了解到剪紙藝術(shù)曾在當地十分盛行，但如今年輕人對剪紙興趣不高，傳承面臨斷層。二是 “調研傳承現狀”：我在當地文化廣場(chǎng)、學(xué)校周邊發(fā)放問(wèn)卷，了解不同年齡段人群對剪紙藝術(shù)的.認知程度。共回收有效問(wèn)卷 150 份，結果顯示：60 歲以上人群對剪紙熟悉度較高，而 18 歲以下青少年中，80% 僅 “聽(tīng)說(shuō)過(guò)” 剪紙，從未親手嘗試。同時(shí)，我還走訪(fǎng)了當地的文化站、非遺展廳，了解到政府雖有舉辦剪紙展覽，但宣傳力度不足，參與人數有限。三是 “探索傳承路徑”：結合調研結果，我和李奶奶一起策劃了 “剪紙小課堂”，在社區活動(dòng)中心開(kāi)設免費教學(xué)課程，吸引了 20 余名青少年參與。我負責協(xié)助李奶奶教學(xué)，同時(shí)用相機記錄課程過(guò)程，制作成短視頻發(fā)布在社交平臺，擴大剪紙藝術(shù)的影響力。
三、實(shí)踐感悟與收獲
這次非遺調研實(shí)踐讓我對傳統文化有了更深的理解。剪紙藝術(shù)不僅是一種手工技藝，更承載著(zhù)家鄉的民俗文化與歷史記憶�？吹角嗌倌暝� “剪紙小課堂” 上認真學(xué)習的樣子，我感受到了非遺傳承的希望。同時(shí)，這次實(shí)踐也讓我明白，非遺傳承不能僅靠傳承人 “單打獨斗”，需要政府、社會(huì )、個(gè)人共同努力 —— 政府加強宣傳與扶持，社會(huì )提供展示平臺，個(gè)人主動(dòng)學(xué)習與傳播。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我會(huì )繼續關(guān)注非遺文化，用自己的方式助力非遺傳承，讓傳統文化在新時(shí)代煥發(fā)生機。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 7
一、實(shí)踐背景與目的
在鄉村振興戰略推動(dòng)下，電商成為助力鄉村經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。今年暑假，我加入了學(xué)校組織的 “鄉村電商助農” 實(shí)踐團隊，前往家鄉周邊的草莓種植村，開(kāi)展為期 25 天的實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐旨在幫助村民搭建電商銷(xiāo)售渠道，解決草莓 “銷(xiāo)售難” 問(wèn)題，同時(shí)將所學(xué)的電商知識應用于實(shí)際，提升自身的實(shí)踐能力與社會(huì )責任感。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
實(shí)踐期間，我們團隊圍繞 “電商助農” 開(kāi)展了一系列工作。首先是 “調研與培訓”：我們走訪(fǎng)了 30 余戶(hù)草莓種植戶(hù)，了解草莓的`產(chǎn)量、品種、傳統銷(xiāo)售渠道及存在的問(wèn)題。發(fā)現村民普遍面臨 “客源不穩定”“收購價(jià)低”“滯銷(xiāo)風(fēng)險高” 等問(wèn)題，且多數村民不懂電商操作。針對這些問(wèn)題，我們組織了電商培訓課程，從 “電商平臺注冊”“產(chǎn)品拍照技巧”“訂單處理”“物流對接” 等方面進(jìn)行教學(xué)，還編寫(xiě)了簡(jiǎn)易操作手冊，方便村民隨時(shí)查閱。其次是 “搭建銷(xiāo)售渠道”：我們幫助村民在拼多多、抖音電商等平臺開(kāi)設店鋪，統一設計店鋪裝修、撰寫(xiě)產(chǎn)品文案。為提升產(chǎn)品吸引力，我們還拍攝了草莓種植過(guò)程的短視頻，突出 “綠色種植”“新鮮采摘” 的特點(diǎn)，吸引消費者關(guān)注。同時(shí)，我們利用自己的社交平臺轉發(fā)店鋪鏈接，動(dòng)員身邊朋友購買(mǎi)，打開(kāi)初期銷(xiāo)售市場(chǎng)。最后是 “售后與優(yōu)化”：我們協(xié)助村民處理訂單咨詢(xún)、售后問(wèn)題，收集消費者反饋，及時(shí)調整銷(xiāo)售策略。例如，有消費者反映 “草莓運輸中易損壞”，我們便建議村民改進(jìn)包裝，采用泡沫箱 + 冰袋的方式，有效降低了損壞率。
三、實(shí)踐感悟與收獲
這次電商助農實(shí)踐讓我深刻體會(huì )到 “知識改變生活” 的意義。通過(guò)我們的努力，村民們的草莓銷(xiāo)量顯著(zhù)提升，部分村民的月收入增加了 2000 余元，看到他們臉上的笑容，我感受到了強烈的成就感。同時(shí)，實(shí)踐也讓我學(xué)會(huì )了靈活運用電商知識解決實(shí)際問(wèn)題，在與村民溝通的過(guò)程中，提升了自己的溝通能力與耐心。更重要的是，我認識到鄉村電商發(fā)展仍面臨諸多挑戰，如物流成本高、村民電商意識薄弱等。未來(lái)，我會(huì )繼續關(guān)注鄉村電商發(fā)展，也希望更多人能加入助農隊伍，用專(zhuān)業(yè)知識助力鄉村振興，讓更多鄉村產(chǎn)品走出大山，走向全國。
暑期社會(huì )實(shí)踐報告 8
一、實(shí)踐背景與目的
今年暑假，家鄉部分地區出現疫情反彈，社區疫情防控工作壓力增大。作為一名大學(xué)生，我主動(dòng)報名成為社區疫情防控志愿者，開(kāi)展了為期 14 天的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。此次實(shí)踐旨在協(xié)助社區做好疫情防控工作，守護居民健康安全，同時(shí)在實(shí)踐中提升自身的責任意識與奉獻精神，為疫情防控貢獻自己的力量。
二、實(shí)踐內容與過(guò)程
志愿服務(wù)期間，我主要負責以下工作。一是 “卡點(diǎn)值守”：我被分配到社區入口的防控卡點(diǎn)，每天早上 8 點(diǎn)到晚上 6 點(diǎn)，協(xié)助工作人員查驗進(jìn)出居民的健康碼、行程碼，測量體溫，登記外來(lái)人員信息。起初，部分居民對防控措施不理解，存在抵觸情緒，我會(huì )耐心解釋疫情防控的重要性，用溫和的態(tài)度化解矛盾。例如，有位大爺不配合掃碼，我便向他說(shuō)明 “掃碼是為了大家的健康，也是為了快速追溯行程”，最終大爺主動(dòng)配合查驗。二是 “物資配送”：針對社區內居家隔離的居民，我負責為他們配送生活物資。每天根據居民提交的需求清單，到超市采購蔬菜、水果、藥品等，再逐一送到居民家門(mén)口，確保他們的基本生活不受影響。記得有位隔離居民急需降壓藥，我立即聯(lián)系社區工作人員，協(xié)調藥店送藥，及時(shí)解決了居民的困難。三是 “宣傳引導”：我和其他志愿者一起，在社區內發(fā)放疫情防控宣傳手冊，用小喇叭循環(huán)播放防控知識，提醒居民 “戴口罩、少聚集、勤通風(fēng)”。同時(shí)，在社區微信群內及時(shí)發(fā)布疫情防控通知，解答居民疑問(wèn)，緩解大家的焦慮情緒。
三、實(shí)踐感悟與收獲
14 天的疫情防控志愿服務(wù)，雖然辛苦，但讓我收獲了許多。一方面，我深刻體會(huì )到疫情防控工作的不易，無(wú)論是社區工作人員還是志愿者，都在默默付出，守護著(zhù)大家的`安全。這種 “舍小家為大家” 的奉獻精神，讓我深受感動(dòng)。另一方面，我的責任意識與溝通能力得到了極大提升。在卡點(diǎn)值守中，我學(xué)會(huì )了如何與不同性格的居民溝通；在物資配送中，我懂得了 “急居民之所急”，盡己所能解決問(wèn)題。更重要的是，這次實(shí)踐讓我明白，疫情防控不是某一個(gè)人的事，而是需要每個(gè)人的參與和配合。作為新時(shí)代的大學(xué)生，在國家需要的時(shí)候，我們應挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)詮釋責任與擔當，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰貢獻自己的力量。
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