三字經(jīng)關(guān)于孔子的成語(yǔ)故事
孔子是我國的偉大教育家，三字經(jīng)中關(guān)于孔子的故事有多少呢?今天yjbys小編跟大家分享一些故事，希望對大家有所幫助!
孝子閔損
10歲的閔損，死了娘親。但很快，閔損就有了后娘。沒(méi)幾年，閔損就多了兩個(gè)弟弟，是后娘和爹生的。爹高興，每天合不攏嘴。后娘更高興，整天圍著(zhù)自己的兩個(gè)孩子轉。
父親沒(méi)黑沒(méi)白地在地里忙活，后娘在家帶孩子，間或也做些紡織之類(lèi)的女工。天漸冷了，爹見(jiàn)女人備了三個(gè)孩子的布料，心里很踏實(shí)。誰(shuí)說(shuō)后娘只疼自己的親骨肉?
一日，閔損因為貪玩，回來(lái)的有些遲，后娘陰著(zhù)臉，責備起來(lái)：你這個(gè)哥哥怎么當的?一天到晚不著(zhù)家，把兩個(gè)弟弟扔在家里，只管自己玩。我呢，又得照顧孩子，又得洗衣燒飯做衣服，你想把老娘累死啊!后娘喋喋不休著(zhù)。閔損自知理虧，不敢頂嘴，就沉默不語(yǔ)。怎么，還當啞巴了?后娘越發(fā)生氣了，拿起一根竹條，把閔損摁在地上，使勁地抽打，從頭到腳，不放過(guò)一處。閔損咬牙挺著(zhù)，一聲不吭。
打著(zhù)打著(zhù)，后娘突然停住了。她是聽(tīng)到閔損的一句話(huà)而停止抽打的。
閔損說(shuō)：娘，我感覺(jué)你今天打我沒(méi)什么勁啊，你是不是病了，娘?
這下，后娘成啞巴了。
冬天來(lái)了，天也徹底地冷了，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨。爹駕著(zhù)牛車(chē)，帶著(zhù)三個(gè)孩子去走親戚。閔損是長(cháng)子，便在前面拉繩，一則引路，再是可讓爹省些力氣。一路走來(lái)，雪越發(fā)下得大了，鵝毛一般，風(fēng)也越發(fā)刮得緊了，刀割一樣的疼，閔損凍得瑟瑟發(fā)抖。本該拉緊繩子，卻掉落于地。爹火了，拿起牛鞭，狠勁地往閔損身上抽，一會(huì )兒，閡損的冬衣就破了，一時(shí)蘆花飛揚。爹傻眼了，這么冷的天，蘆衣怎可避寒?爹想起什么了，扒拉那兩個(gè)小兒子的'衣料，盡是絲綿，很厚實(shí)。再看，這倆小兒子面色紅潤，而大兒子閔損呢，手、臉早凍得紅彤彤了。
爹呆了。爹掉轉牛車(chē)，就往家趕。
閔損卻急了。
爹責問(wèn)女人，女人無(wú)話(huà)可說(shuō)。都說(shuō)，后娘只知疼愛(ài)己的孩子，沒(méi)錯啊。爹決定休了女人。
閔損更急了，跪倒在地，說(shuō)：母在，一子單，母去，三子寒。留下高堂母，全家得團圓。爹，損兒需要娘!弟弟們也需要娘!爹不要啊!
爹愣住了，后娘愣住了。
閔損蘆衣順母的故事迅速傳遍魯國。
一看見(jiàn)閔損，大家就說(shuō)，他就是那個(gè)大孝子。認識不認識的，都這么說(shuō)，都說(shuō)這句話(huà)。
在眾人的夸贊中，閔損長(cháng)大了，遂拜師孔門(mén)�？浊鸷艿靡�，全國有名的這個(gè)大孝子也成了我的學(xué)生了呀�？浊鸪３Ｔ趬�(mèng)中笑醒。
孔丘弄的是開(kāi)放式教學(xué)，允許課堂上辯論，甚至爭吵。辯論爭吵的內容自然很多，無(wú)所不包，可幾乎都沒(méi)有閡損的份。同學(xué)們都說(shuō)：閔損啊，你是全國有名的大孝子，我們又不談孝，沒(méi)你啥事，你一邊涼快去吧。閔損只好一邊涼快去，有時(shí)實(shí)在太涼快了，就很想參與進(jìn)來(lái)，同學(xué)們仍不讓?zhuān)蛔屗^續涼快。
孔老師呢，也是這個(gè)意見(jiàn)。閔損就很受傷。好在孔老師是個(gè)明白老師，看閔損實(shí)在傷得不輕了，就讓大家也談?wù)勑�，順便談�(wù)�。閡損的傷就有些好轉，卻始終不能根治——談孝的時(shí)候實(shí)在少之又少。閔損也為之提過(guò)意見(jiàn)，但孔老師說(shuō)，孝不是談出來(lái)的，孝是做出來(lái)的。閔損就呆立無(wú)語(yǔ)了�？桌蠋熯�會(huì )拍拍閔損的肩，說(shuō)：你是大孝子，已經(jīng)做得很好了呀。
閔損只有苦笑，他的心在流血。我不是只懂孝，我也不能只懂孝啊。我早不是那個(gè)蘆衣順母的小孩了呀。但沒(méi)人理他。
終于還是有人理他了。閔損早已名滿(mǎn)天下，齊楚等國遣使游說(shuō)閔損前往為官。閔損覺(jué)得頭頂那片一直陰暗著(zhù)的天空，忽然變得明亮了。他興奮極了，第一時(shí)間飛奔去找孔丘，他要把這好消息告訴老師。
孔丘聽(tīng)了，面無(wú)表情，意味深長(cháng)地說(shuō)：子騫啊，你可是名滿(mǎn)全國的大孝子啊。豈可離開(kāi)故土呢?說(shuō)完，直搖頭，除了搖頭，再無(wú)他話(huà)。
子騫是閔損的字。
閔損呆住了，他覺(jué)得頭頂那片剛剛明亮的天空，忽然又變得異�；璋盗�。
不久，魯國的當權派季桓子，久慕閔損大名，想聘請他當費邑宰，管理費地。
閔損又開(kāi)始動(dòng)心了。
這次，孔老師會(huì )同意嗎?
孔子學(xué)琴
孔子，姓孔名丘字仲尼，大約在公元前496年離開(kāi)魯國到了衛國，在衛國他得知師襄是一位杰出的音樂(lè )家，便拜師襄為師學(xué)習彈奏古琴。
師襄是春秋時(shí)期一位古琴演奏家，其時(shí)為衛國的樂(lè )官。見(jiàn)孔子來(lái)跟他學(xué)琴，很是高興，他就教了孔子一首名為 《文王操》的曲子。過(guò)了些時(shí)日，師襄聽(tīng)了孔子的彈奏就對他說(shuō):“你可以彈別的曲子了”(“夫子可以進(jìn)矣，’)，而孔子卻認為自己沒(méi)有掌握樂(lè )曲發(fā)展的邏輯性 (“丘已得其曲矣，未得其數也”)，要求繼續彈奏《文王操》。又過(guò)了些時(shí)日師襄對孔子說(shuō):“你可以彈別的曲子了”，孔子仍然認為自己沒(méi)有掌握樂(lè )曲的意境 (“丘已得其數矣，未得其意也”)，還要更深刻地理解樂(lè )曲的意境……
就這樣，孔子反復彈奏而一絲不茍，不斷加深理解，至到掌握了樂(lè )曲的內涵——是一首歌頌周文王的樂(lè )曲。而師襄也知道孔子的為人和嚴謹的治學(xué)精神，深知他學(xué)什么都要習焉不察，學(xué)而不厭和執著(zhù)的追求，故采用啟發(fā)式的循循善誘，使孔子發(fā)揮主動(dòng)精神，能在實(shí)踐(彈奏)中發(fā)現自己的不足而不斷地進(jìn)取。
一 “教”一 “學(xué)”可謂配合默契。只有這樣才能做到教學(xué)相長(cháng)，琴藝求精。
孔子相師
一天，孔子乘著(zhù)一輛馬車(chē)周游列國。來(lái)到一個(gè)地方，見(jiàn)有一孩子用土圍成了一座“城”，坐在里面�？鬃泳蛦�(wèn)：“你看見(jiàn)馬車(chē)為什么不躲開(kāi)呀?”
那孩子眨了眨眼睛回答：“咱說(shuō)您孔老先生上曉天文，下知地理，中通人情�？墒�，今天我見(jiàn)您卻并不怎么樣。因為自古到今，只聽(tīng)說(shuō)車(chē)子躲避城，哪有城躲避車(chē)子的道理呢?”
孔子愣了一下，問(wèn)：“你叫什么名字?”
孩子答道：“我叫項橐。”
孔子為了挽回面子，就想出了一連串問(wèn)題來(lái)難項橐：“你的嘴很厲害，我想考考你——什么山上沒(méi)有石頭?什么水里沒(méi)有魚(yú)兒?什么門(mén)沒(méi)有門(mén)閂?什么車(chē)沒(méi)有輪子?什么牛不生犢兒?什么馬不產(chǎn)駒兒?什么刀沒(méi)有環(huán)?什么火沒(méi)有煙?什么男人沒(méi)有妻子?什么女人沒(méi)有丈夫?什么天太短?什么天太長(cháng)?什么樹(shù)沒(méi)有樹(shù)枝?什么城里沒(méi)有官員?什么人沒(méi)有別名?”
問(wèn)完，孔子盯著(zhù)項橐露出微笑。
項橐想了想說(shuō)：“您聽(tīng)著(zhù)——土山上沒(méi)有石頭，井水中沒(méi)有魚(yú)兒，無(wú)門(mén)扇的門(mén)沒(méi)有門(mén)閂，用人抬的轎子沒(méi)有輪子，泥牛不生犢兒，木馬不產(chǎn)駒兒，砍刀上沒(méi)有環(huán)，螢火蟲(chóng)的火沒(méi)有煙，神仙沒(méi)有妻子，仙女沒(méi)有丈夫，冬天白日里短，夏天白日里長(cháng)，枯死的樹(shù)木沒(méi)有樹(shù)枝，空城里沒(méi)有官員，小孩子沒(méi)有別名。”
孔子大驚，這孩子竟智慧過(guò)人!
項橐這時(shí)不容孔子多想，反問(wèn)他說(shuō)：“現在輪到我考您了——鵝和鴨為什么能浮在水面上?鴻雁和仙鶴為什么善于鳴叫?松柏為什么冬夏常青?”
孔子答道：“鵝和鴨能浮在水面上，是因為腳是方的;鴻雁和仙鶴善于鳴叫，是因為它們的脖子長(cháng);松柏冬夏常青，是因為它們的樹(shù)心堅實(shí)。”
“不對!”項橐大聲說(shuō)，“龜鱉能浮在水面上，難道是因為它們的腳方嗎?青蛙善于鳴叫，難道是因為它們的脖子長(cháng)嗎?胡竹冬夏常青，難道是因為它們的莖心堅實(shí)嗎?”
孔子覺(jué)得這孩子知識淵博，連自己也辯不過(guò)他，只得長(cháng)嘆一聲，俯下身子對項橐和藹地說(shuō)：“后生可畏，我當拜你為師。”回頭對弟子們講：“三人行必有我師矣。要不恥下問(wèn)。”經(jīng)孔子這一褒獎，項橐便名揚九州，震動(dòng)朝野。以后《史》、《志》有關(guān)章節都有記載。據《史記》記載，甘羅十二歲拜丞相時(shí)，還拿項橐作比喻，說(shuō)服文信侯呂不韋讓自己出使趙國。南宋大儒王應麟編寫(xiě)的《三字經(jīng)》勸諸后生說(shuō)：“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。”蓋出于此。
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