【精品】班主任日記三篇

　　轉眼一天又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。為了讓您不再為寫(xiě)日記頭疼，以下是小編整理的班主任日記3篇，歡迎大家分享。

班主任日記 篇1

　　今天是我接手一年級新生的第二天。昨天的一身疲憊讓自己在短暫的抱怨后迅速清醒了。抱怨沒(méi)有用，剛入學(xué)的孩子就是這樣，一切都需要有老師的正確指引。他們需要我，而我，在教師的職業(yè)生涯中也恰恰需要他們，對于我們來(lái)說(shuō)，都是成長(cháng)！送走畢業(yè)班后，極大地落差讓自己一度煩悶，心火無(wú)名的蔓延，其實(shí)一切都沒(méi)用，放慢速度，放慢節拍，細心加強，耐心加大。對于新班級，開(kāi)始新的教學(xué)歷程。

　　今天的心情比昨天要平靜的多了，當進(jìn)入教室看到學(xué)生們能夠比較安靜的坐在教室，心里有了些許的安慰。雖然學(xué)習任務(wù)不能及時(shí)完成，但我能看到孩子的進(jìn)步，這讓自己很欣喜。班級的厲馨睿是個(gè)十足膽小的女孩，每當我提問(wèn)時(shí)都像沒(méi)和她說(shuō)話(huà)一樣，連看都不看我，在我的再三鼓勵下，終于能夠鼓足勇氣用蚊子振動(dòng)翅膀的聲音回答問(wèn)題了，真是很高興。因為之前她回答問(wèn)題都是先哭再說(shuō)話(huà)的。課下，我留心觀(guān)察她，發(fā)現她也是很開(kāi)朗的小女孩子，和小伙伴玩耍時(shí)也能聽(tīng)到那爽朗的笑聲，也許是由于和老師不熟悉，不敢表現自己，對自己沒(méi)有自信。于是，我讓她給班級地面灑水，幫助同學(xué)擦桌子，在勞動(dòng)中讓她和同學(xué)多交流，也給她增加一份自信心。

　　厲馨睿的這個(gè)特點(diǎn)我轉告了家長(cháng)，但讓自己的心理有些失落的是家長(cháng)知道了后，把孩子臭罵了一頓，孩子哭了！

　　其實(shí)這個(gè)結果不是我想要的，只是想與家長(cháng)交流學(xué)生在校的`情況，讓我們共同搭建一個(gè)橋梁，讓孩子更好的成長(cháng)。教育不但是老師的事，更是家長(cháng)的長(cháng)期職責，怎樣的教育就會(huì )有怎樣的孩子，教育不僅僅是為了學(xué)習知識，更是為了成長(cháng)，生活。希望我和學(xué)生的家長(cháng)都能不斷的從實(shí)際中摸索、探討出對孩子有利的教育方法，而非都是空談。

　　擔任一年級班主任，我覺(jué)得任重道遠，肩上的擔子格外的重了。

班主任日記 篇2

　　學(xué)生在教師節第二天跟我說(shuō)被偷了220塊錢(qián)，我當時(shí)腦袋嗡嗡想，這也太快了，才第二周，我就要開(kāi)始學(xué)破案了。煩躁的問(wèn)了幾個(gè)老班主任，都是讓我和政教處報告，于是我一臉憂(yōu)傷的和領(lǐng)導說(shuō)了這事，領(lǐng)導說(shuō)這事在女生宿舍發(fā)生的，影響非常不好，務(wù)必查出且嚴懲。于是我就安陳老師所說(shuō)的方法進(jìn)行第一步，集合那個(gè)宿舍全部同學(xué)開(kāi)會(huì )，很?chē)烂C的說(shuō)這么事情，觀(guān)察她們的動(dòng)作和表情。在進(jìn)行第一步的時(shí)候，我一直后悔自己沒(méi)有把犯罪心理學(xué)學(xué)好，書(shū)到用時(shí)方恨少。在差不多20分鐘的說(shuō)話(huà)里，發(fā)現一個(gè)一直低著(zhù)頭的、一個(gè)一直玩手中水卡的，一個(gè)一直抱怨自己昨晚也丟了20塊的。(不要鄙視我，我其實(shí)根本不記得這三人名字，但是還是故作認識。)當時(shí)開(kāi)會(huì )說(shuō)的都很簡(jiǎn)單，先讓多有人坐在下鋪，兩排，用傷心的語(yǔ)氣陳述這個(gè)事，然后表?yè)P女生宿舍，接著(zhù)因這事對女生宿舍的失望。當所有人都低下頭時(shí)，就嚴肅的表達自己要徹查此事。請被盜人自述，說(shuō)最后看到錢(qián)的'時(shí)間，發(fā)現被盜的時(shí)間及案發(fā)的現場(chǎng)。說(shuō)完之后請同學(xué)們分析這個(gè)案子，門(mén)有2個(gè)鎖，沒(méi)有被撬痕跡，其他同學(xué)的東西也沒(méi)有翻動(dòng)痕跡，這只能說(shuō)是宿舍內部人所為。當2個(gè)女生表達了自己的分析后，我也說(shuō)了自己的分析，并且說(shuō)自己該如何查此事(先自己查，查不出就請學(xué)校，最后報警)，接著(zhù)又說(shuō)到涉及的法律，分析這其中的利弊，(其中說(shuō)了3次“我相信那位同學(xué)是一時(shí)起意拿錢(qián)的，請記得還錢(qián)回去”。)然后就讓全宿舍自己反思為什么會(huì )出現這種情況。

　　我當時(shí)開(kāi)完女生宿舍會(huì )，一點(diǎn)把握也沒(méi)有，腦袋朦朦的，一直懊惱自己沒(méi)有做好預防工作。下午有一節素質(zhì)教育課，我決定拿來(lái)上心理課。網(wǎng)上下載了了一個(gè)法制教育的課件，修改了一些，就直接拿去教室上課，一開(kāi)始就告訴全班自己上這節課的原因，全班當時(shí)一片鬧騰，好幾個(gè)同學(xué)都發(fā)表了對這個(gè)盜竊案的分析。自己又再一次強調了此事的嚴重后果，然后講相關(guān)法律知識。先是呈現中學(xué)生在校園里出現的“偷盜、敲詐勒索、打架、搶劫、吸毒”，出現這種寫(xiě)犯罪行為的原因(上網(wǎng)成癮、懶惰、管教不嚴、情景誘導)，然后講到這幾種行為所涉及到的法律懲罰，當自己遇到這種情況時(shí)，應該如何保護自己。就我們班的偷盜案來(lái)作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點(diǎn)講一遍，最后提出警告。

　　我一點(diǎn)底氣也沒(méi)有，第二天事情很多，只是單獨問(wèn)了那個(gè)被偷錢(qián)的人，就沒(méi)有過(guò)問(wèn)事情了。第三天的時(shí)候，那個(gè)被盜者跟我說(shuō)錢(qián)已經(jīng)放回來(lái)了。心里的一塊大石頭放下了，還沒(méi)來(lái)得及高興一下，有個(gè)學(xué)生給我報告班長(cháng)收到姑娘情書(shū)了。

班主任日記 篇3

　　每每想起我的班主任王華老師，我的心中總是有點(diǎn)內疚，隱隱約約覺(jué)得我和全班同學(xué)都欠著(zhù)他的一份“人情”。

　　1995年我在北京一所成人大學(xué)對外經(jīng)濟貿易專(zhuān)業(yè)讀書(shū)并出任該班黨支部書(shū)記。班里的同學(xué)們來(lái)自五湖四海，天南地北，年紀大小不一。也許是地域差異，文化背景懸殊，同學(xué)們思想觀(guān)念迥異，誰(shuí)也不服誰(shuí)管，個(gè)個(gè)都很“�！�！班里因此人心渙散，一不小心班里便“火藥”味十足，隨時(shí)可能發(fā)生“火拼”。

　　我和班長(cháng)費盡心思，花了九牛二虎之力，企圖“力挽狂瀾”，但苦于“回天乏術(shù)”，殘酷現實(shí)未見(jiàn)改觀(guān)。那時(shí)，王華老師是一位剛從陜西師范大學(xué)畢業(yè)分配來(lái)我校的“毛頭”小青年，年紀和我們這些在校生相仿，那是他第一次當班主任，為了同學(xué)們，他嘔心瀝血，用心良苦，帶我們去春游，經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系北京電視臺讓我們去看節目錄制，過(guò)生日時(shí)邀請班里同學(xué)和他同樂(lè )，他還經(jīng)常到學(xué)生宿舍和大家聊天，在寒冷的冬天給同學(xué)們送來(lái)好吃的食物，盡管如此，總有一幫不諳世事的同學(xué)依然我行我素，為所欲為，沒(méi)有買(mǎi)他的賬。

　　有一天中午休息時(shí)間，王老師心急火燎地把我召去。他說(shuō)，為了改變目前班里分崩離拆、不服管教的局面，他醞釀了很久，決心改選班長(cháng)，對于班長(cháng)人選問(wèn)題他要和我討論，并要我主持召開(kāi)當天下午的會(huì )議。

　　我吃了一驚，原來(lái)的那位班長(cháng)可是剛入學(xué)時(shí)系領(lǐng)導親自挑選并拍板定奪的。我于是提議，班里要破天荒的設兩名正班長(cháng)，他聽(tīng)后非常驚訝，這在學(xué)院歷史上是聞所未聞的。

　　我說(shuō)，班里有正反兩派，眼下，“正”不壓“邪”，“邪派”人數略多于“正派”，古人云：擒賊先擒王，要扶邪歸正，正反兩方要各設一名班長(cháng)，平齊平坐，齊心協(xié)力，才能管好這個(gè)班。

　　這一險招，看似荒唐，但也實(shí)屬無(wú)奈。王華老師采納了我的意見(jiàn)。下午班長(cháng)改選結果如我倆預先所策劃的一樣。

　　兩班長(cháng)同時(shí)主政的消息如深水炸彈，在校園里炸開(kāi)了，學(xué)院及系里的個(gè)別領(lǐng)導站出來(lái)極力反對，無(wú)奈木已成舟。

　　幾天后，便傳來(lái)撤換班主任的消息，接替王華老師的是一位剛從東北調來(lái)的曾獲“全國優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號的'女老師。王華老師則被“貶謫”到學(xué)院圖書(shū)館當圖書(shū)管理員。那時(shí)，我們班里同學(xué)一致認為，對于一位剛剛參加工作而又第一次當班主任的雄心勃勃的王華老師來(lái)說(shuō)，“出師未捷身先死”，這種打擊，不啻為當頭一棒。

　　有一天，在校園里，我遇見(jiàn)了王華老師，他激動(dòng)地緊緊握住我的手，對班里的情況問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，給人感覺(jué)他還是我們的班主任。

　　私底下，我聽(tīng)說(shuō)王老師調離時(shí)曾鬧過(guò)情緒，于是我裝著(zhù)若無(wú)其事問(wèn)起他在圖書(shū)館的工作情況。王老師略有沉思，也許他不想讓自己的學(xué)生覺(jué)察出他戀戀不舍地離開(kāi)所熱愛(ài)的班主任崗位的落寞的心態(tài)，他眉飛色舞地說(shuō)，在圖書(shū)館，他收獲多多，目前，他正參與圖書(shū)館的一些科研項目建設。

　　“是嗎？”我略感驚奇，“王老師，你在圖書(shū)館工作，可以日日夜夜遨游在知識的海洋里，魯迅先生不是說(shuō)過(guò)嗎，蜜蜂只有采過(guò)許多花，才有釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得的非常有限，枯燥了……”

　　也許我是全校唯一認為他是“因禍得�！钡睦蠋�。聽(tīng)了我的話(huà)，只見(jiàn)王老師的眼眶頓時(shí)泛了紅，眼皮兒眨了眨，一滴眼淚一下子滾了出來(lái)。他張開(kāi)雙手，把我摟在懷里，用手輕輕地拍拍我的后背，久久不能自語(yǔ)……

　　后來(lái)的事實(shí)證明，班長(cháng)的改選以及兩位班長(cháng)同時(shí)“主政”的做法是有效的，班里原先那種正不壓邪的局面，自此扭轉乾坤。

　　當我碰到挫折和困難時(shí)，總是想起我的班主任王華老師。不管他心理壓力多大，他都能挺了過(guò)來(lái)。其實(shí)，人世間謀事在人，成事在天，只要真心付出，屢敗屢戰，就應無(wú)怨無(wú)悔，這便是王華老師給我的最好的教誨。

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