日記教學(xué)設計
很快一天又過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？下面是小編為大家收集的日記教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
日記教學(xué)設計1
【教材分析】
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現實(shí)生活之間由矛盾到統一的過(guò)程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結合生活現實(shí)，提高學(xué)生的感性認識。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì )多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
【學(xué)情分析】
我班的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習寫(xiě)日記，多數學(xué)生能夠按要求去寫(xiě)，個(gè)別孩子對寫(xiě)日記的要求還不太清楚。通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生會(huì )對什么是日記、日記應該寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)等問(wèn)題進(jìn)一步了解。
【教學(xué)目標】
1、認識“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識。
3、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
【教法、學(xué)法】
教法：情境教學(xué)法、評價(jià)激勵法等。
學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字；懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識；始學(xué)寫(xiě)日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解并體會(huì )小女孩團結互助的美好情感。
【課前準備】
教師準備多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、導語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì )發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書(shū)）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì )“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。
2、結合開(kāi)學(xué)初的`學(xué)習，能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>
二、初讀感知。
1、自由讀課文，要求：畫(huà)出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現今天學(xué)習的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查學(xué)生學(xué)習生字詞的情況。
4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。
2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）
指導：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標點(diǎn)的停頓。
3、指名、分組或齊讀第一則日記。
四、課堂小結。
寫(xiě)日記就是要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1、認讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。
2、觀(guān)察字形，發(fā)現規律，分類(lèi)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的事項。
3、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導。日字旁：寫(xiě)的瘦長(cháng)一些，折筆稍向里收。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
日記教學(xué)設計2
[教學(xué)要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門(mén)回歸前兩天喜悅、急切、激動(dòng)之情。
2、能借助“習作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。
難點(diǎn)：注意表達真情實(shí)感。
[課前準備]
優(yōu)秀日記若干份。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復習舊知，導入新課
1、我們在三年級下學(xué)期學(xué)習寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來(lái)？
4、小結以前所寫(xiě)日記的格式、內容及選材要求。
5、今天，我們繼續學(xué)寫(xiě)日記。
二、閱讀例文，感知寫(xiě)法
1、這次學(xué)寫(xiě)日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
�。�1）這則日記主要記敘了一件什么事？
�。�2）作者是按怎樣的順序寫(xiě)的？
�。�3）表達了作者澳門(mén)回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結。
三、分組討論，明確寫(xiě)法
1、學(xué)生閱讀“習作要點(diǎn)提示”，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫(xiě)好日記的方法。
�。�1）生活中大大小小的`事情都可以記錄。
�。�2）真實(shí)細膩地表達自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì )寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì )作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導選材
1、引導學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內容和要求。
內容：寫(xiě)一篇日記。要求：
�。�1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。
�。�2）注意表達真情實(shí)感。
�。�3）注意日記格式。
2、展示部分學(xué)生的優(yōu)秀日記，表?yè)P他們勤寫(xiě)日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫(xiě)了哪些事，表達了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學(xué)為什么能寫(xiě)出這樣優(yōu)秀的日記嗎？
�。ǎ保┧麄兡軌蛏朴谟^(guān)察。
�。ǎ玻┻@些同學(xué)已經(jīng)養成了勤寫(xiě)日記的好習慣。
�。ǎ常┧麄兌嘤^(guān)察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當然越寫(xiě)越好啦！同學(xué)們說(shuō)得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫(xiě)日記的好習慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。
�。�、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
�。�、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
�。ǎ保⿲�(xiě)什么事？
�。ǎ玻┍磉_怎樣的心情？
�。ǎ常┌词裁错樞驅�(xiě)？
�。�、學(xué)生作文，教師巡回指導。
日記教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、了解人物的基本結構以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現要點(diǎn)，并有意識地運用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現周末的生活。
2、培養學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè )觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解人物基本結構。
2、抓住人物的動(dòng)態(tài)表現要點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
一．談話(huà)導入2分鐘
1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢？為什么？
2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢？在周末里，你最喜歡做些什么？
學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(cháng)等等。（交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片）
教師小結：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè )或學(xué)習鍛煉……周末是我們學(xué)習工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(cháng)。
這節課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎？
二．分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現問(wèn)題10分鐘
首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：
1．教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止狀態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。
2．問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)？（教師在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等）嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。
思考1：人體的結構
思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？
三．師生評價(jià)、討論、總結。 3分鐘
1．統計每組表現的人物動(dòng)態(tài)的數量，對學(xué)生的參與、表現予以評價(jià)、肯定。
2．發(fā)現學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現。
3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的'問(wèn)題，結合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現的合理性。如跑的
2動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快…… 小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現生活中的人或事物。
四．作品賞析2分鐘
出示表現周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評述。
《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車(chē)》、《修鞋》、《林間》。
1．分析畫(huà)面表現的主題內容。
2．畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
3．相關(guān)環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩！
五．自主表現20分鐘
欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)一定非常有意義！在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？同學(xué)之間相互交流自己的感受。
作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
六．交流評價(jià) 3分鐘
1．自評。
2．學(xué)生之間相互評價(jià)。
3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
【日記教學(xué)設計】相關(guān)文章：
觀(guān)察日記優(yōu)秀教學(xué)設計10-23
第二單元 觀(guān)察日記的教學(xué)設計12-18
學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記微課教學(xué)設計10-03
設計實(shí)習日記精選11-26
設計實(shí)習日記09-16