我的好老師周記
導語(yǔ)：老師，一個(gè)多么神圣的字眼！以下是小編為大家分享的我的好老師周記，歡迎借鑒！
篇一：我的好老師
從幼兒園到四年級，對我們好的老師有很多，但我印象最深的，還是現在教我們的宋老師和張老師。
宋老師說(shuō)話(huà)很快，如果不認真聽(tīng)，就連一個(gè)字從耳邊溜走，你就不知道宋老師說(shuō)的是什么了。宋老師對我們要求很?chē)�，上課不認真聽(tīng)講、不會(huì )做題、做的慢、忘帶家庭作業(yè)，宋老師就按沒(méi)完成作業(yè)處置，就是打板子。卷子不寫(xiě)名字打板子抄一遍這不算什么，可是宋老師反復講了好幾遍的題做錯了，打板子抄一百遍！不過(guò)，宋老師還是很關(guān)心我們的。有一次，一位同學(xué)流鼻血了，宋老師趕緊給他拿紙，然后又叫了一位同學(xué)帶他去醫務(wù)室�！皣缼煶龈咄健彼卫蠋煵沤涛覀儼雮�(gè)學(xué)期，我們的期中考試就考出了全校第一名的好成績(jì)�？墒强嫉谖鍐卧臅r(shí)候，我們班被八班超過(guò)了，宋老師就說(shuō)：“考好了，有獎勵；考不好，就會(huì )有懲罰。今天，你們的作業(yè)是兩張大卷，10乘10除�！蔽覀兟�(tīng)了都唉聲嘆氣，宋老師真是讓我們有喜也有悲��！
張老師雖然對我們很和氣，可是張老師對于不帶作業(yè)、上課不認真聽(tīng)、回答問(wèn)題答不上來(lái)、上學(xué)遲到，可比宋老師懲罰的要嚴。張老師上課，無(wú)論什么問(wèn)題，只要是我們不懂的，張老師就必須要講到我們會(huì )為止。有一回張老師布置了很多作業(yè)，我們都愁眉苦臉的，張老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我們：“作業(yè)多嗎？”我們嘴上說(shuō)不多，可是心里卻說(shuō)好多呀！張老師說(shuō)：“這好像不是你們的心里話(huà)，那好吧，你們這幾天表現的很好，含義深刻的句子和精彩句就不用抄寫(xiě)了�！蔽覀兟�(tīng)了轉悲為喜，高興得跳了起來(lái)。
這就是我的兩位好老師，你們的呢？
篇二：我的好老師
我有一個(gè)好老師，她姓閻，是我們的班主任。
她有一雙明亮的眼睛，像兩顆黑葡萄，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。別看她眼小，視力卻特別好，什么事情都瞞不過(guò)她的眼睛。
她對大家很?chē)绤�，還很幽默。大家剛認識老師的時(shí)候，因為閻老師很?chē)绤�，就以為她姓“嚴”，老師卻說(shuō)：“我姓閻王爺的閻，看誰(shuí)還不聽(tīng)話(huà)！”頓時(shí)教室里笑成了一團……
閻老師很愛(ài)我們的班級，晚上不論刮多大風(fēng)下多大雨，閻老師都會(huì )來(lái)學(xué)�？纯创皯�(hù)是否關(guān)了，門(mén)是否鎖了。每晚都是最后一個(gè)離開(kāi)教室，早上又是第一個(gè)來(lái)到教室等我們來(lái)上課，閻老師還幫大家拖地、掃地、洗抹布、擺桌子……
閻老師對我們的.學(xué)習要求很?chē)栏�。一次語(yǔ)文測驗，我考了九十七分，就因為錯了三個(gè)字，我以為她肯定會(huì )很滿(mǎn)意，會(huì )表?yè)P我，但閻老師卻把我叫到講臺上，問(wèn)我為什么錯了三個(gè)字，我答不出來(lái)，閻老師不但批評了我，還讓我把這三個(gè)字抄十遍，從哪以后我不敢再大意了。
閻老師還很愛(ài)我們，有一次，我放學(xué)了，要去美術(shù)班上課，眼看要遲到了，可我爸爸還沒(méi)來(lái)接我，急得我團團轉，這時(shí)閻老師看見(jiàn)了，就溫和的問(wèn)我：“怎么了，沒(méi)人送你上美術(shù)班？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，閻老師就掂起我的畫(huà)具，拉起我的手爽快的說(shuō)：“走，我送你！”我心中頓時(shí)很幸福。
老師對每一位同學(xué)都很好，東西不見(jiàn)了幫著(zhù)找；同學(xué)做錯了事，老師不去批評，而是去悉心教導；同學(xué)生病了就帶他去看病……老師像對待自己的孩子一樣對待我們而且不求回報。
閻老師像爸爸——嚴厲，閻老師像媽媽——慈愛(ài)，和閻老師在一起，我們像一群快樂(lè )的鴿子，她帶著(zhù)我們向遠處高飛。
篇三：我的好老師
每個(gè)學(xué)生都有許多老師，我心中的好老師就是她——語(yǔ)文老師張利英。
張老師高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴一副眼鏡，對每一位同學(xué)都和藹可親。自從上了四年級，遇到了張老師后，我感覺(jué)自己的語(yǔ)文成績(jì)穩中有升：上課時(shí)，我感覺(jué)每一節語(yǔ)文課都很有意義；對每一篇課文都有了自己的認識和感悟；對作文，也不再懼怕，因為老師總是很耐心的進(jìn)行指導，我有多篇作文都被張老師評為能向外投稿的好文章，特別開(kāi)心。張老師提問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，還會(huì )擊一下我舉著(zhù)的手掌，親切叫我：“妮兒，你來(lái)回答�！蔽腋杏X(jué)張老師就像媽媽?zhuān)晕蚁矚g語(yǔ)文，喜歡張老師。
記得有一次，我班有個(gè)同學(xué)在課間不小心被撞摔倒了，疼得都哭了。這時(shí)，張老師就突然出現在那位同學(xué)的眼前，詢(xún)問(wèn)了情況，并看看磕住的地方，讓幾個(gè)學(xué)生架著(zhù)她，看到那個(gè)學(xué)生能走，就說(shuō)沒(méi)什么事，休息一下就好了。隨后，張老師還叮囑我們活動(dòng)時(shí)要看路，不要悶頭亂撞。聽(tīng)了張老師的話(huà)，感覺(jué)心里暖暖的，雖然她不是我們的班主任，但在我們眼中，她就是一位有責任心的班主任老師。
張老師很體諒我們。那一次我們班開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我練完廣播操剛走到教室門(mén)口，張老師讓我發(fā)作文本�？墒俏覀兗覜](méi)有人來(lái)接，媽媽又要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我必須和我們班的其他兩個(gè)同學(xué)要一起走，同學(xué)的爸爸還在等我。于是我就給張老師解釋了一下，張老師很理解的說(shuō)：“孩子，那快走吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)心里熱乎乎的。
這就是我的張老師，她是這么的體諒我們，關(guān)心我們，還深深的愛(ài)著(zhù)我們。她是我們的好老師！
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