【實(shí)用】小學(xué)生數學(xué)日記模板合集9篇
一天即將過(guò)去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，是時(shí)候寫(xiě)好總結，寫(xiě)好日記了�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生數學(xué)日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇1
我調查了一些資料：高斯是目前為止最偉大的數學(xué)家之一，數學(xué)對某些人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是很難。而對高斯來(lái)說(shuō)，卻像1+1那么的簡(jiǎn)單，而且他竟然能夠在學(xué)說(shuō)話(huà)之前就會(huì )計算了，而之后，他在11歲時(shí)就對一個(gè)復雜的問(wèn)題注意，慢慢的，他開(kāi)始找一些計算方式解決難題，而他推出了八章的數論。
老實(shí)說(shuō)，我真想了解高斯的頭腦里到底裝了什么東西��？每個(gè)人的腦袋不都是一樣的嗎？為什么他會(huì )如此聰明，而他是不是一整天都在想數學(xué)的問(wèn)題，說(shuō)不定數學(xué)里有一半都是他想出來(lái)的呢。
我常在想，是不是以前的人都比較聰明，都會(huì )發(fā)現發(fā)明東西，或發(fā)現解決問(wèn)題的方法。但在熟讀完網(wǎng)絡(luò )的資料后，我發(fā)現高斯能有這樣的成就，不是只靠先天的聰明，而是后天也很努力的，所以我們要像高斯一樣努力的學(xué)習和思考，將來(lái)才會(huì )有成就。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇2
寫(xiě)一天關(guān)于數學(xué)的事情，如：錯的題，買(mǎi)賣(mài)東西，新學(xué)的公式·························、
一、數學(xué)日記的內容
1、精彩的課堂日記。
可以記錄在課堂上發(fā)生的事，在課堂上自己學(xué)到哪些知識，從中受到什么啟發(fā)，哪些能力得到鍛煉。
2、操作探索日記。
現在很多新授課上，我們每一位老師都在引導學(xué)生去發(fā)現，去思考，然后自己得出答案。如果學(xué)生把操作過(guò)程用日記的形式寫(xiě)出來(lái)，不僅能更好地掌握知識，又能讓學(xué)生感受到知識的形成過(guò)程，讓知識升華。
3、數學(xué)作業(yè)后的日記。
評價(jià)自己做作業(yè)的態(tài)度，評價(jià)自己哪些習慣是好的，哪些是做得不夠的。檢討題目錯在哪里，怎樣改正。這樣對今后的學(xué)習有很大的幫助。
4、課前預習的日記。
現在我們提倡課前預習，如對自己的預習情況用寫(xiě)日記的形式寫(xiě)下來(lái)。比如通過(guò)預習有哪些收獲，哪些問(wèn)題。在老師新授時(shí)有哪些問(wèn)題需要弄懂，這樣對孩子的學(xué)習有很大的幫助，也讓預習更有實(shí)效性。
5、數學(xué)故事的日記。
讓學(xué)生談?wù)剰臄祵W(xué)故事中學(xué)數學(xué)知識的體會(huì )。
6、考試后的反思日記。
總結自己的答題情況，從中吸取教訓，明確今后努力的方向。
二、數學(xué)日記的要求
1、寫(xiě)數學(xué)日記時(shí)要做到實(shí)事求是，不能虛構，不能夸張。
2、盡量做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不說(shuō)廢話(huà)。
3、形式多樣化。
三、如何引導孩子寫(xiě)
1、引導孩子寫(xiě)數學(xué)課堂上自己經(jīng)歷過(guò)的，印象深刻的內容。只有孩子自己親自經(jīng)歷過(guò)的，才會(huì )印象深刻，才會(huì )有內容可寫(xiě)。
2、引導孩子找數學(xué)與生活密切相關(guān)的。
3、引導孩子寫(xiě)對數學(xué)最感興趣的地方。
當我們把要求、題材告訴孩子后，先讓孩子按照自己的思路去寫(xiě)，這樣才有新意，才能寫(xiě)出孩子的那一份童趣、童真。當我們在幫孩子修改時(shí)，也一定要站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)修改。
總之，寫(xiě)數學(xué)日記有利于學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識；有利于培養學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有利于培養學(xué)生的寫(xiě)作能力及語(yǔ)言表達數學(xué)知識的能力；有利于培養學(xué)生做事有條理，事后進(jìn)行反思的習慣。
數學(xué)日記就是記錄自己在學(xué)習中的活動(dòng)、不同的想法、收獲等；也可以寫(xiě)生活中的看到的一些數學(xué)現象；還可以記敘自己異想天開(kāi)的質(zhì)疑和創(chuàng )造性發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的想法和過(guò)程等。要寫(xiě)好數學(xué)日記我們要學(xué)會(huì )收集、整理寫(xiě)作素材，平時(shí)我們要備有一本“我的金素材”，把自己在平時(shí)的學(xué)習、觀(guān)察、討論中的一些金點(diǎn)子和突然爆發(fā)的靈感記錄在素材本上，以備數學(xué)習作之用。通過(guò)這樣的方法，你就會(huì )發(fā)現發(fā)現數學(xué)日記并不是想象中那樣陌生，其實(shí)它比寫(xiě)作文更自由、有趣。
數學(xué)日記是以日記的形式記錄和數學(xué)有關(guān)的內容，那么記錄的內容是方方面面的，一般我們可以寫(xiě)寫(xiě)以下幾個(gè)方面：
寫(xiě)寫(xiě)自己的課前預習
每次新課前，我們都會(huì )預習書(shū)本，并記錄將要學(xué)習的主要內容。所以我們可以記錄一些自己已經(jīng)理解的數學(xué)知識，模仿例題練習一兩道練習題；也記錄了自己不理解的知識，提出預習中的疑問(wèn)等。
寫(xiě)寫(xiě)自己的課堂表現
新課結束后，我們可以及時(shí)記錄新學(xué)知識的要點(diǎn)；舉例說(shuō)明自己對新知識形成過(guò)程的理解情況；指出學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)、疑問(wèn)；也可以對書(shū)本例題進(jìn)一步研究，提出創(chuàng )新方法。這樣我們就通過(guò)數學(xué)日記也就對數學(xué)知識進(jìn)行了一次全面的復習，起到了鞏固數學(xué)知識的作用。寫(xiě)寫(xiě)自己的數學(xué)情感
為了更好的了解自己學(xué)習數學(xué)的感覺(jué)，我們可以在日記里大膽說(shuō)出學(xué)習的真實(shí)體驗，談?wù)剬W(xué)習數學(xué)的感受�？梢哉f(shuō)說(shuō)一下自己學(xué)習的心情是否愉快，是否有收獲。對自己今天的表現是否滿(mǎn)意？從別人那里你學(xué)會(huì )了什么？你有什么好的建議和意見(jiàn)？也可以談?wù)勀阕钕矚g什么樣的數學(xué)？你討厭學(xué)哪個(gè)單元？哪部分的知識你學(xué)得不扎實(shí)等等。
寫(xiě)寫(xiě)生活中的數學(xué)
其實(shí)我們的生活中有很多的數學(xué)現象，許多數學(xué)原理在生活中應用著(zhù)。我們要仔細觀(guān)察生活，及時(shí)的記下自己在生活中看到的、聽(tīng)到的、遇到的感興趣，并有親身體驗的有關(guān)數學(xué)問(wèn)題的場(chǎng)景；也可以用學(xué)到的知識去解釋說(shuō)明生活中的有些問(wèn)題。
寫(xiě)寫(xiě)自己的數學(xué)實(shí)踐
在平時(shí)或許老師會(huì )布置一些探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，讓我們在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，拓寬我們的視野，提高學(xué)習能力。這樣我們可以根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng )造出有關(guān)的數學(xué)知識，可以與同學(xué)合作一起研究，并
把研究的過(guò)程、方法、結果記錄下來(lái)。這也是一篇很真實(shí)、而且很有價(jià)值的數學(xué)日記。
數學(xué)日記
星期六，我們和老師準備去旅游，這個(gè)時(shí)候，數學(xué)老師在車(chē)上給我們出了一道題，等一下，我們要坐船瀏覽風(fēng)景，但每條船只能坐5人，而我們有52人怎么辦呢?就在這個(gè)時(shí)候，我班的一位同學(xué)突然脫口而出，說(shuō)：“需要10條船�！贝蠹衣�(tīng)了，都異口同聲說(shuō)：“還有兩個(gè)人了，那你自己留在那里吧，我們去坐船羅�！边@個(gè)時(shí)候老師，想出解決方法，說(shuō)：“這樣吧，在租一條，老師自己和其中一位同學(xué)一起坐船，誰(shuí)愿意呢？”這時(shí)候大家紛紛舉手。這時(shí)，我心里在想，��！數學(xué)真是千變萬(wàn)化。望納取，打字很辛苦的，祝學(xué)習進(jìn)步。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇3
老師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道搞笑的數學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真搞笑。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然就是九分鐘?。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”此時(shí)我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也就是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)藭r(shí)又反反復復地想了幾遍，覺(jué)得就應沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我就是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就必須會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學(xué)題，數學(xué)真就是無(wú)處不在��！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇4
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準備切時(shí)，被老爸攔住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡(jiǎn)單。
于是，我去拿來(lái)一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來(lái)。我切了一個(gè)“米”字形的，一數，有九塊倒夠數，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來(lái)一個(gè)西瓜，準備切時(shí)，被老爸攔住了，他指著(zhù)我說(shuō)：“哎呀，你這樣要浪費幾個(gè)西瓜呀？還是我來(lái)切吧！”老爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細地看者，這時(shí)，我腦子里閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號，該這么切呢？等老爸切完后，我數了數，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸說(shuō)：“老爸，你切的還不是九塊嗎？”老爸見(jiàn)我疑惑不解的樣子，就說(shuō)出了第十塊皮的“藏身之地�！痹瓉�(lái)第十塊皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來(lái)大悟。
這時(shí)，老爸看著(zhù)我因勢利導：“生活中處處有數，只要你細心觀(guān)察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)生數學(xué)日記 篇5
我剛懂事的時(shí)候，媽媽不光教我識字，還指著(zhù)盤(pán)中的蘋(píng)果讓我數數，讓我知道什么是數字。進(jìn)入小學(xué)一年級，老師教我用加減法來(lái)算數，我才發(fā)現數學(xué)是那么的有趣。
現在我進(jìn)入四年級，不光發(fā)現數學(xué)有趣，還發(fā)現數學(xué)在生活中還能解決許多問(wèn)題呢？
有一天，爸爸的朋友李叔叔到我家來(lái)了，他說(shuō)他想考考我，讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說(shuō)：“今年我比我的兒子大33歲，5年后我的年齡是我兒子的4倍，你能猜出我兒子今年幾歲嗎？”“您兒子今年是6歲�！蔽颐摽诙�。李叔叔驚訝的問(wèn)我：“你是怎么算出來(lái)的呀？”我說(shuō)：“根據您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍，可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍，這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數差可求出5年后您兒子的年齡，從而可求出您兒子今年的年齡�！崩钍迨迓�(tīng)了連聲夸夸我聰明。
通過(guò)這次考驗，我明白了生活中有許多地方要用到數學(xué)，只要你用心去觀(guān)察，數學(xué)無(wú)處不在。
在現代社會(huì )的學(xué)習中，創(chuàng )建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對數學(xué)情有獨鐘。
數學(xué)是由一些有趣的運算和奇妙的公式組成。我自從開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，便酷愛(ài)這奇妙的科目。它的魅力和學(xué)習它而得到的.成就使我產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級，我開(kāi)始接受教育。最初，我只學(xué)習語(yǔ)文和數學(xué)。當初的語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單至極，單以我當初的知識，也不能得到滿(mǎn)分。而數學(xué)，我大多數測驗都能的滿(mǎn)分。因此，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習數學(xué)。
升上二年級，老師開(kāi)始教授我?jiàn)W林匹克數學(xué)的知識，我當初認為數學(xué)只不過(guò)是一些簡(jiǎn)單的計算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過(guò)學(xué)習，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。
到了三年級，我對數學(xué)的喜愛(ài)和我努力學(xué)習，使我的數學(xué)已超出三年級的水平。這時(shí)，老師推薦我去參加市級比賽，我也不負所望取得了一等獎。這是我第一次在數學(xué)中取得獎項。為此，我十分高興，我感受到數學(xué)給我帶來(lái)的榮譽(yù)。
到了四年級，我仍參加比賽，我從沒(méi)在數學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒(méi)有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習。終于在五年級和六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。
眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。在這，我又遇到了挫折——我沒(méi)被選上去參加“希望杯”數學(xué)競賽。但我并沒(méi)有放棄，我主動(dòng)去爭取，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
數學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習生活，它使我變的堅強，變的成熟。時(shí)間在流逝，我對數學(xué)的心永遠不變，我將來(lái)定要登上數學(xué)界的高峰，成為數學(xué)界的頂尖人物。
上學(xué)伊始就對數學(xué)情有獨鐘，而它帶給我的光環(huán)更增強了我學(xué)習它的動(dòng)力，高考完我很現實(shí)的選擇了這門(mén)引以為豪的學(xué)科，就這樣我的人生有了它的密切相伴。
曾經(jīng)，我會(huì )聽(tīng)到“你怎么會(huì )學(xué)數學(xué)呢，除了買(mǎi)菜時(shí)體現一下還能用在什么地方？”聽(tīng)完后最初也對自己的選擇懷疑，可思考后我認為自己是幸運的，對自己的選擇更加肯定更有信心了。
因為數學(xué)不僅和現實(shí)生活密切相關(guān)而且對我們的思維和習慣有重要影響：
一方面，數學(xué)在生活的各個(gè)領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進(jìn)作用。我們商品質(zhì)量檢測、各種數據分析要用統計，進(jìn)行精確的預測要用到概率，作測量要用幾何，做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數學(xué)的影子和貢獻。
另一方面，通過(guò)數學(xué)學(xué)習我們可以更敏銳地觀(guān)察，更條理地思維，更高效的完成任務(wù)，更理性的思考人生！
數學(xué)和我們每個(gè)人的生命息息相關(guān)，而將這份關(guān)聯(lián)加強優(yōu)化是我們每個(gè)人所渴望期待的，也是我們作為數學(xué)教師所致力的方向和義不容辭的責任！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇6
20xx年11月14日 星期日 天氣：晴
今天上午，我按照爸爸讓我寫(xiě)的“假期計劃”，開(kāi)始了復習數學(xué)、練習數學(xué)、加強數學(xué)的“啟動(dòng)儀式”！
剛開(kāi)始，我覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)越做越覺(jué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得數學(xué)是那么有趣！例如：
有一個(gè)五位數，最低位數字是8，最高位數字是3，個(gè)位上的數字是十位上數字的2倍，前三位數字的和與后三位數字的和都是19，這個(gè)五位數是多少？
解答：
先算出這個(gè)五位數的最高位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=12 19-12=7，最后算3+7=10 19-10=9，這個(gè)五位數是39748！
以前不喜歡數學(xué)、覺(jué)得枯燥的我，現在覺(jué)得數學(xué)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，那么有趣了！你一定會(huì )愛(ài)上數學(xué)！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇7
有一天，我跟我的媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也在想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有很多意外的發(fā)現，不信你就試一試！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇8
許多同學(xué)怕上奧數課，因為一道道難纏奧數題會(huì )搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨好”。平時(shí)課堂老師單調重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來(lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內無(wú)法學(xué)到知識，許多平時(shí)難以解決思考題，在這里都能迎刃而解。
今天一堂課，又讓我感受到了學(xué)習快樂(lè )。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)：
3頭牛和8只羊共吃青草42。5千克；8頭牛和23只羊一天吃共青草117。5千克，如果一頭牛一天吃草千克數是一只羊3倍，那一只羊一天吃草多少千克？
老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì )解答？”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42。5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師解答步驟共有4步，而我想才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你解法�！蔽艺f(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃草是羊一天吃草數3倍，我把牛轉化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草總量42。5÷17=2。5千克，求出每只羊每天吃草2。5千克了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對，安婷解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習這種不斷求新學(xué)習態(tài)度，不要只滿(mǎn)足于一種解法�！笨涞梦倚睦锩雷套�。
我學(xué)習，我快樂(lè )，這里“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧！
小學(xué)生數學(xué)日記 篇9
幾天前的數學(xué)課，邵老師帶咱們去體驗一千米有多長(cháng)。
老師告訴咱們操場(chǎng)的一周是200米，要走幾圈是一千米呢？同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“5圈”老師有點(diǎn)擔心又有點(diǎn)神秘地說(shuō)：“你們走得下來(lái)嗎？”咱們自以為是的說(shuō)：“能”。
開(kāi)始了，我才走了2圈就筋疲力盡了，但是我還是艱難地走完了5圈，別人也都像我一樣。有同學(xué)還記錄了咱們走得時(shí)間，咱們走完一千米用了15分鐘。老師問(wèn)咱們：“感受如何呀？”一位同學(xué)說(shuō)：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老師笑著(zhù)說(shuō)：“還自以為是嗎？”咱們有氣無(wú)力地回答：“不了�！�
這就是邵老師帶著(zhù)咱們到操場(chǎng)體驗一千米的故事。
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