班主任工作日志15篇[熱]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)一些日志吧，請好好地記錄下在日志里�？墒窃鯓訉�(xiě)日志才能出彩呢？以下是小編為大家整理的班主任工作日志，希望對大家有所幫助。

班主任工作日志1

　　看來(lái)，這段時(shí)間晨會(huì )課的重點(diǎn)得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長(cháng)們：千萬(wàn)不要忘了培養孩子的動(dòng)手能力，吃苦精神和頑強的意志�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”沒(méi)有堅強意志作基礎，做事就不會(huì )有韌性和勇氣。

　　我也火了，質(zhì)問(wèn)：法律規定不可以拿槍?zhuān)∥夷脴層植粋�人，為什么不允許？

　　在知識的學(xué)習方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問(wèn)了，我一定先表?yè)P他一番，夸獎他知道用心學(xué)習了，然后耐心細致地為他講解，上課的時(shí)候也時(shí)刻注意他的動(dòng)向，發(fā)現他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

　　今天我很開(kāi)心，因為我們班級的常規獲得了第一名。我們班級的常規分數一直都很不好，讓我很擔心。有一天，我開(kāi)玩笑的對他們說(shuō)：“你們要是再不抓緊常規，我可得下崗了” 。一句玩笑之言，卻使得我們班級的孩子，拼了全力去爭取分數，力爭所有項目的完美。我很感動(dòng)，這不禁讓我想到，運動(dòng)會(huì )的第二名。真的完全出乎我的意料了。 22個(gè)女生，只有23個(gè)男生，幾乎都是小個(gè)子，幾乎都是弱不禁風(fēng)的樣子，我怎么也想不到他們會(huì )獲得第二名。

　　有人說(shuō)：“班主任老師是一個(gè)班級的.靈魂，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體�！贝嗽�(huà)不無(wú)道理。我對此深有共鳴。一個(gè)剛開(kāi)始接觸學(xué)校的班主任，真的會(huì )遇到很多的問(wèn)題，毫無(wú)經(jīng)驗可言。機遇與挑戰并存，信心與困惑交加，怎樣管理，怎樣運用好的理念與方法，怎樣去創(chuàng )建一個(gè)有自己特色的班級？我在思索，也在探索。

　　除了班級紀律之外，我平常比較注重給學(xué)生們鼓勁。鼓勵他們好好學(xué)習，為自己選準目標，為自己的明天努力奮斗，并且我把搜集到的一些勵志故事以及好的學(xué)習方法和經(jīng)驗經(jīng)常講給他們聽(tīng)，學(xué)生們的精神狀態(tài)都很好，我也為自己的努力而感到欣慰。

　　利用開(kāi)學(xué)之前的幾天，我們進(jìn)一步研究了李老師的報告，受益匪淺，聯(lián)系自己的體會(huì )，我連夜寫(xiě)了下面小材料。

班主任工作日志2

　　作為班主任，每天都很忙碌，我們的主要職責除了在課堂上管理學(xué)生外，還承擔學(xué)生的成長(cháng)輔導與課余管理職責，班主任一日常規顯得尤為重要。結合自己班主任工作的實(shí)際，我來(lái)談?wù)劙嘀魅我蝗展ぷ鞒Ｒ帯?/p>

　　一、到校

　　1、每天早些到校，進(jìn)教室后檢查學(xué)生出勤，發(fā)現學(xué)生曠課情況，應及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系了解查實(shí)學(xué)生去向。

　　2、觀(guān)察學(xué)生情緒，檢查紅領(lǐng)巾、校服、首飾，以及個(gè)人衛生情況。

　　3、檢查班級、包干區衛生、包干區自行車(chē)排放。

　　4、要求課代表收好作業(yè)，并讓課代表和班長(cháng)組織學(xué)生進(jìn)行早讀。

　　二、升旗儀式或做操

　　1、組織學(xué)生排隊集合，確保安靜、安全、守紀，隊伍整齊、精神抖擻。

　　2、隨學(xué)生隊伍到操場(chǎng)，站在本班最前方，配合體育老師認真糾正學(xué)生做操動(dòng)作。

　　3、調整隊列并觀(guān)看做操情況，要求集合整隊快、靜、齊，動(dòng)作規范整齊。

　　4、做操后統一集合、整隊、依次有序排隊回教室，講評。

　　5、眼保健操，督促值日學(xué)生檢查其他學(xué)生認真、準確的完成。

　　三、上課

　　1、值周干部負責每節課前值日，提醒同學(xué)準備好每節課的學(xué)習用品，督促同學(xué)準備好每節課的學(xué)習用品并靜息等待老師來(lái)上課。

　　2、課堂出勤情況由紀律委員做好記錄。

　　四、課間

　　1、班主任到教室巡視，督促保潔、值日，處理突發(fā)事件。

　　2、了解學(xué)生的'學(xué)習、生活、心理狀況，引導學(xué)生文明安全的進(jìn)行課間休息，教育學(xué)生嚴禁大聲喧嘩、追逐打鬧，不說(shuō)臟話(huà)、不摸高，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　五、午餐

　　1、按學(xué)校廣播的順序帶領(lǐng)學(xué)生排隊打飯。

　　2、餐后班級、學(xué)生餐具的歸還整理，教室清潔的打掃。

　　3、安排學(xué)生在教室內看電視或進(jìn)行作業(yè)輔導等活動(dòng)。

　　六、午休

　　1、督促學(xué)生文明禮儀、打掃衛生。

　　2、組織學(xué)生完成中午作業(yè)，保持教室安靜。

　　3、如有廣播，要求學(xué)生座位整齊、坐姿端正，認真聽(tīng)廣播。

　　七、放學(xué)

　　1、督促學(xué)生記好作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的教育。

　　3、安排學(xué)生做好衛生工作和座位排放。

　　4、離開(kāi)教室前關(guān)掉電器及電源開(kāi)關(guān)，鎖好門(mén)窗。

　　八、其它

　　1、完成學(xué)校臨時(shí)布置的其它工作。

　　2、協(xié)調班級各方面的關(guān)系，作好溝通交流工作，及時(shí)處理好班級事務(wù)。

　　3、班級重要事務(wù)及時(shí)處理，并在班主任手冊上作好記錄。

　　4、經(jīng)常與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況，客觀(guān)、全面、發(fā)展的看待每一位學(xué)生。文明有禮的接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)，和諧溝通，有效交流。

　　5、學(xué)生不在本班教室上課時(shí)，應做到人走燈滅，并鎖好教室門(mén)窗。

　　6、學(xué)生生病應及時(shí)與衛生老師聯(lián)系或送往醫院，急癥應在第一時(shí)間進(jìn)行處理并向學(xué)校行政及時(shí)報告，并配合前往醫院診治，及時(shí)通知家長(cháng)共同處理。

　　7、重視學(xué)生生理、心理發(fā)展，重視與學(xué)生情感交流，善于發(fā)現學(xué)生情緒波動(dòng)，主動(dòng)溝通，從心理健康角度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

　　8、積極與副班主任協(xié)商搞好班級管理工作。若班主任有外出學(xué)習任務(wù)或請假，提前請假，并主動(dòng)與副班主任溝通，做好交接工作。

　　以上就是我的班主任一日常規，肯定不是很完整。拋磚引玉，希望大家指正。

班主任工作日志3

　　今天學(xué)習的《利率》，這節課里學(xué)到了幾個(gè)概念：本金、利息、利率，取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。課程結束時(shí)，我又強調了利息的'概念，利息就是取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)。課程結束時(shí)，我說(shuō)：“何止是存錢(qián)有利息，學(xué)習也是有利息的。今天你學(xué)到了書(shū)本上的知識，明天把這些知識應用到生活中，這就是學(xué)習得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當你遇到困難時(shí)，會(huì )有更多的人來(lái)幫助你，這也是助人得到的利息。同學(xué)們，數學(xué)中有利息問(wèn)題，生活中更有利息問(wèn)題�！�

　　反思：最好的品德教育方法就是在教學(xué)中抓住教育的契機。

班主任工作日志4

班主任工作觀(guān)摩日志育人感悟

　　作為一名班主任，我時(shí)刻感受著(zhù)育人工作的艱辛和責任。為了更好地提高自己的教育水平和育人能力，我通過(guò)學(xué)校組織的班主任工作觀(guān)摩活動(dòng)，結合互聯(lián)網(wǎng)所有文庫文檔資料，對育人工作有了更深刻的認識，并收獲了許多感悟。

　　觀(guān)摩教學(xué)中，我注意到有一位班主任非常注重孩子們的情感教育。她充分認識到情感教育的重要性，尤其是在中小學(xué)階段，情感教育是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一部分。在課堂上，她不僅讓學(xué)生感受到她的熱情和愛(ài)心，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )去關(guān)注和愛(ài)護他人，讓他們更感受到班集體的溫暖和感情的力量。通過(guò)觀(guān)摩，我深刻認識到，要做好班主任工作，必須注重情感教育，讓學(xué)生在感性體驗中，更好地接受知識和技能的培養。

　　除此之外，觀(guān)摩中也讓我認識到了尊重學(xué)生的價(jià)值。我們的學(xué)生都是有個(gè)性的，他們的思維和行為方式是不同的。作為班主任，我們要注重了解學(xué)生的背景和特點(diǎn)，尊重眾生癖好，給予他們充分的展示自我的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和被重視。如果我們能夠做到尊重學(xué)生，注重差異化教育，不僅能改善班級氛圍，還可以提高學(xué)生的自尊心和自信心，最終推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)發(fā)展。

　　除了以上這些感悟，我還注意到班主任要善于與學(xué)生溝通交流。在觀(guān)摩中，我發(fā)現班主任可以非常嫻熟地與學(xué)生交流，他們可以利用各種各樣的方式去幫助學(xué)生回答問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，他們也善于推出適當的激勵措施，給予學(xué)生肯定和獎勵，在幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也提高了自身的工作效率。

　　觀(guān)摩中的這些感悟，讓我認識到班主任育人工作的`重要性，也讓我更加深刻地認識到自身的不足。在今后的工作中，我會(huì )更加注重情感教育，尊重學(xué)生差異，善于與學(xué)生溝通交流。并且在育人工作中，加強自我修養，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，提升自己的育人能力，推動(dòng)學(xué)生更好的成長(cháng)發(fā)展。

　　最后，我深深感到，作為一名班主任，育人是不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷提升自身能力，才能更好地育人。感謝互聯(lián)網(wǎng)所有文庫文檔資料提供了寶貴的育人數據，也感謝學(xué)校的班主任工作觀(guān)摩日志活動(dòng)讓我受益良多。

班主任工作日志5

　　懷揣著(zhù)興奮和忐忑的心情，再次回到分別二十幾日的學(xué)校，踏入學(xué)校的那一刻，“歡迎各位老師、同學(xué)返校工作學(xué)習”映入眼簾，很慶幸這份工作，不僅讓我感到自己的價(jià)值，更讓我不斷學(xué)習，不斷提升自己。

　　一個(gè)假期結束了，不知道孩子們有哪些變化，吃胖了嗎？長(cháng)高了嗎？還淘氣嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現在腦海中，他們像是自己久別的親人，雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心，但現在唯一的想法就是早些見(jiàn)到他們。

　　在推開(kāi)教室門(mén)的那個(gè)瞬間，我能聽(tīng)到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音，多少次從這里走過(guò)，但是很少像這次這么緊張。后來(lái)我問(wèn)自己為什么緊張，自己告訴自己的答案是因為在乎而緊張，因為關(guān)心而緊張。在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲，關(guān)心他們的身心健康。當門(mén)打開(kāi)的`瞬間，教室里響起了一陣掌聲，我知道那個(gè)掌聲是為我們能夠再次相聚在這個(gè)課堂上，為親人、朋友團聚而高興�？粗�(zhù)他們，一個(gè)個(gè)熟悉的面龐，一張張笑臉，這時(shí)的我，忘記了他們曾經(jīng)的調皮，記得的只有現在的一張張笑臉，這是的我覺(jué)得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課，從整體上幫助學(xué)生了解這一冊的內容，了解學(xué)習的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，這時(shí)的教室里顯得異常的安靜，看著(zhù)一雙雙充滿(mǎn)渴望的眼睛。我更能體會(huì )到最近剛讀到的一段話(huà)，“從那一刻起我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨。因為我知道鼓勵和贊美會(huì )給孩子帶來(lái)自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒，傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因為我知道孩子的行為更多是被影響和模仿而成的。從那一刻起，我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評斷孩子，因為我知道聆聽(tīng)才是最后的溝通。從那一刻起，我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子，因為我知道那是我的自私和自我。從那一刻起，我要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為我知道強制打壓只會(huì )帶來(lái)孩子更強烈的叛逆和反抗。從那一刻起，我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當下。因為我知道脾氣和暴力只代表我的無(wú)能和對孩子的傷害�！笔前�，從看到他們洋溢的笑容的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)讓他們信任的老師，可以讓他們依賴(lài)；從看到他們充滿(mǎn)渴望的眼神的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)一起成長(cháng)的老師，可以讓他們有所收獲。

　　第一堂課總會(huì )給我留下一些回憶，這堂課帶個(gè)我的是幸福、奮進(jìn)、感動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功了一半”，相信今年我們會(huì )滿(mǎn)懷信心，獲得更多的收獲。

班主任工作日志6

　　今天數學(xué)課程學(xué)到了“折扣”問(wèn)題，學(xué)得很順利。我說(shuō)，在生活中買(mǎi)東西希望能打折。在生活中哪些地方需要打折，哪些地方不需要打折呢？“學(xué)習是不需要打折的，學(xué)習打了折就會(huì )少學(xué)到很多的`知識�！蔽艺f(shuō)：“說(shuō)得真好！”沒(méi)想到學(xué)生的這一回答加上我的這一表?yè)P，又引出了很多答案：“孝敬父母是不需要打折的，那樣父母就會(huì )受苦�！薄皠趧�(dòng)是不需要打折的，那樣打掃出的教室就會(huì )不干凈�！薄�…

　　反思：課堂上讓學(xué)生思維拐個(gè)彎，活躍下課堂氣氛，會(huì )讓教育教學(xué)雙豐收。

班主任工作日志7

　　一直以來(lái)班級的孩子很有規矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D來(lái)后就大不一樣了，記得在小赫還沒(méi)有轉來(lái)時(shí)，就有人跟我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)×××要轉你班了，那孩子可難管了�！� 的確這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動(dòng)手打別的孩子，弄得一些家長(cháng)對他很不滿(mǎn)意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒(méi)少扣分。開(kāi)始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著(zhù)急，他們若的事越多，靜下心來(lái)反思，他們不過(guò)是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀(guān)念出發(fā)，會(huì )覺(jué)得孩子的頑皮是健康、可愛(ài)的表現；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會(huì )覺(jué)得這個(gè)孩子很討厭，是個(gè)壞孩子。

　　也經(jīng)常聽(tīng)到有些人對這樣孩子的評價(jià)，簡(jiǎn)直是個(gè)“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的媽媽說(shuō)恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個(gè)孩子被認為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運就開(kāi)始了，而且往往會(huì )成為家庭、學(xué)校乃至社會(huì )的災難。所以我們首先要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒(méi)有生來(lái)就壞的孩子，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

　　試著(zhù)這樣去做：

　　給孩子善意的評價(jià)。也許有的`孩子很淘氣，但我們要學(xué)著(zhù)換個(gè)角度去評價(jià)孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺(jué)得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時(shí)，我會(huì )心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不用我說(shuō)他會(huì )主動(dòng)承認自己哪里做的不對，表示會(huì )改正，我也會(huì )原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。

　　發(fā)現、認可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的長(cháng)處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會(huì )有許多可愛(ài)之處，關(guān)鍵在于我們怎么去發(fā)現它。我發(fā)現小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時(shí)他會(huì )把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒(méi)有水喝了，他會(huì )把自己的水分給那孩子……每當表?yè)P他這些時(shí)，他會(huì )很不好意思。他會(huì )有意識的做些好事。

　　現在，這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點(diǎn)點(diǎn)正確引導他們，他們一定會(huì )成為好孩子。

班主任工作日志8

　　常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

　　一、細心捕捉，把贊美還給學(xué)生。

　　教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實(shí)現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班劉容琪同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我幾乎沒(méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著(zhù)秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著(zhù)擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，劉容琪同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著(zhù)點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級表?yè)P了劉容琪同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著(zhù)想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　二、真心賞識，用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。在我擔任班主任的第一學(xué)期里，我的班級里高和吳兩名同學(xué)，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導致他們兩個(gè)的學(xué)習成績(jì)很差，幾次找家長(cháng)談話(huà)，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀(guān)察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話(huà)，發(fā)現，他們并不是那種學(xué)習成績(jì)較差、無(wú)可就要的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì )越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現高澤奇已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對高澤奇進(jìn)行表?yè)P，，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的'質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現在，幾單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因為，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用!

　　作為教師，有時(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

班主任工作日志9

　　我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話(huà)，一直都是和__坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據班主任老師講，__是主動(dòng)要求自己坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì )很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，但是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自己與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想保持那種極致的平靜，在很長(cháng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而__比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當年的自己。在班里的時(shí)候，會(huì )莫名的感到一種寧靜。

　　早讀完第一節是語(yǔ)文課，王老師是一位很有主見(jiàn)的老師，兒子今年念初三，據說(shuō)還不會(huì )騎自行車(chē)，因為幼兒園、小學(xué)、初中都是在自家小區里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì )毀滅絕世的。容顏，卻也會(huì )沉淀下廣博的睿智，她對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁巉巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規作業(yè)是練字、寫(xiě)隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。但是，對學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì )推薦很多名著(zhù)，每周會(huì )推薦一到兩部電影，每周一節讀書(shū)交流課。高二校級活動(dòng)很豐富，話(huà)劇節、大合唱、辯論賽、運動(dòng)會(huì )……學(xué)校對學(xué)生能力的`培養是很重視的。

　　剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺上聲情并茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續認真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

班主任工作日志10

　　有一種默契叫心照不宣，有一種感覺(jué)叫妙不可言，有一種幸福叫與你相伴，有一種情懷叫寢室情懷——408，我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方。

　　這是我們學(xué)習的小天地，也是我們?yōu)閴?mèng)想拼搏的地方。這里有許多許多我們的歡笑和汗水，是我們無(wú)比安心的港灣。她不大，但她很整潔，她不漂亮，但她很溫馨。我們沒(méi)有很多獎狀，但我們是文明宿舍和最具活力宿舍。你會(huì )記住我們的，因為我們是獨一無(wú)二的！

　　宿舍里的精英領(lǐng)袖——老大，絕對的大姐大，我們堅決服從老大的指揮，擁護老大的領(lǐng)導!溫婉的老二，是宿舍溫暖的靈魂。悶騷的小卷，認真刻苦是她真實(shí)的寫(xiě)照，但她時(shí)不時(shí)那詼諧的.話(huà)，必定會(huì )讓大家笑的前俯后仰。同樣悶騷的老四，能歌善舞，最?lèi)?ài)的是她那淺笑時(shí)的小酒窩。依舊悶騷的老五，她是我們的奇跡！還有未成年的老六，是我們大家最?lèi)?ài)的小妹。

　　我們是一個(gè)團結的整體，是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的整體，是一個(gè)能學(xué)能玩能動(dòng)能靜的整體。忘不了每次考試前姐妹們的挑燈夜戰，遇到不懂的地方，大家伙湊到一起七嘴八舌的討論……集體的力量是大于個(gè)人的，最后我們的成績(jì)就是最好的見(jiàn)證：一人國家獎學(xué)金，一人特等獎學(xué)金，兩人二等獎學(xué)金，兩人三等獎學(xué)金；忘不了沒(méi)課的早晨，大家窩在被窩里享受美夢(mèng)，可當9點(diǎn)時(shí)聽(tīng)到舍管阿姨

　　查宿舍衛生開(kāi)門(mén)的鑰匙聲時(shí)，大家以光速起床、穿衣、疊被、整理打掃完畢，然后一字排開(kāi)，站在門(mén)口歡迎阿姨檢查的場(chǎng)景，雖說(shuō)我們有時(shí)會(huì )遇到類(lèi)似的“突發(fā)狀況”，但干凈整潔一直是我們宿舍衛生的宗旨，上一學(xué)年的文明宿舍就是我們集體努力的結果；忘不了為了班級的元旦晚會(huì )大家一起在宿舍排節目的場(chǎng)面，老大和老二是劇務(wù)，老三和老四是背景音樂(lè )，老五和老六是男女主角，姐妹們齊上陣，最終high翻了班里元旦晚會(huì )的現場(chǎng)。忘不了的還有好多好多……

　　我們是六個(gè)離家的孩子，生病的時(shí)候也是脆弱的，這時(shí)姐妹們的照顧是最溫暖的呵護，她們悉心的照顧會(huì )讓病號趕快好起來(lái)，再次充滿(mǎn)旺盛的活力。

　　我們六個(gè)都在學(xué)生會(huì )工作，當有人在工作上遇到障礙的時(shí)候，灰心、垂頭喪氣的樣子是其他人不愿意看到的，而這時(shí)她們便會(huì )積極的行動(dòng)起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決難題——待失落散去，便會(huì )赫然發(fā)現前路一片光明，而她們正在前方?jīng)_你招手。我們是六個(gè)花季的少女，愛(ài)情是我們美好的追求，可愛(ài)情的道路不總是一帆風(fēng)順的，當失戀的陰霾到來(lái)的時(shí)候，宿舍里就會(huì )出現一個(gè)又一個(gè)的小太陽(yáng)，給你唱歌，給你講笑話(huà)，拉著(zhù)你去學(xué)習，拉著(zhù)你去散步，她們一定會(huì )不遺余力的帶著(zhù)你走出失戀的陰影，讓你重新相信世界的美好。

　　我們都曾有過(guò)離開(kāi)家的孤單，都曾有過(guò)在落寞的時(shí)候一個(gè)人流淚。但現在我們不會(huì )了，有姐妹們心貼心的溫暖，我們一起哭，一起笑，我們攜手一起前進(jìn)，一起放飛我們的青春與夢(mèng)想。

　　我們因緣聚在這里，因夢(mèng)從這里起航。不論遇到多少艱辛，遇到多少坎坷，因為有你，因為有我，我們從此不會(huì )孤單。

　　408——我們愛(ài)的家，愛(ài)我們的家。

班主任工作日志11

　　該生基本情況：雨灝的父母基本忙于工作，對孩子的學(xué)習不太有時(shí)間理睬和關(guān)注，孩子的學(xué)習是由托管班的老師負責，孩子的生活由爺爺奶奶照管.孩子是班里的后進(jìn)生，平時(shí)沉默寡言不愛(ài)講話(huà)，上課的時(shí)候也是經(jīng)常低著(zhù)頭，一問(wèn)三不知，做事迷迷糊糊，不能及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)會(huì )上交，只是大部分空白，也不能做到及時(shí)訂正。

　　為了了解孩子假期生活學(xué)習情況，加強家校溝通，我選擇去家訪(fǎng)，雖然隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在的家校聯(lián)系的`方式有很多種，例如家校通，家校聯(lián)系本，打電話(huà)，但我認為家訪(fǎng)是維系教師、家長(cháng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，在學(xué)校教育中起著(zhù)不可替代的重要作用，也是最能了解學(xué)生情況的方式。

　　到了雨灝家，只有他媽媽在，孩子還在托管班，父親則還在外面。一開(kāi)始我們雙方談話(huà)都有些拘謹，漸漸入了狀況，話(huà)甲子才打開(kāi)，彼此也放松了點(diǎn)。我問(wèn)：“孩子一般在家做作業(yè)的時(shí)間長(cháng)嗎？”“一般他都在家教老師那做完作業(yè)，八點(diǎn)左右的時(shí)候他爸會(huì )把他接回家�！薄澳呛⒆釉诩叶纪嫘┦裁茨�？”“他最喜歡看電視、玩電腦。簡(jiǎn)直是入迷。有一次，我說(shuō)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，不能看電視、玩電腦，他就在地上打滾，很久都不起來(lái)�！薄澳銈儐�(wèn)他為什么這么做了嗎？”“他只是想耍耍無(wú)賴(lài)，覺(jué)得父母會(huì )同意他玩電腦、看電視�！薄皩τ隇�的成績(jì)、進(jìn)步要表?yè)P，但要適度。有錯的地方該批評還是要批評，但要注意方式�？梢栽诩依镏朴喴粋�(gè)家庭公約，適合每一個(gè)家庭成員。如若做得好，注意通過(guò)不同形式表?yè)P�！�

　　家訪(fǎng)是一座橋梁，它連接的是家庭與學(xué)校；家訪(fǎng)是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪(fǎng)是一個(gè)平臺，它承載的是家長(cháng)和老師對學(xué)生的愛(ài)；家訪(fǎng)是一份責任，一種關(guān)心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛(ài)教育，善待每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì )喜歡我們，家長(cháng)也會(huì )歡迎我們。所以每一次的家訪(fǎng)我都用心去對待，每一次家訪(fǎng)之后都會(huì )有很多的感觸。這次也一樣！

班主任工作日志12

　　不知不覺(jué),時(shí)間就象手中的粉筆一樣,化做點(diǎn)滴的知識,化做無(wú)聲的春雨,悄悄地滋潤著(zhù),潛移默化的影響著(zhù)身邊這一群十七八歲的大孩子.在過(guò)去的高二一年的學(xué)習生活里,學(xué)生們帶給我的更多的是歡笑,無(wú)論肩上的壓力是怎樣的沉重,無(wú)論遇到多少不順心的事,只要有了學(xué)生的支持與理解,我便再也沒(méi)有理由不欣慰了.

　　此時(shí)此刻,與學(xué)生站在高三的新起點(diǎn)上,我深深感到了自己所肩負的責任.突然發(fā)現曾經(jīng)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)生卻在辛苦勞累,疲憊困倦,乃至苦澀酸辣中掙扎.我知道,我必須要讓學(xué)生面對現實(shí),昂起頭挺起胸,臉上帶著(zhù)微笑,心中裝著(zhù)陽(yáng)光,對自己說(shuō):我能行!然后沖過(guò)去!

　　清晨，一切如往常,迎著(zhù)朝陽(yáng),我步履匆匆的向教室走去,剛踏上四層的樓梯,朗朗的讀書(shū)聲便不絕于耳,看到他們的執著(zhù)與努力,我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧!倚在教室外面的欄桿上,空氣中充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的書(shū)香,.轉頭望去,卻發(fā)現文玲在一邊發(fā)呆,想起她昨天請假的事,以為她感冒還沒(méi)好,但當我看到她茫然所失的樣子時(shí),我知道，她的心里有負擔.文玲是班里的英語(yǔ)課代表,學(xué)習一向認真,但總是考不出理想的成績(jì),面對高三,她的壓力可想而知.我走過(guò)去問(wèn)她:是不是很難受?只見(jiàn)她眼圈先是慢慢變紅,緊接著(zhù)眼里就含滿(mǎn)了淚花,豆大的淚珠開(kāi)始"滴答,滴答"地往下掉,看的我心里一陣好痛,我輕輕的說(shuō):'你的苦悶老師很理解,幾經(jīng)努力,進(jìn)步卻很緩慢,內心很是"郁悶",是不是想放棄了?這很正常,換作是我,早就放棄了."她驚訝的望著(zhù)我,一副不相信的樣子."真的,你雖然猶豫,但還在堅持,并沒(méi)有放棄,這便是你的優(yōu)勢.考試成績(jì)固然重要,但那只是判斷你與自己的潛能比做的怎樣,不是和別人比做的怎樣.根據你自己現在的位子,給自己定一個(gè)實(shí)際的目標,不要太高,太高會(huì )高不可攀,一旦掉下來(lái),會(huì )把你的自信摔掉,可也不要太低,太低會(huì )讓你失去拼搏的斗志.目標確定后,你就埋頭努力,當你就能夠完成一個(gè)一個(gè)小目標,以后每次考試你都能享受到成就感,每次考試你都有信心,你就可能沖擊更大的目標,那么,到最后的高考你也就會(huì )有一種自信的實(shí)力和心態(tài)了."開(kāi)導之后,能看出文玲的臉色有了變化,我拍拍她的肩,"老師相信你,有勇氣面對挫折,積極應戰."文玲笑了,我也笑了,在彼此的微笑中,我看到了心與心連在了一起.

　　真的好想體會(huì )學(xué)生們的感受,課間操后我去聽(tīng)了一節數學(xué)課,驚奇的發(fā)現他們各個(gè)踴躍積極,思維活躍,連一向落后的何凱表現的也可圈可點(diǎn).是啊,這已不是那時(shí)的他們了.還記得當初我們這個(gè)文科班除少數是全面發(fā)展并對文科又感興趣的尖子外,大部分是理科學(xué)的不太好,寄希望到文科來(lái)重新開(kāi)始,他們大多對數學(xué)尤其害怕.但是班里僅有的12個(gè)男孩子中卻不乏有喜愛(ài)數學(xué)的,可他們平時(shí)卻眼高手低,懶得動(dòng)手做題,考試成績(jì)也是一落千丈.怎樣幫學(xué)生們從困境中走出來(lái)呢?當時(shí)我決定從數學(xué)基礎好的男生抓起.在校園第一屆科技節中,男生們表現突出,我覺(jué)得機會(huì )來(lái)了,便把他們全部叫到辦公室,我裝做若無(wú)起事的樣子說(shuō):"老師心目中最優(yōu)秀最聰明最具有創(chuàng )造力的'男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的!"我的這一句沒(méi)頭沒(méi)腦又自相矛盾的話(huà)讓他們各個(gè)面面相覷,"不是嗎?科技節上的發(fā)明創(chuàng )造是你們的智慧在閃光,可在數學(xué)這片陣地上你們卻當了逃兵,大家的英語(yǔ)普遍弱,現在連優(yōu)勢也保不住了,一年后的高考那什么來(lái)面對?"面對我的指責,盡管感到突然,但他們還是深深地表示了后悔之意.最后，我給了他們一顆定心丸,跟他們約定:一定竭盡全力幫他們提高英語(yǔ).今天看到他們數學(xué)課上的表現,,我如釋重負,這一切已足夠讓我感動(dòng)了!

　　今天下午的班會(huì )是進(jìn)入高三的第一次,我決定開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )---我要飛,我有一個(gè)夢(mèng)想!目的是想給同學(xué)們鼓鼓勁,它是一次動(dòng)員會(huì ),更是一次誓師會(huì ).我希望，通過(guò)這個(gè)與眾不同的班會(huì ),能對全體同學(xué)產(chǎn)生積極而深遠的影響.容祖兒的歌曲<揮動(dòng)翅膀的女孩>帶著(zhù)大家走進(jìn)了主題班會(huì ):從小到大,你們對于未來(lái)總是充滿(mǎn) 了美好的憧憬,畢竟你們是富于幻想的一代,人們總說(shuō)愛(ài)做夢(mèng)的人是美的.的確,為了夢(mèng)想,風(fēng)雨兼程,更值得讓人肅然起敬.你們來(lái)到這里,亦是為了自己夢(mèng)想的實(shí)現 ,而夢(mèng)想是你們人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗目標.先說(shuō)說(shuō)我吧,我家孩子多,父母工作忙根本沒(méi)時(shí)間管我,從小我就在外面瘋玩,像個(gè)男孩子似的,小學(xué)二年級我隨父母來(lái)到本市上小學(xué),兩地教學(xué)進(jìn)度不同,我對學(xué)習更是沒(méi)有興趣了,一度雄居班里第一名,倒數的."聽(tīng)到這里,學(xué)生們哈哈大笑起來(lái),我忍住笑說(shuō),"你們沒(méi)有像我這樣創(chuàng )記錄的吧?"

　　"沒(méi)有,可是老師怎么考上大學(xué)的,這不是天方夜譚嗎?"

　　"的確,當時(shí)的我成績(jì)很差,自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有.是我的老師們及時(shí)幫助了我,我才沒(méi)有年少無(wú)知的輕狂,才沒(méi)有虛度光陰的荒唐,才不因挫折而迷惘,才不因失敗而彷徨. 從那時(shí)起,我就夢(mèng)想當一名教師,能給學(xué)生插上飛翔的翅膀,能用我的真情呵護學(xué)生生命年輪的成長(cháng),讓你們如蒼鷹搏擊長(cháng)空,似海燕翱翔于汪洋,直面風(fēng)吹雨打,歷經(jīng)夏暑秋涼.勇往直前，一如既往."

　　這時(shí),班長(cháng)過(guò)俊豪站起來(lái),他高聲說(shuō),"老師,我們明白了,夢(mèng)想就是奮斗目標,對于我們來(lái)說(shuō)就是要實(shí)現高考目標.高三了，沒(méi)有時(shí)間再讓我們傷感,從現在開(kāi)始行動(dòng),盡快進(jìn)入狀態(tài),如果我們遲疑,成功就回投入別人的懷抱,永遠棄我們而去.盡管我們背負沉重的翅膀,但我們相信每一張甜甜的成功笑臉的背后一定是咸咸的,澀澀的執著(zhù)拼搏的汗水和淚水!我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰,要實(shí)現我們美好得人生夢(mèng)想!"

　　我微笑地看著(zhù)他,使勁兒地帶頭鼓起掌來(lái),我的心也如冰雪消融般的舒暢.接下來(lái)，學(xué)生們越說(shuō)越多,越說(shuō)越激烈,我的心情也越來(lái)越激動(dòng),起伏的如同大海的波濤,因為我感受到學(xué)生們那顆顆沸騰熾熱的心,這讓我想起了，讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著(zhù)一口井.丁玲說(shuō)過(guò),只要有一個(gè)信念,有所追求,什么苦都能忍受,什么環(huán)境也能適應.最后我給學(xué)生讀了一首詩(shī)----一棵樹(shù)的夢(mèng)想:

　　我是一棵樹(shù) 長(cháng)在艾略特的荒原守望烈日空洞的無(wú)助\

　　風(fēng)從戈壁吹來(lái)彈響樹(shù)梢的黑白鍵\流沙如此鐫刻的記憶

　　記憶的似水流年我依舊執著(zhù)于藍天\甘心挺直脊梁以戰

　　斗者的姿態(tài)赴一紙靈魂的契約\無(wú)論秋寒夜殘或者是星

　　稀月淺夜不過(guò)是白晝的翻版

　　華燈初上,銀白的日光燈下，緊張的節奏,認真的氛圍,伴隨著(zhù)書(shū)頁(yè)翻動(dòng),紙張接觸發(fā)出的輕微樂(lè )音,我親愛(ài)的學(xué)生們開(kāi)始了他們的夢(mèng)想之旅.我相信,在今后的人生道路上,他們夢(mèng)想的花蕾會(huì )朵朵綻放,他們夢(mèng)想的星辰一定會(huì )熠熠閃光!

班主任工作日志13

　　第一次當實(shí)習班主任，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負著(zhù)職責。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌，怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行，你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生用心性高漲，……，老師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫(xiě)就是12點(diǎn)，寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累，真的能夠體會(huì )到老師的`辛苦。這幾天的實(shí)習，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每一天下午在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù)，有時(shí)候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒(méi)有此刻的辛苦，以后會(huì )更辛苦，也值得。

　　今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自我還是沒(méi)有那么好的潛力去管理他們，還好有其他3位實(shí)習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè)，發(fā)現自我改的好慢，也許是沒(méi)適應舒老師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會(huì )改錯，看了一遍又一遍。因為這天沒(méi)有數學(xué)課，所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習老師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自我當實(shí)習班主任的職責。

　　這天中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯誤。張老師說(shuō)的對，學(xué)生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張老師對我說(shuō)的一番話(huà)，會(huì )謹記在心。下午第一節課，因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習老師就在那里休息，我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì )兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習老師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著(zhù)怎樣去上一節科學(xué)課，下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會(huì )，要做個(gè)善良的人。

　　放學(xué)后，值日的學(xué)生很認真的去完成自我的任務(wù)，但是期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。

　　班主任的工作需要經(jīng)驗的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習老師的經(jīng)驗、用心探索班級管理的方法，并且一向堅持下去，相信會(huì )有進(jìn)步的。

班主任工作日志14

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在實(shí)習期間,注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在前兩周的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。我認為這是作為一個(gè)班主任的基本要求。

　　曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。當學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應。因為適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。

　　為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，要抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅持跟班，了解他們的情況；對于一周的班會(huì )和團活動(dòng)我每次都會(huì )到場(chǎng)，并且配合班主任搞好組織活動(dòng)。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的.機會(huì )；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上這些方法，才能逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，才能努力做好班級輔助管理工作。

　　接近一個(gè)月的班主任工作讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。我想我也要感謝這些可愛(ài)的學(xué)生，因為他們將會(huì )給與我無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！

班主任工作日志15

　　今天一大早，校長(cháng)說(shuō)我們班的清潔區很臟，我立刻火冒三丈。班級的衛生現在好轉了，清潔區又出問(wèn)題，我氣憤，都大半個(gè)學(xué)期了，學(xué)生怎么還沒(méi)上軌道了呢，以前的學(xué)生開(kāi)學(xué)半個(gè)月基本就能跟我配合默契了，怎么今年的學(xué)生就這個(gè)樣子的呢？我很想發(fā)火，但最終還是控制住了自己，如無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道同學(xué)們累，胡老師就不麻煩大家了，今天的清潔區我來(lái)整理，待會(huì )跑操的時(shí)候，我請數學(xué)老師帶大家去�！闭f(shuō)完我就走出了教室。跑操時(shí)間到了，我拿著(zhù)垃圾袋和大掃把獨自去了清潔區。那幾個(gè)清潔區的值日生也跟著(zhù)來(lái)到了清潔區，除此之外，還有班長(cháng)，中隊長(cháng)和另一名女生。但看到他們，我還是有點(diǎn)生氣的，我拒絕了他們的加入。打掃工作一直持續到跑操結束。這時(shí)候，我發(fā)現我們班的大部隊浩浩蕩蕩地但很有秩序地朝清潔區走來(lái)，在隊伍的最后是我們班的數學(xué)老師。一切都清楚了，我有點(diǎn)失望，如果是學(xué)生自發(fā)的，我會(huì )發(fā)自?xún)刃牡馗械津湴�，可�?----- 于是我還是冷冷地說(shuō)：“我不需要你們任何人的幫忙，胡老師說(shuō)一個(gè)人做就一個(gè)人搞定，不需要任何人插手�！苯又�(zhù)又埋頭做事了。忽然，隊伍后面的學(xué)生全都爭先恐后地跑掉了，我隱約聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō)：“快去搶掃把呀！”之后所有的學(xué)生都散了，就剩下我獨自一人孤零零地掃著(zhù)地。我一邊掃，一邊朝遠處看，我真的希望，能看到一幫學(xué)生來(lái)幫忙，其實(shí)任務(wù)基本上都被我搞定了，并不需要他們再動(dòng)手，但如果他們能來(lái)，最起碼證明，他們不是木頭，他們還有良知，事實(shí)是，到我打掃結束也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)人來(lái)。我失望地回到了教室。

　　走多遠就聽(tīng)見(jiàn)班級學(xué)生在喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)呀，胡老師快到了�！蔽乙琅f不動(dòng)聲色地走進(jìn)班級，前面黑板上，被“胡老師，對不起---全班同學(xué)呈上”占滿(mǎn)，后面黑板上，就畫(huà)了一顆“紅心”，紅心的里面也寫(xiě)著(zhù)：“胡老師，對不起--全班”。我看到班級有幾個(gè)女生眼淚還在眼上呢。我依舊當作沒(méi)看見(jiàn)，冷冷地說(shuō)：“把黑板擦掉，上課”�？墒�，班級缺幾個(gè)人，原來(lái)他們去清潔區打掃衛生了。因為我們班的清潔區比較大，他們幾個(gè)在清潔區的其他地方，怪不得我等了半天沒(méi)看見(jiàn)他們人，原來(lái)他們看見(jiàn)我那一片清理的差不多了，就到其他地方去打掃了，我的心總算平靜了下來(lái)。還算他們有良心，我暗笑著(zhù)。我們就這樣心知肚明地上著(zhù)課，《天火之謎》中，面對眾人的冷嘲熱諷，富蘭克林沒(méi)有回應，而是用實(shí)驗證明了自己的推論，講到這，我停了下來(lái)，講到了今早上的事，“同學(xué)們，富蘭克林用自己的實(shí)際行動(dòng)回應別人對他的嘲笑，因此，我雖然看到了你們在黑板上寫(xiě)的'話(huà)，但我更希望看見(jiàn)你們的實(shí)際行動(dòng)�！边@節課就這樣結束了。下節課上課的時(shí)候，班長(cháng)匆匆忙忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)班級缺幾個(gè)學(xué)生，老師不好上課，我一驚，忙問(wèn)他們的去向，原來(lái)這幾個(gè)家伙利用課間又去打掃衛生了，我是又好氣又好笑，但還是趕緊把他們喊回去上課。

　　中午的時(shí)候，我一直在班級看班，直到是清潔區值日的那幾個(gè)小子集體湊錢(qián)買(mǎi)的。我猶豫了，到底要不要接受？接受吧，有種收受賄賂的感覺(jué)，學(xué)生們會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師也很愛(ài)財，不接受啊，我又怕學(xué)生們覺(jué)得老師是不是不肯原諒自己。最后，我還是決定收下這瓶蜂蜜。

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