有關(guān)于班主任的工作日志（通用12篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常寫(xiě)日志吧，寫(xiě)日志可以不斷提高自身修養，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)于班主任的工作日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的工作日志 篇1
擔任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開(kāi)展有著(zhù)很重要的影響。我們要用進(jìn)取地心態(tài)，耐心地教導每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自我的本質(zhì)工作，是我們自我的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自我管理班級本事的機會(huì )。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養�，F代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想堅持良好的心態(tài)，需要我們自我適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較�！昂＜{百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每一天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，堅持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，期望人人都能堅持良好的心態(tài)，活得簡(jiǎn)便，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自我的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。所以，堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;堅持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
班主任的工作日志 篇2
小娃娃們的第一個(gè)上課日，給了我不小的驚喜。沒(méi)用我要求，竟然有至少十幾個(gè)孩子在數學(xué)課后的自主的做著(zhù)數學(xué)作業(yè)！哇噻！這可是以前我不曾見(jiàn)過(guò)的景象，畢竟我還沒(méi)有要求他們這樣做。表?yè)P，表?yè)P！課間紀律上午還是不錯滴，午時(shí)就有點(diǎn)讓我哭笑不得了。感覺(jué)孩子們慢慢熟識之后，有些小小的異動(dòng)。甚至一個(gè)臭孩子（我明白你是個(gè)好孩子，我也認識你了，那里暫時(shí)替你保密了，給你留點(diǎn)面子，你也要給我點(diǎn)面子才好昂。）都敢用礦泉水瓶子打人（鬧著(zhù)玩）。幸好我一個(gè)眼神，他就收起了瓶子，否則我必須要暴怒了。調皮行，要分場(chǎng)合，要有度才好，不能打擾別人學(xué)習，更不能帶壞班級氣氛，對不？
這個(gè)初一的班主任，兩個(gè)班的英語(yǔ)課還真是意想不到的累呢！第一二節上課，然后是跟間操。因為體育教師請假，我又過(guò)了把當體育教師的癮。孩子們嘴里叨叨著(zhù)：“體育教師長(cháng)啥樣？”我順勢一句：“我就是你們的體育教師�！焙⒆铀查g驚訝，然后就無(wú)語(yǔ)了�？粗�(zhù)孩子們明顯不愉快的表情，我告訴他們：“體育教師請假了，不用我上體育課，咱們就回班上英語(yǔ)課吧！”答案可想而知。教孩子們，立正。五指并攏，自然下垂到褲線(xiàn)的位置，抬頭，挺胸，收腹……哎，收肚子，收肚子……哎呀，這些小胖墩兒可咋整！從2分鐘開(kāi)始練習，到5分鐘，孩子們做的越來(lái)越好。讓他們記住這個(gè)站姿，并告訴他們什么時(shí)候用到這個(gè)站姿。還拉單排，練習了跑步，效果雖然還不好，但還是有提高的。要堅持昂，怎樣說(shuō)，咱們也是頂著(zhù)大太陽(yáng)練的，不能讓自我的付出白費。
第七八節又是上課。呵呵，這第一天，五節課加一個(gè)間操。腳丫子都不是我的了。猜猜我說(shuō)這么多為啥？當然不會(huì )是為了說(shuō)我多辛苦，多累。并且告訴孩子們，我對他們是真心的。即使剛剛到上午放學(xué)，我的膝蓋就不會(huì )彎了，即使最終一節課我都不能再站著(zhù)講課了。我依然會(huì )在每個(gè)課間去班級，甚至沒(méi)課的時(shí)候也會(huì )去前面，后門(mén)，透過(guò)門(mén)玻璃，看看你們在干嘛！不是為了抓你們誰(shuí)在調皮，而是為了多看看你們，快點(diǎn)記住你們，快點(diǎn)了解你們……總之，不想錯過(guò)你們每個(gè)人成長(cháng)的點(diǎn)滴。
幾個(gè)孩子的小毛病，最終還是出現了。
1.震，松散，看閑書(shū)。
2.丁，懶洋洋，歪來(lái)歪去。
3.幾個(gè)女生，很不安分，一有機會(huì )就聊幾句。而對于這一切我只是飄過(guò)去一個(gè)眼神兒。我沒(méi)說(shuō)，沒(méi)訓。不代表我不管。我只是在守株待兔，我倒要看看誰(shuí)能首先觸碰我的底線(xiàn)，到底誰(shuí)讓我忍無(wú)可忍。然后，我就爆發(fā)給你們看。一個(gè)教師，如果只會(huì )和諧，只會(huì )一味的包容，怎樣可能帶的出嗷嗷向上的學(xué)生，對吧！告訴孩子們，殺雞給猴看，就是教師接新生必用的戰術(shù)。咱們就拭目以待，看看誰(shuí)那么大本事，能夠讓同學(xué)們見(jiàn)識到我的……（此處省略十幾個(gè)字，畢竟打人得低調些）
間操兩個(gè)男生，因為去廁所，回來(lái)晚了。我只是去問(wèn)問(wèn)原因，可兩個(gè)孩子緊張的，回答的支支吾吾的。我都不懂，他們?yōu)槭裁磿?huì )那么怕我，我已經(jīng)盡量和藹可親了。呵呵，孩子們，我絕對不會(huì )莫名其妙的發(fā)火，更不會(huì )不問(wèn)原由的懲罰。所以，大膽的做你們認為是對的事情。萬(wàn)一錯了，教師會(huì )給你們糾正的機會(huì )的，不用怕，除非你不學(xué)習。
今日，定了衛生的負責人和兩個(gè)體委。讓我記住了秦和蘇。錢(qián)和江，擺桌子。珈和震擦桌子。兩個(gè)課間保潔的孩子沒(méi)記住名字。我班級的班委都是為人民服務(wù)滴，每個(gè)人都要有職務(wù)或專(zhuān)項任務(wù)。所以，你需要配合別人工作，別人自然會(huì )配合你的工作，道理簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。孩子們加油，我們一齊堅持三年，敢不敢？
我的班委會(huì )構成比較復雜。要分為團委，學(xué)習部，事務(wù)部三個(gè)部門(mén)。團委，負責全面的工作，管理課上課下紀律和對外社交。學(xué)習部，管理所有學(xué)科課代表，并負責掌握每個(gè)課堂的學(xué)習情景。事務(wù)部，管理衛生，各種文體活動(dòng)，代收費等。我需要再進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，孩子們之間也需要更好的了解彼此。讓我們?yōu)楸舜朔⻊?wù)好，最終實(shí)現我們心中所想。
班主任的工作日志 篇3
在我們班級，有一位似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。很長(cháng)時(shí)間，我幾乎沒(méi)注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自我。那是一個(gè)中午，我在班級分飯，看著(zhù)走廊里來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生，無(wú)意中發(fā)現走廊里撒了一些飯菜，許多同學(xué)說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)繞著(zhù)而過(guò)，好象沒(méi)有注意到地上所撒的飯菜。這時(shí)，崔玉文同學(xué)走了過(guò)來(lái)，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來(lái)清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了，回教室后，立刻在班級表?yè)P了她，并盡力贊美了她關(guān)心團體，為他人著(zhù)想的好行為。
此后，我又從幾件小事里發(fā)現崔玉文性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現她變了，上課異常認真，作業(yè)完成得尤其好，學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高，還被同學(xué)們選班級衛生委員。
分析：這件事給我啟示頗深，那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非的學(xué)生，好像對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；他們雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情景下，既得不到教師的表?yè)P，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學(xué)生。其實(shí)他們更多地渴望教師的關(guān)注與贊美。從這件事后，我開(kāi)始注重細心觀(guān)察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì )成功”。哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！睙崆�、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實(shí)現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。
教育是一項細致入微的工作，把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都放大，用放大鏡去觀(guān)察，不吝嗇贊美的語(yǔ)言，用心去感受學(xué)生的變化，教育怎能不成功呢？
班主任的工作日志 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了，在這三個(gè)月里，不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習期間的體會(huì )：
一、我與學(xué)生
第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(2)班，當時(shí)同學(xué)們在上實(shí)驗課，班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，之后又回到他們的實(shí)驗課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我，我也很少和班主任話(huà)其他教師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自我就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)栏�，怕同學(xué)們一下子厭惡我，因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導式，反問(wèn)式，讓他們自我說(shuō)出自我所犯的錯誤�？墒�，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么期望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們，可是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應我好好看書(shū)了，看不到十分鐘又開(kāi)小差了。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班，鈴聲一響，總是出此刻教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情景，督促學(xué)生搞好班級及公共衛生區，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復這樣的工作。雖然辛苦，可是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時(shí)間我會(huì )跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才明白其實(shí)我們班大多數同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，異常是在他們練習體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級的紀律和學(xué)習風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的'教師
班主任黃姝教師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級十分嚴格，獎罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹(shù)立了十分好的形象。同時(shí)，黃教師任教的是我們上的數學(xué)，每次在考試中我班上的數學(xué)成績(jì)總是遠遠高出其他班。黃教師在班級管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認可。我在跟黃教師學(xué)習班級管理過(guò)程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為教師，異常是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內心愿意服從管理。在日常班級事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃教師的各項工作，學(xué)到了很多有益的知識。
專(zhuān)業(yè)指導教師易紅蕾很友好，對我們實(shí)習教師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當有用的提議，讓我在上講臺時(shí)更有自信。應對專(zhuān)業(yè)指導教師，我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取明白教師給我們的提議。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習成績(jì)都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排行一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心，覺(jué)得自我學(xué)習成績(jì)不好就什么都做不好，針對這個(gè)情景，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認真，對我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也十分配合，平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認真的聽(tīng)著(zhù)我的分析，第一次沒(méi)有吵著(zhù)要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì )的成功，讓很多同學(xué)認識到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹(shù)立起了對以后的學(xué)習、生活的信心。在之后的第三次月考中，很多同學(xué)提高都很大�？吹酵瑢W(xué)們一天天在提高，我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當我對學(xué)生說(shuō)我準備走了的時(shí)候;當學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“教師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師，我們元旦晚會(huì )時(shí)你會(huì )不會(huì )來(lái)看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì )怎樣去當一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì )如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì )使我受益終生，相信此次的實(shí)習經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。
班主任的工作日志 篇5
“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話(huà)是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當教師，他告訴我這么一句話(huà)，讓我必須要記住。在我實(shí)習期間，這句話(huà)讓我深有體會(huì )。
第一次當實(shí)習班主任，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負著(zhù)職責。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌，怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行，你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生進(jìn)取性高漲，……，教師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課，總體還不錯，可是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒教師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫(xiě)就是12點(diǎn)，寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累，真的能夠體會(huì )到教師的辛苦。這幾天的實(shí)習，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每一天午時(shí)在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù)，有時(shí)候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的�？墒�，沒(méi)有此刻的辛苦，以后會(huì )更辛苦，也值得。
今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自我還是沒(méi)有那么好的本事去管理他們，還好有其他3位實(shí)習教師一齊管理。LOcaLHoST接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè)，發(fā)現自我改的好慢，也許是沒(méi)適應舒教師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會(huì )改錯，看了一遍又一遍。因為今日沒(méi)有數學(xué)課，所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習教師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自我當實(shí)習班主任的職責。
今日中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯誤。張教師說(shuō)的對，學(xué)生是以教師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張教師對我說(shuō)的一番話(huà)，會(huì )謹記在心。午時(shí)第一節課，因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習教師就在那里休息，我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì )兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習教師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著(zhù)怎樣去上一節科學(xué)課，下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻，看了張教師放的視頻，真的有很大的體會(huì )，要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后，值日的學(xué)生很認真的去完成自我的任務(wù)，可是期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習教師的經(jīng)驗、進(jìn)取探索班級管理的方法，并且一向堅持下去，相信會(huì )有提高的。
班主任的工作日志 篇6
一年的實(shí)習班主任工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，轉眼間，又是一個(gè)學(xué)期的班主任工作，回首這半年來(lái)走過(guò)的路，有太多的感觸和體會(huì )。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、常規，做到“四個(gè)一”
共有45位同學(xué)，在這本學(xué)期里，有36位同學(xué)走上了實(shí)習工作崗位。原以為終于將學(xué)生送出校園，可以省點(diǎn)心了，至少眼不見(jiàn)心不煩，但事實(shí)卻并非如此。開(kāi)學(xué)初，校實(shí)訓處提出的“四個(gè)一”，即一天一考勤，一周一走訪(fǎng)，一月一總結，一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的積極配合，組長(cháng)的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節假日也沒(méi)有停止過(guò);走訪(fǎng)更是成為我每周必做的工作，看著(zhù)工作中的他們，心里無(wú)比的驕傲，他們終于長(cháng)大了;看著(zhù)他們每月上交的總結，回復郵件成為我最開(kāi)心的事情，在這里可以與他們交流，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結束的時(shí)候，全班同學(xué)再次回到校園，自發(fā)組織的班會(huì )課：《重溫校園，暢談理想》，讓許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。
二、走訪(fǎng)，能進(jìn)一步了解學(xué)生
作為實(shí)習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會(huì )，服務(wù)于社會(huì );如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅持做到每周走訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生，并利用節假日，到蒼南、瑞安、樂(lè )清等地走訪(fǎng)。走訪(fǎng)后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長(cháng)對學(xué)校的信任。走訪(fǎng)也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著(zhù);有些同學(xué)背井離鄉獨立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽(yáng)，為了事業(yè)，他們堅持著(zhù);有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開(kāi)所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩腳步，并期待著(zhù)更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望
實(shí)習生，現在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著(zhù)�，F在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助�，F在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jì)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì )在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過(guò)一年的努力，我的學(xué)生們會(huì )順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任的工作日志 篇7
10月7日至11月16日，我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中，我擔任了高二(6)班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然辛苦，但是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結。
高二(6)是理科尖子班，一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛，總把我當成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習到了很多東西。
1、了解學(xué)生，溝通交流
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
2、尊敬學(xué)生，一視同仁
在實(shí)習期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、領(lǐng)導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
3、主題班會(huì )
主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中，我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
一個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作日志 篇8
擔任10高職機數班班主任，是我來(lái)學(xué)校之后的第一份工作�，F在還清晰地記得在主教樓下等著(zhù)學(xué)生來(lái)報名的心情，還記得第一個(gè)學(xué)生來(lái)時(shí)我的手足無(wú)措。轉眼一年過(guò)去了，回頭看看這一年的班主任工作，我深切的體會(huì )到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的，繁忙的。這份工作會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生給自己打電話(huà);但時(shí)學(xué)生們也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我的班級是高職班，在校時(shí)間最長(cháng)，班級的專(zhuān)業(yè)是機電數控，所以班級的女生數量要比其余的兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過(guò)半的時(shí)候，班級補錄進(jìn)來(lái)了一些中專(zhuān)班的學(xué)生，也對班級的管理提出了新的要求。針對班級的這種實(shí)際情況，為了加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做大量工作。
我們班的學(xué)生都是從初中來(lái)到高中，是個(gè)思想上轉型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到外地上學(xué)，對職業(yè)類(lèi)學(xué)校的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行情感教育，采用個(gè)別談話(huà)、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天，給班級17個(gè)女學(xué)生單獨開(kāi)班會(huì )，教育她們自尊自愛(ài)，帶領(lǐng)學(xué)生們去操場(chǎng)上運動(dòng)、做游戲，培養他們的團隊意識，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )到班級是個(gè)集體，每個(gè)人都是其中的一份子，要為班級做出貢獻。我認為情感教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)�，F在的孩子自我意識很強，如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話(huà)，就不可能為這個(gè)班級做出貢獻。
作為一個(gè)新班主任，我積極地向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，請教。但是，每個(gè)班級的情況是不同的，要“班”制宜。
下面說(shuō)幾個(gè)我覺(jué)得班里比較典型的例子。
小杰，是我們班一個(gè)性格非常內向的學(xué)生，在班級里平時(shí)變現平平，成績(jì)比較靠后，和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般，不愿意和同學(xué)交往。我找其談過(guò)幾次心，但是他不愿意多說(shuō)什么。后來(lái)通過(guò)對其他同學(xué)的打聽(tīng)，得知他是單親家庭，從小父母離異，膽小孤僻。得知這一情況之后，我不在公眾場(chǎng)合批判他，因為這樣的孩子自尊心比較強。并且我和他的父親通過(guò)多次電話(huà)，讓其配合學(xué)校的工作，在小杰想請假提前回家的時(shí)候，我教育他男孩子應該學(xué)會(huì )獨立、不要總是依賴(lài)家長(cháng)。本學(xué)期末，小杰比才來(lái)學(xué)校的時(shí)候外向很多，有進(jìn)步。
小紅，是從中專(zhuān)補錄進(jìn)來(lái)的女生，平時(shí)很不合群，和其他女同學(xué)交流很少。因為班級里本來(lái)是7個(gè)女生，便于管理，但是補錄來(lái)的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室，不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調后，騰出來(lái)一個(gè)空寢室，將我們班女生相對集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀(guān)察她，這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養，我給她家里打電話(huà)，小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著(zhù)電話(huà)和我說(shuō)話(huà)，可見(jiàn)這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛(ài)的。一開(kāi)始小紅和班級的女生住在一起，連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用，動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)坐在她床上了。我找她談了幾次心，還讓她幫忙做了一些班級女生基本信息的統計工作，讓她和班級其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末，學(xué)校寢室大調整，她主動(dòng)要求和班級女生住在一起，明顯感覺(jué)這個(gè)孩子比以前合群很多，并且會(huì )照顧他人的感受了。在我看來(lái)，這是一種情感上的進(jìn)步。
下半學(xué)年，我從學(xué)生處轉到辦公室工作，平心而論，我的工作重心轉到了對辦公室工作的適應上，對班級的管理沒(méi)有以前那么多了，所以班級里也出現了一些問(wèn)題。暑假在家，我整理一學(xué)期以來(lái)學(xué)生們的照片，感慨很多，他們在這個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大，這種變化可能做為一個(gè)班主任是無(wú)法全部改變的，但是班主任起到一個(gè)倒向作用，是引導者。下學(xué)期，我要將更多的精力投入到班級管理中，要協(xié)調好各方面的工作，給學(xué)生們創(chuàng )造良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
班主任的工作日志 篇9
第一次當實(shí)習班主任，相對于教學(xué)工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅僅作為班主任，作為一名教師更是肩負著(zhù)職責。每說(shuō)一句話(huà)都要斟酌，怎樣說(shuō)才是最好。你的命令學(xué)生會(huì )認真執行，你的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵會(huì )讓學(xué)生用心性高漲，……，老師的話(huà)語(yǔ)關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)和未來(lái)。昨日為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數學(xué)課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習。這幾天為了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫(xiě)就是12點(diǎn)，寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累，真的能夠體會(huì )到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每一天下午在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì )睡著(zhù)，有時(shí)候到學(xué)校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒(méi)有此刻的辛苦，以后會(huì )更辛苦，也值得。
今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現自我還是沒(méi)有那么好的潛力去管理他們，還好有其他3位實(shí)習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來(lái)就是為他們批改數學(xué)作業(yè)，發(fā)現自我改的好慢，也許是沒(méi)適應舒老師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自我會(huì )改錯，看了一遍又一遍。因為這天沒(méi)有數學(xué)課，所以我和班里的另外一位數學(xué)實(shí)習老師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自我當實(shí)習班主任的職責。
這天中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯誤。張老師說(shuō)的對，學(xué)生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯誤的示范。多謝張老師對我說(shuō)的一番話(huà)，會(huì )謹記在心。下午第一節課，因為四(3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習老師就在那里休息，我看著(zhù)看著(zhù)教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì )兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習老師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著(zhù)怎樣去上一節科學(xué)課，下星期就要我們去上科學(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎樣好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項，有點(diǎn)害怕上課的時(shí)候他們會(huì )突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會(huì )，要做個(gè)善良的人。
放學(xué)后，值日的學(xué)生很認真的去完成自我的任務(wù)，但是期間難免會(huì )有點(diǎn)小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。
班主任的工作需要經(jīng)驗的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅認真負責并真誠地對待學(xué)生、多學(xué)習老師的經(jīng)驗、用心探索班級管理的方法，并且一向堅持下去，相信會(huì )有進(jìn)步的。
班主任的工作日志 篇10
剛剛接手一個(gè)班級――二年級，但是有件事讓我十分苦惱。與家長(cháng)無(wú)法溝通。我還不認識家長(cháng)，但是總有些事情要布置，但是發(fā)完校訊通，一部分家長(cháng)如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書(shū)，讓給孩子包書(shū)皮，不包。把書(shū)弄得皺巴巴的，讓買(mǎi)鞋套不買(mǎi)，一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會(huì )有什么樣的孩子，真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專(zhuān)家范佩芬說(shuō)的一段話(huà)]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個(gè)性重要的，那么也有一些家長(cháng)，覺(jué)得有苗不愁長(cháng)，認為孩子能夠自然長(cháng)大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內心是一個(gè)比較復雜的，同時(shí)也會(huì )看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不明白什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現上，就會(huì )無(wú)度的，就會(huì )按自我所理解的方式去應對他人，應對一些事物，那么我們用一個(gè)用心的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個(gè)年齡預計的，那么有時(shí)候會(huì )覺(jué)得，沒(méi)有人管教，那么他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽(tīng)不懂，會(huì )這樣的一種，所以苗長(cháng)出來(lái)了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說(shuō)，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會(huì )對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會(huì )影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說(shuō)，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心期望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！
班主任的工作日志 篇11
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下方我想談?wù)勛晕覍Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：
第一、要學(xué)會(huì )在工作中尋找快樂(lè )。
人長(cháng)大了，快樂(lè )也走遠了。每一天應對幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每一天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )。
記得有句話(huà)說(shuō)：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一齊，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我覺(jué)得工作就就應是在得到物質(zhì)回報的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂(lè )中工作，工作才不會(huì )成為一種負擔，不會(huì )成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì )被這種快樂(lè )所滋養。當下課休息的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當你訓斥完學(xué)生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當班主任的快樂(lè )之處。
第二、變“說(shuō)教”為“獎勵”，無(wú)聲勝有聲。
以前學(xué)生犯錯誤時(shí)，自我總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，但是一轉眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強調了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對我說(shuō)“老師我明白這樣不對，但是我控制不了自我”，過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導致他們明明白這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們就應要采取一些措施，對他們進(jìn)行正強化，而口頭表?yè)P似乎已經(jīng)滿(mǎn)足不了四年級的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣(mài)部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設置一個(gè)抽獎活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養成的習慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(cháng)，其他同學(xué)自我選取自我信任的小組長(cháng)成為該組的成員，每一天由小組長(cháng)給自我成員計分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，用心舉手回答問(wèn)題加0.5分，認真做眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就能夠來(lái)我這抽獎。透過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì )盡量控制自我的不良習慣，努力做得更好來(lái)理解老師的表?yè)P，很多時(shí)候或許只需要運用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅持一下就能夠受到表?yè)P了，還是要加油做到更好才不會(huì )受到批評，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)！
孩子總是千變萬(wàn)化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì )走得更開(kāi)心，更成功！
班主任的工作日志 篇12
隨著(zhù)九月，學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲開(kāi)始不絕于耳的時(shí)候，我和學(xué)生一齊迎來(lái)了新的學(xué)期。應對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛(ài)之心。我想用自我的關(guān)心來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子們，用自我的知識來(lái)教育這些孩子們。在工作中，首先要培養是師生間的默契程度。第一周結束，我在課下與學(xué)生交流，他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來(lái)，我找到了一些在平時(shí)的學(xué)習中出現問(wèn)題的同學(xué)，了解他們的學(xué)習和生活習慣，并在家訪(fǎng)中與家長(cháng)了解溝通，得到家長(cháng)的支持。
其次，在分析了學(xué)生的具體狀況以及經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的了解，我針對不一樣的學(xué)生設置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現出了不用心不認真的狀況。對于這部分學(xué)生，我采取跟蹤追擊的方式，每一天在批改作業(yè)的時(shí)候，將問(wèn)題的作業(yè)抽出來(lái)，把同學(xué)分別請過(guò)來(lái)逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問(wèn)題，我在課余的時(shí)間幫忙他們改正。
第三，透過(guò)家訪(fǎng)，把學(xué)校教育延伸。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們明顯的發(fā)現家庭教育對學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學(xué)活潑自信，在家訪(fǎng)中我了解到她是在長(cháng)輩的寵愛(ài)中長(cháng)大的，這些用心的因素從一方面來(lái)講是有利于學(xué)生的自我承認度的培養。這個(gè)班級是一個(gè)特殊的班級，是需要關(guān)愛(ài)和鼓勵大于批評的班級。培養自信，樹(shù)立獨立意識是重中之重。與家長(cháng)有效的溝通是培養這種意識的關(guān)鍵。
第四，在各種活動(dòng)中，我注意到他們的自我管理的潛力較差。如何糾正這種依靠心理，使他們不再成為班級發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性，是已有的習慣導致了他們的這一行為。培養團體意識，把自我融入到團體中是今后長(cháng)期要研究的問(wèn)題。也能夠將此作為一項課題來(lái)研究。因為學(xué)生，個(gè)性是中學(xué)生不一樣于成年人的思維，團體精神的培養在企業(yè)中很盛行，但是學(xué)生的團體意識培養尚未成為體系。因此，這是挑戰更是機遇，讓我們好好的思索。
在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放下，對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書(shū)育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著(zhù)性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專(zhuān)行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至會(huì )“破罐子破摔“，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì )環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不一樣，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師就應看到每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自我的興趣愛(ài)好和特長(cháng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就務(wù)必充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的�！敖處熕鶓獙Φ牟皇且粋�(gè)或幾個(gè)“世界“。因此，教師需要做超多深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三是怕中途放下，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉變過(guò)程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì )對這類(lèi)學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫忙教育，反而聽(tīng)之任之，置之不理。這樣的結果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自我的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
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