中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志范文（精選9篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對各類(lèi)日志都很熟悉吧，寫(xiě)日志可以提升自己，它會(huì )讓你受益匪淺。那么什么樣的日志才是好的日志呢？下面是小編收集整理的中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志范文（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志1

　　作為一名普通的農村中學(xué)英語(yǔ)教師，我享受著(zhù)國培帶給我的快樂(lè )，體驗到了先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，它就如溫暖的陽(yáng)光和甘淳的雨露。將近兩個(gè)月的國培培訓，我目睹了優(yōu)秀教師的風(fēng)彩，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教誨，欣賞了一些教學(xué)骨干的才華，讓我在自己貧瘠的知識土地上，播下了希望。通過(guò)兩個(gè)多月的耕耘，得到了收獲。轉眼間，國培計劃—賓陽(yáng)縣農村骨干教師遠程培訓已接近尾聲。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(cháng)足跡……將近兩個(gè)月的培訓學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。

　　本次國培培訓，內容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家在線(xiàn)研討，有精彩的專(zhuān)題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，研修日志，有專(zhuān)家、輔導教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評。在線(xiàn)研討和專(zhuān)題視頻中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求，每一次觀(guān)看視頻、每一次在線(xiàn)研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)實(shí)踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專(zhuān)家和輔導老師指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線(xiàn)點(diǎn)評和線(xiàn)下指導，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：

　　一、此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義�！盎畹嚼�，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大。作為一名老師，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'能力，也就是說(shuō)在課堂中，不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。從專(zhuān)家的講座中，我深刻意識到，作為教師，要學(xué)會(huì )自修，并堅持終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。作為一個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。在課堂上要注重知識的積累和拓展，注重學(xué)生學(xué)習策略的培養。

　　二、在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，我時(shí)常感覺(jué)黔驢技窮，總感覺(jué)自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法不夠用。而這次英語(yǔ)“國培”，通過(guò)系統的專(zhuān)題講座和專(zhuān)家在線(xiàn)指導，系統的提升了自己的教學(xué)理論知識，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，提高了自己的教育教學(xué)能力。

　　三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。

　　一分耕耘，一分收獲。雖然國培就要結束了，但我們深信，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，全體教師的共同協(xié)作下，國培這朵鮮花將在我今后的教學(xué)的生涯中盛開(kāi)！

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志2

　　國培計劃”真是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。

　　《英語(yǔ)課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的'頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、國培活動(dòng)讓我增強了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。

　　通過(guò)學(xué)習探討，我對英語(yǔ)教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

　　"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習，把英語(yǔ)教學(xué)當作自己畢生的追求，思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志3

　　我們學(xué)校的學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎和學(xué)習英語(yǔ)的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規律，對如何在農村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。筆者認為，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力的訓練，使學(xué)生獲得基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設法幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，以及激發(fā)和保持學(xué)習動(dòng)力，培養自學(xué)能力，培養良好的學(xué)習習慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng )造運用英語(yǔ)的景，指導學(xué)生積極地運用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

　　一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

　�、盼宸昼姇�(huì )話(huà)。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì )話(huà)。會(huì )話(huà)內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊�、影星和運動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復述。在開(kāi)展會(huì )話(huà)中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內容過(guò)渡到綜合內容，把幾個(gè)不同內容的話(huà)題串聯(lián)起來(lái)，既復習舊知識，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P肯定，以增強他們的'自信心。

　�、谱⒅卣Z(yǔ)感教學(xué)。加強聽(tīng)說(shuō)訓練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養語(yǔ)感和學(xué)習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用跟我讀的形式，而是要注意創(chuàng )造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話(huà)者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調的不同，重音的移動(dòng)，也體現了說(shuō)話(huà)者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習積極性大大提高。

　�、菍υ�(huà)使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對話(huà)，到講臺表演。如學(xué)到My family這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張合家歡照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì )并運用所學(xué)的句型，提高了運用語(yǔ)言交際的能力。

　�、冗\用直觀(guān)教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機等教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀(guān)性較強。例如，用提問(wèn)的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái)，練習聽(tīng)、說(shuō)。教師呈現事先準備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問(wèn)：Is it round？如果是蘋(píng)果，教師回答以下依次：寓教于樂(lè )，引導學(xué)生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。

　　二、狠抓基礎，注意密度

　　一方面突出知識重點(diǎn)，狠抓基礎，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，在教學(xué)時(shí)態(tài)這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿(mǎn)堂灌的狀態(tài)。

　　三、溫故知新

　　克服遺忘。運用”張思中英語(yǔ)教學(xué)法”中的記憶方法，注意在課堂上經(jīng)常復現舊知識，讓學(xué)生反復操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習目標。具體方法是：學(xué)習┈復習┈再復習。復習時(shí)做到系統性、針對性、綜合性。采用滾動(dòng)式，擴大語(yǔ)言輸入。滾動(dòng)式就是重復教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習新單詞。以造句競賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)他們的競爭意識，效果較好。

　　四、當堂鞏固，注重反饋

　　教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵表?yè)P為主，滿(mǎn)腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當堂鞏固，如果時(shí)間許可的話(huà)，還可引導學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習慣表達的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。

　　五、注意培養自學(xué)能力

　　授人以魚(yú)，不如授人以漁教是為了學(xué)生的學(xué)，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習的能力。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習的指導，幫助他們養成良好學(xué)習習慣和自學(xué)能力。

　�、旁缱x課，堅持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強聽(tīng)力訓練。

　�、浦笇�學(xué)生訂出學(xué)習英語(yǔ)長(cháng)期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助督促實(shí)施。

　�、菙U大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量。并鼓勵他們多讀一些英語(yǔ)小故事，嘗試去讀一些英文原著(zhù)。

　�、葟娬{作業(yè)的獨立完成，培養學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運用過(guò)程，一定要養成自覺(jué)獨立完成作業(yè)的習慣。

　�、膳囵B學(xué)生認真聽(tīng)課，初步運用英語(yǔ)思維和理解。

　�、蕪囊�、形、義幾方面培養觀(guān)察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎。

　�、擞寐�(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識。

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同。那么，如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科，更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名教育工作者，我們需要付出更多的辛苦，努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志4

　　我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動(dòng)也十分大。學(xué)習后我結合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來(lái)談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?/p>

　　1、首先經(jīng)過(guò)這次培訓讓我認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導教師，我感到很欣慰。

　　2、其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學(xué)習和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著(zhù)手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師都設計活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了指導教師的指導水平和開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)取性。

　　3、最終綜合實(shí)踐活動(dòng)的`開(kāi)展不僅僅拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的本事，重要的是培養了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新精神。以往有些學(xué)校擔心開(kāi)展活動(dòng)會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠起調節學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習生活的作用，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，并且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì )觀(guān)察周邊事物和思考問(wèn)題了。

　　總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實(shí)踐有了信心。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志5

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習研修專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情景，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自我的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂(lè )教師，教歡樂(lè )學(xué)生。

　　我有幸作為研修計劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線(xiàn)全程培訓學(xué)習，我每一天收看專(zhuān)家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認真完成作業(yè)，進(jìn)取參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、提升了認識。

　　對綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科，認為只是走走形勢，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節綜合實(shí)踐課多是上自習，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這次培訓才真正認識到綜合實(shí)踐課的重要意義，對學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。

　　二、開(kāi)闊了視野。

　　我深深感受到自我和名師的差距感覺(jué)自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習與提升，結果使自我成長(cháng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習，進(jìn)取進(jìn)取，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的.蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。

　　三、提升了水平。

　　這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多思維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過(guò)這次培訓，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。

　　這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

　　研修，時(shí)間即將結束，回想起這段時(shí)間，覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí)，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學(xué)到什么帶著(zhù)疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間，結果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習體會(huì )小結如下：

　　一、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，我更理解教師的職責和使命。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。

　　二、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性，作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“綜合實(shí)踐大餐”！經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！

　　與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對研修的學(xué)習已告一段落，但對研修的學(xué)習將會(huì )伴著(zhù)新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志6

　　國培第三階段的培訓已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓持續了很長(cháng)的時(shí)間，但專(zhuān)家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì )開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。

　　這些天的培訓學(xué)習也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識武裝自我，做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學(xué)習資料，并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思：

　　首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來(lái)教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng )新。要求教師專(zhuān)業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養，并不斷提高教師道德修養，要平等，友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴(lài)心和愛(ài)心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間，我相信經(jīng)過(guò)我自我的努力定能做一個(gè)好教師。

　　其次，自我的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會(huì )到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓中我認真聽(tīng)講，進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學(xué)習，不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。

　　最終，更進(jìn)一步明白了自我作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，應對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，應對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的`馬虎或懈怠。經(jīng)過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩！培訓給我們供給了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位，明白自我肩負的歷史使命和職責，努力向前！

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志7

　　一、思想表現

　　隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應現代的教育教學(xué)需求。通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓，我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。根據我校教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續認真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規范教師教學(xué)行為為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規驗收為契機，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng )新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增。

　　二、研修目標與措施

　　開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的.實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評價(jià)標準作為衡量一節好課的標準。開(kāi)展以觀(guān)評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計劃以個(gè)人觀(guān)評課、備課組集體觀(guān)評課，教研組集體觀(guān)評課等多種形式調動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué)；促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉自己；讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動(dòng)。組內應落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對性輔導。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

　　1、繼續貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設有關(guān)會(huì )議精神，通過(guò)政治學(xué)習組織教職工認真學(xué)習，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì )活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現象，一經(jīng)發(fā)現，即予教育，批評指正。

　　2、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務(wù)，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標，增強開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

　　3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統一”。集體備課和個(gè)人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、內容、主講人；統一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習、單元測試題和教學(xué)目標。

　　4、認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。

　　5、交流個(gè)體學(xué)習感悟，包括理論學(xué)習體會(huì )自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　6、專(zhuān)業(yè)知識和課程標準學(xué)習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內容。

　　三、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，取長(cháng)補短

　　1）網(wǎng)上觀(guān)課、評課

　　孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò )平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設，毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。

　　2）校外聽(tīng)課、評課

　　學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評課，聽(tīng)取經(jīng)驗介紹。

　　3）組內聽(tīng)課、評課

　　每學(xué)年每位老師開(kāi)一節組內公開(kāi)課，組內開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　4）骨干教師展示課

　　校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課，供組內教師觀(guān)摩、研討。

　　四、以教學(xué)反思為基礎，培養教學(xué)反思習慣

　　“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養教學(xué)反思習慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結經(jīng)驗教訓，查漏補遺。我基本養成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課后，在備課本上做好簡(jiǎn)單的反思記錄，每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思案例。我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。

　　五、個(gè)人發(fā)展

　　1）用心讀書(shū)，不斷學(xué)習。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量，我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣，能擴大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。

　　2）在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng )設與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的點(diǎn)滴思考》。

　　3）為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認真把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評論。

　　4）不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應該不會(huì )那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎是分不開(kāi)的。普通話(huà)的訓練并沒(méi)有很好的堅持下來(lái)，剛開(kāi)始很認真地練，讀單音節雙音節和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話(huà)的訓練是不充分的。

　　經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化，我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì )更加努力，爭取更好的效果。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志8

　　在20XX年的金秋時(shí)節，我有幸參加了重慶市“國培計劃——中國中西部農村教師遠程培訓”，通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習，我更加深刻的認識到自己的英語(yǔ)教學(xué)中一些不足，雖然以前自己在英語(yǔ)教學(xué)中也取得了不少的成績(jì)，甚至去北京參與了英語(yǔ)教材的編寫(xiě)工作，但西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的專(zhuān)家教授們的視頻講解還是讓我耳目一新。下面談?wù)勎业难行薷邢耄?/p>

　　一、看到了差距。

　　這次研修，可以直接觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專(zhuān)家學(xué)者、指導老師，同行等即時(shí)交流，既能在短時(shí)間內迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和他們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學(xué)功底還比較差，語(yǔ)言運用也有不足，以后會(huì )通過(guò)擴大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，也有一些欠缺，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以期待新的進(jìn)步！

　　二、學(xué)到了方法。

　　我參加工作10多年來(lái)，主要時(shí)間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說(shuō)實(shí)在的教研對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，不懂，也認為沒(méi)有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過(guò)程在新課程中的表現我并不知曉，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，從他們身上學(xué)到了英語(yǔ)課堂教學(xué)和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續把英語(yǔ)課講好的信心。

　　三、做研究型教師，不斷反思，不斷進(jìn)步。

　　從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節有效，哪個(gè)教學(xué)目標無(wú)效，什么時(shí)候學(xué)生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設計都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規劃。規劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)內容，其中重點(diǎn)規劃寫(xiě)作教學(xué)內容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內容。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　四、轉變教學(xué)學(xué)方式方法，創(chuàng )設全新課堂。

　　在講座中專(zhuān)家把英語(yǔ)教學(xué)方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學(xué)中的方式方法，反思是否讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我才明白，要使課堂教學(xué)發(fā)揮它應有的`效果，我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)轉變自己的方式方法，因材施教。我們要相信學(xué)生，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　五、做學(xué)生喜愛(ài)的教師，與學(xué)生保持溝通。

　　教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè )。

　　六、要有精深的專(zhuān)業(yè)功底，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

　　有人說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會(huì )背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長(cháng)流水。這充分地說(shuō)明了我們要終身學(xué)習，才能順應時(shí)代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學(xué)習是教師職業(yè)生存的基礎，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。她的講座讓我們?yōu)橹�折服，也為我的知識的淺薄而汗顏。只有我們博覽群書(shū)，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)深入淺出的解答。

　　總之，當一個(gè)學(xué)生時(shí)常能從她的教師那里習得單詞，句型，知識時(shí)，能從她的教師那里了解西方世界的知識時(shí)，他們才會(huì )有更濃厚的興趣去探索更高層次的內容，他們也才會(huì )為有這樣淵博的教師自豪，敬佩教師的心情也會(huì )油然而生。

　　通過(guò)本次遠程培訓，讓我嘗到了一頓豐富、美味、營(yíng)養、有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，積極將本次培訓所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。

　　中學(xué)英語(yǔ)國培研修日志9

　　本人通過(guò)參加全員遠程培訓的學(xué)習，我對本次研修深有感觸，總結如下幾個(gè)方面：

　　一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養

　　要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒(méi)錯，我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。

　　二、注重課堂角色的`轉變

　　在研修過(guò)程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導，教與學(xué)才能互長(cháng)，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標

　　三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法

　　通過(guò)對新課程改革的材料學(xué)習以及本學(xué)科的專(zhuān)題學(xué)習，我的理論基礎更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì )努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。

　　本次舉辦的初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )研修，使得我充分認識到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )分享，培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面對培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

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