- 相關(guān)推薦
7月5日研修日記
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。YJBYS小編為您整理了《7月5日研修日記》,方便廣大網(wǎng)友查閱!更多日記相關(guān)信息請訪(fǎng)問(wèn)應屆畢業(yè)生網(wǎng)日記欄目。
7月5日研修日記
今天是周末，按照往常是不用上班，在家休息或做自己喜歡的工作，但在華師大進(jìn)行研修，就連周末放松一下這司空見(jiàn)慣的事情，也是癡心妄想，因為一整天的課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，更何況每天不僅得要抽時(shí)間出來(lái)寫(xiě)當天的研修日記，還要構思、組織好個(gè)人第一階段的學(xué)習研修報告的有關(guān)材料。認真做起來(lái)可真有點(diǎn)壓力山大之感。
今天上午聽(tīng)了文學(xué)院院長(cháng)陳XX教授所做的《閱讀原理與文本解讀》報告，一連聽(tīng)了兩個(gè)半鐘頭，而且中間不休息(因為內容太多了，再加上陳教授課實(shí)在是太精彩了，一講起來(lái)如滔滔江水，連綿不絕，想收也收不住)。就這樣我坐足了三個(gè)小時(shí)(我因為學(xué)習積極，提前了半個(gè)鐘頭到達教室)，坐得真有點(diǎn)腰酸腿麻，那滋味可真有點(diǎn)不好受。但是一跟陳院長(cháng)的課給學(xué)員所帶來(lái)的啟迪與智慧，思想與知識等收獲比起來(lái)，又覺(jué)得那僅是“小菜一碟”，試問(wèn)世間哪有不勞而獲的事情?不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?聽(tīng)了陳院長(cháng)的《閱讀原理與文本解讀》后，我不僅知道了什么叫語(yǔ)文，知道了語(yǔ)文有認識、交流和思維三大工具性，而且知道了身為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，不能因為自己所從事的是最基礎的教育工作，就認為自己的知識足以應付平時(shí)的教學(xué)，從此固步自封、不思進(jìn)取了。而陳XX院長(cháng)則要求我們語(yǔ)文老師在工作中要做到“雅”，而要做到雅，首先就要大量的閱讀，在表達交流中多運用古漢語(yǔ)、成語(yǔ)、典故等中華文化知識，不僅要有教語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)才，還要有中華文化的通才，在閱讀和寫(xiě)作上，他提倡以寫(xiě)促讀。在讀的方面，他提倡讀經(jīng)典;在寫(xiě)的方面，他提倡從摹仿寫(xiě)開(kāi)始。
在作“文本解讀”這一塊的報告時(shí)，他以近三年高考作文命題方向為例，從試卷的出題和學(xué)生的寫(xiě)作方面分別作出點(diǎn)評，很有深度;他還以一首詩(shī)《張常氏，你的保姆》為例，講到了詩(shī)歌鑒賞的一些思維角度和方法，讓我知道了只有當一個(gè)人具備了深厚的文學(xué)功底，他看問(wèn)題才看得透徹，看得真實(shí)，看得準確，這也許就是我們經(jīng)常說(shuō)的“欲窮千里目，更上一層樓”和慧眼識珠的道理吧!
下午，我們驅車(chē)到華師大附小，觀(guān)摩了來(lái)自一線(xiàn)的名教師江XX的《小學(xué)語(yǔ)文思維導圖教學(xué)》，關(guān)于思維導圖，國內外已經(jīng)研究得如火如荼了，我才第一次聽(tīng)到這樣的名詞，真是孤陋寡聞，在觀(guān)摩中，我大體了解了思維導圖教學(xué)法是怎么一回家事，思維導圖教學(xué)法是有它一套可行性的理論依據的，是開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦的好的教學(xué)方法，在課堂上操作起來(lái)也并不是十分復雜，值得一試。這也說(shuō)明了無(wú)論你在課堂教學(xué)中是運用了詩(shī)意課堂、主題教學(xué)、整體教學(xué)、開(kāi)放交流教學(xué)、有效教學(xué)、魅力教學(xué)……中哪一種或哪幾種，你只要找準了切合你學(xué)生學(xué)習并且有效的那一種，你就是成功的。這也驗證了教育學(xué)中所說(shuō)的“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的道理。為教育的百花開(kāi)放，百家爭鳴喝彩!
【7月5日研修日記】相關(guān)文章：
國培計劃研修日記06-15
國培計劃研修日記推薦06-21
校長(cháng)遠程培訓研修日記06-15
初中英語(yǔ)教學(xué)研修日記06-19
幼兒教師國培研修日記06-19
校本研修教研組研修計劃10-17
國培研修國培研修總結10-01
研修培訓總結06-09
培訓研修總結12-31