護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定（精選13篇）
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結，它能夠頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應該是什么樣的？以下是小編精心整理的護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 1
不知現在這個(gè)時(shí)候是什么樣的心情，自己到底學(xué)會(huì )了多少?自己到底懂得了多少?有時(shí)候感覺(jué)自己做的似乎很好，可有的.時(shí)候又感覺(jué)自己學(xué)的還微乎甚微，這種心情持續了一周左右，終于有一天總在老師得的勸解下，有些明白了。
神經(jīng)內科的患者大多都是腦梗塞，這樣的患者多數出現身體一側癱瘓、頭痛、噴射性嘔吐，作為一名護士我們不但要幫助解決肢體帶來(lái)的痛苦外，還要給予足夠的心理安慰，心理護理在這里體現巨大的作用。我也喜歡代教老師，她總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步，在這里，我第一次下了一個(gè)胃管。其實(shí)多數患者是不配合的，良好的溝通、有效的開(kāi)導至關(guān)重要，在這里我學(xué)會(huì )了很多東西。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 2
我在神經(jīng)內科實(shí)習期間，嚴格遵守醫院和科室的規章制度，尊重老師，愛(ài)護體貼病人，神經(jīng)內科實(shí)習總結。學(xué)習態(tài)度積極，工作作風(fēng)嚴謹，從不遲到早退，聽(tīng)從老師安排，服從老師分配，能在工作時(shí)間內不折不扣完成本職任務(wù)。工作中，我嚴格認真，虛心聽(tīng)取老師教誨，各項工作做得井井有條，各種事情安排得井然有序。對無(wú)菌操作技術(shù)掌握得深切透底，各種護理做得無(wú)可挑剔，對生命體征的測量做到了快而精準，對各種注射和靜滴操作熟練，動(dòng)作迅速敏捷，堅守工作崗位，密切觀(guān)察病人病情，積極主動(dòng)幫助病人，能夠獨立完成對呼吸機、心電監護儀、輸液泵的安裝和調試，能夠及時(shí)、清楚、可靠、簡(jiǎn)煉規范的完成各種護理記錄。
總之，我在神經(jīng)內科實(shí)習中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，不折不扣地完成了本科室的實(shí)習任務(wù)，得到了本科室所有醫生、護士和病人的一致好評和高度贊揚，同時(shí)為我以后在別的.科室實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎，自認為達到了在本科室實(shí)習的目的和要求，不愧為一名優(yōu)秀的實(shí)習生!
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 3
在神經(jīng)內科近一個(gè)月的實(shí)習生活中，在老師的指導下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)渡，使我覺(jué)得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上，現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上所寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累。所以只有扎實(shí)投入實(shí)習，好好體會(huì )才會(huì )慢慢積累經(jīng)驗。
一轉眼，一個(gè)月的神經(jīng)內科生涯已結束，回顧這些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在神經(jīng)內科近一個(gè)月的`實(shí)習生活中受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實(shí)習，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。在此，對各位老師表示衷心的感謝。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 4
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間在神經(jīng)內科的一個(gè)月實(shí)習已經(jīng)結束了，今天轉到了呼吸消化內科。
在神經(jīng)內科的一個(gè)月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實(shí)習的第一個(gè)科室對一切還是很陌生。平時(shí)覺(jué)得那些病離我們很遠，但是在這個(gè)科室腦梗,腦栓，腦出血很常見(jiàn)，長(cháng)期臥床的病人也很多，氣管切開(kāi)的病人，picc的病人也有，特別是昏迷的病人。覺(jué)得他們很痛苦，所以一開(kāi)始不敢給他們打針，害怕沒(méi)有一針見(jiàn)效，讓他們更加痛苦。后來(lái)11床陪護叔叔說(shuō)：“小范，實(shí)習就是要練，如果害怕，那就學(xué)不到什么，你現在可以在他們身上練習，反正打疼了他也沒(méi)有感覺(jué)”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開(kāi)始每天給周明明打針一針見(jiàn)血，到現在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒(méi)有信心。老師說(shuō)這是第一步，做一個(gè)護士如果不會(huì )打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會(huì )，一直不明白那個(gè)像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來(lái)。每次看老師做自己不敢動(dòng)。
21床陪護阿姨一直笑我第一次肌注針時(shí)整個(gè)人抖的厲害，手一直抖，全身出汗把護士服都打濕了�，F在已經(jīng)克服了給病人做護理時(shí)內心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會(huì )更加緊張，這樣子只會(huì )讓他們更加痛苦。從心理學(xué)的角度講，安全的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛(ài)與歸屬的.需要、尊重的需要和自我實(shí)現的需要。其中人們滿(mǎn)足較低層次需要的活動(dòng)基本相同，各需要層次之間可相互影響，當基本需要被滿(mǎn)足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿(mǎn)足后就可以達到最佳的健康。在臨床上很難做到滿(mǎn)足病人所有的需要，但是作為醫護工作者我們可以盡自己最大努力去滿(mǎn)足他們的需要，以促進(jìn)生命健康。
在臨床上工作會(huì )發(fā)現自己所學(xué)的知識是那么的有限，生命醫學(xué)是永遠沒(méi)有止境的，每個(gè)病人都是不同的，一樣的疾病在每個(gè)人身上都是不一樣現在有那么一點(diǎn)點(diǎn)后悔當初選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為害怕自己很冷血。每天面對的都是這些在死亡線(xiàn)上苦苦掙扎的人，從一開(kāi)始害怕去傷害他們，到現在每天在他們身上練習，給11床測血壓的時(shí)候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個(gè)聲音，那一刻我真的感覺(jué)到了死亡的氣息，整個(gè)人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開(kāi);當3床奶奶對我說(shuō)：“孩子啊!我要死了，你不要哭啊!”那一刻其實(shí)我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過(guò)于此。也許明天或者下一個(gè)班哪個(gè)床就空了，會(huì )失落，會(huì )難過(guò)，但是沒(méi)有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。
一個(gè)月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會(huì )陰護理、氣管切開(kāi)護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、picc護理等都學(xué)會(huì )了，但是需要學(xué)習的還有許多，生命不止，永不停息。我無(wú)法保證自己是否可以在這個(gè)崗位堅持多久，但是可以保證對待每個(gè)病人用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿(mǎn)激情，用平常心對待每個(gè)病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進(jìn)。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 5
在神經(jīng)內科為期 4 周的基礎護理實(shí)習中，我以 “夯實(shí)基礎、精準觀(guān)察” 為目標，系統學(xué)習了神經(jīng)內科常見(jiàn)病種（如腦梗塞、腦出血）的'基礎護理流程，現將實(shí)習情況鑒定如下。
實(shí)習初期，我在帶教老師指導下，熟練掌握了生命體征監測、口腔護理、壓瘡預防等基礎操作。針對神經(jīng)內科患者多伴有肢體活動(dòng)障礙的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習了協(xié)助翻身、肢體功能位擺放等技能，累計為 23 名患者完成基礎護理，得到患者及家屬的認可。病情觀(guān)察是神經(jīng)內科護理的核心，我通過(guò) “看、聽(tīng)、問(wèn)、記” 四步法，學(xué)習識別患者病情變化：如通過(guò)觀(guān)察瞳孔大小與對光反射判斷顱內壓變化，通過(guò)詢(xún)問(wèn)言語(yǔ)清晰度排查腦卒中進(jìn)展。曾協(xié)助老師發(fā)現 1 例腦梗塞患者突發(fā)意識模糊、右側肢體肌力下降，及時(shí)報告醫生并配合處理，避免病情延誤。
但我也意識到不足：對老年患者復雜用藥的觀(guān)察不夠細致，對部分罕見(jiàn)癥狀的識別能力較弱。后續將加強神經(jīng)內科藥理知識學(xué)習，通過(guò)病例討論積累經(jīng)驗，提升病情觀(guān)察的精準度，為患者提供更安全的護理服務(wù)。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 6
經(jīng)過(guò) 5 周的專(zhuān)科護理實(shí)習，我在神經(jīng)內科核心專(zhuān)科操作上實(shí)現了從 “會(huì )操作” 到 “能熟練” 的`轉變，現將實(shí)習成果與反思鑒定如下。
實(shí)習期間，我重點(diǎn)掌握了神經(jīng)內科專(zhuān)科操作：在靜脈留置針穿刺中，針對老年患者血管彈性差的特點(diǎn)，采用 “緩慢進(jìn)針、見(jiàn)回血后壓低角度” 的技巧，成功率從初期的 60% 提升至 90%；熟練完成鼻飼管置入與護理，為 8 名吞咽障礙患者制定個(gè)性化鼻飼計劃，確保營(yíng)養供給；在神經(jīng)功能評估中，能獨立完成肌力分級、GCS 評分等操作，協(xié)助醫生完成患者病情評估。印象最深的是參與 1 例重癥肌無(wú)力患者的護理，我嚴格遵醫囑執行抗膽堿酯酶藥物給藥時(shí)間，密切觀(guān)察用藥后肌力變化，配合呼吸機護理，幫助患者度過(guò)病情危重期。
反思實(shí)習過(guò)程，我存在操作應急能力不足的問(wèn)題：一次為癲癇持續狀態(tài)患者進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)，因患者肢體抽搐導致穿刺中斷。后續將加強應急操作訓練，學(xué)習在特殊情況下的護理技巧，同時(shí)深化專(zhuān)科理論學(xué)習，讓操作更具專(zhuān)業(yè)性與安全性。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 7
在神經(jīng)內科為期 8 周的實(shí)習中，我始終以 “嚴謹、細致、專(zhuān)業(yè)” 為準則，在帶教老師的`指導下，逐步掌握神經(jīng)內科常見(jiàn)病的護理要點(diǎn)，實(shí)現理論與實(shí)踐的深度融合。
實(shí)習期間，我系統學(xué)習了腦卒中、帕金森病、癲癇等疾病的護理流程。每日參與晨間護理，協(xié)助患者完成口腔護理、皮膚清潔等基礎操作，累計為 60 余名患者提供基礎護理服務(wù)，未出現一次操作失誤。針對腦卒中偏癱患者，我在老師指導下學(xué)習肢體功能鍛煉方法，協(xié)助 12 名患者進(jìn)行被動(dòng)關(guān)節活動(dòng)，見(jiàn)證部分患者從臥床到能借助輔助工具行走的轉變。同時(shí)，我熟練掌握了心電監護、靜脈輸液、吸痰等操作技能，獨立完成靜脈穿刺 30 余次，成功率達 95% 以上。
在病情觀(guān)察方面，我學(xué)會(huì )通過(guò)意識、瞳孔、肢體活動(dòng)等變化判斷患者病情，曾發(fā)現 1 名腦出血患者出現瞳孔不等大，及時(shí)報告醫生并協(xié)助處理，為后續治療爭取了時(shí)間。但我也意識到自身不足，如對罕見(jiàn)病護理知識掌握不扎實(shí)，應急反應能力有待提升。未來(lái)，我將加強神經(jīng)內科專(zhuān)科知識學(xué)習，提升病情預判與應急處置能力，努力成長(cháng)為更專(zhuān)業(yè)的護理人員。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 8
神經(jīng)內科患者病情復雜、變化快，實(shí)習期間，我始終保持高度警惕，在實(shí)踐中積累護理經(jīng)驗，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養。
實(shí)習初期，我跟隨帶教老師熟悉科室環(huán)境與工作流程，學(xué)習神經(jīng)內科護理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)規范，確保護理記錄客觀(guān)、準確、及時(shí)。在護理腦卒中患者時(shí)，我重點(diǎn)掌握了防壓瘡、防墜床、防誤吸的 “三防” 護理要點(diǎn)，為長(cháng)期臥床患者定時(shí)翻身、更換體位，協(xié)助患者進(jìn)行吞咽功能訓練，有效降低并發(fā)癥發(fā)生風(fēng)險。針對癲癇患者，我學(xué)習了癲癇發(fā)作時(shí)的應急處理流程，曾協(xié)助老師成功處理 2 次癲癇持續狀態(tài)，通過(guò)保持患者呼吸道通暢、防止舌咬傷等措施，保障患者安全。
此外，我注重與患者及家屬的溝通，用通俗易懂的.語(yǔ)言講解疾病知識與康復訓練方法，緩解患者焦慮情緒。但我也存在溝通技巧不足的問(wèn)題，有時(shí)難以應對患者家屬的質(zhì)疑。后續，我將學(xué)習溝通技巧，提升醫患溝通能力，同時(shí)加強對神經(jīng)內科危重癥患者的護理學(xué)習，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 9
通過(guò)在神經(jīng)內科的實(shí)習，我不僅提升了護理操作技能，更深刻理解了神經(jīng)內科護理工作的特殊性與重要性，收獲頗豐。
實(shí)習期間，我深入參與患者全周期護理。在急性期，我協(xié)助老師完成生命體征監測、用藥護理等工作，熟練掌握甘露醇快速滴注的'操作要點(diǎn)與注意事項，累計為 20 余名顱內壓增高患者執行甘露醇輸液操作，確保藥物療效。在康復期，我學(xué)習了神經(jīng)功能康復評估方法，協(xié)助康復師為患者制定個(gè)性化康復計劃，指導患者進(jìn)行語(yǔ)言、運動(dòng)功能訓練，幫助 5 名失語(yǔ)患者恢復簡(jiǎn)單語(yǔ)言交流能力。
同時(shí)，我積極參與科室業(yè)務(wù)學(xué)習，參加腦卒中護理、神經(jīng)重癥監護等專(zhuān)題培訓 6 次，做好筆記并及時(shí)總結。但我也發(fā)現自身在護理計劃制定方面存在不足，難以根據患者個(gè)體差異制定全面的護理方案。接下來(lái)，我將加強護理評估與計劃制定能力的學(xué)習，結合患者病情與需求，提供更具針對性的護理服務(wù)，為患者康復貢獻力量。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定（四）
神經(jīng)內科實(shí)習是一次寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷，我在實(shí)踐中不斷挑戰自我，提升護理專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養，為未來(lái)工作奠定堅實(shí)基礎。
實(shí)習期間，我專(zhuān)注于神經(jīng)內科常見(jiàn)病的護理實(shí)踐。針對帕金森病患者，我學(xué)習了藥物治療的護理要點(diǎn)，提醒患者按時(shí)服藥，觀(guān)察藥物不良反應，協(xié)助患者進(jìn)行平衡功能訓練，改善患者生活質(zhì)量。在護理吉蘭 - 巴雷綜合征患者時(shí)，我重點(diǎn)掌握了呼吸功能監測與護理方法，密切觀(guān)察患者呼吸頻率、節律變化，協(xié)助老師做好呼吸機使用的準備工作，保障患者呼吸安全。
在團隊協(xié)作方面，我積極配合醫生、康復師、營(yíng)養師等開(kāi)展工作，參與多學(xué)科病例討論 3 次，學(xué)習從多角度為患者制定護理方案。但我也存在應急處理能力不足的問(wèn)題，在一次患者突發(fā)腦疝時(shí)，我因緊張導致操作稍有延遲。未來(lái)，我將加強應急演練，提升突發(fā)事件處置能力，同時(shí)深化神經(jīng)內科專(zhuān)科知識學(xué)習，以更專(zhuān)業(yè)的能力守護患者健康。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 10
在神經(jīng)內科 8 周的實(shí)習中，我始終秉持 “以患者為中心” 的護理理念，在帶教老師的悉心指導下，扎實(shí)開(kāi)展護理工作，實(shí)現專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養的`雙重提升。
實(shí)習期間，我熟練掌握了神經(jīng)內科基礎護理與專(zhuān)科護理操作。每日為患者測量生命體征、執行醫囑，累計完成靜脈輸液、皮下注射等操作 50 余次，操作熟練度與準確性顯著(zhù)提高。在護理阿爾茨海默病患者時(shí)，我學(xué)習了認知功能訓練與安全護理方法，通過(guò)陪伴患者聊天、進(jìn)行記憶游戲等方式，緩解患者認知障礙，同時(shí)加強環(huán)境安全管理，防止患者走失或跌倒。
此外，我注重護理文書(shū)的規范化書(shū)寫(xiě)，嚴格按照《護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規范》記錄患者病情變化與護理措施，確保文書(shū)書(shū)寫(xiě)清晰、準確、完整。但我也意識到自身在病情綜合分析能力上的不足，有時(shí)難以全面判斷患者病情變化的原因。后續，我將加強病例分析學(xué)習，提升病情綜合評估能力，為患者提供更精準、高效的護理服務(wù)。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 11
神經(jīng)內科患者病情特殊，護理工作要求高，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習、總結，逐步成長(cháng)為一名更具責任心與專(zhuān)業(yè)性的護理人員。
實(shí)習期間，我深入學(xué)習了神經(jīng)內科疾病的護理知識與技能。在護理腦卒中患者時(shí)，我重點(diǎn)掌握了溶栓治療前后的護理要點(diǎn)，嚴格遵醫囑為患者進(jìn)行術(shù)前評估、術(shù)后觀(guān)察，密切監測患者出血傾向，確保治療安全。針對重癥肌無(wú)力患者，我學(xué)習了病情觀(guān)察與危象預防方法，通過(guò)觀(guān)察患者肌力、呼吸情況等，及時(shí)發(fā)現病情變化，協(xié)助老師做好危象預防與處理工作。
在醫患溝通方面，我努力提升溝通能力，用耐心、溫和的.態(tài)度與患者及家屬溝通，解答他們關(guān)于疾病治療與康復的疑問(wèn)，獲得患者及家屬的認可。但我也存在對患者心理需求關(guān)注不足的問(wèn)題，有時(shí)未能及時(shí)察覺(jué)患者的負面情緒。未來(lái)，我將加強心理護理知識學(xué)習，關(guān)注患者心理狀態(tài)，為患者提供生理與心理雙重護理，助力患者早日康復。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 12
神經(jīng)內科實(shí)習讓我深刻體會(huì )到護理工作的價(jià)值，我在實(shí)踐中積累經(jīng)驗、彌補不足，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)水平，為成為一名優(yōu)秀的護士而努力。
實(shí)習期間，我積極參與科室各項護理工作。在基礎護理方面，我熟練完成患者口腔護理、皮膚護理、飲食護理等工作，確�；颊呤孢m、安全。在專(zhuān)科護理方面，我學(xué)習了腦血管介入治療術(shù)后的'護理方法，協(xié)助老師為患者進(jìn)行穿刺部位壓迫止血、觀(guān)察穿刺部位有無(wú)出血或血腫，同時(shí)監測患者生命體征與神經(jīng)系統癥狀，預防并發(fā)癥發(fā)生。
我還積極參加科室組織的護理查房與病例討論，學(xué)習其他老師的護理經(jīng)驗與方法，拓寬護理思路。但我也存在操作速度較慢的問(wèn)題，在繁忙時(shí)段難以高效完成護理工作。后續，我將加強操作訓練，提高工作效率，同時(shí)深化神經(jīng)內科專(zhuān)科知識學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到護理工作中。
護士神經(jīng)內科實(shí)習自我鑒定 13
在神經(jīng)內科的實(shí)習即將結束，這段經(jīng)歷讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅提升了護理專(zhuān)業(yè)技能，更培養了嚴謹的工作態(tài)度與高度的`責任心。
實(shí)習期間，我在帶教老師的指導下，系統開(kāi)展護理工作。從最初跟隨老師熟悉工作流程，到后來(lái)能獨立完成部分護理操作，我的專(zhuān)業(yè)能力逐步提升。我熟練掌握了神經(jīng)內科常見(jiàn)疾病的護理要點(diǎn)，如腦卒中、帕金森病、癲癇等，累計為 30 余名患者提供護理服務(wù)，協(xié)助老師處理突發(fā)病情變化 4 次，有效保障患者安全。
在護理過(guò)程中，我注重細節管理，嚴格執行三查七對制度，避免護理差錯發(fā)生。同時(shí)，我關(guān)注患者的康復需求，協(xié)助患者進(jìn)行康復訓練，幫助患者改善生活自理能力。但我也意識到自身在科研能力方面的不足，缺乏護理科研思維。未來(lái)，我將學(xué)習護理科研方法，嘗試總結護理經(jīng)驗，提升科研能力，同時(shí)繼續加強專(zhuān)科知識學(xué)習，為護理事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
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