【實(shí)用】社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案范文匯總7篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
武夷山之旅
活動(dòng)背景：今年武夷山被評為我國首批5A級旅游景區，為了提高我們自行車(chē)協(xié)會(huì )的影響力和活動(dòng)質(zhì)量，繼續奉承我們協(xié)會(huì )的宗旨，我們此次活動(dòng)選擇了“游武夷，探民族風(fēng)情”的主題活動(dòng)。
此次活動(dòng)完全由廈門(mén)理工學(xué)院，廈門(mén)大學(xué)，集美大學(xué)有關(guān)協(xié)會(huì )的同學(xué)自發(fā)組織、自愿參與。
活動(dòng)意義：
1，本次活動(dòng)是我們學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之一，在活動(dòng)過(guò)程親身中觀(guān)察體會(huì )武夷山的民族風(fēng)情及旅游經(jīng)濟的發(fā)展，提高我們學(xué)生對社會(huì )的認識與了解。
2，通過(guò)此次活動(dòng)，可以鍛煉同學(xué)們的組織、協(xié)調、領(lǐng)導、溝通能力，培育隊員團結友愛(ài)。在活動(dòng)中體驗大自然的魅力。
3，向省外的學(xué)生宣傳我們福建省的名勝旅游區，提高同學(xué)們對福建的認識。
景點(diǎn)介紹：
武夷山風(fēng)景名勝區位于福建省西北部武夷山市境內，在市區以南約15公里，處在武夷山脈北段的東南麓，景區面積約70平方公里。這里是典型的丹霞地貌，億萬(wàn)年大自然的'鬼斧神工，形成了奇峰峭拔、秀水瀠洄、碧水丹峰、風(fēng)光絕勝的美景，古人說(shuō)它“水有三三勝，峰有六六奇”，被譽(yù)為“奇秀甲東南”。
武夷山風(fēng)景區內有三十六峰、七十二洞、九十九巖及一百零八景點(diǎn)。不僅全年有景，四季不同，而且陰晴風(fēng)雨，其山川景色亦幻莫測，瑰麗多姿�，F全區分為武夷宮、九曲溪、桃源洞、云窩天游、一線(xiàn)天——虎嘯巖、天心巖、水簾洞七大景區。它兼有黃山之奇、桂林之秀、泰岱之雄、華岳之險、西湖之美。
【九曲溪景區】
游程指南：
1、度假區至九曲竹筏碼頭8公里。
2、古人游九曲逆水而上，從一曲到九曲，現代人乘竹筏游九曲從九曲至一曲，即從 星村碼頭順流而下至武夷宮上岸，全程9.5公里，歷時(shí)約2小時(shí)。一個(gè)人一百，規劃方案《社會(huì )實(shí)踐方案設計》。
景觀(guān)解說(shuō)：
九曲溪是武夷山的精華所在，因水繞山行折成九曲而得名。九曲溪兩岸奇峰怪古林立，曲曲山回轉，峰峰水抱流，每一曲都有奇麗景名，山水畫(huà)意。當你乘座古樸竹筏漂流而下，抬頭可觀(guān)山景，俯首能賞水色，側耳則聽(tīng)溪聲，垂手即觸清流。至淺灘，浪遏飛舟；過(guò)深潭，水平如鏡。不僅能領(lǐng)略有驚無(wú)險的情趣，而且有人在畫(huà)中游的無(wú)比愜意。
�。ㄋ危┲祆洹毒徘琛烽_(kāi)頭唱道：
武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清。欲識個(gè)中奇絕處，閑聽(tīng)棹歌兩三聲。
注：《九曲棹歌》是南宋理學(xué)家朱熹偕友同游九曲時(shí)寫(xiě)下的，共有10首，第一首為小引，其后每曲一首，寫(xiě)出了文化與自然相融的美感。1188年刻于九曲溪各曲之畔的巖壁。
【武夷宮景區】
游程指南
武夷宮位于一曲大王峰下，與度假區一溪之隔，遙遙相望。路程不到2公里，步行或打的都十分方便。游覽時(shí)間一般為1－2小時(shí)，通常是乘竹筏上岸后到武夷宮景區游覽，九曲竹筏漂流與武夷宮正好半日行程。
景觀(guān)解說(shuō)
武夷宮位于一曲溪畔，大王峰下，是武夷山最古老的宮觀(guān)，又名天寶殿、沖佑觀(guān)、萬(wàn)年宮等，始建于唐天寶年間（公元742－755年），至今有1000多年歷史。南宋詞人辛棄疾、詩(shī)人陸游、理學(xué)家朱熹等都曾主管過(guò)武夷宮。武夷宮現已演化為地名。
主要景觀(guān)有武夷山博物館、三清殿、大王峰、幔亭峰、獅子峰、換骨巖、三姑石、宋街、朱熹紀念館、柳永紀念館等，是集自然景觀(guān)、園林建筑、歷史文化為一體的景區 。
【天游峰景區】
游程指南：
天游景區位于九曲溪的五曲、六曲，是武夷山風(fēng)光中第一勝景。從度假區到天游景區約3公里路程，一般游覽是從天游峰的前山上后山下，時(shí)間為半天。
景觀(guān)解說(shuō)：
主要景觀(guān)有御茶園、武夷精舍、云窩、噓云洞、聚樂(lè )洞、小一線(xiàn)天、水月亭、水云寮、隱屏峰、接筍峰、茶洞、曬布巖、伏虎巖、司馬泉、仙浴潭、雪花泉、一覽亭、天游觀(guān)、胡麻澗等。
【桃源洞景區】
游程指南：
桃源洞景區位于天游景區的西面，距離度假區約3公里。到桃源洞游覽應從天游景區的入口進(jìn)入，有兩種走法，一是從曬布巖下沿九曲溪邊走到松鼠澗沿澗而上；二是登天游后往后山下至半山往右折可直通桃源洞。
游覽時(shí)間1－2小時(shí)
主要景觀(guān)： 桃源洞、鼓樓巖、天壺巖、金磚泉、開(kāi)元堂道觀(guān)、瑯瑯巖、北廊巖、三柳峰等。
【虎嘯巖景區】
游程指南：
虎嘯巖景區位于九曲溪南面，入口處距離度假區約3.5公里。游覽時(shí)間一般1.5小時(shí)左右。
線(xiàn)路一：從度假區驅車(chē)直達虎嘯巖入口，好漢坡－－半入云－－定命橋－－集云關(guān)－－賓曦洞－－語(yǔ)兒泉－－法語(yǔ)懸河－－天成禪院－－不浪舟－－普門(mén)兜－－白蓮渡－－一線(xiàn)天。游覽時(shí)間一般為3小時(shí)左右。
線(xiàn)路二：從度假區驅車(chē)直達虎嘯巖入口，好漢坡－－半入云－－定命橋－－集云關(guān)－－賓曦洞－－語(yǔ)兒泉－－法語(yǔ)懸河－－天成禪院－－普門(mén)兜－－白蓮渡－－不浪舟－－玉女峰出口。
游覽時(shí)間一般為1.5小時(shí)左右。
【水簾洞大紅袍景區】
游程指南： 水簾洞－－大紅袍景區位于武夷山景區北部，包括水簾洞、大紅袍和天心永樂(lè )禪寺等。大紅袍入口、水簾洞入口距離度假區都是3公里左右，有公路直達。
有四種線(xiàn)路可供選擇：
一、先游天心永樂(lè )禪寺，結束后，再從大紅袍入口經(jīng)流香澗－－飛來(lái)峰－－玉柱峰－－慧苑寺－－鷹嘴巖－－丹霞嶂古崖居－－水簾洞，徒步距離4.5公里時(shí)間約3小時(shí)。全程游覽時(shí)間約4小時(shí)左右。
二、與路線(xiàn)一正好相反，全程游覽時(shí)間約4小時(shí)左右。
三、從大紅袍入口，游九龍窠－－大紅袍后原路返回，再游天心永樂(lè )禪寺�；蛳扔翁煨挠罉�(lè )禪寺后再游九龍窠－－大紅袍。游覽時(shí)間約2小時(shí)左右。
四、從水簾洞入口，游水安全帽洞－－丹霞嶂古崖居－－鷹嘴巖－－慧苑寺即返回。
游覽時(shí)間約2小時(shí)。
【蓮花峰遇林亭景區】
游程指南：
蓮花峰－－遇林亭景區位于武夷山景區的西北部，海拔536米，相對高度314米，距離度假區約15公里，沿環(huán)景公路即可到達。 山腳下是遇林亭景區，進(jìn)石牌坊攀登1358級石階即達蓮花峰頂的妙蓮寺。
游覽時(shí)間： 蓮花峰約2.5小時(shí)。遇林亭約1小時(shí)。
【閩越王城景區】
游程指南：
閩越王城景區位于武夷山市興田外鎮城村村，距離度假區28公里。游覽時(shí)間為半天。 閩越王城之旅
這是一段遠逝的故事
城村閩越王城古漢城遺址 面積約48萬(wàn)平方米，夯土城墻2896米。經(jīng)考古專(zhuān)家考證，閩越王城是二千多年前西漢閩越國的王城。在西漢初年近一個(gè)世紀內，是福建政治、經(jīng)濟、軍事、文化的中心。
有城門(mén)兩座，東西遙望，直道相通。城內有大型建筑4處、冶鐵作坊5處、居住區15處，還有烽火臺、排水系統、取暖系統等。從遺址中出土了大量的文物：陶器、鐵器、銅器、罐、盆、缽、瓿、壺、盅、鐵矛、鐵劍、銅鏃、弩機等新建有大型博物館來(lái)展出這些文物。
城村 越城是中國南方保存最為完整、規模最大、出土文物最多的重要考古遺址，被列為第四批全國重點(diǎn)文物保護單位。與閩越王城古漢城遺址相鄰的村莊叫城村，歷史上繁榮的經(jīng)濟造就了城村富有特色的古建筑風(fēng)格，至今保留有一址、二樓、三祠、四門(mén)、五碓、六渡、七牌樓、八景、九廟、36巷、99井和幾十棟明清建筑，成為閩越王城旅游區重要的組成部分。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)主題：服務(wù)農村 體驗自然 共享和諧
二、活動(dòng)目的及意義：
1、當代大學(xué)生普遍缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，渴望得到參與社會(huì )實(shí)踐、積累社會(huì )經(jīng)驗的機會(huì )。
2、暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)院為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習實(shí)踐平臺，使學(xué)生們的課堂知識在課外能學(xué)以致用、得到鍛煉，學(xué)生們參與的積極性普遍較高。
三、活動(dòng)內容：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月8日—7月17日。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：山西省長(cháng)治市平順縣井底村
3、帶隊教師：周 鋒 陳遠宏
4、隊長(cháng)：*** ，隊員：藝術(shù)設計系動(dòng)畫(huà)系15名同學(xué)
5、隊伍名稱(chēng)：傳媒學(xué)院“暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊”。
6、口號：
四、具體實(shí)施方案：
1．活動(dòng)前期：
制定一份完整的活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組，招募參與實(shí)踐人聯(lián)絡(luò )活動(dòng)地點(diǎn)，溝通協(xié)調活動(dòng)內容，以及活動(dòng)前期相關(guān)工作的安排部署。召開(kāi)全體參與實(shí)踐人員的相關(guān)會(huì )議，分組、設組長(cháng)、分工、安排工作項目與細節，并討論解決實(shí)踐人員的吃、住、行問(wèn)題，并報告活動(dòng)的行程和注意事項。④制定暑期三下鄉活動(dòng)安全預案20xx年三下鄉活動(dòng)方案匯總20xx年三下鄉活動(dòng)方案匯總。⑤物資準備或所需物品：團隊物品：（校旗或系旗）一面、相機等；個(gè)人物品：學(xué)生證、身份證、隨身現金等。
2. 活動(dòng)中期：
全體成員從學(xué)校組織出發(fā)去活動(dòng)地，到達當地后，與當地負責人見(jiàn)面，安置好行李后，舉行活動(dòng)開(kāi)幕儀式，做好人員相關(guān)登記。
活動(dòng)具體內容為：a、在井底旅游區做旅游向導，為游人作解說(shuō)服務(wù)；b、在當地小學(xué)支教，教小朋友繪畫(huà)、唱歌、跳舞、智力游戲等等，要求撰寫(xiě)教案、教學(xué)日歷，規范教學(xué)；
3、活動(dòng)后期：
檢點(diǎn)好行李物品，有序撤退。切記返程安全，做好返程人員登記，回校后所有隊員寫(xiě)實(shí)踐心得與實(shí)踐總結，對實(shí)踐活動(dòng)的影像、文字等資 料進(jìn)行匯總、整理、收集。做一次實(shí)踐交流研討，分享所獲。
五、預期目標：
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，鍛煉青年學(xué)生的.實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為農村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓“三下鄉”真正以先進(jìn)的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動(dòng)的服務(wù)水準。這次活動(dòng)同時(shí)也是我院“第二課堂”的延伸，我院領(lǐng)導大力支持“第二課堂”，在學(xué)習理論的基礎上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，將所學(xué)的理論知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學(xué)以致用”。
六、活動(dòng)要求與安全預案：
由于本次“三下鄉社會(huì )實(shí)踐”活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間相對較長(cháng)，所以請參加暑期社會(huì )實(shí)踐集中實(shí)踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會(huì )實(shí)踐相關(guān)安全規定注意以下幾點(diǎn)細節以保證我系暑期社會(huì )實(shí)踐的順利進(jìn)行
1、隊員必須注意維護學(xué)校與社團形象，不做與身份不相符的事情20xx年三下鄉活動(dòng)方案匯總活動(dòng)方案。隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協(xié)作，親密配合。每天晚上19：00進(jìn)行交流與匯總，隊員討論，安排次日工作。
2、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，活動(dòng)期間必須以團隊為單位，禁止任何形式的單獨行動(dòng)。隊員必須統一著(zhù)裝活動(dòng)，按作息時(shí)間工作與休息。不單獨去陌生或偏僻的地方；夜間不單獨出行，防范搶劫、詐騙等事故的發(fā)生；
3、不去自然災害（例如地震）易發(fā)地及各種疾病感染高發(fā)區，不要在惡劣天氣下進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)；
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
“挖掘地方竹文化資源，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)”是在全面實(shí)施新課程，深入開(kāi)展課程改革的背景下，針對我校亟待解決的理論與實(shí)踐問(wèn)題而提出的研究課題。意在通過(guò)此項活動(dòng)，進(jìn)一步振奮師生精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，從而很好地體現新課程理念，促進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
一、課題的提出。
竹的虛懷若谷和高風(fēng)亮節自古以來(lái)被人贊頌。東坡居士云：寧可實(shí)無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。鄭板橋為官時(shí)愛(ài)“衙齋臥聽(tīng)瀟瀟竹”。竹成了高雅、溫馨、堅韌、吉祥的美好象征。
靖江過(guò)去是有名的竹鄉，是竹美化了靖江，那茂密葳蕤的竹林分布在村村埭埭，墨綠色，如煙似云，一叢叢、一片片，四季長(cháng)青，翠色欲流，迷眼醉心，讓靖江成了一幅巨大的水墨畫(huà)。是竹給靖江人民帶來(lái)了極大的經(jīng)濟效益，竹園成了農家的小銀行，是富裕的象征。制造竹器是各家各戶(hù)農民的“第二職業(yè)”，那花紋細密的涼席、實(shí)用好看的竹藍，至今蜚聲中外。
但從上世紀七十年代末、八十年代初，靖江的竹子開(kāi)始染上一種病，先是根部黃色銹斑，然后整棵枯死，沒(méi)幾年，靖江的竹林就“全軍覆沒(méi)”了。沒(méi)有了竹，靖江農村也風(fēng)韻大遜。
為此，我們提出以“竹文化研究”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，以此來(lái)懷念竹的溫馨，尋找竹的足跡，發(fā)現竹的價(jià)值，歌頌竹的精神，學(xué)習竹的品質(zhì)，探究竹衰原因，從而培養和提高小學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，養成良好的心理品質(zhì)。
二、課題研究的目標
1、本課題的價(jià)值目標指向育人，以教會(huì )小學(xué)生如何做人為宗旨，以培養小學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿。通過(guò)親近周?chē)淖匀画h(huán)境，形成熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護周?chē)h(huán)境的意識和能力；通過(guò)考察、調查、訪(fǎng)問(wèn)，讓學(xué)生初步具有認識自我的能力，養成勤奮，積極的學(xué)習生活態(tài)度；通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、以開(kāi)發(fā)利用竹文化資源，弘揚竹文化精神為抓手，以教育科研為先導，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，加快我校課程改革的步伐。促進(jìn)學(xué)校全面貫徹新課程標準，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在知識經(jīng)濟時(shí)代的背景下，利用竹文化來(lái)培養和塑造小學(xué)生生理、心理、思想特點(diǎn)。
三、課題的內容結構
基于小學(xué)課程綜合化的要求，著(zhù)眼于實(shí)現課程結構年級段銜接，實(shí)驗嘗試從小學(xué)一、二年級開(kāi)始開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據自然、社會(huì )與自我這三個(gè)維度，結合學(xué)生特點(diǎn)，從探究物質(zhì)世界，關(guān)注社會(huì )生活，感受自我成長(cháng)三條線(xiàn)索，形成研究的整體結構，從而構建出斜橋鎮中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的完整體系。
一、二年級主要從現實(shí)生活中查找竹的產(chǎn)品，認識竹的用途，感受竹的價(jià)值。三、四年級通過(guò)搜集有關(guān)竹的詩(shī)歌、諺語(yǔ)、名言、成語(yǔ)、故事等，尋找竹的足跡，發(fā)現竹的品位。五、六年級以研究性活動(dòng)為主，通過(guò)對竹文化資源的.挖掘研究，謳歌、學(xué)習竹之精神品質(zhì)，尋找家鄉竹子衰落的原因，為竹的重新種植提供一點(diǎn)理論設想。
主題活動(dòng)
探究物質(zhì)世界 關(guān)注社會(huì )生活 感受自我成長(cháng)
我家的竹器 竹文化知多少 竹之精神激勵我
我喜歡的竹器 生活離不開(kāi)竹 我為家鄉添新竹
�。ㄒ欢昙墸� （三四年級） （五六年級）
當然，以上界定只是參考，在具體實(shí)驗中，并不能拘泥于設定好的框架，可依據學(xué)生和教師的具體情況作出適當的調整。
四、研究的步驟
1、準備階段：討論研究?jì)热�，設計研究方案，明確研究小組，確定實(shí)驗班級，培訓實(shí)驗教師，開(kāi)始點(diǎn)上實(shí)驗。
2、實(shí)施階段：做好活動(dòng)由點(diǎn)到面的過(guò)渡，全面開(kāi)展竹文化綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在指導老師和家長(cháng)的配合下開(kāi)展調查訪(fǎng)問(wèn)，翻閱圖書(shū)，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，記錄一些活動(dòng)的心得和體會(huì )；教師幫助收集整理資料，形成實(shí)驗報告。
3、總結階段：篩選研究?jì)热�，撰�?xiě)總結報告，編印有關(guān)資料，形成校本課程。
五、課題的組織實(shí)施
為保證本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，現規劃課題管理的實(shí)施流程如下：
領(lǐng)導小組 校 長(cháng) 室 （負責對課題的開(kāi)展進(jìn)行統一的協(xié)調）
指導小組 教導處、教科室 （負責培訓、指導、鑒定教師工作，整理活動(dòng)資料）
實(shí)施小組 少先隊、教研組 （負責課題的組織與落實(shí)，定期研討子課題開(kāi)發(fā)與實(shí)施，監督年級組的工作）
年級組 （負責與本年級各班切磋確定課題的具體實(shí)施方案）
班級 （班主任負責協(xié)調、管理各小組活動(dòng)）
六、課題的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是外于教學(xué)與學(xué)習環(huán)節，它與教師的指導，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)融合為一個(gè)有機整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在“感受自我成長(cháng)”領(lǐng)域，課題展開(kāi)的過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行“自我反思評價(jià)”的過(guò)程，同時(shí)，這一過(guò)程的實(shí)現又內在地建構了這一領(lǐng)域的課程內容。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)尤為顯得重要，評價(jià)的過(guò)程將成為課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng )作的過(guò)程。
1、強調評價(jià)的過(guò)程性
一方面，采用學(xué)生記錄“我的小檔案”或教師給予“即時(shí)評語(yǔ)”等措施使評價(jià)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。另一方面，評價(jià)的內容主要集中于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現。
2、倡導評價(jià)的多元化
首先，鼓勵學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達方式，肯定學(xué)生與社會(huì )交往的多元方式。其次，采用檔案袋評價(jià)、展示性評價(jià)、研討式評價(jià)等多元的評價(jià)方式。再次，通過(guò)評價(jià)主體的多元化，對學(xué)生的評價(jià)包括來(lái)自于家長(cháng)、學(xué)生自己以及指導老師等多方面的信息。對教師所進(jìn)行的評價(jià)則采用學(xué)生評價(jià)、教師自評和行政評價(jià)等不同的形式。
3、注重評價(jià)的反思性
在每一活動(dòng)領(lǐng)域結束后，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，召開(kāi)討論會(huì )等形式引導學(xué)生反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的得與失，恰當地規劃下一步行動(dòng)。同時(shí)教師通過(guò)撰寫(xiě)案例，反思自己的指導策略。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
手牽手播撒溫暖，陽(yáng)光心連心，關(guān)愛(ài)留守兒童
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年7月1日——7月7日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
蕪湖市蕪湖縣保沙中心學(xué)校
四、活動(dòng)內容
�。�1）舉辦安徽師范大學(xué)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地掛牌儀式，關(guān)愛(ài)留守兒童是一個(gè)長(cháng)期的工作，所以我實(shí)踐團隊會(huì )與保沙中心學(xué)校保持長(cháng)期穩定的聯(lián)系。
�。�2）義務(wù)支教，我們會(huì )針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的不同，對保沙中心學(xué)校的各年級學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的教學(xué)活動(dòng)。其中共分為四個(gè)部分：
1、“七月陽(yáng)光”免費攝影，教育技術(shù)學(xué)的實(shí)踐隊員會(huì )利用專(zhuān)業(yè)能力為留守兒童免費攝影，并洗印出來(lái)送給他們；
2、“快樂(lè )方舟”心理課堂，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐隊員會(huì )進(jìn)行團體輔導活動(dòng)以拉近我們與留守兒童之間的距離，并進(jìn)行心理知識講座，讓留守兒童了解自己，了解自己的情緒；從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)。
3、“開(kāi)心一夏”才藝教學(xué)，學(xué)前專(zhuān)業(yè)的隊員會(huì )進(jìn)行舞蹈和唱歌方面的教學(xué)，一方面是讓留守兒童敞開(kāi)心扉，另一方面也為才藝表演做好準備；
4、“似我驕陽(yáng)”暑期作業(yè)輔導，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的隊員會(huì )對留守兒童的暑期作業(yè)進(jìn)行檢查與輔導，并針對當下留守兒童表現出來(lái)的問(wèn)題開(kāi)展“父母不在身邊如何保護自己”的主題班會(huì )活動(dòng)；
�。�3）發(fā)放關(guān)于“留守兒童現狀調查”的問(wèn)卷，讓我們更好的了解當地留守兒童的狀況，也為實(shí)踐團隊的調研報告提供有效數據，我們將針對不同的人群發(fā)放問(wèn)卷，為確保他人的隱私權得以尊重，問(wèn)卷內容會(huì )做好保密工作；
�。�4）發(fā)放針對不同人群幫助他們了解留守兒童現狀的知識宣傳單頁(yè)；
�。�5）與相關(guān)知情人士，相關(guān)部門(mén)（教育部門(mén)婦聯(lián)等），留守兒童，監護人等進(jìn)行面對面訪(fǎng)談
�。�6）在當地資源管理中心查找相關(guān)資料
�。�7）在活動(dòng)的最后一天實(shí)踐隊員會(huì )和留守兒童進(jìn)行文藝匯演，為給實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)下一個(gè)完美的句號，為給留守兒童一個(gè)展示的舞臺，實(shí)踐團隊會(huì )進(jìn)行一場(chǎng)文藝演出。
五、日程安排
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備階段（5月20日—6月底）
與蕪湖縣有關(guān)部門(mén)協(xié)商，制定暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的方案，搜集相關(guān)材料，制作調查問(wèn)卷等�；顒�(dòng)的主要負責人前期到社會(huì )實(shí)踐基地（蕪湖縣）進(jìn)行實(shí)地考察，取得當地政府以及學(xué)校的支持，落實(shí)活動(dòng)的具體內容、日程安排和人員組成，聯(lián)系住宿地點(diǎn)，為活動(dòng)正式開(kāi)展做好準備。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段
1、舉行實(shí)踐基地掛牌儀式（7月上旬）
邀請安徽師范大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導和蕪湖縣領(lǐng)導到蕪湖縣保沙中心學(xué)校舉行掛牌儀式（“安徽師范大學(xué)社會(huì )實(shí)踐基地”），建立友好合作關(guān)系，以便長(cháng)期開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、相關(guān)日程安排見(jiàn)“日程安排表”
�。ㄈ┛偨Y整理階段（七月中旬）
在蕪湖縣調查結束后，回校進(jìn)行最重要的總結整理階段。遵循前期的人員分工，各負其責，完成主題調研報告。
�。ㄋ模┚唧w準備內容
1、聯(lián)系實(shí)踐地的負責人，雙向互動(dòng)，確定實(shí)踐內容與實(shí)踐主題，包括他們能為我們提供什么，他們需要我們做些什么，我們能給他們帶來(lái)什么；
2、尋找專(zhuān)業(yè)負責人進(jìn)行宣傳動(dòng)員，從領(lǐng)導能力與科研能力著(zhù)手確定參與人員；
3、召開(kāi)本暑期實(shí)踐團隊會(huì )議，收集資料，確定各專(zhuān)業(yè)的具體分工，包括各專(zhuān)業(yè)的準備工作，各專(zhuān)業(yè)活動(dòng)內容的策劃；
4、制作相關(guān)問(wèn)卷，確定調查內容與調查人群；
5、挑選送給留守兒童的禮物，以及認真做好筆記本電腦，教案等器材的準備工作；
6、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，備注意外情況解決方案；
7、進(jìn)行實(shí)踐隊員的培訓，包括安全情況的提醒，與留守兒童交流時(shí)需要注意的'問(wèn)題；
8、建立團隊的實(shí)踐微博，及時(shí)上傳實(shí)踐團隊的信息；
六、對團隊成員的幾點(diǎn)要求
1、在活動(dòng)中嚴格遵守團隊紀律，團結合作。
2、要積極宣傳、踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，大力弘揚民族精神，倡導文明新風(fēng)。
3、在活動(dòng)中發(fā)揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，堅持學(xué)習書(shū)本知識和投身社會(huì )實(shí)踐的統一，為當地的經(jīng)濟建設和教育事業(yè)服務(wù)。
4、珍惜機會(huì )，虛心向廣大群眾學(xué)習，牢記使命，艱苦奮斗，嚴于律己。
5、在相關(guān)媒體加強宣傳報道工作，同時(shí)要求每位隊員每天寫(xiě)一篇日記，團隊總體完成一篇調研報告和實(shí)踐總結。
6、富有激情，有愛(ài)心，有責任心，能吃苦，有親和力。
7、活動(dòng)期間要注意防暑和安全。
8、集體出去調研，在完成任務(wù)的同時(shí)，安全也特別重要，相關(guān)內容見(jiàn)“生活備案”。
七、生活備案
為更好完成此次“赴蕪湖縣保沙中心學(xué)校4+2愛(ài)心支教活動(dòng)”的相關(guān)活動(dòng)內容，現擬定如下生活備案：
1、安全方面：
無(wú)特殊情況不得單獨出行，統一跟隨團隊進(jìn)行相關(guān)支教與調研活動(dòng)；如有特殊情況，需向領(lǐng)隊老師（或團隊負責人）請假，并詳細說(shuō)明外出理由，形成書(shū)面請假條。
實(shí)踐期間，大家的安全是第一前提，所有隊員不得脫離團隊行動(dòng)。特別是外出調研，所有隊員應注意自己的安全和隊友的安全，從全局出發(fā)，為整個(gè)團隊負責。
每個(gè)隊員如果發(fā)現自己或隊友出現身體不適，應及時(shí)向組長(cháng)或領(lǐng)隊老師反映，以便及時(shí)作出處理。
2、住宿方面：
由學(xué)院和當地接待部門(mén)協(xié)調決定住宿。所有成員須集中住宿，不得單獨外出住宿。
3、飲食方面：
由學(xué)院和當地接待部門(mén)協(xié)調決定調研期間的就餐地點(diǎn)，所有成員一起就餐。每位成員應注意自己的飲食，盡量減少接觸不潔食物，確保飲食安全。
4、日常生活方面：
所有成員應根據實(shí)際情況，提前準備好相關(guān)的生活用品，如：洗漱用具（牙刷、牙膏、梳子、鏡子、肥皂、毛巾、盆）、衣物（最好準備三套或以上換洗衣物和兩雙或以上鞋子）、被單、雨傘、紙筆…
蚊香、驅蚊噴霧、飲用水統一由團隊準備。除此之外，團隊還須準備1~2個(gè)小藥箱，以備不時(shí)之需。藥品主要以防暑、驅蚊蟲(chóng)為主，如清涼油、仁丹、花露水、創(chuàng )可貼等…
所有團隊成員調研期間最好不要攜帶過(guò)多貴重物品。所有私人物品均由個(gè)人保管，提醒大家注意妥善保管好自己的貴重物品，以防丟失。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
學(xué)完《美麗的小路》之后，結合本單元主題“保護環(huán)境，愛(ài)護衛生”充分利用學(xué)生身邊的環(huán)島路資源，課外延伸，目的是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際活動(dòng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識，并號召學(xué)生主動(dòng)參與保護、愛(ài)護環(huán)境的活動(dòng)。
【片段一】
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，播放錄像，共同欣賞環(huán)島路的美景。
1.師：小朋友你們看到的是什么地方��？
生：環(huán)島路。
2.師：對呀！這是大家熟悉的環(huán)島路。你們喜歡它嗎？
生：喜歡。
3．師：既然大家都喜歡，誰(shuí)愿意當一名小導游把美麗的環(huán)島路介紹給大家呢？聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得好，好在哪里？
生：（投影自帶的圖片）環(huán)島路的草地綠綠的，還有許多美麗的雕塑。
生：（投影圖片）環(huán)島路的海很美，夏天會(huì )有許多人來(lái)這游泳，很熱鬧。
4.師：哪位小老師來(lái)評一評剛才誰(shuí)說(shuō)得好呢？
生：我覺(jué)得姿君說(shuō)得好，她的聲音很大，聽(tīng)得很清楚。
生：我也覺(jué)得姿君說(shuō)得棒，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候不會(huì )像夏威那樣亂動(dòng)，比較有禮貌。
師：我也覺(jué)得姿君是一名稱(chēng)職的小導游，大家同意老師送她一朵三角梅嗎？（同意。）你們想不想當一名優(yōu)秀的小導游呢？（想。）那就請四人小組的同學(xué)互相介紹環(huán)島路的美，哪一組表現得好，老師就為他們插上一面優(yōu)秀導游旗。
�。ㄋ娜诵〗M的同學(xué)互相交流，老師論巡視，參與交流。）
5.師：（打擊木琴，示意學(xué)生結束活動(dòng)）剛才老師和小朋友一同去欣賞了美麗的環(huán)島路，哪一小組的同學(xué)愿意到臺上來(lái)介紹，與大家一同分享？
生：（投影照片）這綠色的草像綠色的海，大白海豚和小白海豚快樂(lè )地在海上捉迷藏。
生：（投影照片）晚上，環(huán)島路的路燈一排排亮了，遠看就像一個(gè)個(gè)亮晶晶的星星。
師：說(shuō)得真不錯，看到燈就想到了一顆顆亮晶晶的星星，跟老師說(shuō)，一顆顆星星。（生跟著(zhù)說(shuō)一遍。）
生：環(huán)島路的小路很美，顏色很鮮艷。
生：海水很美，它會(huì )在沙灘上跑來(lái)跑去，好像在歡迎大家到環(huán)島路來(lái)玩。摩托艇在海面上開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去，人在海里游泳，人們很開(kāi)心。
�。▽W(xué)生不約而同地鼓掌。）
師：從大家的掌聲中，老師明白了，這一組的同學(xué)確實(shí)像優(yōu)秀的小導游，我們?yōu)檫@一小組插上一面優(yōu)秀導游旗。
【片段二】
1.師：環(huán)島路真是美極了，只有注意保護環(huán)境，才能留住環(huán)島路的美。環(huán)島路是每時(shí)每刻都這么美嗎？
生：環(huán)島路有時(shí)會(huì )被游客弄臟。
生：我去調查的時(shí)候，發(fā)現環(huán)島路上有一些垃圾。
師：我去調查時(shí)也發(fā)現美麗的環(huán)島路上有一些令人不滿(mǎn)意的地方。
出示圖片（丟易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四類(lèi)情景）。
師：為了留住環(huán)島路的美，你自己打算怎么做？先請大家在四人小組里交流。（組織形式：組內交流──個(gè)別反饋。）
師：老師非常喜歡你們、感謝你們，因為你們都是廈門(mén)市講文明的小公民。環(huán)島路是我們大家的`，我們要保護它得從現在做起，從我做起。
師：為了讓它變得更美一些，我建議咱們班成立一個(gè)環(huán)島路“美容”公司。我當公司總經(jīng)理，你們當公司的“美容” 師，咱們一起開(kāi)動(dòng)腦筋為環(huán)島路做一做“美容”計劃好嗎？（生交流──生反饋。）
生：我要在小路上做廣告，就是在小路的鵝卵石上寫(xiě)上“請大家不要亂扔垃圾”，游客看見(jiàn)了就不會(huì )亂扔垃圾了。
生：（學(xué)生舉著(zhù)風(fēng)箏跑上來(lái)）我準備在這個(gè)風(fēng)箏上寫(xiě)上“請大家愛(ài)護環(huán)島路”，然后把它拿去海邊放或是送給游客玩，他們一定會(huì )愛(ài)護環(huán)島路的。
生：我們準備在電視上作廣告，廣告內容是（兩個(gè)學(xué)生帶著(zhù)QOO（的頭飾表演，一邊欣賞環(huán)島路的美景一邊說(shuō)：“哇！環(huán)島路真美�！保�
生：我要畫(huà)個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的太陽(yáng)，讓它告訴大家：“請愛(ài)護環(huán)島路�！�
生：我要做廣告，廣告上畫(huà)著(zhù)一個(gè)空罐子流眼淚，它說(shuō)我想回家；一包薯片袋哭著(zhù)說(shuō)：“我也想回家”。
生：（播放錄音帶）“垃圾娃娃快回家，垃圾娃娃快回家！這就是我設計的會(huì )說(shuō)話(huà)的垃圾桶，我要讓它不停地說(shuō)來(lái)吸引游客，這樣一來(lái)垃圾就可以順利地回家了。
生：我準備在日歷上做廣告，我要拍很多環(huán)島路的美麗景色，用它們制成日歷，再把這些日歷送給游客，讓它們都喜歡環(huán)島路。
師：大家都說(shuō)得這么好，老師就讓廈門(mén)市的市鳥(niǎo)“小白鷺”和你們交朋友，高興嗎？（師給生帶頭飾，學(xué)生臉上露出笑容。）
師：相信有咱們班這么多的環(huán)島路的“小衛士”，還有那么多的美妙計劃，環(huán)島路的明天一定會(huì )更好。老師也相信你們這些文明的小市民，不論走到哪里都會(huì )留下文明的足跡。
【點(diǎn)評】
《美化家鄉環(huán)島路》這一節口語(yǔ)交際課是在上了《美麗的小路》之后進(jìn)行設計的。聯(lián)系《美麗的小路》這課的環(huán)保教育，根據黃厝小學(xué)的地理位置離環(huán)島路很近，學(xué)生對環(huán)島路比較熟悉的有利因素，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育的資源，組織學(xué)生到環(huán)島路進(jìn)行社會(huì )調查，收集資料，為美化環(huán)島路做自己應該做的事。
學(xué)生在這一活動(dòng)的過(guò)程中，不但受到了環(huán)保教育，還提高了語(yǔ)文的實(shí)踐能力。從本節課的教學(xué)片段中可以看出，學(xué)生是在自己的生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的。由于課前做了實(shí)踐的鋪墊，學(xué)生的思維活躍，話(huà)匣子被打開(kāi)了，這就解決了老師所擔心的“學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)”之難題。同時(shí)，老師在交際中注意適時(shí)的點(diǎn)撥引導，欣賞評價(jià)，多次出現“喜歡你們”“感謝你們”“真棒”等字眼又輔以三角梅、優(yōu)秀導游旗、“小白鷺”頭飾等實(shí)物激勵，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽(yù)感，表現更積極投入，課上氣氛十分濃烈。
不僅在多種形式的交際中鍛煉口語(yǔ)表達能力，還儼然以家鄉小主人、鷺島小衛士的姿態(tài)發(fā)出“我愛(ài)鷺島，護我鷺島”的童稚心聲。這一節課內延伸課，可謂一箭三雕。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)背景
校園對于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都應該是比較熟悉的地方，因為在孩子的時(shí)間表中，白天絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的。而我們的學(xué)生是否真的了解自己的學(xué)校呢？我們進(jìn)行了一項測試——讓學(xué)生說(shuō)出校園周?chē)鷺?shù)木的名稱(chēng)。測試結果使人出意料：絕大部分學(xué)生平時(shí)似乎對花草樹(shù)木津津樂(lè )道，可現在面對學(xué)校三十幾種花草樹(shù)木卻只能叫出2——3種，多一點(diǎn)的也只能叫出5——6種。針對這種知識與實(shí)踐脫節的情況，我們決定從認識校園里的花草樹(shù)木入手，讓學(xué)生真正了解自己的學(xué)校。根據六年級學(xué)生知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂(lè )學(xué)的特點(diǎn)，以 “校園綠化情況的調查”統計表格為依托，充分考慮相應的季節特征、活動(dòng)的趣味性、可接受性、參與性及實(shí)踐性等因素，特設計了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1.認識校園里的花草樹(shù)木，能叫出它們的名稱(chēng)。
2.能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并能說(shuō)出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
3.能有目的地、具體地了解幾種樹(shù)木的生活習性、特征及用途。
4.學(xué)習制作樹(shù)葉標本和樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
�。ǘ┠芰δ繕�
1.培養學(xué)生學(xué)會(huì )請教、合作、收集處理信息、語(yǔ)言表達的能力。
2.提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
1.使學(xué)生獲得參與探索活動(dòng)的體驗。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、保護花草樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)內容
1.認識學(xué)校里和周邊的花卉和農作物。
2.收集有關(guān)資料。
3.收集樹(shù)葉，制作樹(shù)葉標本和樹(shù)葉貼畫(huà)。
4.當一次小導游：以“美麗的校園”為題，把自己的`學(xué)校介紹給大家。
5.結合冬天，當一次“護綠小衛士”。
6.學(xué)習寫(xiě)導游詞、小短文。
四、時(shí)間安排
以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主，大約用2-3節課。
五、實(shí)施進(jìn)程
�。ㄒ唬┱J識校園里的花草樹(shù)木
1.以小組為單位，利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹(shù)木。
2.交流調查結果。
3.核實(shí)、校對調查結果（以集體為單位，有序地進(jìn)行，目的是讓學(xué)生鞏固已認識的花草樹(shù)木及在調查過(guò)程中遺漏或還沒(méi)認識的花草樹(shù)木）。
4、 能區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
5、 將調查結果作統計，并學(xué)習用表格的方式表達統計結果。
�。ǘ幃敗白o綠小衛士”
1.討論：（1）冬天到了，樹(shù)木怎樣過(guò)冬？
�。�2）為什么冬天要給樹(shù)木刷石灰水或綁繩子？
�。�3）如何給樹(shù)木刷石灰水？
2.學(xué)生活動(dòng)：“護綠小衛士”——給樹(shù)木刷石灰水。
�。�1）學(xué)生在老師指導下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。
�。�2）根據學(xué)校樹(shù)木的數量，合理安排，可以小組為單位，讓學(xué)生合作進(jìn)行。
�。�3）操作時(shí)，應提醒學(xué)生不要把石灰水弄得到處都是。
�。�4）活動(dòng)結束，要求學(xué)生把工具洗凈，收拾并歸位。
3.活動(dòng)總結：
�。�1）學(xué)生交流匯報本組活動(dòng)情況。
�。�2）交流活動(dòng)中有趣的事。
�。�3）以本次活動(dòng)為內容，讓學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，題目自定。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)宗旨：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕8號），深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，深化“兩綱”，結合除夕、春節、元宵節等中華傳統節慶日，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng )意實(shí)踐活動(dòng)，引導未成年人在活動(dòng)中交朋友、長(cháng)見(jiàn)識、增才干、樹(shù)自信。
二、活動(dòng)主題：
xxxx
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月18日—2月16日
四、參與對象與組織形式：
本次活動(dòng)面向全市中小學(xué)生、中職學(xué)生。學(xué)生可以雛鷹假日小隊、學(xué)生社團、志愿者團隊等組織形式開(kāi)展活動(dòng)，尤其鼓勵學(xué)生發(fā)動(dòng)居住地小區內同齡人自發(fā)組建團隊開(kāi)展活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求：
1、策劃創(chuàng )意活動(dòng)計劃。圍繞“美麗中國魅力xx”主題，結合除夕、春節、元宵節等傳統節慶日，在社區、社會(huì )中尋找一個(gè)問(wèn)題，策劃一個(gè)解決問(wèn)題，讓生活變得更加美好的創(chuàng )意活動(dòng)計劃。1月27日前，提交一份寒假生活創(chuàng )意活動(dòng)計劃（見(jiàn)附件），“美麗中國魅力xx——xx年xx市未成年人寒假生活創(chuàng )意活動(dòng)征集”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，注冊基本信息，上傳活動(dòng)計劃。
2、組織實(shí)施計劃�；顒�(dòng)必須要有實(shí)施過(guò)程，通過(guò)文化、體育、科技、藝術(shù)等多種形式，執行活動(dòng)計劃。完成心域網(wǎng)關(guān)于該次活動(dòng)的`小調查。
3、活動(dòng)收獲總結與展示。體會(huì )解決一個(gè)問(wèn)題的全過(guò)程，將活動(dòng)過(guò)程中成功或失敗的心得記錄下來(lái)，形成活動(dòng)報告。2月16日前，以通訊稿、日記、心得體會(huì )結合圖片等圖文并茂的形式，上傳活動(dòng)報告至心域網(wǎng)，回顧活動(dòng)過(guò)程，總結活動(dòng)成效，凝練活動(dòng)收獲與感悟，提出未來(lái)展望。上傳報告可配以jpg格式的圖片，不超過(guò)10Mb大小。
同時(shí)將活動(dòng)申報表和活動(dòng)照片發(fā)至郵箱xxxx，文件名為“xx班xx組社會(huì )實(shí)踐記錄”
六、評選辦法
本次活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò )投票和專(zhuān)家評審相結合，初選出入圍優(yōu)秀活動(dòng)。3月舉辦“美麗中國魅力xx——xx年xx市未成年人寒假生活創(chuàng )意活動(dòng)征集”答辯，確定獲獎單位。
七、獎項設置：
活動(dòng)獎項設最佳創(chuàng )意獎、優(yōu)秀創(chuàng )意獎若干；學(xué)校優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀指導教師獎若干。
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