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關(guān)于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)反思范文
XX年的寒假，杭州外國語(yǔ)學(xué)校和杭州其他各大中學(xué)一樣組織高二的學(xué)生走出家門(mén)，利用假期空閑時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)反思。同樣，作為新課程改革的重要組成部分，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)旨在督促學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養學(xué)生的人際交往能力等立足于社會(huì )的各種核心能力，為學(xué)生的全面健康發(fā)展以及今后走上社會(huì )都打下了堅實(shí)的基礎。
說(shuō)了這么多，到底什么是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)？社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生按照學(xué)校培養目標的要求，利用節假日等課余時(shí)間參與社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)概括起來(lái)有三點(diǎn)：①
�。ㄒ唬┧且环N教育活動(dòng)，是有中國特色的社會(huì )主義高等教育的一個(gè)有機組成部分。
�。ǘ┧诮M織學(xué)生參與社會(huì )生活的過(guò)程中達到教育的目的，是以學(xué)生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。
�。ㄈ┧窃谡n余時(shí)間進(jìn)行的特殊教育活動(dòng)，是教育實(shí)踐環(huán)節的必要補充。
以上是較為正式的說(shuō)法。那么，一個(gè)寒假下來(lái)，在同學(xué)們的眼中，社會(huì )實(shí)踐又是怎么樣的呢？同學(xué)們是如何完成各自的社會(huì )實(shí)踐任務(wù)的？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我著(zhù)手開(kāi)展了一些調查。
數據收集及整理
針對如何完成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題，我在XX年2月20日至21日通過(guò)qq、電話(huà)和面對面詢(xún)問(wèn)等手段開(kāi)展調查，調查對象全部為杭州外國語(yǔ)學(xué)�，F高二年級學(xué)生。截至21晚23：40，有63人給予了我答復。
我的問(wèn)題是：“你的社會(huì )實(shí)踐怎么弄的？到底是托關(guān)系然后飽食終日，還是托關(guān)系然后干？具體干了些什么？”
而對于得到的答復，我把它們歸為如下幾類(lèi)：
毫無(wú)疑問(wèn)，這張表格中的信息量是巨大的，范文《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)反思》。
最直觀(guān)的，我們可以直接看出“有關(guān)系但實(shí)干”和“有關(guān)系且飽食終日”這兩類(lèi)人的總數遠遠超過(guò)了其他類(lèi)別的人數，后者最多，高占總人數63人的33.3%。稍經(jīng)加工后不難發(fā)現，調查結果中實(shí)干的有27人，只占總人數的42.9%，也就是不到一半，但如果換一種加法，統計那些自食其力的實(shí)踐者，我得出一個(gè)17.5%的尷尬數據，同時(shí)托了各種關(guān)系的人卻一共有40人，高達63.5的百分比！
我不敢怠慢，繼續整理余下的細節信息。接下來(lái)的工作，我按照具體工作的種類(lèi)分別統計了調查對象們在企業(yè)單位和社區的表現：
解釋一下各個(gè)類(lèi)別的具體含義：
服務(wù)招待：主要指餐館、店鋪、書(shū)店等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所擔當的服務(wù)生。
抄寫(xiě)文書(shū)：主要指不需要腦力勞動(dòng)的寫(xiě)字臺工作，換句話(huà)說(shuō)，干活兒的工具是筆和鍵盤(pán)。
體力打雜：主要指清潔打掃等，泛指各類(lèi)打雜；也包括可能存在的較為繁重的體力活。
實(shí)驗探究：高度需要腦力勞動(dòng)的工作，如做實(shí)驗、做調查報告等。
組織作陪：主要指臨時(shí)代管小孩類(lèi)，社區活動(dòng)則指組織主持老年人活動(dòng)的任務(wù)。
飽食終日：不用多解釋了。
其他：由于反饋信息不充分或個(gè)人隱私導致的資料不全，全部歸為“其他”類(lèi)別。
大家能不能看清楚，兩張扇形圖左下角那兩塊面積最大的區域指代的是哪四個(gè)字？
這真的就是一個(gè)寒假下來(lái)各位同學(xué)在寒假社會(huì )實(shí)踐中的表現嗎？那么所謂社會(huì )實(shí)踐的意義究竟何在呢？
后續分析
應該說(shuō)，增加社會(huì )實(shí)踐這樣一項特殊的“作業(yè)”，其本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)是好的，但現實(shí)與理想的差距卻使我沉思。在與各位調查對象的交談中，諸如“我就去我爸單位要個(gè)章”、“隨便寫(xiě)兩句”等敷衍了事的只言片語(yǔ)屢見(jiàn)不鮮，更有甚者直接假造，利用豐富的想象力捏造出天衣無(wú)縫的實(shí)踐經(jīng)歷。
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