幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范文
分享閱讀讀本《去超市》，講述了一家在超市中發(fā)生的事，這個(gè)故事跟孩子們的生活息息相關(guān)，為了讓孩子更為深入地了解超市的購物流程以及物品的分類(lèi)，懂得父母勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì )節約花費，我組織了一次由家長(cháng)帶領(lǐng)孩子，拿著(zhù)購物單進(jìn)行購物的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)之初，我精心設計了一張孩子們的購物單，貼上可愛(ài)的小貼貼要求孩子們本著(zhù)不亂花費的原則做購物計劃和爸爸媽媽一起前往“大潤發(fā)”的購物，購物單上，我設計好幾大區域，包括：蔬菜區、水果區、日常用品區、音像區、文具區以及其他，避開(kāi)了書(shū)本上的飲料區，目的在于不主張孩子喝飲料。
家長(cháng)們的配合令我很感動(dòng)，每張購物單上所有物品都尊重孩子意愿的原則上填寫(xiě)，必需的在購物時(shí)，孩子們也是大致按照購物單上清單，不亂花費，看著(zhù)這幫四歲左右的孩子這么懂事，不禁心頭一熱，孩子們在悄悄地長(cháng)大。
但這次活動(dòng)也留給我很多的反思：即如何更好的讓孩子在實(shí)踐中長(cháng)大，我們的教育如何走過(guò)能更貼近孩子的生活。
購物單的使用可能是第一次，但絕不是最后一次，孩子們學(xué)會(huì )有計劃地做一件事，而不是僅此一次的完成老師的作業(yè)，購物計劃只是孩子生活中的一個(gè)組成部分，孩子最應面對的還有很多很多的計劃，以后的學(xué)習計劃、人生計劃，讓孩子學(xué)會(huì )管理自己的生活，為自己的人生負責。
我在教育教學(xué)當中常存在著(zhù)這樣的困惑，我的活動(dòng)最終是否有價(jià)值，是否真的能為孩子的一生起到了作用，孩子的目標我到底把握了幾分。
“去超市”，已接近尾聲，但人生的教育只是從這里起步，引出的很多契機還需要我們用心去教育，一切從“心”開(kāi)始。
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