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對暑期社會(huì )實(shí)踐的認識
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐有什么意義?具體地說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐的意義和作用表現在一下幾個(gè)方面：
對暑期社會(huì )實(shí)踐的認識
1、 催進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(cháng)，這是社會(huì )實(shí)踐最為重要的作用。
2、 促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高
社會(huì )實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生了解國情，有助于他們加深對黨的基本路線(xiàn)的認識，堅定正確的政治方向;通過(guò)使學(xué)生接觸人民群眾，有助于他們加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想;通過(guò)使學(xué)生了解社會(huì )對知識和人才的需求，增強勤奮學(xué)習、奮發(fā)成才的責任感;通過(guò)了解改革和建設的長(cháng)期性和復雜性，克服偏激急躁情緒，增強維護社會(huì )穩定的自覺(jué)性。
3、 催進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
社會(huì )實(shí)踐使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的檢驗，看到了課堂教學(xué)和自身知識、能力結構的缺陷，主動(dòng)調整知識和能力結構，培養學(xué)生不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)使學(xué)生把知識運用于生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的能力。
4、催進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程
社會(huì )化貫穿于人的整個(gè)生命歷程，是每個(gè)人必須面對和經(jīng)歷的。大學(xué)生社會(huì )化的成功與否，直接關(guān)系到他們的成才與發(fā)展，甚至關(guān)系到他們一生的命運。社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生社會(huì )角色的轉變，強化其角色類(lèi)型的分辨能力，角色扮演心態(tài)的健全能力，角色的適應能力;社會(huì )實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力適應能力，人際交往能力、組織管理能力和應變創(chuàng )新能力等;社會(huì )實(shí)踐有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，是他們消除心理誤區，尋找到社會(huì )與自身發(fā)展的最佳結合點(diǎn)。
5、促進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，加強了學(xué)生與社會(huì )的聯(lián)系，有利于動(dòng)員社會(huì )各方面的力量，加強和改善高校的思想政治工作�？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì )實(shí)踐，找到新形勢下加強和改進(jìn)思想鄭州工作的新路子，為高校思想政治工作注入生機和活力。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，能夠使學(xué)校深入了解學(xué)生素質(zhì)、課程設置、教學(xué)與管理等方面與社會(huì )要求不相適應的地方，主動(dòng)推行改革，有利于學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，在與社會(huì )實(shí)際的緊密結合中，尋求高等教育的'發(fā)展與突破。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，架起了學(xué)校與社會(huì )溝通的橋梁，使教育走出封閉式的學(xué)院，走向廣闊的社會(huì )舞臺，有利于形成教學(xué)、科研、社會(huì )實(shí)踐相結合的新型教育體制。
6、 促進(jìn)“兩個(gè)文明”建設
學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中，一方面接受教育，鍛煉才干;另一方面，運用所掌握的馬克思主義理論、黨的方針政策和科學(xué)文化知識為地方和活動(dòng)接受單位做貢獻，對“兩個(gè)文明”建設起到一定的促進(jìn)作用。了解社會(huì )實(shí)踐的具體作用，有助于我們對社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的評估。我們應當以是否促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)，是否促進(jìn)了高等教育的改革和發(fā)展，是否促進(jìn)了“兩個(gè)文明”的建設，作為衡量社會(huì )實(shí)踐成效的主要尺度。
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