社會(huì )實(shí)踐報告的論文
我鎮村民在農村經(jīng)濟發(fā)展、農民收入持續提高的同時(shí)，由于農村生活污水、垃圾排放量增大，種植養殖業(yè)廢棄物逐年遞增，化肥農藥施用量居高不下等原因，導致農村地區環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境質(zhì)量明顯下降，不僅影響廣大農民群眾的生存環(huán)境與身體健康，也制約著(zhù)農村經(jīng)濟的可持續發(fā)展。作為一名有環(huán)保意識的我，覺(jué)得很有必要對我村村民的環(huán)保意識作番調查，以了解我村的環(huán)保之路還需走多遠才能獲得大家認可。 在這次調查中，因為多調查對象都是我的家人或鄰居，所以我決定采用以拉家常的方式來(lái)調查，我把本次調查主題定為提高村民環(huán)保意識。
本次調查的主要問(wèn)題有三點(diǎn)：1、對垃圾的處理方式。2、對環(huán)境保護的重視程度。3、對環(huán)境保護的必要性的了解程度。
經(jīng)過(guò)六天的連續調查，本次的調查階段結束了，得到的結果如下：
1、對垃圾的處理方式的調查結果顯示：74%的人對電池及不可降解的垃圾隨意處理，16%的人選擇挖坑埋掉，剩下10%的人根本分不清什么是可降解，也不知道電池這類(lèi)垃圾不能亂扔。另值得的提出的是本村沒(méi)有設置垃圾集中處理點(diǎn)，更沒(méi)有人來(lái)收集這些垃圾去處理。全體村民表示如果有集中的處理點(diǎn)，他們愿意將垃圾帶去集中處理點(diǎn)處理。
2、對環(huán)境保護重視程度的結果顯示：如果有科普知識下鄉免費教授，70%的人不愿意學(xué)習，18%的人無(wú)所謂，XX%的人愿意學(xué)習。
3、對環(huán)境保護知識的了解程度的調查結果顯示：XX%的人表示了解很多環(huán)境保護知識，18%的人表示了解一些環(huán)境保護知識，70%的人表示不太了解環(huán)境保護知識。
另我還對我村周邊環(huán)境進(jìn)行了調查，發(fā)現用來(lái)輸水以灌溉稻田的河道污穢不堪，其中還有農藥瓶以及一些廢棄的衣物。通過(guò)對周邊環(huán)境進(jìn)行的調查我了接到，我村的環(huán)保之路任重而道遠。
鑒于以上情況，我的建議如下：
1、環(huán)境保護意識的宣傳教育要從最貼近農民生活的細節入手，讓環(huán)保知識以小妙招、小竅門(mén)的形式和他們零距離接觸，拉近知識與生活的距離，消除農民的抵觸情節。我們在本次活動(dòng)中和村民們聊的話(huà)題不是環(huán)境保護利國利民的大道理，也不是空喊保護我們共有的家園等口號;相反，我們與他們聊生活中的小竅門(mén)、小妙招，并贈送給他們有關(guān)環(huán)保的小竅門(mén)，比如說(shuō)醋的妙用，鹽的多種用途等生活中常用卻鮮為人知的常識和技巧，而且我們當場(chǎng)演示，讓他們看到所產(chǎn)生的良好效果。他們所表現出來(lái)到好奇與驚訝讓我們看到了希望，看到了環(huán)保給農民們帶來(lái)的驚喜。
2、環(huán)境保護要從思想先進(jìn)者抓起，樹(shù)立典型和模范。有人開(kāi)個(gè)好頭才能打破“沒(méi)有人做我也不做”的惡性循環(huán)，才能邁出村民共環(huán)保的第一步。
3、采取獎懲并舉的措施。如果只有獎勵，而沒(méi)有一定的制約與處罰手段，還是不能夠引起他們對環(huán)保的足夠重視，無(wú)法取得很好的收效。 只有采取一定的處罰手段，才能夠強化他們的環(huán)保意識。從而樹(shù)立增強環(huán)保意識這一概念。
4、政府部門(mén)也應更用心的致力于農村的環(huán)境保護，以響應當下的城鄉環(huán)境綜合治理，事無(wú)巨細，我覺(jué)得首先應該在各村各設設立垃圾處理點(diǎn)，派專(zhuān)人負責垃圾分類(lèi)處理。
環(huán)境是人類(lèi)生存的條件，也是人類(lèi)發(fā)展的根基。當前，保護生態(tài)環(huán)境，實(shí)現人與自然的和諧發(fā)展，已成為全黨和全國人民的共識，成為社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程中的迫切任務(wù)。在人與環(huán)境的關(guān)系中，環(huán)境是客體，人是主體，所以解決環(huán)境問(wèn)題應該從人這一主體入手。中國農村人口占中國總人口的56%，故而農民在環(huán)境保護中有著(zhù)舉足輕重的地位�，F階段最主要的矛盾在于農民的環(huán)境保護意識不強，對環(huán)境保護的認識尚不足，對環(huán)境保護的知識很欠缺。政府對農村環(huán)境保護重視不足，力度不夠，投資甚少。
七、調查意義：這次社會(huì )調查活動(dòng)讓我的第二課堂得到了延伸，讓我走出了學(xué)校，走進(jìn)了社會(huì )，深入地了解了社會(huì )，同時(shí)也融入了社會(huì )。這次活動(dòng)讓我對當下環(huán)境保護的現狀有了更深層次的認識，讓我跨上了一座學(xué)校和社會(huì )的橋梁，讓我將個(gè)人責任感同社會(huì )責任感聯(lián)系到了一起。同時(shí)這次活動(dòng)讓我在學(xué)習理論知識的基礎上，進(jìn)一步鍛煉了社會(huì )實(shí)踐能力。
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