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營(yíng)養師簡(jiǎn)歷表格下載
表格類(lèi)型的個(gè)人簡(jiǎn)歷相較于文筆格式的簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，最大的優(yōu)點(diǎn)就是在于自己的點(diǎn)非常清晰。所以如果是使用表格類(lèi)型的簡(jiǎn)歷的話(huà)，通常也會(huì )給人一種干練果斷的形象。尤其是對于一些管理性質(zhì)的工作崗位的招聘來(lái)說(shuō)，果斷的特點(diǎn)也是決策過(guò)程當中最為重要的工作素質(zhì)要求。
但是，如果表格制作失敗的話(huà)，那么整個(gè)的反面效果也是會(huì )非常強烈的。因此，想要讓自己的簡(jiǎn)歷表格萬(wàn)無(wú)一失的話(huà)，注重排版就是最大的重點(diǎn)。也可以說(shuō)，排版的清晰其實(shí)是簡(jiǎn)歷表格的最基本的要求。具體對于清晰的要求來(lái)說(shuō)，首先需要做到的就是表格設計的合理性。
因為對于這些表格的制作來(lái)說(shuō)，并不是通過(guò)Excel來(lái)完成的，而是直接在word格式 當中進(jìn)行設計的。這樣的話(huà)，所有的表格的框架以及大小等也都是需要自己進(jìn)行調節的。而且，對于表格的大小的設計來(lái)說(shuō)，一定要保證自己的內容在表格當中的視覺(jué)效果是比較寬松的。
如果自己的內容在整個(gè)的框架當中顯得非常的緊湊的話(huà)，那么在視覺(jué)上就會(huì )形成一種非常緊張的感覺(jué)。從而對于求職者者來(lái)說(shuō)，通過(guò)建立也就無(wú)法展現出自己的沉穩的氣質(zhì)。其次，因為每一個(gè)框架的內容是不同的，所以根據具體的內容的多少也是需要對于表格的大小情況進(jìn)行調整的。如果使用統一的大小的話(huà)，那么整個(gè)的設計效果反而會(huì )顯得非常的不對稱(chēng)。有一種失衡的感覺(jué)。
| 基本信息 | 個(gè)人相片 | |||
| 姓 名： | yjbys | 性 別： | 女 | |
| 民 族： | 漢族 | 出生年月： | 1982年12月2日 | |
| 證件號碼： | 婚姻狀況： | 已婚 | ||
| 身 高： | 162cm | 體 重： | 45kg | |
| 戶(hù) 籍： | 安徽巢湖 | 現所在地： | 安徽巢湖 | |
| 畢業(yè)學(xué)校： | 西安交通大學(xué) | 學(xué) 歷： | 本科 | |
| 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： | 護理 | 畢業(yè)年份： | 2007年 | |
| 工作年限： | 三年以上 | 職 稱(chēng)： | ||
| 求職意向 | |
| 職位性質(zhì)： | 全 職 |
| 職位類(lèi)別： | 醫院/醫療/護理 |
| 職位名稱(chēng)： | 護士 ; 營(yíng)養師 ; 職業(yè)培訓教師 |
| 工作地區： | 湛江市湛江市 ; |
| 待遇要求： | 可面議 ; 不需要提供住房 |
| 到職時(shí)間： | 一個(gè)月內 |
| 技能專(zhuān)長(cháng) | |
| 語(yǔ)言能力： | 英語(yǔ) B級 ; 普通話(huà) 標準 |
| 計算機能力： | 證書(shū) 全國計算機等級考試一級 ; |
| 公共營(yíng)養師： | 公共營(yíng)養師職業(yè)資格證書(shū) |
| 護士： | 護士執業(yè)資格證書(shū) |
| 教育培訓 | |
| 教育經(jīng)歷： | 時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷2004年9月 - 2007年7月巢湖衛校專(zhuān)科2009年9月 - 2012年3月西安交通大學(xué)本科 |
| 培訓經(jīng)歷： | 時(shí)間培訓機構證書(shū) |
| 工作經(jīng)歷 | |
| 所在公司：巢湖市中心醫院時(shí)間范圍：2007年8月 - 2013年2月公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫療、保健、衛生服務(wù)擔任職位：手術(shù)室護士工作描述：工作認真負責，一絲不茍。離職原因： | |
| 所在公司：巢湖市工友青年職業(yè)培訓學(xué)校時(shí)間范圍：2010年12月 - 2012年1月公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育、培訓、科研院所擔任職位：教師工作描述：教授家庭護理，老人護理，孕產(chǎn)婦護理，營(yíng)養學(xué)基礎課程。離職原因： |
| 其他信息 | |
| 自我介紹： | 熱愛(ài)生活，開(kāi)朗活潑，喜歡不斷挑戰自我，超越自我。 |
| 發(fā)展方向： | 營(yíng)養師 |
| 其他要求： |
| 聯(lián)系方式 |
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