2012年暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
短短十天的下鄉生活，讓自己變換一種角色，嘗試另一種生活�？鞓�(lè )，因為收獲了不曾有過(guò)的；緊張，因為發(fā)現了不足。曾想，不參加這次活動(dòng)，其實(shí)也沒(méi)什么關(guān)系，但經(jīng)歷過(guò)了才知道，有些感受總要親歷親為之后才可獲得，才知道自己做了一件于自己有意義的事情。
參加這次活動(dòng)的初衷，是想鍛煉自己，讓自己在真正走上教師崗位之前，通過(guò)實(shí)踐，認識自己在這方面的長(cháng)處和劣勢。在安排了課時(shí)之后，怎樣才能備好課，怎樣上好一節課，都在課前排練了數次，然而直到真正站上講臺，才知道一節課是不可能真正備完，因為“課”是個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻改變的過(guò)程，有太多的不確定因素，當然學(xué)生的思維活動(dòng)的不斷變化是最主要的方面，這給很大的啟示。怎樣更好的去捕捉學(xué)生的心理，更好的去對待和處理課上學(xué)生的“搗亂”和突發(fā)情況，這是對一個(gè)老師綜合能力的考驗。扎實(shí)的基礎知識，廣泛的知識覆蓋面，交流的能力，應對突發(fā)事件的心理和反應能力等等，無(wú)不成為一個(gè)優(yōu)秀教師的必備技能。一節課不僅僅單單是上課和聽(tīng)課，師生的交流才是課的核心。這是這次下鄉關(guān)于上課的一些感受。當然，很遺憾的是這次的下鄉我沒(méi)有準備專(zhuān)業(yè)的選課，所以不能就語(yǔ)文課本身有更深的體會(huì )，可惜得很。
這樣的活動(dòng)不僅僅提供了我們和學(xué)生互相交流的機會(huì )同時(shí)也讓我們的隊員之間有了相互了解彼此的機會(huì )。十天的朝夕相處，很多事情都讓自己感動(dòng)。在最后的交流會(huì )上，我和他們說(shuō)，我們的到來(lái)，不僅僅給你們帶來(lái)了知識和快樂(lè )，其實(shí)，你們給予我們的也很多。讓我感到溫暖的，總是人與人之間最純潔的情感，這些學(xué)生讓我感受到了。當我們最后要走出教室時(shí)，以為學(xué)生說(shuō)：“老師，我們最后再給你們唱一次歌�！蔽业男囊幌伦优�。這也不失為一種收獲��！
在每天冗長(cháng)的會(huì )議總結上，隊員們彼此的意見(jiàn)交流真的非�？少F，可以讓我們取長(cháng)補短，更直接地認識自己，工作上的互相幫助和批評，讓我有更大的熱情將工作做得更好，也著(zhù)實(shí)感謝給我意見(jiàn)的隊友。
這樣的機會(huì )不多，所以這可能成為我終身難忘的一次經(jīng)歷。
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