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培訓管理模型分享
作為hr體系中三大核心模塊的員工培訓與開(kāi)發(fā)，其作用已經(jīng)越來(lái)越重要，然而培訓管理在我國還是非常的不成熟，在一定成都上制約了整個(gè)hr體系功能的發(fā)揮。筆者根據自己的工作經(jīng)驗與研究，首創(chuàng )了一個(gè)有效的培訓管理模型，這就是“一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)”。
首先看看“一個(gè)中心、三個(gè)基本點(diǎn)”的圖解：
其次是模型闡述：
1、一個(gè)中心
一個(gè)中心，即培訓管理以組織實(shí)施者為核心。組織實(shí)施者是統籌培訓的責任人，也是培訓實(shí)操和具體運作的機構，具體表現形式為人力資源部、培訓部、培訓中心或者企業(yè)大學(xué)。
培訓組織者負責籌備培訓的費用、講師、后勤、學(xué)習資料等，跟蹤與監控培訓的全過(guò)程并對相關(guān)事項進(jìn)行處理，評估培訓并作相應備檔，可以說(shuō)培訓組織者是培訓管理的發(fā)動(dòng)機。
在此模型中，組織實(shí)施者的中心作用如下：
�。�1）組織實(shí)施者與受益企業(yè)
受益企業(yè)向組織實(shí)施者提出培訓的目標與要求，組織實(shí)施者據此提供相應的培訓服務(wù)，并將培訓結果告知企業(yè)。兩者是服務(wù)關(guān)系。
�。�2）組織實(shí)施者與培訓講師
組織管理者選擇合適的講師，并將課程或課程要求告知培訓講師，培訓講師據此進(jìn)行課程的設計與完善，并有效講解。兩者是合作關(guān)系。
�。�3）組織實(shí)施者與參訓學(xué)員
組織實(shí)施者對參訓學(xué)員進(jìn)行臨時(shí)管理并評估，參訓學(xué)員配合組織實(shí)施者的各項安排并積極學(xué)習。兩者是管理關(guān)系。
2、三個(gè)基本點(diǎn)
三個(gè)基本點(diǎn)就是受益企業(yè)、培訓講師和參訓學(xué)員，其相互關(guān)系如下：
�。�1）受益企業(yè)與參訓學(xué)員
受益企業(yè)作為參訓學(xué)員的工作單位，根據自身的發(fā)展需要，選擇合適的人才作為參訓學(xué)員進(jìn)行培訓，從而滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的人才需求；參訓學(xué)員培訓結束后，以更高的工作效率或者更強的功過(guò)能力為企業(yè)工作，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。兩者相互溝通，共同發(fā)展。
�。�2）受益企業(yè)與培訓講師
企業(yè)是培訓講師的重要信息來(lái)源和課程調研對象，同時(shí)，培訓講師也會(huì )有針對性的給企業(yè)提供意見(jiàn)和建議。兩者信息溝通，互動(dòng)交流。
�。�3）參訓學(xué)員與培訓講師
培訓講師是參訓學(xué)員知識與技能的來(lái)源，其將專(zhuān)業(yè)的知識與技能、自身的思想和工作經(jīng)驗總結傳授給參訓學(xué)員，以提升學(xué)員的素質(zhì)與能力；作為培訓對象的參訓學(xué)員對培訓講師進(jìn)行評估，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。兩者是學(xué)習交流，提升進(jìn)步。
最后是模型的運用
此模型主要適合應用于培訓體系比較完善的企業(yè)和相應的培訓機構。因為它要求有完善的制度和規范化的操作，并能保證企業(yè)對培訓的重視與支持。
培訓管理的好壞關(guān)系到培訓投資的收益，關(guān)系到企業(yè)內外資源的積累與整合，如果能夠進(jìn)行優(yōu)化的管理，將在保證效果的前提下，節約投資成本，優(yōu)化培訓資源，否則只能是浪費企業(yè)的人力財力物力。在此，也希望此模型對同行有所裨益。
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