教師資格證面試技巧(優(yōu))

教師資格證面試技巧1

　　1、具有中華人民共和國國籍;

　　2、遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的`思想品德;

　　3、符合申請認定教師資格的體檢標準;

　　4、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校的文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格證，應當具備高等師范專(zhuān)科學(xué)�；虼髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

　　5、申請人應在戶(hù)籍關(guān)系或人事關(guān)系或學(xué)籍關(guān)系(在校生)所在地報名參加教師資格證考試;

　　6、普通話(huà)水平應當達到二級乙等及以上標準。

教師資格證面試技巧2

　　報考教師資格證注冊時(shí)提示身份證號已經(jīng)被注冊請考生本人攜帶身份證到省內就近的市級教育考試機構申請復核。確認是有人惡意注冊的，報教育部考試中心申請注銷(xiāo)。

　　審核截止時(shí)間之前，已經(jīng)提交報考信息但還未審核或審核未通過(guò)的'，還可以修改報考信息，再次提交審核。審核通過(guò)后，考生不能再修改報考信息。由于報考人員較多，請考生耐心等待審核結果。

教師資格證面試技巧3

　　一、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì )被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場(chǎng)環(huán)境。

　　第二，著(zhù)正裝，教師面試是很正式、很?chē)烂C的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀(guān)、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著(zhù)裝會(huì ) 提升自身的職業(yè)素養。

　　第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不 自信等印象，自然會(huì )認為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語(yǔ)不清、冗長(cháng)、不認真及缺乏自信的感覺(jué)。

　　二、緊扣題目

　　答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)"作為一名教師，對這次活動(dòng)你是如何計劃的"，很多應試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計劃、事中實(shí)施、事后總結來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會(huì )生搬硬套，不能 夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能有所突破，獲得高分。

　　三、實(shí)事求是

　　實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發(fā)問(wèn)。比如，當考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門(mén)課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報告，如記不準，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數字來(lái)。當問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地敘述，切不可談得過(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個(gè)人的知識面總是有限的。當問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應盡量發(fā)揮得充分些。

　　四、沉著(zhù)冷靜、隨機應變

　　面試考官比較看重應試者隨著(zhù)情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著(zhù)你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可"主動(dòng)出擊"，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的'人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當考官提出問(wèn)題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì )給考官留下較好的印象。

　　五、條理清晰、層次分明

　　邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官

　　六、有理有據、言近旨遠

　　面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應試者回答問(wèn)題應該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時(shí)應注重這方面的積累

　　七、推陳出新

　　面試中，考官一般比較看重應試者個(gè)性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

　　八、妝容，服飾

　　你所應聘的是教師崗位，以后要教書(shū)育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

　　服飾應符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區別的。小學(xué)學(xué)段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩重為主。

　　九、試講

　　有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開(kāi)始試講了。在試講過(guò)程中應該注意以下問(wèn)題：

　　第一、要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話(huà)。一定要用普通話(huà)。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰，特別是對于語(yǔ)文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

　　第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或專(zhuān)家有眼神的交流。

　　第七、板書(shū)美觀(guān)大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀(guān)大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話(huà)要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

教師資格證面試技巧4

　　一.如何高效備考

　　首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結構化設計、試講、答辯，其中結構化設計+試講+答辯為重中之重，時(shí)間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。

　　其次我們要明確面試評分標準，滿(mǎn)分100分，其中職業(yè)道德、心里素質(zhì)、儀表儀態(tài)各占5分;教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)各占10分;語(yǔ)言表達、思維品質(zhì)各15分;教學(xué)實(shí)施占總分的35%。要想在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中取得高分，需要把握住以下幾點(diǎn)：

　　1.情景創(chuàng )設要合理，關(guān)注學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)。

　　2.教學(xué)內容表述和呈現要清晰準確。

　　3.要有與學(xué)生交流的意識，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性。

　　4.板書(shū)設計要突出主題層次分明，板書(shū)要工整、美觀(guān)、適量，

　　5.教學(xué)環(huán)節安排要合理，時(shí)間節奏控制要恰當，教學(xué)方法和手段控制要有效。

　　只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過(guò)程中抓住重點(diǎn)，有正對性的學(xué)習和訓練。

　　二.如何備課

　　在進(jìn)入備課室后，我們每個(gè)人都會(huì )拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進(jìn)行試題剖析的時(shí)候一定要帶著(zhù)試題要求來(lái)分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而能夠在備課過(guò)程中有針對性的抓住重點(diǎn)，有效的突破難點(diǎn)。具體需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行把握：

　　1.抓住試題題目、構思導入、開(kāi)篇點(diǎn)題、結課扣題。

　　2.利用基本要求初步明確目標。

　　3.分析試題內容，進(jìn)一步確定目標重難點(diǎn)知識邏輯，決定教學(xué)程序利用題本素材豐富教學(xué)。

　　剖析試題結束后我們要做的事情就是寫(xiě)教案，撰寫(xiě)教案是教師資格面試環(huán)節中相當重要的一件事，教案寫(xiě)的如何對試講起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該如何來(lái)寫(xiě)怎樣才能在短短的二十分鐘內寫(xiě)出一份能對后面的試講有幫助的教案呢

　　1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無(wú)頭的蒼蠅。

　　2.教案編寫(xiě)要簡(jiǎn)單明了。寫(xiě)教案是讓我們寫(xiě)出一份能夠體現完整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方法以及教學(xué)活動(dòng)的設置的簡(jiǎn)案即可。

　　3.合理分配編寫(xiě)教案時(shí)間，教師資格面試中備課時(shí)間為20分鐘，其中寫(xiě)教案的時(shí)間最多不能超過(guò)15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。

　　4.寫(xiě)教案終 極目的是為試講服務(wù)，我們不必太過(guò)在意教案書(shū)寫(xiě)的完美與否，只要大體過(guò)得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。

　　三.如何更好的設計教學(xué)過(guò)程

　　1.導入新課 導入的好壞是上好一堂課的關(guān)鍵，根據學(xué)科特點(diǎn)，我們可以從溫故知新，設置情景，實(shí)驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時(shí)間盡量控制在一分鐘左右。

　　2.新課教學(xué) 如果能在新課教學(xué)過(guò)程中運用恰當的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生比較容易的理解和接受教學(xué)內容。根據不同學(xué)科，選擇恰當的教學(xué)方法能為新課教授添光加彩。常見(jiàn)的教學(xué)方法有講授法，討論法，實(shí)驗法，角色扮演法等，不同的學(xué)科，不同的學(xué)段可以根據課的內容進(jìn)行恰當的選擇。

　　3.鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節一定要在鞏固新知識的基礎上把教學(xué)目標進(jìn)行升華，結合社會(huì )實(shí)踐讓寫(xiě)生充分感悟到學(xué)習該知識點(diǎn)的`意義何在，對以后的生活有何幫助。

　　4.小結作業(yè) 新課改倡導要弱化學(xué)生的任務(wù)型作業(yè)，多鼓勵學(xué)生去自主探索、主動(dòng)思考、培養學(xué)生實(shí)踐操作能力。

　　四.如何自如應對答辯

　　首先要全面把握答辯過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能;教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)類(lèi);個(gè)人信息、結構化問(wèn)題。在作答涉及個(gè)人信息類(lèi)問(wèn)題時(shí)要態(tài)度誠懇，確保如實(shí)作答。教學(xué)設計類(lèi)問(wèn)題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過(guò)程中要注意以下事項：

　　1.用語(yǔ)要避免極端、反復重復、口頭禪;

　　2.要認真傾聽(tīng)、及時(shí)溝通、尊重考官;

　　3.語(yǔ)言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關(guān)系要合理;

　　4.態(tài)度要端正，內容要實(shí)事求是，有理有據。

　　教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。因此，在備考過(guò)程中除了加強專(zhuān)業(yè)知識儲備的同時(shí)也要注重提高自身的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話(huà)、得體大方的表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。

教師資格證面試技巧5

　　面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。

　　考試之前會(huì )給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗的話(huà)，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說(shuō)課面對的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當成學(xué)生。

　　說(shuō)課的內容一般包含教學(xué)目標，一般一課有兩三個(gè)目標就可以了，不要太多；

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；

　　教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設計的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法；

　　最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

　　說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的'，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著(zhù)說(shuō)課稿或教材。

　　考試當天有一定的準備時(shí)間，會(huì )給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。

　　考官的提問(wèn)可能會(huì )涉及說(shuō)課內容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當老師等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應該不會(huì )有太大問(wèn)題的。

　　你對教師職業(yè)的看法，為什么你會(huì )選擇這個(gè)職業(yè)，另外還會(huì )涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。

　　一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jì)?yōu)楹细窕虿缓细�。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎知識的有關(guān)問(wèn)題。

教師資格證面試技巧6

　　1、早準備，找安心

　　因為幼兒教師資格要求的專(zhuān)項多，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準備，不能抱著(zhù)臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類(lèi)型，電子琴不是短時(shí)間能夠學(xué)會(huì )的，需要一段時(shí)間來(lái)認真準備，另外畫(huà)畫(huà)雖然都是一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，但是考試時(shí)是不能照著(zhù)畫(huà)，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績(jì)。

　　2、克服羞怯心

　　因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時(shí)考生要比較"放得開(kāi)"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的`"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒(méi)有小朋友在下面互動(dòng)，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著(zhù)這樣一群可愛(ài)的孩子，會(huì )自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動(dòng)，這樣的效果就會(huì )比較真實(shí)，不會(huì )顯得那樣做作。

　　3、找到自己的"閃光點(diǎn)"

　　幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結構化、試講和答辯三個(gè)環(huán)節，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專(zhuān)項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫(huà)畫(huà)、折紙、游戲六大塊，同時(shí)還要求考生需要熟悉一些幼兒常見(jiàn)的手指謠、律動(dòng)和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，對于這部分考生來(lái)說(shuō)，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學(xué)員，可能由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)過(guò)這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點(diǎn)，并且把這一閃光點(diǎn)適當地在試講環(huán)節中放大，如果你嗓音動(dòng)聽(tīng)，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動(dòng)進(jìn)行部分或最后結束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動(dòng)、畫(huà)畫(huà)放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點(diǎn)"，不能生拉硬套，這樣的技能會(huì )非常受考官的喜歡。如果說(shuō)沒(méi)有特別的才藝，那么可以在講故事方面進(jìn)行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言，聲情并茂的將故事講好也是一個(gè)加分的項。

教師資格證面試技巧7

　　一、面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分�？荚囍�前會(huì )給你一個(gè)說(shuō)課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗來(lái)看，有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說(shuō)課面對的是教學(xué)專(zhuān)家，也就是說(shuō)你是面對專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當成學(xué)生。

　　二、教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設計的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么說(shuō)，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法。

　　三、最后是把你的`板書(shū)說(shuō)一下，不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的，只要寫(xiě)一個(gè)標題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區域要寫(xiě)什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

　　說(shuō)課的話(huà)主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流，不要一直盯著(zhù)說(shuō)課稿或教材。

　　考試當天有一定的準備時(shí)間，會(huì )給你教材，有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 考官的提問(wèn)可能會(huì )涉及說(shuō)課內容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，政治思想理論，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當老師等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)回答，應該不會(huì )有太大問(wèn)題的。你對教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì )選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì )涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。

　　一般教師面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jì)?yōu)楹细窕虿缓细�。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話(huà)式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話(huà)，語(yǔ)言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎知識的有關(guān)問(wèn)題。

教師資格證面試技巧8

　　一、答辯題型分類(lèi)

　　二、經(jīng)典真題分析

　　物理學(xué)科答辯時(shí)，注意有問(wèn)有答，莫答非所問(wèn)，空談一大堆，下面看兩個(gè)例題：

　　例一：內能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題)

　　【試題分析】本道題考查的是典型的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，問(wèn)題的目的在考查考生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據考官的回應，可以展開(kāi)進(jìn)行詳述。

　　【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內能不等于零。

　　補充：內能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來(lái)講，在絕對零度時(shí)為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說(shuō)分子的無(wú)規則運動(dòng)是不會(huì )停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說(shuō)的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對零度，所以，零度時(shí)，分子內能不為零。

　　例二：你認為你在學(xué)校所學(xué)的知識對你的教學(xué)有用嗎?(結構化問(wèn)題)

　　【試題分析】可以從兩方面展開(kāi)敘述，一是學(xué)科知識內容的學(xué)習，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎。二是對于課堂教學(xué)方法的學(xué)習。

　　【參考答案】答：我認為在學(xué)校所學(xué)知識對我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現在以下兩個(gè)方面。

　　首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中我掌握了最基礎的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，在長(cháng)期的.學(xué)習過(guò)程中對學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財富。

　　其次，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，長(cháng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。

教師資格證面試技巧9

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：課堂教學(xué)方法

　　1.按教學(xué)范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時(shí)導入

　　課程導入：它屬于整個(gè)課程的導入，亦稱(chēng)導言課、緒論課。

　　導言課要求生動(dòng)活潑，有圖、文、表格等，語(yǔ)言要親切而有說(shuō)服力。

　　在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學(xué)生打開(kāi)教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學(xué)生順著(zhù)插圖的思路，進(jìn)入本年級歷史與社會(huì )的殿堂。

　　2.課時(shí)導入的類(lèi)型

　　(1)不同教學(xué)方式的導入：

　�、僦苯訉�入

　　就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學(xué)程序，明確學(xué)習目標和要求，引起學(xué)生思想重視并準備參與教學(xué)活動(dòng)。直接導入有多種方式：

　　a.解釋題目，直截了當點(diǎn)明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進(jìn)行導學(xué)，引起學(xué)生的興趣和注意。

　　b.通過(guò)交代學(xué)習新課的目的與現實(shí)意義導入。

　　直接導入有其局限性，它過(guò)于籠統、概括，也過(guò)于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學(xué)生的學(xué)習興趣。這種導入法對初中學(xué)生只要在適當的時(shí)候選用。

　�、趶土晫�入

　　這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學(xué)生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。

　�、蹜夷顚�入

　　這是一種以認知沖突的方式設疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構成懸念的導入方法。

　　教師若能設置具有啟發(fā)性、探索性，并同時(shí)具有趣味性的疑難問(wèn)題，開(kāi)講時(shí)就創(chuàng )設了懸念，學(xué)生就會(huì )激起求知欲望。

　�、苤庇^(guān)導入

　　這是一種以引導學(xué)生觀(guān)察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫(huà))等活動(dòng)方式，引起學(xué)生興趣，再從觀(guān)察中設置問(wèn)題情境的導入方法。

　　從一幅圖或一件文物導入，由點(diǎn)及面，由感性到理性，符合學(xué)生認識的思維路線(xiàn)，易激起興趣和學(xué)習動(dòng)機，效果十分理想。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師運用教材中的插圖創(chuàng )設情景，既可以使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，又可以啟發(fā)學(xué)生思維，在探究、分析問(wèn)題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學(xué)效果。

　　此外，還可以運用漫畫(huà)。漫畫(huà)蘊涵著(zhù)深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫(huà)能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。

　　除了運用書(shū)本上的漫畫(huà)外，還可以利用外來(lái)的漫畫(huà)。通過(guò)漫畫(huà)設疑，調動(dòng)學(xué)生興趣，使他們能主動(dòng)地去探究問(wèn)題，分析問(wèn)題。

　　(2)不同教學(xué)內容的導入

　�、俳�(jīng)驗導入(利用身邊材料、事例導入)

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，應用身邊材料，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既貼近生活，又貼近實(shí)際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養了學(xué)生的主體參與意識。

　　以學(xué)生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、講解，以期引起學(xué)生對已有經(jīng)驗的'回憶，并引導學(xué)生發(fā)現與該經(jīng)驗密切相關(guān)的新課內容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣的一種導入技能。

　　從學(xué)生生活經(jīng)驗或熟悉的某些事物入手，恰當地導入新課，并作必要的點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì )感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現實(shí)之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。

　�、诶�用成語(yǔ)、故事、詩(shī)詞等文學(xué)作品導入

　　在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的成語(yǔ)典故、寓言故事、古典詩(shī)詞、名言警句等去引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，創(chuàng )設美好的情境，適時(shí)導入新課。

　　成語(yǔ)典故一般語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義精辟，又具有知識性、藝術(shù)性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語(yǔ)典故來(lái)導入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，造成思維懸念，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生深思。

　�、垡魳�(lè )或影視等多媒體導入

　　多媒體技術(shù)應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學(xué)手段導入新課，把學(xué)生引入到教師有目的、有意識創(chuàng )設的情境之中，能夠較強地吸引學(xué)生的注意力。

　　美好的生活離不開(kāi)音樂(lè )，現代教學(xué)中也同樣需要音樂(lè )。上課開(kāi)始時(shí)，用一段舒緩的音樂(lè )，可以使學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習，起到穩定情緒的作用。同時(shí)，用音樂(lè )進(jìn)行導入，不僅拉開(kāi)了一堂課的序幕，還喚起了學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生心曠神怡地投入到學(xué)習中。

　�、軙r(shí)事、熱點(diǎn)導入

　　通過(guò)尋找與新課學(xué)習內容有關(guān)的時(shí)事新聞、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題等引入新課學(xué)習。

　�、萼l情導入。

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：新課的設計

　　1.新課導人設計的原則

　　(1)目的性原則：有明確的目的——調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為實(shí)現新課的教學(xué)目標要求服務(wù)。

　　(2)針對性原則：是對所教的學(xué)生而言的。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教要以學(xué)生的學(xué)為基礎。就是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、性格特征、學(xué)習方式、學(xué)習能力、生活實(shí)際等，來(lái)確定導人的內容和形式，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學(xué)內容，選擇最能表現相應內容要求的導人方式。

　　(3)形象性原則：使導入給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的具體形象，為下一步的思維活動(dòng)提供“素材”。

　　2.幾種新課導人的方法

　　(1)情境導人法：教師根據教材內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，利用一切有利條件，創(chuàng )設各種情境，刺激學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道去思考問(wèn)題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣，諸如音像再現、小品表演、實(shí)物展示、回顧歷史(故事)等。

　　(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學(xué)主題，設疑問(wèn)難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來(lái)導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問(wèn)、設置懸念導人新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，達到釋疑解惑的目的'。

　　(3)新聞(熱點(diǎn))導人法：根據教學(xué)內容，用最新發(fā)生的國內外重大事件和當地熱點(diǎn)新聞，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，導人新課。

　　熱點(diǎn)導人，感染力強，會(huì )收到先聲奪人的效果。這種結合實(shí)際，用熱點(diǎn)話(huà)題導人新課的方法，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習。

　　除此以外，還有活動(dòng)導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。

教師資格證面試技巧10

　　1、考官會(huì )因為考生的順序號區別對待嗎?

　　考官都是專(zhuān)業(yè)，有相應的職業(yè)道德，不會(huì )因為順序號和上下午區別對待，所以放心啦~

　　2、培訓痕跡明顯的考生，考官會(huì )故意打低分數嗎?

　　如果是根據自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說(shuō)用模板套路講課，考官可能不喜歡。

　　但是通過(guò)培訓，自己講課過(guò)程中思路清晰，教學(xué)方法、教學(xué)理念非常符合現代的教學(xué)理念，分數肯定不會(huì )低。

　　3、結構化問(wèn)題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?

　　中小學(xué)一個(gè)題庫，幼兒一個(gè)題庫，情景不同，考的情景會(huì )是中小學(xué)和幼兒園現實(shí)中可能出現的。另外結構化試題都是系統隨機抽到的，有一定的幾率會(huì )抽到一樣的試題。

　　4、教案在面試中占分嗎?

　　教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以。

　　試講時(shí)可以帶著(zhù)教案，但是試講中最好不要全程拿著(zhù)教案，面試結束教案會(huì )被收走。因此教案可能會(huì )占分數，所以考生還是要好好寫(xiě)。

　　5、面試有沒(méi)有指定教材?我應該準備哪個(gè)版本?

　　沒(méi)有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會(huì )備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。

　　中小學(xué)考生，不能帶教材，考試抽到的題目會(huì )提供題本。題本分3方面：①標題②講課重點(diǎn)內容③講課要求。

　　6、中職考什么?該準備什么教材?

　　中職考試內容參考中小學(xué)的形式�？忌�自帶教材，考官指定自備教材中的某章節為面試內容并寫(xiě)到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)

　　7、幼兒的跳舞、唱歌、繪畫(huà)、手工都要考嗎?

　　這些技能都會(huì )出現，至于考什么樣的形式就看你的運氣了，抽取2個(gè)題本選擇其中1個(gè)。

　　8、面試可以不寫(xiě)板書(shū)嗎?

　　面試是在學(xué)校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書(shū)的分數，體育可能不用，幼兒園板書(shū)更重要，需要用板書(shū)具體化，方便學(xué)生理解�？荚嚱Y束記得把黑板擦掉。

　　9、試講還沒(méi)結束，時(shí)間就到了，會(huì )影響分數嗎?

　　面試總體分數在20分鐘內，考官不會(huì )提醒時(shí)間，沒(méi)有限定每一個(gè)環(huán)節的時(shí)間，只要把握總體時(shí)間即可，如果時(shí)間超出太多會(huì )影響到整體的分數。

　　10、英語(yǔ)必須全英授課嗎?中英結合可以嗎?

　　看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒(méi)有的話(huà)盡量用英語(yǔ)，中英也可以。答辯是隨機提問(wèn)，內容主要是根據試講內容進(jìn)行提問(wèn);專(zhuān)業(yè)知識提問(wèn)，文化課會(huì )注重概念，技能的會(huì )注重技能展現。英語(yǔ)答辯根據考官，如果考官用漢語(yǔ)，可以用漢語(yǔ)回答，如果是用英語(yǔ)提問(wèn)就用英語(yǔ)回答。

　　11、答辯有哪些回答的方向?

　　相比結構化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問(wèn)，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　答辯內容分類(lèi)主要有2個(gè)方向：

　�、俑鶕�考生10分鐘試講的內容進(jìn)行提問(wèn)，包括：教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等;

　�、趯τ趯�(zhuān)業(yè)知識的提問(wèn)，試講過(guò)程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測試(美術(shù)、音樂(lè )、體育比較多)。

　　12、面試的失分和得分點(diǎn)體現在哪里?

　　主要體現為內在和外在。

　　外在主要表現在：儀容、儀表和儀態(tài)。

　　內在主要表現在：邏輯和調理性;言語(yǔ)表達能力;課堂氛圍，上課過(guò)程中營(yíng)造的氛圍能帶動(dòng)考官，分數肯定高。具體體現在各個(gè)的細節問(wèn)題上，包括板書(shū)的時(shí)候有錯別字等都是有可能失分的。

　　拓展閱讀：教師資格答辯五大原則

　　教師資格答辯原則

　　1、著(zhù)裝得體、舉止大方

　　面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們再考官的心里加分，同時(shí)也提高了自己的信心。

　　2、審清題干、緊扣主題

　　答辯必須根據試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問(wèn)，也不能隨意擴大或縮小試題和問(wèn)題的內容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)“作為一名班主任，班級要開(kāi)元旦晚會(huì )，你如何策劃?”很多考生只會(huì )按事前準備、事中實(shí)施、事后總結這一思路答題，忽視了題目的問(wèn)法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會(huì )生搬硬套，不能夠變通，不會(huì )隨機應變的.印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來(lái)作答，斟酌后再作答，要結合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新，才能讓考官刮目相看。

　　3、條理清楚、循序漸進(jìn)

　　邏輯思維能力是面試測試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過(guò)應試者的答辯顯示出來(lái)。很多時(shí)候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應試者在聽(tīng)到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進(jìn)，前后銜接緊密，表述前后呼應。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。

　　4、有理有據、學(xué)會(huì )引用

　　面試答辯本身就有理論測試的特性，應試者回答問(wèn)題時(shí)，也應該有一定的理論高度，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典，或是教育名人名言，或是教育法規，或是著(zhù)名案例，或是一些政策相關(guān)內容。這樣的回答會(huì )讓考官覺(jué)得你“肚子里有東西”，心里對你的評價(jià)自然而然也就變高了。當然，這些都需一定的理論功底，應試者平時(shí)也要注重這方面的積累。

　　5、沉著(zhù)冷靜、隨機應變

　　面試考官比較看重應試者隨著(zhù)情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。如果，你進(jìn)入面試考場(chǎng)，考官們都不發(fā)問(wèn)，只是面帶微笑地看著(zhù)你，讓你不知所措，心里緊張。你會(huì )怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話(huà)來(lái)改變這種被動(dòng)局面。只要你不怯場(chǎng)，有勇氣又能做出得體的反應，考官們自然就會(huì )覺(jué)得你是位頭腦靈活、能夠隨機應變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當考官提出問(wèn)題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為會(huì )讓考官覺(jué)得你沒(méi)有思考，只是在背事先準備好的知識點(diǎn)。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分數也會(huì )更高。

　　教師資格面試流程

　　1、候考考生持面試準考證、身份證、按時(shí)到達測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2、按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫微課中抽取一.組試題，考生任選道試題，系統打印備課紙及試題清單。

　　3、備課考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。4、回答問(wèn)題考官從題庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5、試講演示考生按照準備的教秦(或活動(dòng)方案進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

　　6、答辯考官?lài)�繞考生試講或演示的內容和測試項目進(jìn)行提問(wèn)考生答辯，時(shí)間5分鐘。

教師資格證面試技巧11

　　1、注意教師資格證面試著(zhù)裝

　　參加教師資格證面試，著(zhù)裝要簡(jiǎn)潔大方，不穿過(guò)于休閑的服飾，不穿吊帶、無(wú)袖衣服，盡量少帶或不帶飾品。教師資格證面試著(zhù)裝的6忌：忌異、忌臟、忌短、忌露、忌緊、忌透。

　　2、教師資格證面試試講時(shí)間把控

　　教師資格證面試試講時(shí)長(cháng)盡量控制在8分鐘左右。教師資格證試講時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)或過(guò)早結束，由于現場(chǎng)沒(méi)有計時(shí)員和記分員，所以需要考生自己掌握時(shí)間。

　　3、注意教師資格證試講儀態(tài)

　　在教師資格證面試試講過(guò)程中，建議考生不要拿著(zhù)教案直接念，盡可能的`添加一些肢體動(dòng)作，多多微笑。

　　4、注意細節

　　很多考生認為教師資格證面試試講講完了就結束了，其實(shí)不然，在教師資格證試講和答辯結束后，擦干凈黑板再離開(kāi)，也是一個(gè)加分項。

教師資格證面試技巧12

　　教師的教學(xué)儀態(tài)是自身素質(zhì)、修養和精神內涵的審美展示。

　　一是要大方得體，穩重大方、自然從容。

　　二是要和藹可親。教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親，尊重每個(gè)學(xué)生，提問(wèn)時(shí)要和顏悅色，并抱以熱情和期待，啟發(fā)誘導時(shí)耐心細致、循循善誘，和風(fēng)細雨。

　　(一)正確的站姿

　　正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現，也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責任感。站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。規范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型，雙手自然下垂或放于腹前。課堂站姿禁忌：長(cháng)時(shí)間手撐桌面、身體不穩、位置固定不變、側身而站、忽左忽右、遠離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后�？忌�課堂上的走動(dòng)存在以下幾種不當之處：頻繁走動(dòng)，來(lái)回穿梭，固守三尺講臺。

　　(二)正確坐姿

　　男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開(kāi)膝式，這兩種坐姿都適用于正規場(chǎng)合，也都是考生在結構化面試部分可以采用的。女士坐姿則要求更高，尤其是對于穿裙裝的女士，一般采取雙腿斜放式，要求雙膝并攏，雙腳向左或向右斜放，力求使斜放后腿部與地面呈45度角。坐姿禁忌：雙腿開(kāi)叉過(guò)大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。

　　(三)正確眼勢語(yǔ)

　　眼神是最富有表現力的表情。教師的眼神是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，對受教育者來(lái)說(shuō)是“心有靈犀一點(diǎn)通”，真可謂“相看不用語(yǔ)，心意眼中來(lái)”。具體說(shuō)來(lái)，眼勢語(yǔ)分為環(huán)視和注視兩種。教師的視線(xiàn)有目的、有節奏地前后左右移動(dòng)，把學(xué)生盡收眼底，以便觀(guān)察全體學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒反應，也可滿(mǎn)足學(xué)生希望得到教師注意的心理要求。注視時(shí)，面部表情應顯得自然、靈活，溫和、親切、自信、充滿(mǎn)活力。在幼兒教師資格面試中，考生的目光是非語(yǔ)言溝通的主要信息來(lái)源，錯誤的眼神有以下幾種：“走馬觀(guān)花”，“視而不見(jiàn)”，“心神不寧”，“情有獨鐘”。

　　(四)正確手勢語(yǔ)

　　盡管手勢不像口語(yǔ)詞語(yǔ)操作那樣精確，但一定手勢總有一定的表意范圍。應排除沒(méi)有任何意義的機械手勢。自然大方：指老師手與臂的運動(dòng)放松、隨意，不拘謹、不僵硬。手位恰切：即手的`姿勢和行止位置恰當，切合教學(xué)需要。表情達意：指老師手上臂的每一個(gè)動(dòng)作都應多少具有一定表達教學(xué)信息、情緒和管理意圖的價(jià)值。幼兒教師常用的手勢語(yǔ)有指勢語(yǔ)如翹拇指表示肯定和贊揚，還有掌勢臂勢語(yǔ)，如抬手、鼓掌等。錯誤的手勢有以下幾種：“無(wú)目的型”，“蘭花指型”，“一陽(yáng)指型”，“南轅北轍型”。教師的手勢語(yǔ)不宜使用過(guò)多，以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺(jué)。此外，教師的手勢一般都不要高于頭、也不要低于胸，否則會(huì )產(chǎn)生滑稽可笑的感覺(jué)。

　　(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實(shí)

　　1.交談的基本原則是：使用低聲，語(yǔ)調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。

　　2.交談的禮貌用語(yǔ)：

　　(1)問(wèn)候語(yǔ):“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。

　　(2)感謝語(yǔ):“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。

　　(3)道歉語(yǔ):“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。

　　(4)請字句:“請您留步”、“請問(wèn)”等。

　　3.交談中應注意的問(wèn)題：

　　(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。

　　(2)在長(cháng)輩、師長(cháng)面前不可以指手劃腳。

　　(3)在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切

教師資格證面試技巧13

　　答辯環(huán)節，主要考察專(zhuān)業(yè)知識、心理素質(zhì)、教學(xué)機智、德育工作等多方面要素。中小學(xué)教師資格考試面試中的答辯環(huán)節，時(shí)間約為5分鐘，一般考官會(huì )根據考生試講情況提問(wèn)1-2道問(wèn)題，出題方向主要集中在個(gè)人信息、結構化、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設計、專(zhuān)業(yè)知識與技能和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論六大方向。其中，比重較大的是專(zhuān)業(yè)知識與技能、教學(xué)設計和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論，下面為廣大考生從教學(xué)設計、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論三個(gè)方面總結命題方向如下：

　　主要命題方向1：教學(xué)設計

　　例1.請問(wèn)你這節課的教學(xué)目標是什么?

　　例2.請問(wèn)你這節課的重點(diǎn)是什么?為什么這樣設置重點(diǎn)?

　　這些問(wèn)題一般都是教學(xué)設計的相關(guān)要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：

　　1.教學(xué)設計要素在試講環(huán)節一般不能夠顯性體現出來(lái)，但考官希望對該要素進(jìn)行明確;

　　2.教學(xué)設計要素應當顯性體現出來(lái)，但是根據考生的展示表現，考官不能做出明確判斷;

　　3.根據考生的展示表現，考官判斷該教學(xué)設計要素存在問(wèn)題;

　　4.根據考生的展示表現，考官比較認可該教學(xué)設計要素，但想進(jìn)一步了解。

　　因此考生需要根據考官的提問(wèn)，回顧一下自己的試講內容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問(wèn)題的用意，實(shí)事求是、謙虛有禮的作答。

　　主要命題方向2：專(zhuān)業(yè)知識與技能

　　例1.化學(xué)實(shí)驗課時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心將酒精燈碰倒，試驗臺起火，你怎么辦?

　　例2.請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋煙花五彩繽紛的現象?

　　考官提出的專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題一般與本節課的教學(xué)內容密切相關(guān)，出題方向之一是對試講課題教學(xué)重點(diǎn)知識技能的理解與應用，比如例1是實(shí)驗安全操作的基本知識，本題成為答辯題主要考查教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教師的臨場(chǎng)應變能力。出題方向之二是與本課知識密切相關(guān)的生活現象，比如例2是焰色反應在生活中的一種體現，這一方面是對考生化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的考察，另一方面也是對考生能否善于從日常生活中尋找教學(xué)素材能力的考查。

　　因此建議考生備考時(shí)不要一味機械重復，要善于思考、善于發(fā)現。

　　主要命題方向3：專(zhuān)業(yè)教學(xué)論

　　例1：如何看待“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科”?

　　例2：你在教學(xué)過(guò)程中，如何提高化學(xué)教學(xué)興趣?在化學(xué)教學(xué)中是怎么樣處理好教師的主導作用與學(xué)生主體作用關(guān)系的'?

　　專(zhuān)業(yè)教學(xué)論是筆試測查的重要內容，也是成為一名合格教師的基本功之一，比如例1考查對于化學(xué)學(xué)科的宏觀(guān)認識。另外對于教學(xué)論的考查，容易從化學(xué)課程改革基本思想的理解與應用提出問(wèn)題，但面試答辯中提出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)論問(wèn)題相對更有實(shí)踐性，一般是教師在真實(shí)工作情況下可能遇到的問(wèn)題。

　　因此，考生對于這種類(lèi)型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結合實(shí)際，提出切實(shí)有效的對策。

　　總之，化學(xué)學(xué)科答辯題目考察，靈活而全面，體現新課改形勢下化學(xué)教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進(jìn)行答辯備考時(shí)，切記抓住六大方向，多看多想多練。

教師資格證面試技巧14

　　20xx年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試即將開(kāi)始。去年，在教資考試這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役中，我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)京師經(jīng)緯教育培訓的學(xué)員以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)考試。下面是老師總結的試講三大黃金法則。

　　一、重難點(diǎn)突出，做到“有的放矢”

　　一節課中各部分內容大致需要多長(cháng)時(shí)間，應心中有數，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(cháng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì )影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內“無(wú)心聽(tīng)講”�！安萋适毡�或隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習慣，應努力克服。

　　二、語(yǔ)言要有抑揚頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣

　　教師講課的語(yǔ)言應富有邏輯性和條理性、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣，講課的.語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、公式、定理應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。

　　三、課堂提問(wèn)形式要多樣

　　課堂提問(wèn)有利于啟發(fā)學(xué)生對知識的求知欲，設計的問(wèn)題必須要掌握一定的方法和技巧，要富有邏輯性、系統性，同時(shí)要注意由淺入深、由此及彼的原則，既不能冒進(jìn)，也不能保守。

　　1、為導入而設計的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng )設一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。

　　2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而設計的提問(wèn)。通過(guò)有意設計的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，使他們能夠自覺(jué)地接受、掌握本節課的重難點(diǎn)。

　　3、總結式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節課的小結中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。 講課的技巧是多方面的，注意上述三個(gè)方面的有機結合，取他人之長(cháng)，補自己之短，就會(huì )得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

教師資格證面試技巧15

　　1第一步，要學(xué)會(huì )準確快速的進(jìn)行題目定位。

　　要想準確定位，首先得了解教資結構化�？嫉膸状箢�(lèi)型及其作答思路。統考后，結構化雖然題目龐多，種類(lèi)也多，涉及到的內容也更復雜，但一般常見(jiàn)的都是測查考生對一些教育現象、教學(xué)實(shí)踐以及人際處理等相關(guān)問(wèn)題,主要考察考生怎么看、怎么辦的問(wèn)題，所以聽(tīng)考官讀題的時(shí)間里，不僅要反應迅速敏捷，而且還需要準確把握題干，進(jìn)行題目定位。

　　2第二步，針對相應類(lèi)型的題目按之前訓練時(shí)的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點(diǎn)，這是結構化答題最關(guān)鍵的地方。

　　對于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無(wú)法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個(gè)小技巧。如果遇到考官問(wèn)你怎么看、怎么辦的問(wèn)題，你上來(lái)第一段話(huà)就表明自己的看法比如價(jià)值判斷、是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說(shuō)你將要本著(zhù)怎樣的原則去處理問(wèn)題或是你想要達到什么樣的目標和效果等，給予一個(gè)大層次上的說(shuō)明;接著(zhù)第二段話(huà)就要分點(diǎn)細細分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應的論據支撐你第一段所提出的觀(guān)點(diǎn)等等，要有一個(gè)分析的過(guò)程，確保分析簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，邏輯性要強。第三段話(huà)就是談?wù)勛约核�能提供的解決措施方案了，即使是問(wèn)你怎么看，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問(wèn)題的能力，還具備解決問(wèn)題的能力。在例舉措施的時(shí)候不要使用過(guò)多的然后之類(lèi)的詞，盡量要用第一、第二或者首先、其次、再次、最后之類(lèi)的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽(tīng)得清晰。

　　3第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話(huà)的答題要點(diǎn)也找到了之后，那么萬(wàn)事俱備，就差用完整的話(huà)將這些要點(diǎn)串起來(lái)傳送給考官了。

　　在結構化答題中，用語(yǔ)盡量規范化，書(shū)面化，所以考生在平時(shí)訓練的時(shí)候就應該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的`答題素材，也能鍛煉自己的口語(yǔ)表達能力。只要做好充足的準備，多分析，多積累，多表達，就能輕松拿下結構化!

　　【結構化試題一】

　　作為教師而言，哪些事情是一定要做好的

　　【參考答案】

　　無(wú)論教師做哪些事情，都要緊密?chē)�繞教師職業(yè)道德規范和行業(yè)準則展開(kāi)。其中愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)是對教師最基本的要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習是教師恒遠的話(huà)題，也是一定要做且一定要做好的事。

　　第一，關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，才能培養出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng )新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。

　　第二，教書(shū)育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方式方法，真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的實(shí)現，讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)悟人生的真諦。

　　第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。

　　第四，終身學(xué)習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，在如今知識爆炸的時(shí)代，教師要不斷學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)、自覺(jué)更新教育觀(guān)念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應時(shí)代變遷帶來(lái)的挑戰。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。

　　【結構化試題二】

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。請談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解。

　　【參考答案】

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，意思是說(shuō)，對于學(xué)習知識而言，知道怎么去學(xué)的人比不上愛(ài)好它的人，愛(ài)好它的人又不及以此為樂(lè )的人�？鬃拥倪@句話(huà)，說(shuō)明了學(xué)習的三種境界知好樂(lè )，更強調了興趣在學(xué)習過(guò)程中的重要作用。

　　偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。一個(gè)人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在這個(gè)過(guò)程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學(xué)家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，即根據學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導其將這種興趣內化為不斷開(kāi)拓進(jìn)取的驅動(dòng)力，最大化地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　要想達到這一目標，我認為，可以從培養和強化兩個(gè)方面著(zhù)手。前者，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要合理地設計課程，從學(xué)生接受的角度出發(fā)，適時(shí)引導，巧妙設問(wèn)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學(xué)習興趣;后者則是在學(xué)生已有興趣的基礎上，通過(guò)鼓勵、拔高等方式，不斷強化學(xué)生對自己的心理認同感，避免出現三分鐘熱度的情況。這樣,學(xué)生就可以帶著(zhù)濃厚的興趣參與學(xué)習活動(dòng),并收獲較好的學(xué)習效果。

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