計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向1

　　職導網(wǎng)職業(yè)規劃師，某名企人力資源總監曾先生表示，計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應用工作。

　　計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事消防技術(shù)及工程的評價(jià)、監測、施工、管理、監察、教育和培訓。

　　1、網(wǎng)絡(luò )工程方向

　　就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外大型電信服務(wù)商、大型通信設備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò )工程領(lǐng)域的'設計、維護、教育培訓等工作。

　　2、軟件工程方向

　　就業(yè)前景十分廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門(mén)、教育部門(mén)等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　3、通信方向

　　學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專(zhuān)院校和科研機構從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。

　　4、網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向

　　寬口徑專(zhuān)業(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程。學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向2

　　計算機專(zhuān)業(yè)一直是人們口中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機專(zhuān)業(yè)人才的缺乏也沒(méi)有得到有效的緩解，國內的軟件開(kāi)發(fā)人才，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息安全等方面的人缺乏比較嚴重，那些高水平的系統分析師，資深項目策劃人員非常少，從事程序開(kāi)發(fā)的程序員也比較缺乏。

　　計算機就業(yè)方向

　　1、軟件方向

　　軟件就業(yè)方向有軟件開(kāi)發(fā)，軟件架構師，軟件測試，應用軟件（包括手機程序）的調試、運行、測試、維護及質(zhì)量管理等技術(shù)崗位的工作，JAVA軟件開(kāi)發(fā)，軟件公司中Java軟件工程師、網(wǎng)絡(luò )工程師、數據庫工程師等相關(guān)職位。

　　2、網(wǎng)絡(luò )方向

　　IT企業(yè)、政府機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、各類(lèi)外資企業(yè)、電力、電信、汽車(chē)、房地產(chǎn)、金融、保險、稅務(wù)、教育、科研等等各個(gè)行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò )建設、運行、維護和管理工作。

　　計算機的就業(yè)趨勢

　　從總體上講，社會(huì )對計算機人才總需求量有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更加寬泛，需求的.主體由政府機關(guān)、金融單位、電信系統、國有企業(yè)轉向教育系統、非共有制經(jīng)濟實(shí)體等中小用人單位，由于畢業(yè)生人數劇增，就業(yè)率與供求比列明顯相差大，企業(yè)是吸納人才的主力，隨著(zhù)國有企業(yè)改革步伐加大，對高新技術(shù)人才、計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的需求會(huì )迅速增長(cháng)，中國加入WTO，外國資本公司的涌入，需要招聘大批高素質(zhì)的計算機專(zhuān)業(yè)人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì )偏向外資企業(yè)。

　　計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)

　　1、供求雙方發(fā)展相對平穩，供求矛盾并不突出。

　　隨著(zhù)IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數要多于其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計算機專(zhuān)業(yè)人數在其它所有專(zhuān)業(yè)中的人數最多，但與其它專(zhuān)業(yè)相比，社會(huì )和用人單位對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量也較大，供求矛盾并不突出。

　　2、就業(yè)率發(fā)展平穩，但薪酬水平有所下降。

　　衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著(zhù)高校研究生和本科學(xué)生的擴招，特別是計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人數的急劇增加，以及受到經(jīng)濟因素的影響，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質(zhì)量存在明顯下降。用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致對應聘者的要求將越來(lái)越高，不僅要具有一定的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專(zhuān)門(mén)技能。更多用人單位更注重高學(xué)歷、有經(jīng)驗人才的引進(jìn)。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向3

　　1、計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程

　　電路原理、模擬電子技術(shù)、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統結構、計算機網(wǎng)絡(luò )、高級語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數據結構、操作系統等。

　　2、計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后具備的能力

　　培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養和造就適應現代化建設需要。德智體全面發(fā)展、基礎扎實(shí)、知識面寬、能力強、素質(zhì)高具有創(chuàng )新精神，系統掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應用基本技能，具有較強的實(shí)踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機關(guān)、行政管理部門(mén)從事計算機技術(shù)研究和應用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的開(kāi)發(fā)，計算機管理和維護的應用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。

　　培養要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開(kāi)發(fā)計算機系統的基本能力。

　　3、計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)從事消防技術(shù)及工程的評價(jià)、監測、施工、管理、監察、教育和培訓。

　　網(wǎng)絡(luò )工程方向

　　就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外大型電信服務(wù)商、大型通信設備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò )工程領(lǐng)域的設計、維護、教育培訓等工作。

　　軟件工程方向

　　就業(yè)前景十分廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的`信息技術(shù)部門(mén)、教育部門(mén)等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　通信方向

　　學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專(zhuān)院校和科研機構從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。

　　4、網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向

　　寬口徑專(zhuān)業(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程。學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向4

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)以培養計算機應用能力為主線(xiàn)，以提高計算機應用崗位能力為核心構建課程體系，提煉和整合專(zhuān)業(yè)課程。它包含和所要學(xué)的內容十分的廣闊和豐富，主要有《計算機應用基礎》、《程序設計基礎》、《動(dòng)態(tài)圖形設計》、《網(wǎng)絡(luò )基礎》、《數據結構》、《網(wǎng)頁(yè)設計》和《組裝與維修》、《平面圖形設計》、《Java程序》、《軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)》、《軟件工程》等等20xx計算機應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景20xx計算機應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景。從這些專(zhuān)業(yè)課程來(lái)看，這個(gè)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)所接觸到的面十分的廣，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)站、軟件和硬件等各個(gè)領(lǐng)域，這些都是它所要涉及到的。到現在IT行業(yè)依然是官方TOP10熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。就中國來(lái)說(shuō)，IT產(chǎn)業(yè)在過(guò)去幾年經(jīng)歷了年28%的增長(cháng)速度，是同期國家GDP增長(cháng)速度的.三倍，對GDP增長(cháng)的拉動(dòng)作用已進(jìn)一步增強，對我國國民經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率不斷提高。IT行業(yè)得到了極大的發(fā)展。所以說(shuō)IT行業(yè)還是有很大的人才缺口，IT行業(yè)有發(fā)展，就有需要有人才就填充。

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　計算機應用技術(shù)主要從事企、事業(yè)單位的計算機輔助管理、輔助設計、計算機維修、網(wǎng)絡(luò )維護、企業(yè)網(wǎng)站的建設與維護等。此外還能勝任機關(guān)、學(xué)校、公安、部隊、銀行、IT行業(yè)、廣告行業(yè)、印刷行業(yè)，電信與通訊等領(lǐng)域的信息綜合性技術(shù)應用工作20xx計算機應用專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景計算機應用。所以，對于增強國家實(shí)力、促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的時(shí)代來(lái)說(shuō)，人才是最基本，也是最重要的因素。而培養人才，就要從專(zhuān)業(yè)上來(lái)針對人來(lái)進(jìn)行教育，對計算機應用技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，由于它的面比較的廣，所學(xué)的知識非常的多，而且雜。但是，只要你認真去學(xué)了，并且在實(shí)踐中靈活運用，萌主相信無(wú)論是對你的就業(yè)，或者對社會(huì )來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)更大的貢獻。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向5

　　當下美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士依然是申請美國留學(xué)學(xué)子們熱門(mén)選擇，那么，學(xué)子們要對美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向有所了解，下面，留學(xué)網(wǎng)就為大家解讀美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向。

　　目前中國軟件產(chǎn)業(yè)也在逐步步入成熟期。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng )新的人才。由此看來(lái)美國計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景無(wú)論是在國內還是在國外，都非常不錯。

　　未來(lái)一段時(shí)期，我國將會(huì )利用國際產(chǎn)業(yè)轉移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù)制約，在軟件、計算機與信息處理、信息安全、信息服務(wù)和系統集成等技術(shù)領(lǐng)域加強創(chuàng )新，促進(jìn)IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動(dòng)我國由IT大國向IT強國轉變，并進(jìn)而推動(dòng)國民經(jīng)濟信息化進(jìn)程。所以，無(wú)論是哪個(gè)方面講，培養和儲備高素質(zhì)的IT人才都顯得非常重要。

　　美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向一、多媒體動(dòng)漫方向

　　這個(gè)專(zhuān)業(yè)包括了計算機圖形學(xué)Computer Graphics，主要研究圖像的表達、處理等。計算機成像、三維動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )影像傳播都屬于這個(gè)方向的范疇。學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以去游戲設計公司，電影視頻公司、電子出版、教育軟件開(kāi)發(fā)、商業(yè)簡(jiǎn)報、平面廣告設計及其它多媒體應用領(lǐng)域的媒體集成與系統設計的工作崗位尋找機會(huì )�，F在的生活離不開(kāi)圖形圖像的數字表達處理，也就離不開(kāi)學(xué)多媒體，計算機圖形學(xué)的同學(xué)。

　　美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向二、軟件編程方向

　　大體上分成軟件設計、編程語(yǔ)言和軟件測試。包括需求分析、結構設計、開(kāi)發(fā)流程、生命周期等等相關(guān)內容全部在關(guān)注范圍。計算機專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科如操作系統、數據結構和算法全部包含。此方向幾乎屬于CS內部第一大的方向了，錄取名額很多，獎學(xué)金也有一些。問(wèn)題的關(guān)鍵是，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是培養coder的，而計算機專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者大部分就是coder。因此學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)工作機會(huì )較多，但是起步階段的.收入居于中等。

　　美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向三、計算機網(wǎng)絡(luò )Networking甚至包括Telecommunication

　　這個(gè)范圍可以說(shuō)是非常的大。網(wǎng)絡(luò )應用、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、網(wǎng)絡(luò )通信、網(wǎng)絡(luò )理論、網(wǎng)絡(luò )安全、加密解密、路由算法、甚至編解碼都是需要學(xué)習的學(xué)科。這個(gè)學(xué)科申請的競爭者非常多，來(lái)自EE，ECE背景的同學(xué)也都可以申請。Telecommunication就業(yè)不錯，從設備商到運營(yíng)商到第三方軟件開(kāi)發(fā)商，都有職位可以選擇。很多公司的招人廣告上寫(xiě)的就是Telecommunication和CS，EE相關(guān)專(zhuān)業(yè)，可見(jiàn)這個(gè)范圍達到什么程度，明明是個(gè)應用專(zhuān)業(yè)，卻都快成了與EE，CS平起平坐了。中國國內這方面工作機會(huì )也多，中國移動(dòng)按照用戶(hù)數量是世界第一大運營(yíng)商。Networking里面有方向設計及到網(wǎng)絡(luò )安全方面，這個(gè)方向的工作主要是在大型政府、國防、電信、電力、金融、鐵路等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統——若在美國就業(yè)，因受到公民身份等限制不少，回國形勢還是不錯的。

　　美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向四、計算機科學(xué)技術(shù)方向

　　該方向包括了理論性非常強的計算機理論、計算機科學(xué)與工程計算Scientific Computing等。

　　計算理論是完全偏向理論的學(xué)科，研究的不只是算法，更加重要的是算法的有效性和可行性。算法可行性，算法復雜度，密碼學(xué)相關(guān)領(lǐng)域都是這個(gè)偏理論的方向的研究對象。本專(zhuān)業(yè)不太建議同學(xué)們申請，從各個(gè)渠道得來(lái)的消息都是這個(gè)專(zhuān)業(yè)不好找工作。這一點(diǎn)在美國和中國都是一樣的，過(guò)于偏重理論和科技前沿探索的專(zhuān)業(yè)方向往往工作比較難找。

　　計算機科學(xué)與工程計算具體包括生物信息學(xué)(這個(gè)目前影響力最大)，氣象數據處理，數字處理算法，計算物理，計算化學(xué)等等。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是交叉，往往要求申請者除了計算機科學(xué)相關(guān)的背景還要有一點(diǎn)生物、物理、化學(xué)等等方面的背景。目前此類(lèi)學(xué)科屬于前沿新生的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)形勢不明朗。很多學(xué)習此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)的時(shí)候還是轉向了傳統的寫(xiě)代碼相關(guān)的崗位。

　　美國計算機專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)方向五、人工智能與人機交互方向

　　人工智能其實(shí)是很綜合的學(xué)科，他的目的就是把人類(lèi)的智能擴展到信息處理的機器的上。人工智能里面涵蓋了計算機專(zhuān)業(yè)的很多小方向。比如機器學(xué)習系統，計算機語(yǔ)言，圖像處理，語(yǔ)音識別，機器人，人機交互等等。對于申請者的計算機科學(xué)背景要求較高，包括數據結構算法之類(lèi)純計算機專(zhuān)業(yè)的課程，都有一定要求。人工智能的產(chǎn)品包括機器人、語(yǔ)言識別、圖像識別、自然語(yǔ)言處理和專(zhuān)家系統等。這個(gè)方向最近很熱，招收的名額也比較多，也有從主要招收PhD向Master轉移的趨勢。完全對口的工作是純研發(fā)的性質(zhì)，找起來(lái)有一些難度，不過(guò)退一步海闊天空，在各類(lèi)電子設備商處都有大批學(xué)習此類(lèi)專(zhuān)業(yè)可以涉足的工作。唯一需要注意的是AI的某些部分在美國也一定程度上應用于國防，所以如果自己要進(jìn)入的program涉及此類(lèi)就不推薦了。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向6

　　一、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：

　　本專(zhuān)業(yè)面向各企事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)崗位群，能進(jìn)行計算機操作維護，計算機局域網(wǎng)的設計、安裝、調試；計算機網(wǎng)絡(luò )通信產(chǎn)品的系統集成；廣域網(wǎng)的管理、維護；網(wǎng)絡(luò )管理信息系統的設計、開(kāi)發(fā)及應用、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)等工作�？稍谲浖�園、高新技術(shù)園區、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò )公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門(mén)中從事網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)站維護、網(wǎng)頁(yè)設計與創(chuàng )意和電子商務(wù)等工作

計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向分布圖

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹：

　　什么是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)？我們將地理位置不同，具有獨立功能的多個(gè)計算機系統，通過(guò)通信設備和線(xiàn)路互相連接起來(lái)，使用功能完整的網(wǎng)絡(luò )軟件來(lái)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享的大系統，稱(chēng)為計算機網(wǎng)絡(luò )。換句話(huà)說(shuō)，計算機網(wǎng)絡(luò )既可以用通信線(xiàn)路將幾臺計算機系統連成簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現信息的收集、分配、傳輸和處理，也可以將成千上萬(wàn)的計算機系統和數千公里乃至數萬(wàn)公里的通信線(xiàn)路聯(lián)成全國或全球的計算機網(wǎng)絡(luò )。 按照網(wǎng)絡(luò )覆蓋的地區不同，可把計算機網(wǎng)分成局域網(wǎng)（LAN）、廣域網(wǎng)（WAN）、都市網(wǎng)（MAN）以及網(wǎng)間網(wǎng)（INTERNET）等

　　三、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　從目前的情況看，企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監等； 工程技術(shù)崗位設置為網(wǎng)絡(luò )工程師、 軟件工程師和數據庫工程師等；運行維護崗位設置為數據庫管理員、 系統管理員、 網(wǎng)絡(luò )管理員、 設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前網(wǎng)絡(luò )工程師成為實(shí)施國內信息化的巨大瓶頸。

　　就網(wǎng)絡(luò )工程師的.學(xué)習方面來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )工程師學(xué)習過(guò)程中注重實(shí)踐,對于基礎相對薄弱的人來(lái)說(shuō)較為容易學(xué)習，對自身將來(lái)就業(yè)也大有幫助. 網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)作為21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò )工程師是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。

　　規模較小的企業(yè)，一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網(wǎng)絡(luò )管理；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò )工程師細分為網(wǎng)絡(luò )設計師、系統集成工程師、網(wǎng)絡(luò )安裝工程師、綜合布線(xiàn)工程師和系統測試工程師等。

　　網(wǎng)絡(luò )工程師的就業(yè)范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò )工程師幫助用戶(hù)設計和建設計算機信息系統；幾乎所有擁有計算機信息系統的IT客戶(hù)都需要網(wǎng)絡(luò )工程師負責運行和維護工作。因此，網(wǎng)絡(luò )工程師的就業(yè)機會(huì )比軟件工程師多，可在數據庫管理、WEB開(kāi)發(fā)、IT銷(xiāo)售、互聯(lián)網(wǎng)程序設計、數據庫應用、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)和客戶(hù)支持等領(lǐng)域發(fā)展。而且，薪酬待遇也不錯，統計數據顯示，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向7

　　（一）計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

　　微機原理與應用、數據庫原理與應用、數據結構、VB程序設計、JAVA程序設計、網(wǎng)絡(luò )操作系統、WEB技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )基礎、網(wǎng)絡(luò )應用軟件、計算機接口技術(shù)、數據庫綜合應用實(shí)訓、計算機網(wǎng)絡(luò )集成實(shí)訓等課程。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養適應計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實(shí)的計算機基礎知識、計算機專(zhuān)業(yè)知識和較強的計算機辦公自動(dòng)化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡(luò )基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門(mén)從事計算機辦公自動(dòng)化和計算機軟件應用等計算機相關(guān)應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專(zhuān)業(yè)高等應用型人才，實(shí)現“一張文憑，多種證書(shū)，一技之長(cháng)，一專(zhuān)多能，品學(xué)兼優(yōu)”的培養目標。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養掌握計算機軟件設計和開(kāi)發(fā)、硬件接口的設計與編程，計算機硬件的安裝、配置、管理和運行操作技術(shù)的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。

　　（二）計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　各級管理部門(mén)、金融機構、工商企業(yè)、事業(yè)單位的管理信息系統開(kāi)發(fā)維護人員及技術(shù)人員；電信部門(mén)、信息技術(shù)單位、稅務(wù)部門(mén)、政府機關(guān)、學(xué)校、證券公司、計算機及網(wǎng)絡(luò )公司中從事計算機應用、維護、推廣、銷(xiāo)售、咨詢(xún)、培訓技術(shù)員；企事業(yè)單位軟件開(kāi)發(fā)、軟件維護技術(shù)員；INTERNET 技術(shù)領(lǐng)域內的網(wǎng)站設計、管理、維護技術(shù)人員。

　　（三）計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　伴隨經(jīng)濟結構的調整，科技興國戰略的進(jìn)一步實(shí)施，科學(xué)、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計算機專(zhuān)門(mén)人才。計算機行業(yè)良好的就業(yè)前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人。他們迫切需要依靠學(xué)習和培訓獲得進(jìn)入計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)業(yè)的技術(shù)能力。而另一個(gè)方面，計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)行業(yè)中職業(yè)的`變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習才能保持這種持續工作的狀態(tài)。同時(shí)一個(gè)人學(xué)習的技術(shù)越先進(jìn)，掌握的技術(shù)越全面，那么這個(gè)人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機會(huì )就越大。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多掌握過(guò)時(shí)技術(shù)的人員也不得不重新進(jìn)行培訓，以使自己能夠與最新的技術(shù)同步。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個(gè)企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學(xué)會(huì )操作微機。 實(shí)事求是講，在諸多專(zhuān)業(yè)里計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)平均起步收入應該是很高的，而且就業(yè)面比較寬，各個(gè)行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應該注意到，計算機是一門(mén)快速發(fā)展，日新月異的學(xué)科，時(shí)時(shí)刻刻都有新的理論，知識，產(chǎn)品被推出。如果想在這個(gè)行業(yè)做好，無(wú)論作哪個(gè)層次，都得不停地充實(shí)自己，很多學(xué)校都有計算機系，就業(yè)市場(chǎng)是大，就業(yè)競爭也很激烈。 要想有個(gè)好的計算機職業(yè)，首先得有扎實(shí)的技術(shù)作為基礎;其次，要經(jīng)常了解計算機方面的最新信息，學(xué)習最新的技術(shù);第三，實(shí)踐經(jīng)驗必不可少，在校期間通過(guò)多種渠道積累了實(shí)踐經(jīng)驗，如暑期有針對性的打工，或通過(guò)熟人關(guān)系積累實(shí)踐經(jīng)驗，也可有目的性地參加見(jiàn)習培訓，學(xué)校安排的實(shí)習等等。第四，了解計算機行業(yè)有哪些職位，以及這些職位需要什么技術(shù)，有針對性地做好就業(yè)準備。計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)趨勢：從總體上講，社會(huì )對計算機人才總需求量沒(méi)有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機關(guān)、金融單位、電信系統、國有企業(yè)轉向教育系統、非公有制經(jīng)濟實(shí)體等中小用人單位。由于畢業(yè)生人數劇增，就業(yè)率與供求比例明顯走低。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向8

　　計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　計算機專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向非常廣，取決于你的具體專(zhuān)業(yè)方向，總的來(lái)說(shuō)有一下幾個(gè)方面：

　　1.WEB應用程序設計專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事網(wǎng)站應用程序開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站維護、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測試、系統支持、軟件銷(xiāo)售、數據庫管理與應用、非IT企事業(yè)單位信息化。

　　2.可視化程序設計專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事軟件企業(yè)桌面應用開(kāi)發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測試、系統支持、軟件銷(xiāo)售、數據庫管理與應用開(kāi)發(fā)、非IT企事業(yè)單位信息化等工作。

　　3.數據庫管理專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事企、事業(yè)單位數據庫管理、軟件開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)數據庫應用設計與開(kāi)發(fā)、數據庫的應用與開(kāi)發(fā)、信息管理系統開(kāi)發(fā)、企、事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò )管理、軟件銷(xiāo)售等工作。

　　4.多媒體應用專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事計算機美工、動(dòng)畫(huà)制作、影視編輯與制作、廣告設計與制作、多媒體綜合應用開(kāi)發(fā)、多媒體課件制作等工作。

　　5.移動(dòng)應用開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)

　　對于移動(dòng)應用專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后能夠從事移動(dòng)設備應用開(kāi)發(fā)、嵌入式應用開(kāi)發(fā)、移動(dòng)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、軟件生產(chǎn)企業(yè)編碼、軟件測試、系統支持、非IT企事業(yè)單位信息化、軟件銷(xiāo)售、企、事業(yè)單位信息管理、辦公自動(dòng)化集成等工作。

　　6.電子政務(wù)軟件專(zhuān)業(yè)

　　能夠勝任基層政府部門(mén)、事業(yè)單位數字化政務(wù)管理系統的設計、維護與信息管理、辦公自動(dòng)化集成、辦公室文員等工作。

　　7.軟件測試專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事軟件測試、軟件編碼、IT企事業(yè)單位系統支持、非IT企事業(yè)單位信息化、軟件銷(xiāo)售等工作。

　　8.物流信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠勝任現代物流業(yè)信息管理，能在企事業(yè)單位從事物流系統設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸等管理工作。

　　9.物流管理專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠勝任全省各級企事業(yè)單位物流系統設計、供應鏈管理、倉儲管理以及運輸等管理工作等工作。

　　10.網(wǎng)絡(luò )系統管理專(zhuān)業(yè)

　這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后能夠從事政府管理部門(mén)、經(jīng)貿、金融、郵電、電子、學(xué)校、交通、社區以及應用計算機網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)行業(yè)，從事計算機網(wǎng)絡(luò )系統的設計、維護、管理、從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與應用、網(wǎng)絡(luò )安全管理、計算機軟硬件調試、安裝、計算機及網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等工作。

　　11.計算機游戲專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事網(wǎng)絡(luò )游戲美術(shù)，網(wǎng)絡(luò )游戲動(dòng)漫設計，游戲概念/故事情節設計，網(wǎng)絡(luò )游戲3D設計，網(wǎng)絡(luò )游戲人物設計，網(wǎng)絡(luò )游戲環(huán)境設計，網(wǎng)絡(luò )游戲皮膚/紋理設計，網(wǎng)絡(luò )游戲圖形開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò )游戲測試，網(wǎng)絡(luò )游戲音頻開(kāi)發(fā)，游戲客戶(hù)端開(kāi)發(fā)，游戲服務(wù)器開(kāi)發(fā)，游戲引擎開(kāi)發(fā)，手機游戲策劃，手機游戲開(kāi)發(fā)，手機游戲程序開(kāi)發(fā)，手機游戲美工，手機游戲測試等工作。

　　12.計算機圖形/圖象制作專(zhuān)業(yè)

　　畢業(yè)后能夠從事廣告企業(yè)平面的設計與制作、網(wǎng)絡(luò )企業(yè)網(wǎng)頁(yè)制作、企事業(yè)單位職員等工作。

　　計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)需求分析

　　1.全國計算機應用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右，按照人事部的有關(guān)統計，中國今后幾年內急需人才主要有以下8大類(lèi):以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才;信息技術(shù)人才;機電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才;農業(yè)科技人才;環(huán)境保護技術(shù)人才;生物工程研究與開(kāi)發(fā)人才;國際貿易人才;律師人才。教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛生部目前聯(lián)合調查的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況表明，隨著(zhù)中國軟件業(yè)規模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出，人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量從事基礎性開(kāi)發(fā)的人員。按照合理的人才結構比例進(jìn)行測算，到20xx年，中國需要軟件高級人才6萬(wàn)人、中級人才28萬(wàn)人、初級人才46萬(wàn)人，再加上企業(yè)、社區、機關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域，初步測算，全國計算機應用專(zhuān)業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)人左右。

　　2.數控人才需求增加藍領(lǐng)層數控技術(shù)人才是指承擔數控機床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數控技術(shù)工人;而承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占25%，其中數控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數控機床維護維修人員占12.4%，隨著(zhù)企業(yè)進(jìn)口大量的設備，數控人才需求將明顯增加。

　　3.軟件人才看好教育部門(mén)的統計資料和各地的人才招聘會(huì )都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專(zhuān)業(yè)人才需求巨大，畢業(yè)生供不應求。從總體上看，電子信息類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)行情十分看好，10年內將持續走俏。網(wǎng)絡(luò )人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類(lèi)人才:軟件工程師、游戲設計師、網(wǎng)絡(luò )安全師。

　　4.電信業(yè)人才需求持續增長(cháng)電信企業(yè)對于通信技術(shù)人才的需求，尤其是對通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息工程、電子信息工程等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求持續增長(cháng)。隨著(zhù)電信市場(chǎng)的競爭由國內競爭向國際競爭發(fā)展并日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、專(zhuān)科生向碩士生和博士生發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才也是電信業(yè)的需求亮點(diǎn)。隨著(zhù)電信市場(chǎng)由過(guò)去的賣(mài)方市場(chǎng)轉變?yōu)楝F在的買(mǎi)方市場(chǎng)，電信企業(yè)開(kāi)始大舉充實(shí)營(yíng)銷(xiāo)隊伍，既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人才將會(huì )十分搶手。

　　計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)發(fā)展方向

　　計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)基本上有兩條路線(xiàn):

　　第一類(lèi)路線(xiàn)，純技術(shù)路線(xiàn);信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時(shí)對從業(yè)人員的學(xué)習能力的要求也非常高;

　　第二類(lèi)路線(xiàn)，由技術(shù)轉型為管理，這種轉型尤為常見(jiàn)于計算機行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項腦力勞動(dòng)強度非常大的工作，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì )感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。（就業(yè)要求即計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應該儲備的知識)

　　1、網(wǎng)絡(luò )工程方向專(zhuān)業(yè)培養的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)終:工程專(zhuān)業(yè)基礎、較好的綜合素質(zhì);能系統地掌握計算機網(wǎng)絡(luò )和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識;能掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )系統的組網(wǎng)、規劃、設計、評價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計算機網(wǎng)絡(luò )設計、開(kāi)發(fā)及應用方面良好的工程實(shí)踐訓練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò )工程開(kāi)發(fā)的初步訓練。

　　2、軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛生、國防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專(zhuān)業(yè)方向就是學(xué)習如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。

　　3、計算機軟件主流開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項目過(guò)程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養學(xué)生系統的軟件設計與項目實(shí)施能力，勝任軟件開(kāi)發(fā)、管理和維護等相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)性軟件工程高級應用型人才。

　　4、信息工程通信方向是一個(gè)以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計算機技術(shù)為基礎，以現代通信系統的'基本理論和技術(shù)及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學(xué)習和研究對象。要求學(xué)生系統的學(xué)習通信系統和信息科學(xué)的基本理論和基本知識。使學(xué)生受到嚴格的科學(xué)試驗訓練和科學(xué)研究初步訓練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開(kāi)發(fā)、集成應用及維護等能力的高級應用型技術(shù)人才。主要的研究領(lǐng)域包括:現代通信系統與程控交換、計算機網(wǎng)絡(luò )與移動(dòng)通信、信號與信息處理新方法、數字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務(wù)的研發(fā)等。

　　5、信息工程網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎，以信息安全和網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運行、管理和維護為學(xué)習和研究對象，掌握網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統的學(xué)習信息科學(xué)和通信系統的基本理論和基本知識，使學(xué)生受到嚴格的科學(xué)試驗訓練和科學(xué)研究初步訓練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程綜合設計、開(kāi)發(fā)、維護及應用等基本能力的高級應用型技術(shù)人才。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向9

　　應屆生計算機專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向有哪些？

　　回答：第一類(lèi)路線(xiàn)，純技術(shù)路線(xiàn)；信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時(shí)對從業(yè)人員的學(xué)習能力的要求也非常高；

　　第二類(lèi)路線(xiàn)，由技術(shù)轉型為管理，這種轉型尤為常見(jiàn)于計算機行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項腦力勞動(dòng)強度非常大的工作，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì )感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。就業(yè)要求即計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應該儲備的'知識。

　　那么應屆生計算機專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？

　　回答：實(shí)事求是講，在諸多專(zhuān)業(yè)里計算機專(zhuān)業(yè)平均起步收入應該是很高的，而且就業(yè)面比較寬，對于一個(gè)本科畢業(yè)生，各個(gè)行業(yè)都可以找到合適的工作。但我們也應該注意到，計算機是一門(mén)快速發(fā)展，日新月異的學(xué)科，時(shí)時(shí)刻刻都有新的理論，知識，產(chǎn)品被推出。如果想在這個(gè)行業(yè)做好，無(wú)論作哪個(gè)層次，都得不停地充實(shí)自己。是個(gè)學(xué)校都有計算機系，就業(yè)市場(chǎng)是大，就業(yè)競爭也很激烈。

　　要想有個(gè)好的計算機職業(yè)，首先得有扎實(shí)的技術(shù)作為基礎；其次，要經(jīng)常了解計算機方面的最新信息，學(xué)習最新的技術(shù)；第三，實(shí)踐經(jīng)驗必不可少，在校期間通過(guò)多種渠道積累了實(shí)踐經(jīng)驗，如暑期有針對性的打工，或通過(guò)熟人關(guān)系積累實(shí)踐經(jīng)驗，也可有目的性地參加見(jiàn)習培訓，學(xué)校安排的實(shí)習等等。第四，了解計算機行業(yè)有哪些職位，以及這些職位需要什么技術(shù)，有針對性地做好就業(yè)準備。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向10

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)絡(luò )操作系統、網(wǎng)絡(luò )數據庫、網(wǎng)頁(yè)制作、計算機網(wǎng)絡(luò )與應用、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )應用軟件、JAVA編程基礎、服務(wù)器配置與調試、網(wǎng)絡(luò )硬件的配置與調試、計算機網(wǎng)絡(luò )軟件實(shí)訓等課程。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養掌握計算機網(wǎng)絡(luò )基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡(luò )硬件組網(wǎng)與調試，網(wǎng)絡(luò )系統安裝與維護，以及網(wǎng)絡(luò )編程能力的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò )安裝與維護能力、網(wǎng)絡(luò )應用軟件的編程能力。

　　（一）計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　從目前的情況看，企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監等； 工程技術(shù)崗位設置為網(wǎng)絡(luò )工程師、 軟件工程師和數據庫工程師等；運行維護崗位設置為數據庫管理員、 系統管理員、 網(wǎng)絡(luò )管理員、 設備管理員等； 操作崗位則設置為辦公文員、CAD設計員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，目前網(wǎng)絡(luò )工程師成為實(shí)施國內信息化的巨大瓶頸。 就網(wǎng)絡(luò )工程師的`學(xué)習方面來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )工程師學(xué)習過(guò)程中注重實(shí)踐,對于基礎相對薄弱的人來(lái)說(shuō)較為容易學(xué)習，對自身將來(lái)就業(yè)也大有幫助. 網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)作為21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有很大的市場(chǎng)需求。網(wǎng)絡(luò )工程師是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。規模較小的企業(yè)，一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網(wǎng)絡(luò )管理；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò )工程師細分為網(wǎng)絡(luò )設計師、系統集成工程師、網(wǎng)絡(luò )安裝工程師、綜合布線(xiàn)工程師和系統測試工程師等。網(wǎng)絡(luò )工程師的就業(yè)范圍相當寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò )工程師幫助用戶(hù)設計和建設計算機信息系統；幾乎所有擁有計算機信息系統的IT客戶(hù)都需要網(wǎng)絡(luò )工程師負責運行和維護工作。因此，網(wǎng)絡(luò )工程師的就業(yè)機會(huì )比軟件工程師多，可在數據庫管理、WEB開(kāi)發(fā)、IT銷(xiāo)售、互聯(lián)網(wǎng)程序設計、數據庫應用、網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)和客戶(hù)支持等領(lǐng)域發(fā)展。而且，薪酬待遇也不錯，統計數據顯示，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員平均月薪約3000～5000元，高的則在8000元以上。

　　（二）計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向各企事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)崗位群，能進(jìn)行計算機操作維護，計算機局域網(wǎng)的設計、安裝、調試；計算機網(wǎng)絡(luò )通信產(chǎn)品的系統集成；廣域網(wǎng)的管理、維護；網(wǎng)絡(luò )管理信息系統的設計、開(kāi)發(fā)及應用、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)等工作�？稍谲浖�園、高新技術(shù)園區、各大電腦公司、網(wǎng)絡(luò )公司、網(wǎng)站、高新技術(shù)企業(yè)、公司、企事業(yè)單位和信息部門(mén)中從事網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)站維護、網(wǎng)頁(yè)設計與創(chuàng )意和電子商務(wù)等工作。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向11

　　計算機硬件與外設專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　計算機硬件與外設專(zhuān)業(yè)是根據市場(chǎng)需求和工作過(guò)程所開(kāi)設的課程，畢業(yè)的學(xué)生可以從事企事業(yè)單位辦公設備的維護與維修、計算機企業(yè)、打印機企業(yè)、數碼產(chǎn)品企業(yè)、顯示器企業(yè)、開(kāi)關(guān)電源企業(yè)、硬盤(pán)企業(yè)等計算機與外設產(chǎn)品的制造企業(yè)和他們在全國各地成立的`售后技術(shù)服務(wù)公司。

　　計算機硬件與外設專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

　　目前J2EE已成為企業(yè)計算軟件開(kāi)發(fā)的最主要平臺。希望同學(xué)無(wú)論將來(lái)想從事何種方向，都應學(xué)一下J2EE課程。掌握IBM大型機技術(shù)的人，如S/390主機，MVS操作系統，JCL作業(yè)控制語(yǔ)言，COBOL程序設計語(yǔ)言，DB2關(guān)系數據庫或IMS層次數據庫，CISC中間件交易控制系統等IBM大型機專(zhuān)用技術(shù)。國內五大銀行，以及國外絕大多數銀行的后臺系統使用的都是以上平臺。IBM大型機號稱(chēng)永不宕機而且平臺相對封閉（這樣最安全），所以這些要求在24*7環(huán)境中連續運行的關(guān)鍵應用（術(shù)語(yǔ)叫mission critical applications)都采用IBM大型機。我國已經(jīng)把維修業(yè)列為第三產(chǎn)業(yè)，行業(yè)的服務(wù)對象面對廣大客戶(hù)，來(lái)自中國家電維修協(xié)會(huì )的權威調查報告顯示，維修市場(chǎng)規模已達 400 億元，且每年按 30% 的速度遞增。其中電腦及外設維修行業(yè)正在成為維修市場(chǎng)的一塊巨大的“奶酪”，電腦及外設維修不斷攀高的服務(wù)需求正刺激著(zhù)整個(gè)行業(yè)，巨大的利潤吸引了眾多的淘金者。據有關(guān)部門(mén)統計，隨著(zhù)電腦行業(yè)在中國的發(fā)展，目前中國電腦用戶(hù)總計五千多萬(wàn)，且每年還在大規模的遞增，可見(jiàn)，電腦數量的劇增為電腦及外設維修行業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和巨大的潛在市場(chǎng)。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向12

　　利莫瑞克大學(xué)是愛(ài)爾蘭七所國立大學(xué)之一，它是愛(ài)爾蘭獨立后第一所由政府資助而建的綜合型獨立大學(xué)，位于利莫瑞克市郊，香濃河畔的國家科技園區中。利莫瑞克大學(xué)追求學(xué)術(shù)與經(jīng)濟、社會(huì )及文化需求的高度統一，同時(shí)利莫瑞克大學(xué)又是世界體育、音樂(lè )及藝術(shù)中心。下面，為大家解析該校的計算碩士文憑（Computing Grad Dip）課程。 專(zhuān)業(yè)描述：

　　計算畢業(yè)文憑是一年制課程，為其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供軟件行業(yè)中必需的技能。該課程的目標在于為學(xué)生提供在商務(wù)或行業(yè)環(huán)境下分析、設計、測驗、運行及維護基于計算機的信息系統所必要的技能。學(xué)生學(xué)習的科目有編程語(yǔ)言1、計算機結構、信息系統的發(fā)展1、決策支持應用、文件架構師、編程語(yǔ)言2、操作系統、信息系統的發(fā)燕尾服2、數據通訊及網(wǎng)絡(luò )應用發(fā)展等。

　　就業(yè)方向：

　　利莫瑞克大學(xué)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生剛開(kāi)始時(shí)可從事編程師或分析師的工作；之后會(huì )從事分析師或設計師、軟件工程師或軟件咨詢(xún)人員的工作。通過(guò)融合原來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識及計算編程技巧，畢業(yè)生的`就業(yè)范圍就會(huì )更廣。

　　入學(xué)要求：

　　學(xué)歷要求：四年制本科大學(xué)畢業(yè)，獲得相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位。大學(xué)四年的總成績(jì)在70％以上

　　語(yǔ)言要求：托福：筆考成績(jì)550分以上，機考213分以上，網(wǎng)考80分以上；雅思：申請理工科及信息與電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，雅思綜合成績(jì)須6.0分以上，單項成績(jì)不低于6.0分。申請商業(yè)經(jīng)濟，教育和人文學(xué)科的學(xué)生，雅思的綜合成績(jì)須6.5分以上，單項成績(jì)不低于6.0分。

　　申請材料：

　　簽過(guò)字的完整的申請表；英語(yǔ)成績(jì)單；兩封推薦信；成績(jì)單及學(xué)歷證書(shū)（全英）。

　　授課校區：

　　愛(ài)爾蘭利莫瑞克大學(xué)

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向13

　　計算機科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀

　　短期內社會(huì )需求仍然很大，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過(guò)幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢，IT行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日益顯現出蓬勃生機。從中國情況看，從事計算機軟件開(kāi)發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。

　　美國從事計算機軟件開(kāi)發(fā)的人才達到 180多萬(wàn)，印度達到9萬(wàn)，而中國從事計算機軟件開(kāi)發(fā)的人才不足40萬(wàn)。這就說(shuō)明，中國計算機軟件人才短缺，這將嚴重束縛中國IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直接影響到中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。

　　與此同時(shí)，由于中國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的不平衡，導致中國東部與西部之間，城鄉之間出現很大的差距，特別是中國經(jīng)濟發(fā)展比 較落后的地區，急需計算機方面的專(zhuān)業(yè)人才。

　　因此，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的.不斷發(fā)展，社會(huì )在一定時(shí)間內對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求仍將很大。

　　計算機科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　1、網(wǎng)絡(luò )工程方向

　　小編統計過(guò)，該就業(yè)前景良好，該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以到國內外大型電信服務(wù)商、大型通信設備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，當然，也可以到其他的一些企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò )工程領(lǐng)域的設計、維護、教育培訓等工作。

　　2、軟件工程方向

　　就業(yè)前景可謂相當的廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外眾多知名或非知名的軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門(mén)、教育部門(mén)等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　3、通信方向

　　改專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專(zhuān)院校和科研機構從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。

　　4、網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向

　　這是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程。學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩土學(xué)位。

　　計算機科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向

　　第一類(lèi)路線(xiàn)，純技術(shù)路線(xiàn);信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時(shí)對從業(yè)人員的學(xué)習能力的要求也非常高;

　　第二類(lèi)路線(xiàn)，由技術(shù)轉型為管理，這種轉型尤為常見(jiàn)于計算機行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項腦力勞動(dòng)強度非常大的工作，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì )感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向14

　　為了對計算機學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導，制定出符合我校當前以及未來(lái)若干年情況的計算機專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，促使我校計算機專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展，努力使我校的專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)體系、師資培養與就業(yè)市場(chǎng)需求緊密結合，校領(lǐng)導責成教務(wù)處與培訓部成立了相關(guān)工作組，開(kāi)展了計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的研究，于20xx年7-12月間，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養、社會(huì )需求的角度，就我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對人力資源需求和中等職業(yè)學(xué)校計算機應用領(lǐng)域的現狀進(jìn)行了調研，并對我校的中等職業(yè)教育計算機應用的教育改革提出了建議。

　　信息化社會(huì )所需要的究竟是什么樣的計算機人才？為什么需要這樣的計算機人才？有必要針對這些問(wèn)題進(jìn)行深入的調查與分析，從而為確定我校計算機專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展方向提供基本的依據。

　　一、我國在“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰略下，對計算機應用人才的需求

　　目前，我國計算機市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應用市場(chǎng)。在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰略的指導下，行業(yè)應用市場(chǎng)總體上保持穩定增長(cháng)，但行業(yè)間需求不一，增長(cháng)各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養大批計算機應用技術(shù)人才。

　　計算機應用技術(shù)人才的社會(huì )需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各種類(lèi)型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

　　目前從計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類(lèi)：

　　(1)從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　(2)從事工程型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應用(包括創(chuàng )造性應用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權衡、職業(yè)道德、社會(huì )責任感、團隊精神等。

　　(3)從事應用型(信息化類(lèi)型)工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統的構成和配置。

　　從調查結果中我們可以看出來(lái)，目前對于第(3)類(lèi)人才的專(zhuān)門(mén)培養則是非常薄弱的。社會(huì )對計算機人才的需求呈金字塔結構。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱(chēng)，我國需要高級計算機人才6萬(wàn)人，中級計算機人才28萬(wàn)人，初級計算機人才46萬(wàn)人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求。

　　二、計算機應用職業(yè)教育與培訓的現狀

　　我國的職業(yè)教育和職業(yè)培訓經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的建設和發(fā)展，基本建成了具有中國特色的初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓并舉的職業(yè)教育體系框架。在整個(gè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展中，隨著(zhù)信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)成為熱門(mén)職業(yè)，職業(yè)院校中的計算機應用的辦學(xué)規模不斷擴大。

　　在局域網(wǎng)維護與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

　　目前，高校和科研機構在培養軟件人才方面發(fā)揮著(zhù)主渠道作用，而職業(yè)教育所培養的軟件人才所占比例非常低。也正是由于目前這種軟件人才的培養渠道構成，造成了軟件人才不合理的“橄欖型”結構，使得軟件業(yè)的人力成本過(guò)高。在計算機應用與軟件領(lǐng)域學(xué)歷教育發(fā)展的同時(shí)，我國的IT培訓市場(chǎng)已有了很大發(fā)展。為緩解計算機應用人才的不足發(fā)揮了重要作用。但是，由于多數培訓是針對專(zhuān)項軟件的使用技能，還不能替代中等和高等職業(yè)教育正規學(xué)歷教育培養的具有全面知識和技能的專(zhuān)業(yè)人才。

　　為適應信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，我國職業(yè)院校計算機應用教育應積極應對計算機培訓市場(chǎng)的挑戰，堅持面向市場(chǎng)，深化各方面的改革，提高學(xué)歷教育的針對性和實(shí)踐性。針對計算機應用職業(yè)教育的現狀分析，相關(guān)部門(mén)和企業(yè)做了大量的調研工作。特別是針對職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)、師資能力、教學(xué)設施、課程設置和教學(xué)管理等方面做了面對面的訪(fǎng)談?wù){研。為此，我們認為職業(yè)學(xué)校計算機應用領(lǐng)域的教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題是：

　　1．課程體系與教學(xué)方法相對陳舊

　　總的來(lái)說(shuō)，目前職業(yè)院校計算機應用的課程體系，是根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡(jiǎn)化，注重理論知識的培養，實(shí)用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內容極少，導致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養方面，職業(yè)性法律法規、國際和國家標準、文檔規范、安全性措施、維護管理經(jīng)驗等重要內容基本上沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀(guān)念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒(méi)有得到全面的實(shí)施�，F有課程體系存在以上問(wèn)題，與社會(huì )需求和行業(yè)發(fā)展相脫節，導致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少能適應IT行業(yè)工作。

　　在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實(shí)踐相結合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養相對不足。社會(huì )需求的計算機應用型人才、軟件開(kāi)發(fā)型人才都強調具有較高的.職業(yè)素質(zhì)、較強的實(shí)踐能力。因此，按傳統方法培養的學(xué)生難以滿(mǎn)足職業(yè)崗位的要求。由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質(zhì)要比過(guò)去有所降低。有些學(xué)生文化基礎素質(zhì)較低，學(xué)習的自覺(jué)性比較差。但客觀(guān)的分析之，并不是這批學(xué)生沒(méi)有能力，而是需要有適合他們學(xué)習的課程和教學(xué)方法，要增強教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機會(huì )，激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性。在實(shí)際訪(fǎng)談?wù){研中人們發(fā)現，這批學(xué)生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類(lèi)的課程，學(xué)生的接受能力比較強。

　　2.專(zhuān)業(yè)師資職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)知識滯后

　　就一般教師水平而言，職業(yè)教育中計算機應用的師資力量相對較強，大部分專(zhuān)業(yè)課程課堂教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量是可以得到保證的，主要是缺乏具有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的教師。教師缺少職業(yè)培訓、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng )新機制等，是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。

　　3.認證考試種類(lèi)繁多，一些證書(shū)對畢業(yè)生就業(yè)幫助不大

　　基于教材及教師的知識結構和教學(xué)方法等很多方面的制約,使得目前職業(yè)教育仍然處于應試教育階段，學(xué)校的考試方法單一。社會(huì )上有些認證考試是針對非專(zhuān)業(yè)人員的計算機普及考試，無(wú)法檢驗專(zhuān)業(yè)人員的能力，也無(wú)法對本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量管理提供指導和反饋。對發(fā)達地區來(lái)說(shuō)，有些認證考試內容陳舊，行業(yè)對其認可程度也較低；有些認證考試注重公司產(chǎn)品，與學(xué)生在校期間所學(xué)課程差距較大，不能與職業(yè)院校課程體系接軌。學(xué)校本身難以選擇合適的認證考試推薦給學(xué)生。學(xué)生在就業(yè)前，缺乏對即將進(jìn)入的行業(yè)有準確的認識，使得學(xué)生面對很多認證考試只能盲目選擇，疲于應付，對正常教學(xué)秩序造成沖擊。

　　4．專(zhuān)業(yè)實(shí)訓條件以及軟件教學(xué)資源不足

　　目前，大多數職業(yè)院校是改革開(kāi)放近20年來(lái)，依靠政府教育經(jīng)費建立發(fā)展起來(lái)的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗室等還難于滿(mǎn)足要求，也沒(méi)有實(shí)訓基地，整體表現出實(shí)踐教學(xué)設施條件不足，特別表現在軟件教學(xué)資源不足，現有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。

　　5．對學(xué)生就業(yè)指導和服務(wù)不夠

　　職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標準，應該是培養的學(xué)生能否滿(mǎn)足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現象，對勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究，對崗位實(shí)際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導和服務(wù)，一些院校計算機應用領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

　　三、對計算機應用職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議

　　20xx年國務(wù)院頒布的《大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出：職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，要與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結合，行業(yè)主管部門(mén)要對行業(yè)職業(yè)教育進(jìn)行協(xié)調和業(yè)務(wù)指導，職業(yè)院校要及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，要加強實(shí)踐教學(xué)，提高受教育者的職業(yè)能力，廣泛吸引和鼓勵工程技術(shù)人員、管理人員和特殊技能的人員到職業(yè)院校授課，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并重，推行學(xué)分制等彈性學(xué)習制度，完善學(xué)歷證書(shū)、培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度等。根據《決定》要求和職業(yè)院校計算機應用領(lǐng)域存在的問(wèn)題，現提出如下建議：

　　1．大力宣傳落實(shí)國務(wù)院推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的精神，重視技能型人才的培養

　　各地教育行政部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)以及行業(yè)主管部門(mén)應按照國務(wù)院16號文件的精神統籌規劃協(xié)調，建立并完善職業(yè)教育管理體制，充分利用相關(guān)企業(yè)實(shí)訓條件以及具有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家和管理人員等社會(huì )資源，積極發(fā)揮市場(chǎng)機制的作用，重點(diǎn)培養社會(huì )所需的技能型人才，促進(jìn)本地區職業(yè)教育的改革與發(fā)展。各省可以分別建立若干所示范性的中職和高職重點(diǎn)院校，作為示范性職業(yè)教育基地。

　　改變升學(xué)至上、文憑至上的觀(guān)念，明確職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標，提高對適應就業(yè)需要重要性的認識。改革一切不利于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策。中等和高等職業(yè)教育學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、課程設置以及參加職業(yè)資格證書(shū)考試等方面的政策，可以按教育部職成司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司提出的改革框架推行，各地可以在此框架內因地制宜實(shí)施，在專(zhuān)業(yè)設置和課程設置方面原有的束縛性政策應該停止執行，對專(zhuān)業(yè)人員強制參加非專(zhuān)業(yè)性計算機普及考試的政策也應停止執行。職業(yè)院校應針對生源狀況和職業(yè)能力訓練的要求，逐步實(shí)行靈活的學(xué)習制度，包括建立學(xué)分制，設置選修課程等。

　　2．調整職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)方向的設置

　　根據計算機應用人才職業(yè)崗位需求分析，結合對部分職業(yè)院校的訪(fǎng)談?wù){查結果，適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習的計算機應用技能有：辦公軟件應用、網(wǎng)頁(yè)制作、初級軟件編程、平面設計、小型網(wǎng)絡(luò )安裝與維護、計算機組裝、多媒體制作、計算機銷(xiāo)售和技術(shù)支持服務(wù)等。建議中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置方向為：計算機軟件、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、多媒體技術(shù)應用、辦公自動(dòng)化。建議五年制高等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置方向是：計算機軟件、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及應用、多媒體技術(shù)及應用。各職業(yè)院校應該根據當地產(chǎn)業(yè)結構和畢業(yè)生就業(yè)面向，設置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向。

　　3．實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)雙證書(shū)制度

　　為加強職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系，全面提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)能力，根據國務(wù)院關(guān)于“推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重制度”的要求，中等、高等職業(yè)學(xué)校計算機應用應全部實(shí)施雙證書(shū)教育。在計算機應用領(lǐng)域，人事部和信息產(chǎn)業(yè)部將推出計算機技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)；勞動(dòng)和社會(huì )保障部推出了相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)；教育部考試中心推出了計算機等級證書(shū)。一些IT企業(yè)和教育培訓機構也推出了相應的證書(shū)。職業(yè)學(xué)校應根據所設專(zhuān)業(yè)的培養目標和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要，選擇用人單位認可程度高、對學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助和滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的職業(yè)資格證書(shū)、技能證書(shū)或培訓證書(shū)，把學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓有機地結合起來(lái)。

　　4．加強教師隊伍建設，提高教師的職業(yè)實(shí)踐能力

　　為提高職業(yè)院校教師的職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗、新技術(shù)實(shí)踐能力，以及案例教學(xué)、項目教學(xué)、創(chuàng )新教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)的能力，由教育部牽頭，信息產(chǎn)業(yè)部協(xié)助，有關(guān)IT企業(yè)參與，有計劃的在地區或全國范圍內實(shí)施教師輪訓和教學(xué)研討，開(kāi)展繼續教育。職業(yè)院校應建立教師進(jìn)修的激勵與評價(jià)機制；與此同時(shí)，應多渠道充分利用社會(huì )資源充實(shí)教師隊伍：可以聘請計算機相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家擔任兼職教師，聘請IT企業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗的技術(shù)人才舉辦講座、指導學(xué)生實(shí)踐課程等，實(shí)現教師隊伍的多元化。

　　5．實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法和考試方法

　　計算機應用職業(yè)教育應以實(shí)用性為目標，以興趣為引導。在學(xué)生基礎文化素質(zhì)普遍薄弱的情況下，采用多模式的教學(xué)方法和突出個(gè)性的學(xué)習方法，通過(guò)適合學(xué)生特點(diǎn)的指導學(xué)習（如演講、辯論、項目實(shí)習等），引導學(xué)生在掌握理論知識與應用工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力與職業(yè)素質(zhì)。IT教育的特點(diǎn)應是注重培養學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力，而傳統的教學(xué)方法側偏重于理論知識的講授。我們要探索出一套多模式的教學(xué)方法，將理論課、上機課、學(xué)習指導課、在線(xiàn)學(xué)習課融為一體：以理論課講授專(zhuān)業(yè)知識；上機課培養學(xué)生的實(shí)際應用能力；通過(guò)學(xué)習指導課促進(jìn)學(xué)生深入理解所學(xué)知識，并融會(huì )貫通，培養學(xué)生的溝通能力；通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習課培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析判斷能力。要強化實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節，積極開(kāi)展企業(yè)項目實(shí)訓。職業(yè)院校應改革考試方式，減少背誦性的試題，實(shí)行終結性考核與過(guò)程性考試相結合的方式，以實(shí)際技能為導向，把實(shí)踐能力和項目能力納入考核范圍�？刹捎霉P試、機試、綜合作業(yè)、項目評審、畢業(yè)設計考核等方法，并以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。學(xué)�？荚噾�與職業(yè)資格考試接軌。

　　6．教材開(kāi)發(fā)與更新建立教材開(kāi)發(fā)體系，在政府主管部門(mén)的組織下，充分調動(dòng)地方、企業(yè)、學(xué)院和社會(huì )機構的積極性，共同開(kāi)發(fā)實(shí)用性強、適合中等、高等職業(yè)教育特色的教材，以培養學(xué)生的職業(yè)能力為目標，使其具備實(shí)踐性、系統性和前瞻性的特點(diǎn)。應該豐富計算機應用教材的形態(tài)，包括教學(xué)大綱、教材（學(xué)員用書(shū)）、教案（教師用書(shū)）、授課演示文稿、在線(xiàn)學(xué)習課件、作業(yè)案例、畢業(yè)實(shí)習案例、習題集、參考書(shū)等。按照計算機應用與軟件技術(shù)的發(fā)展以及就業(yè)市場(chǎng)需求變化情況，應及時(shí)更新教材內容。

　　7．強化學(xué)生就業(yè)指導在我國，無(wú)論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學(xué)生都面臨著(zhù)巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓機構培養專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠對畢業(yè)生進(jìn)行全面系統和個(gè)性化的指導，并做好學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學(xué)生就業(yè)指導方面應做好以下三件事：

　　一是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設置中除基礎課、專(zhuān)業(yè)課外，應加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀(guān)念、管理技巧、團隊精神）和行業(yè)規范、國際標準教育的課程，以培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二是培訓就業(yè)技巧，規范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構和專(zhuān)職的就業(yè)指導員。從學(xué)生素質(zhì)教育課入手，培訓學(xué)生的應聘技巧，引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，有計劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會(huì )、行業(yè)和企業(yè)的現狀與需求，為學(xué)生就業(yè)打下基礎。

　　三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合計算機應用特點(diǎn)和區域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。

　　8．建設和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)訓條件建設和完善包括計算機房（局域網(wǎng)）、計算機組裝實(shí)驗室、局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗室、多媒體教室，互聯(lián)網(wǎng)連接在內的教學(xué)設施，切實(shí)改善學(xué)生的實(shí)訓條件。有條件的地區可以建立集中的、資源共享的、設備精良的實(shí)訓基地。在重視硬件條件建設的同時(shí)，要加強配套的軟件資源的建設，發(fā)揮教學(xué)與實(shí)訓設施。

計算機專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向15

　　計算機科學(xué)與技術(shù)就業(yè)方向

　　1、網(wǎng)絡(luò )工程方向

　　該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以到國內外大型電信服務(wù)商、大型通信設備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)工作，當然，也可以到其他的一些企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò )工程領(lǐng)域的設計、維護、教育培訓等工作。

　　2、軟件工程方向

　　就業(yè)前景可謂相當的廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內外眾多知名或非知名的軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個(gè)大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門(mén)、教育部門(mén)等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生和軟件工程碩士。

　　3、通信方向

　　改專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專(zhuān)院校和科研機構從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。

　　4、網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向

　　這是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程。學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門(mén)的計算機網(wǎng)絡(luò )系統和信息安全領(lǐng)域進(jìn)行管理和服務(wù)的高級專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩土學(xué)位。

　　計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向

　　第一類(lèi)路線(xiàn)，純技術(shù)路線(xiàn);信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時(shí)對從業(yè)人員的學(xué)習能力的要求也非常高;

　　第二類(lèi)路線(xiàn)，由技術(shù)轉型為管理，這種轉型尤為常見(jiàn)于計算機行業(yè)，比方說(shuō)編寫(xiě)程序，是一項腦力勞動(dòng)強度非常大的工作，隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì )感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。

　　計算機科學(xué)與技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)從業(yè)要求

　　1.網(wǎng)絡(luò )工程方向專(zhuān)業(yè)培養的人才具有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)基礎、較好的綜合素質(zhì);能系統地掌握計算機網(wǎng)絡(luò )和通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識;能掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )系統的組網(wǎng)、規劃、設計、評價(jià)的理論、方法與技術(shù);獲得計算機網(wǎng)絡(luò )設計、開(kāi)發(fā)及應用方面良好的工程實(shí)踐訓練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò )工程開(kāi)發(fā)的初步訓練。

　　2.軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛生、國防和百姓生活等各個(gè)領(lǐng)域。本專(zhuān)業(yè)方向就是學(xué)習如何采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件生產(chǎn)。

　　3.計算機軟件主流開(kāi)發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項目過(guò)程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養學(xué)生系統的軟件設計與項目實(shí)施能力，勝任軟件開(kāi)發(fā)、管理和維護等相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)性軟件工程高級應用型人才。

　　4.信息工程通信方向是一個(gè)以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計算機技術(shù)為基礎，以現代通信系統的基本理論和技術(shù)及信號與信息的獲取、傳輸、存儲、處理為學(xué)習和研究對象。要求學(xué)生系統地學(xué)習通信系統和信息科學(xué)的基本理論和基本知識。使學(xué)生受到嚴格的科學(xué)試驗訓練和科學(xué)研究初步訓練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設計、開(kāi)發(fā)、集成應用及維護等能力的高級應用型技術(shù)人才。主要的研究領(lǐng)域包括：現代通信系統與程控交換、計算機網(wǎng)絡(luò )與移動(dòng)通信、信號與信息處理新方法、數字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務(wù)的研發(fā)等。

　　5.信息工程網(wǎng)絡(luò )與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎，以信息安全和網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的研究、開(kāi)發(fā)、運行、管理和維護為學(xué)習和研究對象，掌握網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統地學(xué)習信息科學(xué)和通信系統的基本理論和基本知識，使學(xué)生受到嚴格的科學(xué)試驗訓練和科學(xué)研究初步訓練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò )工程綜合設計、開(kāi)發(fā)、維護及應用等基本能力的高級應用型技術(shù)人才。

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