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網(wǎng)上自主創(chuàng )業(yè)論文
自主創(chuàng )業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng )辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題。小編特地為大家整理了網(wǎng)上自主創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考!
【摘要】
互聯(lián)網(wǎng)的出現為全世界提供了一種全新的商務(wù)活動(dòng)模式，從而引發(fā)發(fā)對電子商務(wù)學(xué)習、實(shí)踐的熱潮。目前，不少技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)在淘寶上創(chuàng )業(yè)，但多數都不理想。本文從技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，探討了網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義，分析了當前技工院校網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從而摸索出將網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)相結合的新型教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)上創(chuàng )業(yè);技工院校;實(shí)踐教學(xué)
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，商務(wù)應用也發(fā)生了很多變化，而網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)也成為了許多技工院校學(xué)生就業(yè)選擇的熱門(mén)話(huà)題。網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)課程是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的必修課程，而創(chuàng )新能力是技工院校學(xué)生需要重點(diǎn)培養的能力之一，當今互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)逐漸改變了人們的消費行為。通過(guò)網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)課程的學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識，為學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)和畢業(yè)自主就業(yè)創(chuàng )造了良好的條件。
1、網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)概述
網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)是一個(gè)復雜的過(guò)程，它所涉及的內容涵蓋了網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)者本人、網(wǎng)絡(luò )消費者、生產(chǎn)商或上游供貨商、第三方物流、電子支付、轉賬等。不管開(kāi)網(wǎng)店，還是做微商，信息、資金、商品這三個(gè)方面由此及彼傳遞是不可缺少的。隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，當前網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)出現了兩種新模式:基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的創(chuàng )業(yè)模式和OTO的商業(yè)模式。
2、技工院校網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義
電子商務(wù)的應用性很強，而網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節的一個(gè)重要組成。目前，多數技工院校都是采取校企合作的模式，或是電子商務(wù)企業(yè)到校園宣講，可是讓學(xué)生參觀(guān)電子商務(wù)企業(yè)的動(dòng)作流程，但這些并不能讓學(xué)生具體去參與企業(yè)的實(shí)際運作，這樣學(xué)生即沒(méi)有提高了實(shí)際動(dòng)手的能力，也無(wú)法深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能。技工院校是集職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)培訓為一體的綜合性職業(yè)培訓基地。對于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)既能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力，又可以促使學(xué)生在畢業(yè)后從事多種類(lèi)型的工作，緩解了社會(huì )的就業(yè)壓力，提升了學(xué)生的自身價(jià)值。
3、技工院校網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
3．1缺乏專(zhuān)業(yè)教師。
目前，多數技工院校的網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)教師基本都是電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師。這些教師只有少數是專(zhuān)業(yè)科班出身，大部分是來(lái)自于其他相近專(zhuān)業(yè)。首先，這部分青年教師，有豐富理論知識，但沒(méi)有網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗，對于網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)中存在的實(shí)際問(wèn)題很難進(jìn)行詳細的講解。其次，他們不了解市場(chǎng)行情，自身也缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，難免會(huì )陷入紙上談兵的困境。
3．2網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)理論與實(shí)踐不能有效結合。
技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養普遍都存在著(zhù)“學(xué)得很多，用得很少”的尷尬現象，大部分網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)課程只是從一些電子商務(wù)理論知識、教學(xué)軟件中實(shí)施，與實(shí)際嚴重脫節。而學(xué)生的學(xué)習也只是在課堂上進(jìn)行，對于網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)不知從何創(chuàng )業(yè)、怎么去創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)中要做些什么還模糊不清，甚至不知道怎么做。
3．3學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識不強。
大部分技工院校學(xué)生都是獨生子女，都以自我為中心，他們沒(méi)有足夠的膽量去創(chuàng )業(yè)，對未來(lái)的工作生活沒(méi)有明確的目標，凡事依賴(lài)性較強，缺乏主動(dòng)意識。通過(guò)對全校6000多名學(xué)生的調查，10%的學(xué)生愿意網(wǎng)是創(chuàng )業(yè)，50%的人認為創(chuàng )業(yè)風(fēng)險太大，不愿意創(chuàng )業(yè)，22%的學(xué)生認為至少要工作幾年之后才會(huì )去網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)，還有18%的學(xué)生說(shuō)不會(huì )考慮網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)。
3．4學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識不足。
技工院校學(xué)生起點(diǎn)較低，學(xué)生上課普遍存在注意力不集中，對學(xué)習冷漠、厭倦，對課堂學(xué)習感到無(wú)聊，學(xué)生上課前不預習，上課不認真聽(tīng)講，不記筆記，課后不復習，考前死記硬背，應付了事。所以，要系統、全面地去學(xué)習電子商務(wù)知識有一定的難度。
4、技工院校網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施
4．1完善師資隊伍。
首先，要轉變教師的教育觀(guān)念，要以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);要鼓勵專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高實(shí)踐教學(xué)能力。其次，網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)教師要有一定的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，只有通過(guò)自身實(shí)際創(chuàng )業(yè)才能把理論知識運用到實(shí)踐當中，才能系統地、有針對性的開(kāi)展網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)。最后，可以定期有網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)歷的個(gè)人來(lái)定期給學(xué)生講授自己從創(chuàng )業(yè)中所感悟出來(lái)的新觀(guān)點(diǎn)、新理論。
4．2建立電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地。
網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)課程強調在實(shí)踐中的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。在以往傳統教學(xué)中，學(xué)生缺乏實(shí)踐練習�；谂囵B現代復合型人才的出發(fā)點(diǎn)，建立電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)基地，可以幫助學(xué)生把課本上的理論知識與具體實(shí)踐相結合，讓學(xué)生加深對理論知識的認知，掌握實(shí)際應用的技能。
4．3明確學(xué)習目標，增強網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)意識。
依據電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案中關(guān)于人才培養目標的闡述，明確網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)學(xué)習目標。創(chuàng )業(yè)是極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng)，是對創(chuàng )業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。
4．4完善網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)設計，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識。
與傳統的創(chuàng )業(yè)模式相比，網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)更適合技工院校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)�；ヂ�(lián)網(wǎng)創(chuàng )造了許多成功的創(chuàng )業(yè)奇跡，這也激勵著(zhù)那些有創(chuàng )業(yè)意愿卻還沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)生們。在開(kāi)展網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)為主，教師指導為輔，系統地學(xué)習網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)課程。
(1)編寫(xiě)網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的整體規劃。
網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的整體規劃是指學(xué)生在創(chuàng )業(yè)初期對自己的創(chuàng )業(yè)的總體設想，對創(chuàng )業(yè)的發(fā)展前景、發(fā)展目標、店面的簡(jiǎn)介、發(fā)展戰略、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品推廣、財務(wù)分析、具體的營(yíng)銷(xiāo)策略以及預期的效益都要的詳細的規劃。學(xué)生要根據自己的實(shí)際情況，確定自己選擇何種創(chuàng )業(yè)形式、何種創(chuàng )業(yè)手段、經(jīng)營(yíng)何種項目，然后對網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)整體規劃進(jìn)行詳細的編制。
(2)選擇網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)平臺，實(shí)施網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)。
利用第三方電子商務(wù)平臺開(kāi)店是最被廣泛接受的一種創(chuàng )業(yè)方式，目前，可供學(xué)生選擇的創(chuàng )業(yè)平臺大多是淘寶網(wǎng)、京東商城、易趣網(wǎng)、亞馬遜中國、拍拍網(wǎng)、微信等。學(xué)生可根據自己所選擇的產(chǎn)品以及制定的營(yíng)銷(xiāo)策略，選擇適合自己的創(chuàng )業(yè)平臺，實(shí)施網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)。
(3)完善網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核機制。
為實(shí)現教學(xué)目標，提高網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量建立完善的網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，能充分調動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的積極性。在整個(gè)評價(jià)過(guò)程中，要把網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的各個(gè)環(huán)節、影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的各種因素有機結合起來(lái)，既要注重事實(shí)教師對學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的評價(jià)，也要注重學(xué)生自評、學(xué)生互評、以及來(lái)自顧客的評價(jià)、網(wǎng)友的評價(jià)。具體評價(jià)如下:學(xué)生的綜合評價(jià)=學(xué)生自評×40%+教師評價(jià)×40%+學(xué)生互評×20%，其中學(xué)生自評、教師評價(jià)以及學(xué)生互評參照表1進(jìn)行打分。
綜上所述，通過(guò)網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)理論與實(shí)踐相結合，充分調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性、積累了網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的知識與經(jīng)驗，達到學(xué)以致用的目的。網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)還處在初級階段，許多教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題還需在實(shí)際創(chuàng )業(yè)中不斷探索，采取各種各樣符合實(shí)際的教學(xué)手段來(lái)豐富課堂教學(xué)，培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)既有專(zhuān)業(yè)知識又有技能的應用型人才。
【參考文獻】
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�。�3］楊方玲．中職學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育的新思路—中職學(xué)生“網(wǎng)上開(kāi)店”實(shí)踐教學(xué)的探討［J］．時(shí)代教育，2014(10)
�。�4］廖衛紅．網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)在高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用探討［J］．網(wǎng)友世界云教育，2014(3)
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