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學(xué)士論文：大學(xué)生就業(yè)難策略分析
摘要:近年來(lái)，高校畢業(yè)生人數逐年增加，我國的就業(yè)形勢也產(chǎn)生了新的變化，大學(xué)生就業(yè)難隨之成為了社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。針對大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題，近幾年國家政府部門(mén)陸續出臺了相關(guān)的政策、法規，最大限度地為畢業(yè)生提供服務(wù)，同時(shí)政府在宏觀(guān)調控、深化教育體制、培育就業(yè)市場(chǎng)、拓寬就業(yè)渠道等方面也做出了積極的工作;對于不能很快適應轉型期大學(xué)生就業(yè)體制的大學(xué)生，除了學(xué)校加強就業(yè)指導和培訓之外，更重要的還是需要自身轉變就業(yè)觀(guān)念，強化競爭意識，積極應對。要解決目前大學(xué)生“就業(yè)難”現象，不能單靠某一方面的努力，需要社會(huì )各方面的協(xié)同配合和共同支持。對此，本文進(jìn)行了仔細研究，并嘗試提出了若干對策。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)現狀;原因分析;指導對策
1大學(xué)生就業(yè)困難的現狀
眾所周知，二十年前，對于尋找工作的應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從一流大學(xué)畢業(yè)就意味著(zhù)前途一片光明，畢業(yè)生受到政府部門(mén)、教研機構和大型國企的爭搶?zhuān)瑫r(shí)過(guò)境遷，現如今，大學(xué)生往往一畢業(yè)就會(huì )加入世界上最為寵大的失業(yè)大軍，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為全球性的問(wèn)題�！按髮W(xué)畢業(yè)生個(gè)人急、學(xué)生家長(cháng)急、社會(huì )各界急”是大學(xué)生就業(yè)難的真實(shí)寫(xiě)照。大學(xué)生就業(yè)總供求矛盾突出、結構性矛盾越來(lái)越尖銳(區域、行業(yè)、職位)、人才供需雙方的矛盾加大(能力、忠誠度、薪酬)，大學(xué)生就業(yè)困難，不能不引起社會(huì )的廣泛關(guān)注和家長(cháng)們的重視。
2大學(xué)生就業(yè)困難的指導對策
2．1高校應切實(shí)做好大學(xué)生職業(yè)指導工作
作為高校就業(yè)指導工作部門(mén)，應當針對畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)中存在的問(wèn)題積極加以引導，為大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)做好服務(wù)工作。
2．1．1就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化
高校成立專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導部門(mén)，作為幫助學(xué)生提高自我職業(yè)決策效能，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)工作的重要機構，不應該僅僅是一個(gè)學(xué)校的行政管理部門(mén)，并由一般行政人員兼任就業(yè)指導老師，而是應該有更為完善的工作機構、工作內容和工作隊伍。同時(shí)，該機構還應聘請相關(guān)領(lǐng)域的理論專(zhuān)家和有實(shí)際工作經(jīng)驗的用人單位的專(zhuān)業(yè)人士共同來(lái)組成并擔任機構的就業(yè)指導老師。此外，針對不同的院系作業(yè)，應該有不同專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生設計就業(yè)指導課程并進(jìn)行課程講授。
2．1．2指導方案系統化
第一，幫助學(xué)生認識自我和對職業(yè)目標進(jìn)行篩選。學(xué)校應該為學(xué)生提供一對一的職業(yè)能力測評或心理咨詢(xún)，幫助每一個(gè)學(xué)生都能正確地評價(jià)自己，正確認識自己的能力。第二，幫助學(xué)生獲得相關(guān)的職業(yè)信息。首先，學(xué)校不能僅局限于在自己的網(wǎng)站上幫助學(xué)生收集更多的就業(yè)信息，還要邀請和安排企業(yè)的管理者、優(yōu)秀校友與在校大學(xué)生的交流與溝通，以擴大學(xué)生獲取信息的途徑。
2．1．3就業(yè)指導層次化、多樣化
對于不同年級的大學(xué)生，學(xué)校所開(kāi)展的就業(yè)指導工作的重點(diǎn)及力度應有所不同。對大一學(xué)生，學(xué)校應重在對學(xué)生就業(yè)觀(guān)的引導，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。對于大二學(xué)生，學(xué)校應重點(diǎn)介紹一些企業(yè)的情況，開(kāi)辦一些講座，使學(xué)生明白現代企業(yè)的概念及企業(yè)對人才的需求等，從而提高他們的自信心。對于大三學(xué)生，學(xué)校就應引導其用準確的測量工具做出自身的職業(yè)生涯規劃，同時(shí)進(jìn)行就業(yè)的心理輔導。而對于大四學(xué)生，學(xué)校的就業(yè)指導工作的重點(diǎn)應該放在國家政策的宣講、提供實(shí)質(zhì)性的就業(yè)信息以及舉辦模擬面試等活動(dòng)上來(lái)。
2．2鼓勵學(xué)生接納新的就業(yè)形式
鼓勵學(xué)生樹(shù)立多種形式就業(yè)的觀(guān)念，加強對自身的鍛煉，面向基層，面向艱苦行業(yè)。要珍惜機遇，結合自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，抓緊時(shí)間做好應聘、應考準備，努力實(shí)現就業(yè)。同時(shí)，更要也要樹(shù)立信心，勇于面對挑戰，實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)。自主創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的一種重要方式，也是最活躍、最根本、最有效的就業(yè)方式，既解決了創(chuàng )業(yè)者的就業(yè)問(wèn)題，還創(chuàng )造了就業(yè)崗位。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是轉變是緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要出路，是培養造就新一代企業(yè)家的重要條件。各高校要重視創(chuàng )業(yè)教育，弘揚創(chuàng )業(yè)文化，著(zhù)力提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng )新素質(zhì)，不斷增強大學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、就業(yè)能力。
3校企聯(lián)合
校企合作，培養高技能型人才是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需求，是企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共贏(yíng)的舉措，也是對教學(xué)模式的創(chuàng )新。校企聯(lián)合辦學(xué)，可培養出具有一定專(zhuān)業(yè)理論知識，具備較強動(dòng)手能力、適應能力強的技能性人才．校企合作在真正意義上實(shí)現了產(chǎn)學(xué)結合與校企資源的有機整合，可使學(xué)生零距離接觸企業(yè)，參與企業(yè)項目研發(fā)，了解企業(yè)文化，為未來(lái)的就業(yè)做好準備。
參考文獻:
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