2016大學(xué)生入職培訓總結

　　大學(xué)歷程的耕耘已過(guò)了金秋，社會(huì )經(jīng)歷的綠芽在我的生活步伐中萌發(fā)。初涉社會(huì )的生活，有些許的不適應，從一個(gè)散漫的、隨意的學(xué)生身份開(kāi)始轉變成為一個(gè)負責、勤懇的職業(yè)人，另外，還有新鮮的環(huán)境，陌生的同事，都仿佛是長(cháng)長(cháng)的的攀登階梯，在等待我踏上堅實(shí)契合的腳印。生活中有潛在的機遇留給我們，也有足夠的挑戰考驗我們。對于一個(gè)真正的職業(yè)人來(lái)說(shuō)，大浪淘金中，金或沙的最大的區別就是努力。我珍惜今日，期待明天。

　　入職一個(gè)月，我從無(wú)所適從的心境，到逐漸認知周?chē)�的環(huán)境，努力融入公司良好的氛圍，感受著(zhù)自己在這個(gè)日益壯大的河流的力量，激勵著(zhù)我繼續前進(jìn)，永不止步。

　　期間我們進(jìn)行了數次考試，感覺(jué)很是倉促，結果也差強人意，主要是自己的知識準備不夠充足，對于電能表常識未曾涉足，對于電能表的知識模塊概念不清晰，如文件相關(guān)標準、命名規則，器件相應型號及功用等。相關(guān)知識的廣度和深度都有待加強，想要做到了如指掌，我還有很長(cháng)的路要走。

　　其次，學(xué)校知識與行業(yè)知識傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強調的是優(yōu)良的結果和通暢的理解邏輯;而在企業(yè)中，對實(shí)際應用知識要求很高，比如元件的型號，文件的編制。學(xué)校知識與行業(yè)知識的最大差別在于實(shí)用——在了解基本原理的基礎上，要跟實(shí)際使用建立直接的緊密的聯(lián)系。在應用和本質(zhì)原理之間架起聯(lián)系的橋梁，是學(xué)習的當務(wù)之急。

　　另外，操作能力也亟待提高。實(shí)驗室中校表臺及焊接操作，與課程學(xué)習中完全不同。操作規程、焊接技藝比學(xué)校中要求的水準更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎上，更要求數量和速度的結合。在數量的壓力下，期間也時(shí)時(shí)會(huì )出點(diǎn)小差錯也，困擾著(zhù)我的進(jìn)程，以至于我沒(méi)能夠及時(shí)地完成手里的任務(wù)。在考試后我請教了公司的前輩們，他們給我提出的意見(jiàn)是方法不對，平時(shí)練習時(shí)應該注重pcb板的結構分布，另外，針對自己的缺點(diǎn)多做練習，在熟練程度提高到一定程度時(shí)，自己的焊接技藝肯定會(huì )達到新的層面。

　　一輪培訓結束了，總結自身在這一段時(shí)間的表現，感覺(jué)自己很是稚嫩，畢竟，初涉社會(huì )踏入職場(chǎng)的我，對工作或者學(xué)習，都沒(méi)有尋找到適合的平衡點(diǎn)，學(xué)習的路程還有更多的路途等待我去開(kāi)拓。

　　效率是企業(yè)的生命，落實(shí)在每個(gè)企業(yè)人肩上的責任，就是要求每個(gè)企業(yè)人以自身的工作效率和積極性與企業(yè)共同前進(jìn)。在以后的學(xué)習和工作中，我將會(huì )以這一階段的經(jīng)歷為鑒，不斷總結，完善自我，以自身的發(fā)展為載體，與企業(yè)共同發(fā)展為目標，把工作當作一座山峰，不斷攀援，不斷前進(jìn)。

　　大學(xué)生入職培訓總結范文

　　本人自入職以來(lái)，按照學(xué)校人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了學(xué)校新進(jìn)教師入職系列培訓。通過(guò)這次培訓，本人學(xué)習了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，認清了不足，同時(shí)也結交了朋友�？傮w來(lái)說(shuō)，入職培訓是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。具體來(lái)說(shuō)，本人通過(guò)入職培訓，取得了以下新的收獲：

　　第一，通過(guò)入職培訓，我更加清晰地了解到了學(xué)校的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點(diǎn)大學(xué)，更加充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)和學(xué)校教職員工的親身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感受到了學(xué)校校訓所蘊含的博大內涵和呈現出來(lái)的精神脈動(dòng)。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準確地將學(xué)校悠久的文脈和精神，和教學(xué)內容進(jìn)行有機結合，從而有利于我的教學(xué)工作。

　　第二，通過(guò)入職培訓，使得我獲得了和本學(xué)院以及其他學(xué)院的優(yōu)秀教師面對面的請教和學(xué)習機會(huì )，極大地開(kāi)闊了眼界，豐富了認識。同時(shí)，學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導教師。資深教師的無(wú)私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗。另外，通過(guò)一堂課的教學(xué)實(shí)踐考核，使我認識到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己，從而可以不斷進(jìn)步。

　　第三，通過(guò)入職培訓，使我更加明確了已經(jīng)開(kāi)始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書(shū)育人是自己的重要使命和責任。教書(shū)和育人是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)維度，只有好好地教書(shū)，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著(zhù)其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項簡(jiǎn)單的任務(wù)，現代大學(xué)的發(fā)展和新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，使得教學(xué)活動(dòng)要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。而這必須要求自己不僅僅是熟練地掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識，更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并運用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書(shū)育人化為自己的實(shí)踐。同時(shí)，如果離開(kāi)了育人的根本方向，教書(shū)也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德修養，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時(shí)期大學(xué)生尤其是90后大學(xué)生的特點(diǎn)，才能有的放矢，真正地育人。再次，還要將育人提升到一個(gè)較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養具備較強就業(yè)競爭能力的大學(xué)生，更是要培養祖國未來(lái)的接班人。因此，育人往深層次里講，是要培養熱愛(ài)祖國，擁護中國特色社會(huì )主義的接班人。

　　第四，通過(guò)入職培訓，使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的認識。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。這是所有教師的共同基本要求。同時(shí)，作為一名大學(xué)教師，又存在著(zhù)成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因為大學(xué)自身也存在著(zhù)不同于其他教育機構的特殊性。而只有較好地認識和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭取早日成為一名合格的大學(xué)教師。

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