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大學(xué)畢業(yè)生 走不完的就業(yè)路
以前有人說(shuō)： “離開(kāi)了校門(mén)就意味著(zhù)失業(yè)”。而現在就業(yè)率提高，自主擇業(yè)機會(huì )增多，新的問(wèn)題隨之產(chǎn)生，就業(yè)卻不能從業(yè)的現象越來(lái)越多。敢問(wèn)畢業(yè)生，從業(yè)路在何方?
高就業(yè)率掩飾不住的困惑
近年，各個(gè)高校陸續將就業(yè)指導納入大學(xué)教育的范疇，據北京大學(xué)生就業(yè)指導中心統計的數據顯示，最近兩年，北京地區大學(xué)生就業(yè)率接近90%，但另?yè)钚陆y計表明，大學(xué)生就業(yè)流失率竟高達70%。這意味著(zhù)就業(yè)后，并沒(méi)有解決畢業(yè)生的從業(yè)問(wèn)題，仍有超過(guò)半數的畢業(yè)生在短期內主動(dòng)變動(dòng)職業(yè)或崗位。有的在試用期未滿(mǎn)時(shí)就開(kāi)始考慮職業(yè)流動(dòng)，甚至有些大學(xué)生在一年之內會(huì )變換3次以上的工作崗位。對于大學(xué)生來(lái)講，就業(yè)后不知適合做什么，能干什么成為了他們畢業(yè)后真正的困惑。
從就業(yè)到從業(yè) 很難 “度”
一般來(lái)講，就業(yè)是指剛剛步入社會(huì )的群體，依靠個(gè)人能力和機遇得到工作機會(huì ) ,參加工作，并在工作中不斷學(xué)習和成長(cháng)，是提升自身的工作能力、適應能力和生存能力，滿(mǎn)足將來(lái)自身的發(fā)展要求的階段。從業(yè)則是在各項能力全面提升后，從事某項職業(yè)，成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士。和就業(yè)時(shí)相比，更有專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性和穩定性。從就業(yè)到從業(yè)，這個(gè)看似順理成章的過(guò)渡，在經(jīng)過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)教育，掌握較深的專(zhuān)業(yè)理論知識的大學(xué)畢業(yè)生面前卻仍是遙不可及。從業(yè)究竟難在何處呢? 是自身問(wèn)題還是企業(yè)問(wèn)題呢?
優(yōu)點(diǎn)不突出 不是好簡(jiǎn)歷
擇業(yè)盲目是一個(gè)普遍的問(wèn)題。據北京高校畢業(yè)生就業(yè)信息指導中心主任任占忠介紹，畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)清晰的就業(yè)目標，對自己該從事什么職業(yè)不了解。比方說(shuō)，在求職過(guò)程表現在對簡(jiǎn)歷的填寫(xiě)沒(méi)有針對性，將自己所有的優(yōu)點(diǎn)都如數家珍的寫(xiě)上去的不是一份好簡(jiǎn)歷，并不能在求職時(shí)給自己添加砝碼，反而會(huì )讓人覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)不突出。還有，畢業(yè)生對用人單位及其招聘職位的了解也不夠，許多人不知道某個(gè)職位的職責分工是什么，只從字面上理解，在就業(yè)后，就會(huì )對工作內容、工作環(huán)境等有些失望。出現這方面的問(wèn)題，一方面是因為高校就業(yè)指導內容膚淺，但另一方面主要是因為自己缺乏職業(yè)規劃，擇業(yè)盲目。
“先就業(yè)，后從業(yè)”是誤區
據應聘的畢業(yè)生講，如今的用人單位招聘時(shí)基本上都要求有幾年的工作經(jīng)驗，這對我們畢業(yè)生來(lái)講是不現實(shí)的，我們只能在參加工作后一邊積累經(jīng)驗，一邊尋找適合自己的發(fā)展機會(huì )。這也正是大部分畢業(yè)生就業(yè)后的工作心態(tài)。 “邊走邊瞧，邊走邊跳”的工作態(tài)度在實(shí)際工作中就表現為心猿意馬，工作態(tài)度不積極，只關(guān)注哪里會(huì )有更適合自己發(fā)展的地方，時(shí)刻準備跳槽。這種“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀(guān)念是個(gè)很大的誤區。據了解，近50%的大學(xué)生在就業(yè)期間因達不到企業(yè)要求的吃苦耐勞的水平而被淘汰。麥當勞、好利來(lái)等一些知名企業(yè)表示，由于不能承受基層的艱苦鍛煉在試用期被解聘的人數一直居高不下。用人單位的這番話(huà)客觀(guān)上也正反映了畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的工作態(tài)度。
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