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《暑期充電，孩子自己來(lái)》公益講堂活動(dòng)
家長(cháng)們向趙教授請教教育孩子問(wèn)題。攝影陳彬彬
本報記者陳彬彬
14日，由本報與長(cháng)春市圖書(shū)館聯(lián)合舉辦的《暑期充電，孩子自己來(lái)》公益講堂活動(dòng)在長(cháng)春市圖書(shū)館開(kāi)講。本次活動(dòng)是針對暑期如何讓孩子有效學(xué)習、家長(cháng)同孩子如何溝通，進(jìn)而收到最佳學(xué)習效果而開(kāi)展的，近期將有來(lái)自吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)及吉林農業(yè)大學(xué)的教育專(zhuān)家到現場(chǎng)講課。14日，來(lái)到現場(chǎng)的是我省教育心理學(xué)專(zhuān)家趙義泉。
現場(chǎng)：提前半小時(shí)入場(chǎng)家長(cháng)期待講堂能幫忙
14日13時(shí)，長(cháng)春市圖書(shū)館401室內早已有數十位家長(cháng)在座位上等待，除了獨自一人前來(lái)的家長(cháng)外，“家長(cháng)+孩子”的組合也占了相當一大部分。在這其中，一位滿(mǎn)頭白發(fā)、帶著(zhù)厚厚眼鏡的老人很是顯眼，老人姓于，65歲，“周末只要有時(shí)間，我就來(lái)圖書(shū)館聽(tīng)講座，這個(gè)講座宣傳海報一貼出來(lái)，我就挺感興趣�！庇谙壬嬖V記者，自己有兩個(gè)寶貝孫子，都有些貪玩，因為學(xué)習的事兒，家里人都挺著(zhù)急的，“上午我都聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座了，怕耽誤時(shí)間，中午我就沒(méi)回去，在附近對付了一口，待會(huì )兒得仔細聽(tīng)聽(tīng)�！�
調查：從眾心理總作祟家長(cháng)報班心難安
講座開(kāi)始前，記者從多位家長(cháng)那里了解到，之所以一到假期就會(huì )急著(zhù)給孩子報補習班，一部分是因為自己上班，擔心孩子在家貪玩，一部分則是從眾心理在作祟，因為別家孩子都補習，擔心自家孩子不補習會(huì )掉隊。
市民王先生的兒子今年10歲，每年快到放假的那段時(shí)間，因為得忙著(zhù)給孩子找適合的補習班，他都感覺(jué)特別累�！耙驗槲依霞以谕獾�，老人家都不在本市，而我和我老婆兩個(gè)天天又都要上班，孩子一放假，家里只剩他自己�！蓖跸壬f(shuō)，“現在孩子都貪玩，你不看著(zhù)他，他在電腦前能坐上一天，要是不補習，孩子還能往哪送��！”
講演： A 家長(cháng)讓學(xué)，孩子不學(xué)，您把壓力錯當成了鼓勵！
本次講演中，趙義泉教授稱(chēng)，如果把每個(gè)孩子比作一艘艘船只，那么自我意識是發(fā)動(dòng)機，心理資本是油料，大腦則是中央處理器，家長(cháng)、社會(huì )給予孩子的壓力以及孩子內心的焦慮、自卑、包袱等則是船航行遇到的外界阻力和內部阻力�！按蠹覍Υ叫性矶嗌俣加行┝私�，與船相同，孩子要想遠航，發(fā)動(dòng)機、油料、處理器必須具備，外部和內部阻力則該舍棄，而要想達到這樣的效果就需要在學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)能夠通過(guò)引導讓孩子覺(jué)醒、有愿望、有方案、知道如何嘗試和調整，最終實(shí)現目標，從而完成超越式的成長(cháng)�！壁w義泉教授說(shuō)，“但是，現在很多家長(cháng)在教育的過(guò)程中，卻沒(méi)有弄清楚必備品與舍棄品中哪個(gè)最重要，一味地施加壓力，反而將孩子僅有的熱情都澆滅了�！�
B “家長(cháng)讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，得讓孩子自己悟！
“為啥我家孩子學(xué)點(diǎn)習，就像是逼他吃苦藥似的？”、“別人家孩子學(xué)習一點(diǎn)都不用操心，我家孩子只要稍微不看著(zhù)，他就不好好學(xué)，這該怎么辦？”針對現場(chǎng)家長(cháng)提出的疑問(wèn)，趙義泉教授用自己多年經(jīng)驗解釋說(shuō)，要想從“家長(cháng)讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，這得讓孩子自己悟！
趙義泉教授用孩子學(xué)籃球打了個(gè)比方，“比如說(shuō)你想讓孩子學(xué)籃球，可孩子不喜歡，這個(gè)時(shí)候你就可以花上幾天時(shí)間，陪孩子先試驗一下，在玩的過(guò)程中，孩子對籃球有個(gè)初步的認識的同時(shí)，會(huì )知道自己到底喜不喜歡，他也會(huì )發(fā)現自己在這方面是否有潛能，這樣比起強加式的教育方法會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)�！�
C成長(cháng)之路不怕走得多只怕孩子不去走！
對于在教育孩子的過(guò)程中，很多家長(cháng)急于求成，很難去面對孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)失誤或失敗的現象，趙義泉教授告訴大家，要記著(zhù)，無(wú)論誰(shuí)走路都有走錯、跌倒的時(shí)候，這正常，孩子成長(cháng)的路不怕走得多，走得遠，只怕孩子不去走！
“所有的成功都不是一蹴而就的，需要一定的時(shí)間和過(guò)程。往往在跌倒、走錯路的時(shí)候，孩子身上的成功特質(zhì)才會(huì )充分地表現出來(lái)，而這些對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要�！壁w義泉教授說(shuō)，從覺(jué)醒、愿望、方案，到嘗試、調整、實(shí)現目標，超越式的成長(cháng)是個(gè)循環(huán)過(guò)程，每一次的循環(huán)都是向成功邁進(jìn)了一小步，每一步的積累終究會(huì )實(shí)現目標，“這個(gè)過(guò)程對于孩子來(lái)說(shuō)很艱難，作為家長(cháng)，在心理上就更應該給予更多的支持和鼓勵，而不是一味地施加壓力�！�
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