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緩解大學(xué)生就業(yè)難題需降低教育成本
大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，已成為當前全社會(huì )共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。據不完全統計，今年將有超過(guò)1000萬(wàn)的往、應屆大學(xué)畢業(yè)生面臨擇業(yè)考驗，就業(yè)形勢異常嚴峻。
為緩解壓力，促進(jìn)就業(yè)，今年“兩會(huì )”結束后，國家迅速出臺了一系列就業(yè)扶持政策，并有意識加快建設了一批投資少、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園或創(chuàng )業(yè)孵化基地。就目前情況看，這些政策扶持和建設投資，業(yè)已取得良好效果，為高校畢業(yè)生點(diǎn)燃了新的希望。但是，較之大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，距離社會(huì )的需求、人們的期待仍有較大差距。
面對大學(xué)生就業(yè)難現象，社會(huì )賢達紛紛獻計獻策，在為大學(xué)生們找出路的同時(shí)探討了問(wèn)題的致因。如有的認為“就業(yè)難在于不能破除傳統擇業(yè)觀(guān)”、“就業(yè)難是因為創(chuàng )業(yè)時(shí)耐不住寂寞”。由此，他們提出了一系列建議，如“下鄉支農，實(shí)現‘雙贏(yíng)’”“去中小企業(yè)和非公單位”“應從基層做起”“能否從開(kāi)早餐點(diǎn)做起”等等。筆者以為，這些觀(guān)點(diǎn)和建議，對于拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道確有借鑒價(jià)值，但不能徹底解決大學(xué)生就業(yè)難題。因為，上述觀(guān)點(diǎn)和建議，都只是將大學(xué)擇業(yè)問(wèn)題偏執于大學(xué)畢業(yè)這一時(shí)段抑或說(shuō)只是將大學(xué)就業(yè)難現象看作在大學(xué)畢業(yè)這一特定時(shí)段出現的特殊問(wèn)題，未將大學(xué)教育作為一個(gè)過(guò)程來(lái)考量。筆者以為，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，并非源自大學(xué)畢業(yè)時(shí)的實(shí)際困難（畢業(yè)生總量、崗位設置、社會(huì )選擇），而是根源于整個(gè)大學(xué)教育機制，是大學(xué)錄取、大學(xué)學(xué)制、大學(xué)建設這一體系共同催生、造成了就業(yè)壓力，并集中體現為最終（畢業(yè)）的擇業(yè)困難。簡(jiǎn)言之，是大學(xué)教育的高消費、高成本，最終導致了大學(xué)生擇業(yè)的困難和壓力―― “成本困境”才是困擾大學(xué)生就業(yè)的真正致因抑或“瓶頸”。
據統計，大學(xué)學(xué)費在近20年的時(shí)間里上漲了約25倍，而同期城鎮居民人均年收入只增長(cháng)了4倍，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(cháng)2.3倍，大學(xué)學(xué)費的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長(cháng)。這一比例，在農村和偏遠地區更為懸殊。雖然國家相應地采取了一些貸款、助學(xué)措施，但高昂的大學(xué)學(xué)費依然讓城鄉居民頗感壓力，更讓低收入人群不堪重負。教育的高成本，已導致教育作為社會(huì )調節器的作用被嚴重削弱。盡管人們現在還能堅守著(zhù)“知識改變命運”的底線(xiàn)，視上學(xué)、讀書(shū)為改變人生命運的捷徑，但由于走這條捷徑成本太高，已讓越來(lái)越多的家庭不得不傾盡全部財力甚至債臺高筑。于是，在完成學(xué)業(yè)之后，盡快收回投資、償還教育成本，成了眾多家庭、高校畢業(yè)生的當務(wù)之急。而這在很大程度上，直接制約到了他們的擇業(yè)意志和期許，甚或說(shuō)使其不得不喪失擇業(yè)自由、規避個(gè)人意愿。是以，在這種現實(shí)下，盡管他們也許并不欠缺“下鄉支農”“去中小企業(yè)和非公單位”“從基層做起”，甚至“從開(kāi)早餐點(diǎn)做起”來(lái)建構人生、成功創(chuàng )業(yè)的理性，但是，就目前情況而言，從事這些職業(yè)根本難以在較短時(shí)段內償還教育成本。由此，大學(xué)生們在擇業(yè)過(guò)程中表現出的期許過(guò)高、抱怨遲疑，是可以理解甚至是必須予以理解的。
實(shí)際上，不同的家庭在承擔教育成本的過(guò)程中表現出的能力、條件不同，直接造成了不同學(xué)生在學(xué)校選擇、就業(yè)條件、個(gè)人意愿實(shí)現等諸方面的差異，并由此給他們帶來(lái)了就業(yè)壓力和心態(tài)失衡。北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布的一份調查報告顯示，就業(yè)壓力對大學(xué)生的生理（睡眠與食欲）、心理（擔心、不樂(lè )觀(guān)）以及行為（做事效率、生活規律）都產(chǎn)生了明顯影響，其中，“想到畢業(yè)就憂(yōu)心忡忡”的比例高達52％，而“對目前的就業(yè)形勢感到樂(lè )觀(guān)”的人群不足9％。
那么，如何從根本上解決目前尤其是今后大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題呢？筆者以為，降低教育成本是最基本的途徑。只有教育成本降低了，教育支出不再成為絕大多數大學(xué)生家庭的重負，在擇業(yè)過(guò)程中他們才會(huì )擁有更多的自由，保持足夠的耐心和清醒，來(lái)理性地規劃人生、科學(xué)創(chuàng )業(yè)，甚至他們才會(huì )愿意抑或接受“下鄉支農”“去中小企業(yè)和非公單位”“從基層做起”，甚至“從開(kāi)早餐點(diǎn)做起”。由此，筆者堅持：對于當前的大學(xué)錄取、大學(xué)學(xué)制、大學(xué)建設體制必須進(jìn)行重大改革，使大學(xué)教育徹底走出高投入、高消費的格局。為此，大學(xué)在招生規模、校園建設、學(xué)科建置、人才培養等一系列問(wèn)題上都有所控制、科學(xué)考量。國家在高校扶持上，實(shí)現由規模支撐、量化督導、行政參與到助學(xué)補助、資金引領(lǐng)、內涵考量的轉變，以讓更多的學(xué)生輕松上學(xué)，潛心讀書(shū)，科學(xué)創(chuàng )業(yè)。
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