精彩的培訓似乎都有規律可循，其中培訓師的因素占到70%，還有30%的因素跟受訓者有關(guān)系。所以，當培訓過(guò)程中出現狀況的時(shí)候，不能完全歸罪以外，主辦方一定要承擔起應有的責任，全力為培訓師打造好的培訓環(huán)境、氛圍。這里就自己看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的一些現象拿出來(lái)和大家分享！

　　一、時(shí)間禁忌

　　很多時(shí)候，臺上的人講的是眉飛色舞、天花亂墜，而臺下的人卻早已昏昏欲睡、筋疲力盡。貌似坐著(zhù)聽(tīng)的比站著(zhù)講的還累！何故？其實(shí)就是很多培訓師習慣性拖延導致的！再怎么精彩的培訓也經(jīng)不起拖拉冗長(cháng)“掣肘”。真正的培訓大師永遠會(huì )善于留下懸念，并且有“余音繞梁三日而不絕”之感，讓你有繼續要聽(tīng)的欲望。

　　很多培訓師，從登臺之初就養成一個(gè)習慣：喜歡拖延，在規定時(shí)間內無(wú)法完成既定的內容，甚至無(wú)限制的拖延授課時(shí)間，這是一種極其錯誤的習慣。筆者送給培訓師一個(gè)建議：講的多不如講的好，講的好不如講的少。這里得少主要講的就是：時(shí)間運用其到好處，過(guò)猶不及。

　　二、環(huán)境禁忌

　　培訓其實(shí)對環(huán)境要求甚嚴，主要是根據不同的培訓內容營(yíng)造不同的培訓環(huán)境和氛圍。很多時(shí)候，商家很想學(xué)習，又想“節約成本”，就租用一些臟亂差的場(chǎng)地，甚至就在自己的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所開(kāi)始培訓。這是極其不負責任的做法，原因不是條件艱苦，而是如此這般會(huì )嚴重影響培訓的效果。

　　筆者一直強調：請尊重培訓者的心情和學(xué)習者的效果，要么提供較專(zhuān)業(yè)的培訓場(chǎng)地，要么就不要培訓。試想：沒(méi)有音響設備，沒(méi)有投影白板，還不時(shí)的有學(xué)員因為這樣或那樣的原因在課堂中進(jìn)進(jìn)出出，請問(wèn)何以為序？這不是矯情，一如筆者認為：條件及差者，不“培”也罷。

　　三、細節禁忌

　　很多時(shí)候，培訓師不太注意細節，比如：著(zhù)裝、言談、飲食等。如果不注意這些細節，也許會(huì )影響你的形象及授課的內容。所謂“為人師表”也就是此意吧，想想看：你所說(shuō)和所做如果極其不符，是否內容再精彩也會(huì )大打折扣。而在這一點(diǎn)上，是很多培訓師不經(jīng)意期間經(jīng)常犯的錯誤。

　　還有這樣的現象就是：很多商家一味的“砍掉成本”，就“失禮”、“失信”、“失真”。

　　所謂失禮就是：減掉了接待禮儀、少了很多應有禮節等；

　　所謂失信就是：拖延應付款、或不履行合理范圍內的相關(guān)職責等；

　　所謂失真就是：失掉真誠、真實(shí)，缺失真我等。

　　四、內容禁忌

　　很多時(shí)候，培訓師講的也許并不是受眾想要的，不管精彩與否，只要不是受眾要的，就是不可饒恕的錯誤。而在培訓之前有沒(méi)有溝通、調查、設計、整合很重要。當然，很多時(shí)候雙方有過(guò)相關(guān)內容的交流，但是結果依然在內容上存在分歧。還有就是：在你的內容設置上，請不要抨擊時(shí)政，更不要貶低其他人、團隊等。

　　很多受眾也很糊涂，甚至根本不知道自己想要什么內容。而是盲目的聽(tīng)名氣、跟潮流。把當下最吃香的老師請來(lái)就可以改變團隊存在的問(wèn)題嗎？這是想當然。最好的方法就是：詳實(shí)的了解每一位員工，求大同存小異找到共同的需求點(diǎn)，然后找與其想要內容相匹配的老師，以便帶來(lái)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的學(xué)習內容。