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大學(xué)生職業(yè)規劃設計四步驟
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，我想我們需要好好地做個(gè)職業(yè)規劃了。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)規劃設計四步驟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)規劃設計四步驟 1
身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己，不如多在學(xué)校社團里加強個(gè)人鍛煉，充實(shí)自己的管理、說(shuō)教、實(shí)踐能力。 人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應包括評估自我、確定短期和長(cháng)期目標、制定行動(dòng)計劃和內容、選擇需要采取的方式和途徑四個(gè)步驟。
一、自我評估。根據家長(cháng)、老師和同學(xué)們的評價(jià)，借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內向穩重的人，并對哪些問(wèn)題較為感興趣，如經(jīng)濟 問(wèn)題還是管理問(wèn)題，或擅長(cháng)哪些技能如分析，對數字敏感，語(yǔ)言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點(diǎn)，她說(shuō)：“一般的大學(xué)生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮 問(wèn)題深度不夠，文字表達能力不佳�！�
二、確定短期和長(cháng)期目標。長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn)，或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢(xún)工作。短期目標設立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
三、制定行動(dòng)計劃與措施。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體 措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習 哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以 便于定時(shí)檢查。例如大學(xué)四年里你將如何制定計劃？
四、選擇需要采取的方式和途徑。
一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的 畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取可以通過(guò)計算機和絡(luò )輔助自己的學(xué)習。為可能的轉系、獲得雙 學(xué)位、留學(xué)計劃做好資料收集及課程準備，多利用學(xué)生手冊，了解相關(guān)規定。
二年級為定向期：應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己 的知識技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和 受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨 立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性；參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友 絡(luò )，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話(huà)了解往年的求職情況；希望出國留學(xué)的'學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準備TOEFL、GRE、注意留學(xué) 考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對前三年的準備做一個(gè)總 結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備；最 后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備 的情況下進(jìn)行施展演練。
大學(xué)生職業(yè)規劃設計四步驟 2
好的職業(yè)規劃是實(shí)現成功就業(yè)的前提，也是促進(jìn)個(gè)體在工作崗位實(shí)現自身價(jià)值的重要基礎。我國的職業(yè)指導工作從1923年清華大學(xué)成立職業(yè)指導委員會(huì )算起，也有將近百年時(shí)間;雖然我國的職業(yè)指導工作取得長(cháng)足進(jìn)展，但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，還是難以跟上社會(huì )發(fā)展，借此機會(huì )，將收集的國外的職業(yè)規劃資料與諸位分享，愿大家能從中有所借鑒。
職業(yè)生涯輔導的基本理論包含兩個(gè)方面：其一,職業(yè)發(fā)展是長(cháng)期的、連續的發(fā)展過(guò)程,職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時(shí)才有的單一事件,而是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。與此對應,職業(yè)生涯輔導應貫穿人的一生。其二,職業(yè)發(fā)展如同人的身體和心理發(fā)展一樣,可以分為連續的若干階段,每個(gè)階段都有一定的特征和職業(yè)發(fā)展任務(wù),如果前一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)不能很好地完成,就會(huì )影響后一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù),導致最后職業(yè)選擇發(fā)生障礙。與此對應,學(xué)校的職業(yè)生涯輔導應貫穿教育教學(xué)始終。隨著(zhù)職業(yè)生涯輔導理論的不斷發(fā)展, 20世紀70年代在美國又興起了職業(yè)生涯規劃教育,并已成為大學(xué)生在校期間接受教育的一部分。許多高校在職業(yè)咨詢(xún)、就業(yè)服務(wù)等方面,建立了一套完整的理論體系,這一理論體系的核心就是指導大學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),確定擇業(yè)目標。如今職業(yè)生涯規劃教育已成為美國、英國、加拿大等國學(xué)校教育和就業(yè)指導的重要組成部分
國外有很多職業(yè)指導機構，有的父母在孩子很小的時(shí)候就給孩子做性格測試，看他適合從事什么職業(yè)。在西方許多國家，他們的職業(yè)生涯教育從小學(xué)便開(kāi)始了，特別是進(jìn)入大學(xué)之后，他們的教育形式更是多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會(huì )實(shí)習等等，他們非常注重學(xué)生對社會(huì )工作經(jīng)驗的積累，每隔一段時(shí)間都會(huì )邀請社會(huì )上各種職業(yè)的`人士到學(xué)校介紹各自的工作;學(xué)校還定期組織一系列的模擬實(shí)踐活動(dòng)，年滿(mǎn)14歲的學(xué)生則可以利用業(yè)余時(shí)間到校外打工，積累寶貴的工作資本。
國外大學(xué)生職業(yè)規劃設計一般包括以下四個(gè)時(shí)期：
�、糯髮W(xué)一年級：收集信息。
學(xué)業(yè)方面：和輔導員計劃學(xué)習課程;參與小組項目或研究。
擇業(yè)方面：在就業(yè)中心注冊，了解就業(yè)中心資源，與職業(yè)咨詢(xún)師接觸;通過(guò)測試和問(wèn)卷，了解感興趣的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇;和高年級學(xué)生或系里了解不同的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)的職業(yè);學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷，尋找暑期實(shí)習。
社會(huì )活動(dòng)方面：參加協(xié)會(huì )或俱樂(lè )部活動(dòng);休閑時(shí)間，和朋友在一起。
�、拼髮W(xué)二年級：探索職業(yè)選擇。
學(xué)業(yè)方面：選擇專(zhuān)業(yè)前了解各專(zhuān)業(yè)的信息;積極的去認識一些老師、教授;取得一個(gè)好的學(xué)業(yè)成績(jì);加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：與職業(yè)咨詢(xún)師評估和確定職業(yè)目標;更新修改簡(jiǎn)歷;發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能，做與職業(yè)目標相關(guān)的實(shí)習或研究項目;暑期實(shí)習工作。
社會(huì )活動(dòng)方面：參加或組織協(xié)會(huì )或俱樂(lè )部;參加學(xué)校運動(dòng)隊;認識來(lái)自其他國家的學(xué)生。
�、谴髮W(xué)三年級：獲取經(jīng)驗。
學(xué)業(yè)方面：選擇學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)或雙學(xué)位，拓展職業(yè)選擇;參加行業(yè)的討論會(huì );成為行業(yè)的學(xué)生會(huì )員;加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：和職業(yè)咨詢(xún)師見(jiàn)面，確定興趣、目標和價(jià)值觀(guān);準備考研或工作，留意考研信息和講座;準備校園招聘;參加實(shí)習就業(yè)招聘會(huì );留意就業(yè)中心的實(shí)習、工作機會(huì )。
社會(huì )活動(dòng)方面：參加協(xié)會(huì )或俱樂(lè )部活動(dòng);業(yè)余休閑，多和朋友在一起。
�、却髮W(xué)四年級：做出決定。
學(xué)業(yè)方面：積極的去認識一些老師、教授，最后選擇專(zhuān)業(yè)，申請研究生;取得一個(gè)好的學(xué)業(yè)成績(jì);加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：分析總結四年來(lái)獲得的經(jīng)歷，確認強項和技能，以及與職業(yè)相關(guān)的價(jià)值觀(guān);更新簡(jiǎn)歷，參加就業(yè)技巧和面試技巧的培訓;實(shí)際練習應聘技巧，并進(jìn)行模擬錄像面試;與親朋好友和老師建立關(guān)系，抓住就業(yè)機會(huì );參加校園招聘，同時(shí)留意校外招聘信息。
社會(huì )活動(dòng)方面：社會(huì )關(guān)系對你求職的幫助;意識到即將與親朋好友關(guān)系的改變;對經(jīng)濟開(kāi)支有一個(gè)預算。
國外高校一般設有畢業(yè)生就業(yè)指導中心，進(jìn)行職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)。職業(yè)指導的工作重點(diǎn)是推行四年職業(yè)規劃項目：學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況;第二年要幫助學(xué)生發(fā)現和了解自己的性格、興趣和專(zhuān)長(cháng)，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè);第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場(chǎng)需求，參加社會(huì )實(shí)踐和一些招聘會(huì )，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場(chǎng);第四年輔導學(xué)生寫(xiě)求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專(zhuān)門(mén)技能。這種就業(yè)指導貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，對學(xué)生就業(yè)觀(guān)的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。
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