小學(xué)描寫(xiě)物的作文評語(yǔ)
這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)出所要描寫(xiě)的對象菊花，接著(zhù)對菊花的花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫(xiě)，在描寫(xiě)的過(guò)程中適當地運用了比喻的修辭手法，是文章的趣味性和說(shuō)服力都大大的加強了。
本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫(xiě)和細致的刻畫(huà)，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開(kāi)放的高潔品質(zhì)，形象突出，活靈活現。文章中多用對比手法，無(wú)論是高貴玫瑰與堅韌紅梅的對比，還是惡劣環(huán)境與頑強生命的對比，我們都可以從中體味到小作者所受的內心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。
這是篇狀物的文章，小作者向我們介紹了他的文具——鋼筆的能干和淘氣。文章將鋼筆擬人化，賦予了人的語(yǔ)言，顯得活靈活現。過(guò)渡句“我的鋼筆不僅能干，還很淘氣呢!”用得恰到好處，使文章過(guò)渡自然。
本篇散文的語(yǔ)言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵。全文營(yíng)造了一種既實(shí)又虛，朦朧恍惚的氛圍。“我”在雨巷中獨自彷徨，似乎有滿(mǎn)腹的愁苦，但又不愿說(shuō)出。足見(jiàn)小作者的文筆功底之深厚。
經(jīng)過(guò)作者生動(dòng)地描寫(xiě)，小老鼠可愛(ài)的外形展現在我們面前。這只小老鼠不但樣子可愛(ài)，歌聲也動(dòng)聽(tīng)。小作者原本想在表姐面前讓它一展歌喉，可是沒(méi)有如愿以?xún)�。這個(gè)過(guò)程中小作者心情的變化描寫(xiě)得細致入微。文章結尾點(diǎn)題，直接抒發(fā)出對小老鼠的喜愛(ài)之情。
這篇“狀梅”的文章運用“肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴寒的堅貞;用“曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的`玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫(huà)細致，感情真摯。寓情于景，情景交融，抒發(fā)了対梅的喜愛(ài)和贊美之情。
本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫(huà)，作者運用了細致的描寫(xiě)清晰闡述了漢字筆畫(huà)和變化的美妙;也美在對于漢字構造的想象，——通過(guò)一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的體味，下筆過(guò)程與感受的豐富結合使得文章更加富有感染力。佳作!
這篇狀物的散文，托物言志，借野花野生野長(cháng)、自然頑強的特點(diǎn)表達了自己追求和志向。文中多處運用襯托的寫(xiě)法，贊美了頑強的品格，表達了對野花喜愛(ài)之情。語(yǔ)言多用比喻、擬人，生動(dòng)形象。
本文通過(guò)側面描寫(xiě)表現泥土——“泥土賜予他們的是豐收的果實(shí)”、“泥土被覆蓋在地下，身負著(zhù)千萬(wàn)斤重的樓房”;贊美泥土——“泥土的味道中是一份濃濃的鄉情”、“泥土是無(wú)私的，它儲蓄著(zhù)水，為樹(shù)木解渴。它制造著(zhù)養料，為花朵養顏”。
本文開(kāi)篇用楊萬(wàn)里的詩(shī)句引出，富有詩(shī)意，又顯得很自然。描寫(xiě)部分，抓住荷葉、荷花來(lái)寫(xiě)，也寫(xiě)了風(fēng)中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點(diǎn)。
這篇文章以“我”的情感變化為線(xiàn)索，記敘了水仙花成長(cháng)變化過(guò)程，表達了對水仙花的喜愛(ài)之情。作者觀(guān)察細致入微，抓住水仙花不同時(shí)期的特征，形象具體地加以描繪。文章思路清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是一篇很好的習作。
這篇文章把鋼筆當成人來(lái)寫(xiě)，親切地稱(chēng)之為“大叔”，用描寫(xiě)人的方法來(lái)寫(xiě)鋼筆，語(yǔ)言詼諧，給讀者留下深刻印象，你的這篇文章也讓老師“大飽眼福”，巧妙的構思和生動(dòng)的描寫(xiě)都使你的文章出彩!
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