關(guān)于作文評語(yǔ)(集合15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于作文評語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于作文評語(yǔ)1
春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。 冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。 雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨敽钜坠�，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！� 寫(xiě)出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨凄美;冬雨寒冷……
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：這篇文章運用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了四季的美好雨景，表達了作者對雨由衷的喜愛(ài)之情。多次引用古詩(shī)詞，使得文章充滿(mǎn)古典韻味。語(yǔ)言含蓄雋永，富有感染力。
關(guān)于作文評語(yǔ)2
8月23日，我們小主人報社在濟北公園，展開(kāi)了一次社會(huì )大采訪(fǎng)。
雖然經(jīng)過(guò)了前幾次的鍛煉，但我還是非常緊張。終于輪到我們組了，老師發(fā)給我們每組一個(gè)環(huán)保袋，大家一起收集垃圾，做一個(gè)“環(huán)保小衛士”。我一路說(shuō)笑，一邊斗嘴，剛才緊張的心情頓時(shí)拋到九霄云外去了，可到我采訪(fǎng)時(shí)，我卻有些愣了，等我緩過(guò)神來(lái)，便緊張地問(wèn)起問(wèn)題來(lái)，可阿姨似乎不太配合我，我頓時(shí)大腦一片空白，多虧了我急中生智才不導致局面非常尷尬，看來(lái)課后準備少不了啊!
采訪(fǎng)完畢，我走在回集合地的路上，心里想：哎!看來(lái)，我的經(jīng)驗還不夠呀，以后一定再多努力!
回到集合地，我們唱著(zhù)小主人之歌離開(kāi)了公園。寫(xiě)到這里我想說(shuō)：“雖然這次活動(dòng)結束了，但環(huán)保永遠不會(huì )終止，保護環(huán)境從我做起!
【批改評語(yǔ)】這是一篇敘事類(lèi)的記敘文。小作者敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，我采訪(fǎng)過(guò)程中緊張的畫(huà)面，躍然紙上。語(yǔ)言生動(dòng)，活潑，充滿(mǎn)了童真童趣，表達了小作者對“共建綠色家園，共享美好生活”的企盼，主題積極。
關(guān)于作文評語(yǔ)3
1）這段話(huà)有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
2）由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。
3）寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì )，由遠而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫(xiě)出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。
4）在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了。
5）從外到內，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細致，寫(xiě)得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內容逼真詳細。
關(guān)于作文評語(yǔ)4
小朋友，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?如果不愛(ài)，是要吃虧的。
書(shū)，是人類(lèi)的益友;書(shū)，是人類(lèi)成長(cháng)道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書(shū)籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長(cháng)知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書(shū)的時(shí)候，我們會(huì )感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂(lè )趣。通過(guò)或富于智慧或充滿(mǎn)想象或飽含大愛(ài)或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹(shù)立遠大的理想和正確的人生觀(guān)。
許多名人說(shuō)過(guò)許多關(guān)于書(shū)籍的名言，比如，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，還說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”等。
讀書(shū)有這么多的好處，小朋友們，愛(ài)上讀書(shū)吧!
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：“讀書(shū)有這么多的好處，小朋友們，愛(ài)上讀書(shū)吧!”這句既是論點(diǎn)，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯�？上У氖�，本文只引用一些名人的讀書(shū)名言，并無(wú)典型的事例，論據不充分，論證方法單一，削弱了文章說(shuō)服力。
關(guān)于作文評語(yǔ)5
五一放假，爸爸帶我去奶奶家爬山。
在彎曲的山路上，我們看到了五顏六色的花朵，有紅的、黃的、藍的、紫的，還有……，非常美麗，微風(fēng)吹來(lái)，花兒在向我們招手，張開(kāi)大傘的樹(shù)在向我們彎腰，樹(shù)上的小鳥(niǎo)歡呼跳躍，用美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲歡迎我們的到來(lái)。
站在山腰往下看，整齊的麥田像綠色的地毯；剛種下的花生，覆蓋了白色的地膜，整整齊齊，像馬路上的斑馬線(xiàn)；葡萄園里的水泥柱，像同學(xué)們在操場(chǎng)上做早操；一條灰色的馬路在山腳下延伸，哇！上面怎么還有許多小螞蟻呢？噢！原來(lái)是汽車(chē)在馬路上奔跑。
��！不知不覺(jué)就爬到了山頂。遠處連綿起伏的群山，就像進(jìn)入了童話(huà)殿堂，天空飄著(zhù)許多白云，一會(huì )兒像白龍馬，一會(huì )兒像孫悟空，一會(huì )兒像豬八戒，一會(huì )兒像……，就像唐僧師徒到西天取經(jīng)。
通過(guò)這次爬山，我領(lǐng)落了大自然的美麗和精彩。
評語(yǔ)：本文是一篇寫(xiě)景文章。作者描寫(xiě)了從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)爬上時(shí)的景色。作者能夠熟練運用比喻、擬人修辭，將山上的景色描寫(xiě)的生動(dòng)活潑，給人一種親切之感，尤其是描寫(xiě)花生之處，突出細節，活靈活現。文章結構緊湊，詳略得當。
關(guān)于作文評語(yǔ)6
1、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。
2、由景生情，結尾自然。
3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應、觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。
5、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。
6、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化、雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7、以感受開(kāi)頭，以感受結尾、這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
8、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)、立意高遠，令人贊嘆。
10、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
關(guān)于作文評語(yǔ)7
環(huán)保是刷牙時(shí)擰緊水龍頭
環(huán)保是撿起腳下的塑料袋
環(huán)保是垃圾送往指定的地方
環(huán)保是厚重的腳掌不要壓迫草芽
環(huán)保是一次性筷子不能爬上餐桌
環(huán)保是廢棄機油不能流進(jìn)下水道
環(huán)保是喜慶的日子里拒絕鞭炮聲
環(huán)保是電池丟進(jìn)了專(zhuān)用的垃圾箱
環(huán)保是撈起池塘里一尾翻身的魚(yú)
環(huán)保是對氟里昂說(shuō)“Goodbye!”
環(huán)保是對綠色蔬菜言“Hello!”
環(huán)保是喝第一口純凈水時(shí)產(chǎn)生的滿(mǎn)腹狐疑
環(huán)保是聽(tīng)到沙塵暴逞兇消息是的惴惴不安
環(huán)保是對點(diǎn)燃秋天田野火焰的老家說(shuō)不能
環(huán)保是對濃煙滾滾的煙囪顯出憤怒的表情
環(huán)保是清水中黑龍肆虐時(shí)果斷的拿起電話(huà)
環(huán)保是南極的企鵝
云間的鴻雁
山中的大蟲(chóng)
托付給我們的責任
環(huán)保是子孫萬(wàn)代
從時(shí)間隧道
傳送到我們耳朵里
極細極小而又極洪亮的悄悄話(huà)
環(huán)保是你
是我
是他
共同撐起的一片綠色的晴空
環(huán)保是天地之間嬌美的花朵
【批改評語(yǔ)】環(huán)保既是一種理念，更是無(wú)聲的行動(dòng)。小作者通過(guò)詩(shī)歌的形式，傳達環(huán)保的心愿。詩(shī)歌語(yǔ)言有力，擲地有聲，句式整齊，希望我們能在小作者的感召下，用實(shí)際行動(dòng)，為環(huán)保增添力量。
關(guān)于作文評語(yǔ)8
這個(gè)寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(cháng)故事》。這是一本培養我們智慧的故事書(shū)。讀完這本書(shū)，讓我更加學(xué)會(huì )愛(ài)父母，學(xué)會(huì )愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩。
書(shū)中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長(cháng)大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時(shí)，不要逃避，不要悲觀(guān)失望，要勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那么我們就能夠創(chuàng )造出人生的奇跡�！顿u(mài)力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng )造一個(gè)奇跡》則是告訴我們：在人的一生中，總會(huì )遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問(wèn)題，那么我們就能夠戰勝困難，創(chuàng )造出輝煌有意義的`人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習生活中，我一定會(huì )改正缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒(méi)有障礙》里面的小男孩學(xué)習，做任何事情不放棄，不退縮，向著(zhù)目標努力拼搏。
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：小作者從每篇文章中都有所感悟，學(xué)會(huì )了堅持、樂(lè )觀(guān)、冷靜的面對困境，表現了積極進(jìn)取的處事態(tài)度。讀好書(shū)是會(huì )使人受益終身的，從書(shū)中可以學(xué)到很多人生的道理，希望你可以成為如你所言的勇敢、堅定的人。
關(guān)于作文評語(yǔ)9
一、
1. 觀(guān)察仔細，按一定的順序寫(xiě)出了-------的外形特點(diǎn)。
2。抓住--------的活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)細致，用詞準確，語(yǔ)句優(yōu)美。
3.．重點(diǎn)突出，描寫(xiě)得條理清楚，寫(xiě)出了-----的外形特點(diǎn)和-----的活動(dòng)特征。
二、
1. 描寫(xiě)得條理不清楚。
2.沒(méi)寫(xiě)出------的------特點(diǎn)。
3.語(yǔ)句不同順，用詞不當。
4.書(shū)寫(xiě)不規范，注意改正錯別字。
五年級動(dòng)物作文評語(yǔ)
一、
1. 觀(guān)察仔細，按一定的順序寫(xiě)出了-------的外形特點(diǎn)。
2。抓住--------的活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)細致，用詞準確，語(yǔ)句優(yōu)美。
3.．重點(diǎn)突出，描寫(xiě)得條理清楚，寫(xiě)出了-----的外形特點(diǎn)和-----的活動(dòng)特征。
二、
1. 描寫(xiě)得條理不清楚。
2.沒(méi)寫(xiě)出------的------特點(diǎn)。
3.語(yǔ)句不同順，用詞不當。
4.書(shū)寫(xiě)不規范，注意改正錯別字。
關(guān)于作文評語(yǔ)10
鑒于學(xué)生寫(xiě)作水平的高低、接觸生活的寬窄、洞察人生的深淺，所寫(xiě)文章自然優(yōu)劣不同，但必定會(huì )有其亮點(diǎn)。教師必須潛心挖掘，善于捕捉，刻意肯定，給予鼓勵。如：“姐姐哈哈大笑”，評：“‘哈哈大笑’一詞，寫(xiě)出了姐姐的興奮和開(kāi)懷，太感動(dòng)了”；“我熱淚盈眶地撲到媽媽的懷抱，嬌嗔地說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)阏鎵?”評：“這一句生動(dòng)地刻劃了小女孩對媽媽真情地產(chǎn)生了無(wú)限感激和熱愛(ài)，一個(gè)‘撲’和‘壞’字鑄刻著(zhù)多么豐富的熱愛(ài)情感啊�！澳愕拈_(kāi)頭很誘人，俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)端，等于成功的一半，祝賀你邁出了成功的一步”，“你的結尾意味深長(cháng)，令人遐想無(wú)窮”，“這一過(guò)渡自然，既為文章架設了橋梁，又增添了不少色彩”。學(xué)生閱讀這樣的評語(yǔ)后，不但品味到自己在某一方面的成功感到喜悅，而且還會(huì )激起寫(xiě)作的興趣和欲望，作文的畏懼心理也就消除了。
關(guān)于作文評語(yǔ)11
戰爭是十分恐怖的，槍?zhuān)訌�，坦克，戰航，魚(yú)雷，地雷帶來(lái)的傷害是莫大的，我們一定維護和平，制止戰爭。
我讀過(guò)一篇黃繼光的故事。這時(shí)，一個(gè)戰士倒下了，另一個(gè)戰士受傷了，擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力，頑強地爬向火力點(diǎn)，在距火力點(diǎn)不到10米的時(shí)候，我們的英雄勇敢地站起來(lái)了只見(jiàn)他像鋼鐵巨人一般，奮不顧身地向火力點(diǎn)撲過(guò)去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰役勝利了，我們的英雄卻犧牲了黃繼光為了祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻身;他的光輝形象，永遠活在我們心中。
我讀了這一篇，我深深地感動(dòng)了，有多少像黃繼光一樣的人，獻出了自己年輕的生命，把自己的生命永遠定格。
我常常在思索，有多少人因為戰爭而失去生命，有多少人因為戰爭而破碎了。我們應該一致行動(dòng)起來(lái)，維護和平。制止“殺人兇手”—戰爭。
【簡(jiǎn)評】本文用兒童的口吻，結合黃繼光在戰斗中不幸犧牲的英雄事跡，表達了自己對戰爭的看法，首尾照應，中心突出，如果能將戰爭給人民生活帶來(lái)的重大影響寫(xiě)一寫(xiě)，文章會(huì )更好。
關(guān)于作文評語(yǔ)12
大家好我的名字叫做XX因為我剛剛上小學(xué)，所以還是有點(diǎn)激動(dòng)的。
我有一雙濃眉大眼，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙小巧玲瓏的手，一個(gè)甜蜜蜜的嘴巴，雖然長(cháng)得不高，但是我也很快樂(lè )。
我剛剛來(lái)到吳家山第一小學(xué)就覺(jué)得這兒的環(huán)境很好，學(xué)校也很大，老師親切，幽默，同學(xué)們友好相處。然而我是一個(gè)性格外向，喜歡交朋友的人，喜歡看看課外書(shū)，喜歡做一些運動(dòng)，爸爸媽媽很累時(shí)，我會(huì )主動(dòng)的幫爸爸媽媽分擔家務(wù)，讓他們多輕松輕松，每次放學(xué)回家后第一個(gè)做的事情就是做作業(yè)，爸爸媽媽都是我是一個(gè)乖孩子，做完作業(yè)就和爸爸媽媽一起出去做運動(dòng)，他們說(shuō)這樣可以長(cháng)高，不喜歡拖拖拉拉是我的性格，第一天的是就是不想第二天去做，可是有時(shí)候沒(méi)辦法，就只能留到第二天去做咯。
我已經(jīng)把我介紹給大家認識了，希望大家特能把你們介紹給我認識認識，交個(gè)好朋友，行嗎?
【簡(jiǎn)單評語(yǔ)】文章結構合理，開(kāi)始介紹名字，然后是描寫(xiě)外表，再描寫(xiě)性格特點(diǎn)，最后總結，層次分明，語(yǔ)言流暢自然，富有生活氣息，是一篇不錯的寫(xiě)人的作品，希望繼續努力!
關(guān)于作文評語(yǔ)13
1. 敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。
2. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
3. 點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
4. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果…
5. 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
6. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
7. 情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念;
8. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
9. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
10. 這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
11. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
12. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
13. 簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
14. 全文取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
15. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
關(guān)于作文評語(yǔ)14
吃過(guò)晚飯，我跟著(zhù)爸爸媽媽去散步。
走到小池邊，我的鞋帶散了。正當我蹲下身子系鞋帶時(shí)，卻有個(gè)重大發(fā)現。只見(jiàn)一只小螞蟻，緊緊盯著(zhù)一根骨頭看。我猜想它一定想搬動(dòng)這根骨頭，可又搬不動(dòng)吧!怎么辦呢?我也正在為小螞蟻著(zhù)急呢!過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)千軍萬(wàn)馬聚集眼前。蟻多力量大，骨頭終于被他們搬起來(lái)。我心里連聲叫好。
“超超，鞋帶系好了嗎?快點(diǎn)哦!”媽媽催著(zhù)我�？晌疫�在想著(zhù)螞蟻們待會(huì )一定會(huì )在洞里面舉行慶功party吧!哈哈，這個(gè)秘密可不告訴爸爸媽媽哦。
【簡(jiǎn)評】本文通過(guò)寫(xiě)蟻群團結一心搬動(dòng)骨頭的事，表達團結就是力量的主題。但重點(diǎn)部分描寫(xiě)得不夠細致，致使文章失色!而且，這個(gè)秘密也沒(méi)有必要隱瞞爸爸媽媽?zhuān)瑧撌桥c父母分享吧!
關(guān)于作文評語(yǔ)15
我用一個(gè)吃過(guò)的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號”，放在澡盆里，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負兩極，如果兩面都是正極或負極，不但吸不到一起，還會(huì )相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動(dòng)“勇氣號”前進(jìn)。我拿來(lái)兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然后，把其中一塊放進(jìn)“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10厘米左右的上空中，果然“勇氣號”借著(zhù)阻力慢慢向前行進(jìn)，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動(dòng)速度，“勇氣號”也加速前進(jìn)，我的實(shí)驗成功了！
一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力，這個(gè)實(shí)驗讓我懂得，生活中有許多奇妙的現象，只要你善于觀(guān)察和發(fā)現，不起眼的東西也會(huì )散發(fā)出巨大的光芒。
【批改評語(yǔ)】這篇敘事文章，小作者善于抓住生活細節、找到靈感，運用磁鐵的性質(zhì)，推動(dòng)船只前進(jìn)的生活小事，來(lái)告訴我們“只要你善于觀(guān)察和發(fā)現，不起眼的東西也會(huì )散發(fā)出巨大的光芒�！币孕∫�(jiàn)大，立意深刻，是不錯的生活習作。
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