觀(guān)課聽(tīng)課評課評語(yǔ)（通用120句）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用評語(yǔ)吧，評語(yǔ)能夠使被評價(jià)對象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標的要求和步驟前進(jìn)的意識。什么樣的評語(yǔ)才是好的評語(yǔ)呢？以下是小編整理的觀(guān)課聽(tīng)課評課評語(yǔ)，歡迎大家分享。
1、優(yōu)點(diǎn)：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習知識的過(guò)程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的接受能力差一些，后面時(shí)間控制稍緊。
2、優(yōu)點(diǎn)：目標明確，圍繞目標展開(kāi)教學(xué)，能注意到細節。讓學(xué)生用英語(yǔ)表達，注重訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習優(yōu)勢，互相學(xué)習互相促進(jìn)。
3、優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準備好練習本等課堂用品，養成好習慣。放手讓學(xué)生討論計算辦法作用較好，指導很詳細，鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題。建議：個(gè)別環(huán)節有些松散，后半節課學(xué)生有些松懈，部分不在學(xué)習狀態(tài)，用該考慮如何調動(dòng)。
4、優(yōu)點(diǎn)：用心設計教學(xué)內容，師生提前做好準備。以謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式揭示課題。重視生字教學(xué)，規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，及時(shí)糾正讀課文中出現的出錯。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。
5、優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。善于引導，讓學(xué)生充分思考，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當的評價(jià)，保持學(xué)習興趣。建議：板書(shū)不完整，有必要列出計算公式�？陬^出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。
6、優(yōu)點(diǎn)：用英語(yǔ)互相問(wèn)候，學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，表達流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng )設的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養學(xué)生表達能力。建議：訂正練習時(shí)稍快，有的學(xué)生沒(méi)有改正確，注意加強反饋。
7、優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內容，善于引導，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺(jué)有些被動(dòng)。平時(shí)要加強這方面的訓練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。
8、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽(tīng)講習慣，對于一年級來(lái)說(shuō)非常不錯。學(xué)生樂(lè )于回答問(wèn)題，注重表達能力的培養。指導字形結構非常細致，板書(shū)工整，及時(shí)糾正出現的出錯。建議：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟上教師節奏，要善于觀(guān)察。
9、優(yōu)點(diǎn)：把握課文內容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問(wèn)題提綱，小組合作交流字句的意思。結合古詩(shī)內容，貫穿思想教育，學(xué)生聽(tīng)講精力集中。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不熱烈，給學(xué)生更多的表達機會(huì )。
10、優(yōu)點(diǎn)：預習情況不錯，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認知。課堂環(huán)節安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。
11、優(yōu)點(diǎn)：結合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認識愛(ài)護通訊設施的必要性。針對一些破壞現象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養學(xué)生表達能力，糾正學(xué)生出錯的觀(guān)點(diǎn)和出錯的表達。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達的機會(huì )。
12、優(yōu)點(diǎn)：強調讀書(shū)姿勢等學(xué)習習慣，授課內容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問(wèn)題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反饋。
13、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片導入新課，在授課過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節課最適合小組合作學(xué)習，互相檢查，學(xué)習作用會(huì )更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)。
14、優(yōu)點(diǎn)：準備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽(tīng)講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開(kāi)學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。
15、優(yōu)點(diǎn)：充分利用小組的學(xué)習優(yōu)勢，把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，達成學(xué)習目標。課文分析透徹，并因勢利導。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習的辦法鞏固所學(xué)內容。
16、優(yōu)點(diǎn)：結合例子學(xué)習單復數，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)表達，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文，提出明確要求。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，達到全員參與。
17、優(yōu)點(diǎn)：整堂課學(xué)習氣氛濃厚，用鼓勵性的語(yǔ)言調動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習習慣培養。讓學(xué)生動(dòng)手撥計算器，直觀(guān)獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問(wèn)答，培養表達能力。
18、優(yōu)點(diǎn)：課堂用語(yǔ)用英語(yǔ)，培養口語(yǔ)表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學(xué)習氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。
19、優(yōu)點(diǎn)：與學(xué)生注重交流，分析課文時(shí)注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣。
20、優(yōu)點(diǎn)：善于引導，揭示規律。精講多練，學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間，達到知識的學(xué)以致用。
21、優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究辦法，指導細致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生通過(guò)自己思維解決問(wèn)題。
22、優(yōu)點(diǎn)：有側重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導學(xué)生深情朗誦，學(xué)習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說(shuō)說(shuō)身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習。建議：培養小組合作意識，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。
23、優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng )設購買(mǎi)圖書(shū)的故事情境，導入新課。結合具體例子，引導學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過(guò)小組討論，獲取驗算的辦法。建議：課堂練習時(shí)要面向全體。
24、優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養學(xué)生良好的計算習慣。建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。
25、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認真聽(tīng)講。抓住小學(xué)生容易滿(mǎn)足的特點(diǎn)，夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究辦法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習。
26、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時(shí)養成的好習慣。注重訓練學(xué)生的表達能力，同時(shí)對課文內容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語(yǔ)言來(lái)描述，這一環(huán)節非常好。建議：有滿(mǎn)堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，缺少互動(dòng)。
27、優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節安排合理，善于引導。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標注生字拼音、大寫(xiě)字母、偏旁部首非常熟練，平時(shí)有這方面的訓練。建議：沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生思考的時(shí)間少，聽(tīng)講習慣需要加強。
28、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習狀態(tài)較好，能參與到課堂上來(lái)。給學(xué)生充分的讀書(shū)思考時(shí)間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問(wèn)題、參與的機會(huì )。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫(xiě)下來(lái)當做一次練筆。
29、優(yōu)點(diǎn)：準備很充分，把握古詩(shī)主要內容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習，走進(jìn)古詩(shī)情景。注重引導，學(xué)生興趣比較高，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。授課自然，順勢指導學(xué)生回答問(wèn)題中出現的出錯。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多說(shuō)，也可以嘗試做聽(tīng)課筆記或隨機練習。
30、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講認真，課堂習慣較好，樂(lè )學(xué)善思。平時(shí)注重口語(yǔ)訓練，采用多種形式的讀，達成教學(xué)目標。小組合作表演環(huán)節很成功，激發(fā)了孩子參與的樂(lè )趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng )造機會(huì )讓他們多展示增加自信。
31、優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過(guò)小組合作觀(guān)察，發(fā)現規律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養學(xué)生良好的課堂行為習慣。
32、優(yōu)點(diǎn)：檢查預習環(huán)節很認真，這一做法值得推廣。把握課文內容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。注重培養學(xué)生語(yǔ)文素養，有側重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對詞語(yǔ)意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。
33、精神飽滿(mǎn)教態(tài)自然。課件圖文并茂，顏色搭配合理，美中不足有個(gè)圖顯示不出。在某些知識的解釋不夠詳細，沒(méi)說(shuō)明白就跳過(guò)。在“生態(tài)系統的成分”這個(gè)知識里不能寫(xiě)成“生態(tài)系統”。
34、導入聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，多媒體應用較好，時(shí)間分配合理，講練結合，師生互動(dòng)有效，教學(xué)體現了設計的思路，注意引導學(xué)生。講授為主。
35、這節課利用多媒體結合課本知識上課，思路清晰，講練結合，語(yǔ)速較快，但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點(diǎn)，訓練效果很好。
36、教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，有親和力。教學(xué)內容豐富，圖片生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣，但文字過(guò)多，字體紅色很難看清。板書(shū)時(shí)的粉筆顏色很難看清。講課過(guò)快，部分內容不能講清，如：“生態(tài)系統各成分之間的關(guān)系圖”應引導
37、學(xué)生分析并掌握圖解，講解清晰，新課最重要的是將內容講清楚，使學(xué)生掌握知識，內容再多，學(xué)生不能理解掌握也沒(méi)效率。
38、教師語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然。知識點(diǎn)的把握較為全面，但教法比較單一，以學(xué)生講授為主，學(xué)生的參與度不夠。
39、教師備課充分，深入，講練結合，氣氛活躍。充分調動(dòng)學(xué)生積極性，但語(yǔ)速較快，時(shí)間較為充分。
40、精心設計教學(xué)程序，知識拓展不錯。課堂的調控，學(xué)生的情緒的把握快，探究性和自主性應更加重視。
41、導入好，用圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣，學(xué)生興趣高漲。每提一個(gè)知識點(diǎn)，都做練習挺好的。多媒體運用能力強，除字有點(diǎn)小外，其他都很好。講得太快了，學(xué)生很忙。
42、教師教態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，能很好的感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入學(xué)習中。授課節奏太快，應多給些時(shí)間讓學(xué)生消化。內容講解過(guò)多。
43、教師精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言清晰，教學(xué)過(guò)程中講授各知識點(diǎn)內容過(guò)于簡(jiǎn)單，應考慮學(xué)生的掌握情況，讓學(xué)生有思考的時(shí)間。
44、黑板與多媒體結合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，學(xué)生能在短時(shí)間內接受，但理解上運用上可能跟不上。
45、教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰。內容較多，講得很快，學(xué)生沒(méi)有思考時(shí)間。重難點(diǎn)不夠突出。師生交流較少。
46、教學(xué)目標明確，熟悉教學(xué)內容及課件，語(yǔ)言非常順暢。語(yǔ)速較快課堂節奏快。教師講得多了點(diǎn)，學(xué)生互動(dòng)交流少。能較好概括知識，過(guò)度自然。穿插練習，鞏固知識。
47、教師精心準備了課件，設計好了課堂，并在重點(diǎn)內容插入了習題。不足之處：速度過(guò)快，重點(diǎn)內容沒(méi)有停留給學(xué)生理解，而且沒(méi)有拓展開(kāi)。應該把重點(diǎn)知識板書(shū)出來(lái)，如：1、成分，尤其要強調特例，問(wèn)細菌可能屬于哪個(gè)成分呢?2、食物鏈。學(xué)生上講臺寫(xiě)并不代表其他同學(xué)也會(huì )。
48、能抓住課本重難點(diǎn)，通過(guò)例子形象說(shuō)明了生態(tài)系統的成分和結構組成。運用提問(wèn)的方法逐步引導學(xué)生進(jìn)行理解和記憶，不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰。
49、教學(xué)內容過(guò)于簡(jiǎn)約，重難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破。講練結合，講得多，學(xué)生思考的過(guò)少。
50、突出重點(diǎn)，講練結合的很好!師生互動(dòng)很好!
51、知識整合較好，體現了多媒體輔助教學(xué)，注重學(xué)生思維的鍛煉，體現了教學(xué)設計的理念，整體內容豐富，時(shí)間分配緊湊，速度略快!
52、課堂氣氛活躍，教師教態(tài)自然，有親和力。課件制作不夠準確。知識的縱橫聯(lián)系不夠。
53、以視頻導入，引入食物鏈概念，提高學(xué)生學(xué)習興趣。師生互動(dòng)強，雙邊活動(dòng)活躍�；脽羝煮w繁多，字體小，學(xué)生難易消化吸收。
54、教師對美術(shù)課堂有基本的控制力。教學(xué)流程清晰，教學(xué)過(guò)程流暢。
55、能正確確定教學(xué)目標，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。
56、能積極為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)激發(fā)創(chuàng )新精神和培養審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術(shù)知識和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結合其他課程的知識，參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。
57、正確處理美術(shù)學(xué)科與教育功能的關(guān)系，符合美術(shù)課藝術(shù)文化課程的需要，讓學(xué)生在文化情境中認識美術(shù)的社會(huì )價(jià)值。美術(shù)課，應該創(chuàng )設一個(gè)文化情境，讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論、評述、創(chuàng )作，在美術(shù)學(xué)習中，認識到美術(shù)的社會(huì )作用，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
58、融洽的師生關(guān)系，確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效。正確處理主導與主體的關(guān)系，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，創(chuàng )設多維互動(dòng)，多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，用眼觀(guān)察比較，運用語(yǔ)言表述，不應該是教師包辦到底，學(xué)生對老師提出的問(wèn)題冷漠。
59、多種靈活、有趣的教學(xué)方法。引導學(xué)生感受、體驗、觀(guān)察、表現，通過(guò)有趣的實(shí)驗、制作，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。有效地地運用教具和現代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
60、教學(xué)內容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)深度、廣度，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展思維空間。
61、重視多元評價(jià)。注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調統一，尤其要加強形成性評價(jià)。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生學(xué)習美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評價(jià)。
62、課堂效率高，學(xué)生的積極性高，教學(xué)效果好。
63、知識點(diǎn)詳盡，內容豐富，條理清晰，聽(tīng)評課評語(yǔ)及建議。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動(dòng)環(huán)節，氣氛會(huì )更好。
64、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的傳授，能引導學(xué)生有效學(xué)習，雙基落實(shí)，效果大為顯著(zhù)。
65、能精選習題，題目設置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠，有待提高。
66、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。
67、教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時(shí)應注意引導學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面
68、知識點(diǎn)歸納條理清晰，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學(xué)生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
69、知識點(diǎn)歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復習知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理。結合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習題，講練結合。例題規范，針對學(xué)生基礎少扎實(shí)，采用此類(lèi)復習方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎，值得肯定。
70、習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵，設計了多種題型，并通過(guò)老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問(wèn)題，但課堂氣氛略顯沉悶。
71、過(guò)分數運算類(lèi)比引出分式的"約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。
72、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂內容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
73、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養與情感教育的關(guān)系，著(zhù)眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著(zhù)自身的情感。動(dòng)機需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習遠不只是學(xué)習知識，還有提高自己的能力學(xué)習審美情操培養個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng )意，學(xué)生的思維會(huì )很廣，在這樣的學(xué)習中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè )同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。
74、教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程教師能根據具體的教學(xué)內容，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現培養學(xué)生學(xué)數學(xué)思維方式，培養思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì )學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學(xué)效果：達到預定的教學(xué)目標，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會(huì )學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識。
75、老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過(guò)程，培養了學(xué)生對知識的遷移能力。通過(guò)討論交流，引導學(xué)生概括計算方法，培養了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養學(xué)生自主探究式學(xué)習。
76、整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，設計合理。學(xué)生的課堂習慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
77、老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。
78、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
79、老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。
80、老師并提供了豐富的內容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習、提升。
81、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識、理解新知，人整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯，值得學(xué)習。
82、在教學(xué)設計時(shí)充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來(lái)學(xué)習的應用題和這節課學(xué)習的應用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明白這節課新知識“新”在由一個(gè)未知數發(fā)展到兩個(gè)未知數。
83、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
84、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
85、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
86、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
87、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
88、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
89、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
90、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現。
91、本節課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.
92、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握
93、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
94、體現“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。
95、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。
96、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。
97、教學(xué)內容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當。
98、用音樂(lè )融入課堂教學(xué)，體現新課標的精神。
99、教學(xué)設計可以說(shuō)比較理想。
100、本節課能夠突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
101、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
102、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都重視學(xué)生的心理體驗。
103、培養學(xué)生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優(yōu)良品質(zhì)。
104、培養學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習中，學(xué)會(huì )合作學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣與成功的喜悅。
105、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習得到發(fā)揮。
106、課的整體隊形整體性特強，基本沒(méi)有隊伍的調動(dòng)，但隊伍的變化很多。
107、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實(shí)。
108、整節課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。
109、教學(xué)內容有所創(chuàng )新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。
110、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
111、活動(dòng)內容豐富，形式多樣。
112、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內容有針對性。
113、教學(xué)體現了新課標精神，在課中合作、探究性學(xué)習得到了充分的體現。
114、學(xué)生討論激烈，情緒活躍。
115、器材上是一個(gè)創(chuàng )新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。
116、教材改造是一個(gè)創(chuàng )新。把通過(guò)改造運用到了教學(xué)實(shí)踐中。
117、激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終生體育的意識。
118、發(fā)揮教師的引導作用，體現學(xué)生的學(xué)習主體地位。
119、這節課培養了學(xué)生自主學(xué)習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
120、教師主導地位發(fā)揮得當。
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