2017年教師培訓總結范文2篇

　　【2017年教師培訓總結】

　　十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓，整個(gè)培訓活動(dòng)內容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )

　　第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

　　第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。

　　第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話(huà)。

　　第四、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。

　　第五、制定大量閱讀的計劃，讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、怎樣激勵學(xué)生讀好書(shū)，怎樣與學(xué)生家長(cháng)攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的。

　　第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。對啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)對學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達到一種能力就很不錯了。

　　第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生閱讀興趣和習慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師首先要培養學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開(kāi)教師創(chuàng )設的豐富多彩的、生動(dòng)有趣的、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開(kāi)始就不要拖到二年級。

　　最后我要說(shuō)的是，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一位專(zhuān)家、每一位一線(xiàn)教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(cháng)，吾將上下而求索吧!

　　【2017年教師培訓總結】

　　兩個(gè)月的時(shí)間在培訓中轉瞬而過(guò)。在六十天里，一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生，一種叫感動(dòng)的心情縈繞在腦間拂之不去，雖然網(wǎng)絡(luò )培訓結束了，但生活中的培訓遠沒(méi)有結束，而是有了一個(gè)新的開(kāi)始!

　　培訓之初，因為受到去年別人班主任遠程培訓的激勵，所以對其抱有很大的希望，無(wú)奈中期的專(zhuān)家答疑因為停電而不能參加——整個(gè)的感覺(jué)就是憤怒!而且這個(gè)玩笑又繼續了一次：后期的網(wǎng)絡(luò )相當的不穩定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

　　最感動(dòng)的是培訓中的專(zhuān)家的案例分析。在我印象中的專(zhuān)家是可望而不可即的，但這次專(zhuān)家的出現再一次印證了去年參加培訓的班主任的評價(jià)。如果我們作為一線(xiàn)教師的體會(huì )不到，就無(wú)法繼續評論下去了……反之，如果我們所有的教師都拿出這種熱情來(lái)，何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢?!

　　最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上，從內容上，從教法上，從感觸上。理念上的改觀(guān)修正，內容上的充實(shí)有效，方式上的豐富多彩，感觸上的學(xué)海無(wú)涯，培訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不為以后的管理實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

　　最親近的是班級的指導教師。班級簡(jiǎn)報、作業(yè)點(diǎn)評、作業(yè)推薦，他們的工作時(shí)間要比我們多很多，他們尊重每一位教師的勞動(dòng)，認真批閱每一份作業(yè)，并加以點(diǎn)評推薦;制作班級簡(jiǎn)報，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)，他們認真負責的態(tài)度為我們的培訓做了第一份肯定。

　　最高興的依然實(shí)認識了很多未曾謀面的朋友，這些朋友一見(jiàn)面就無(wú)拘無(wú)束，全無(wú)顧忌，有話(huà)直說(shuō)，有時(shí)候針?shù)h相對，有時(shí)候惺惺相惜，無(wú)論是在線(xiàn)研討，還是跟帖討論，還有評價(jià)作業(yè)，若有興趣還可以找到他“老家”，繼續學(xué)習。

　　最應該感謝的是為我們一線(xiàn)教師提供這個(gè)學(xué)習機會(huì )和平臺的好心人，謝謝他們的關(guān)心，謝謝他們的熱情，謝謝他們的幫助!

　　“忙并充實(shí)著(zhù)” 是最好的收獲，“累并快樂(lè )著(zhù)”是最妙的感受，“�；丶铱纯础笔亲畲蟮南Ｍ�，網(wǎng)絡(luò )培訓雖然結束了，但搭建的平臺會(huì )繼續延伸到我們的教學(xué)生活當中，讓我們開(kāi)始新的培訓吧!

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