科學(xué)教師培訓總結范文
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教師培訓總結范文，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教師培訓總結范文1
小學(xué)科學(xué)教師省級培訓終于結束了，我感覺(jué)收獲到了豐腴的碩果。
首先感覺(jué)培訓內容十分廣泛，涉及到了教學(xué)的方方面面。我認真的學(xué)習案例，做好培訓筆記。我真切的感受到此次的培訓“貨真價(jià)實(shí)”，讓我從中受益匪淺，專(zhuān)家理論聯(lián)系實(shí)際的分析對我的內心有所觸動(dòng)，所提出的建議很中肯，感覺(jué)切實(shí)可行。
下面就某些講師對我的啟迪、感悟做些小結.。
1、通過(guò)聽(tīng)要強講師的兩節課，我學(xué)到了：學(xué)生和老師之間應該互為良師益友，共建和諧課堂，課堂上要寓教于樂(lè )，用簡(jiǎn)便易行的游戲說(shuō)明深刻的道理，在課堂上，每一名學(xué)生都要融入到集體中去，對科學(xué)概念的學(xué)習，要掌握從日常概念向科學(xué)概念的規律轉化，從而提高兒童的學(xué)習效率，促進(jìn)兒童發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)袁明月主任的《創(chuàng )新思維在科學(xué)教學(xué)中的作用》給我留下了深刻的印象，他列舉了大量的結合大量古今中外的具體事例，讓我們明白了為什么學(xué)習創(chuàng )新思維?什么是創(chuàng )新思維?在科學(xué)教學(xué)中應該怎樣應用創(chuàng )新思維(質(zhì)疑思維特征、作用、類(lèi)型、方法)創(chuàng )新組合思維的巨大作用等。袁明月講師結合自己的生活經(jīng)歷講解的：生活中有太多的事情是我們暫時(shí)無(wú)法改變的，如果我們改變不了環(huán)境就適應環(huán)境，改變不了別人就改變自己，改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度
給我的啟發(fā)是：我們的小學(xué)科學(xué)課程學(xué)生不夠重視，得不到學(xué)校領(lǐng)導的重視，教學(xué)儀器缺乏這樣的現狀我們沒(méi)有辦法解決，目前社會(huì )上公認的觀(guān)點(diǎn)是“沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師”那么我們應該做的是：我們應該加強自身修養，用淵博的知識，人格的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，愛(ài)上你的課程，在你的課上時(shí)時(shí)刻刻有閃光點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材，不斷地為自己充電，這樣才能適應新時(shí)代的發(fā)展，成為一個(gè)不落武的老師！(改變自己！)
3、葉克《如何做一名優(yōu)秀的科學(xué)老師》和張秋紅《小學(xué)科技活動(dòng)與創(chuàng )新》兩位老師經(jīng)驗的傳授很有實(shí)用價(jià)值。
4、通過(guò)學(xué)習李進(jìn)起專(zhuān)家講座的《小學(xué)科學(xué)設計與案例分析》和河北大學(xué)教育學(xué)院田寶軍教授《新課程理念下的小本研修策略》我受到的感悟是：應該創(chuàng )造性地使用教材，更新思想觀(guān)念，變被動(dòng)的傳授知識為鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。每節課的教案設計要根據自己學(xué)生的認知水平、學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設計，要根據不同的課型選取不同的'教學(xué)模式，課堂上知識的學(xué)習是基礎，過(guò)程與方法的構建要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，要結合自己學(xué)生的認知水平和具體情況設計不同的教學(xué)方法和模式，不能照抄硬搬，科學(xué)教學(xué)過(guò)程中能直觀(guān)演示的不用標本，能用標本的不用課件。教學(xué)是為提升生命價(jià)值而存在的生命體要注重生成與創(chuàng )造；師生關(guān)系應是對話(huà)的和諧的關(guān)系，學(xué)生應該由乘客變司機，教師要機智處理突發(fā)事件，讓突發(fā)事件成為課堂生成的亮點(diǎn)，課堂教學(xué)的生成要真實(shí)防止做秀。情感態(tài)度與價(jià)值感的培養是每節課的靈魂，要有針對性。這些新的教學(xué)思想、新的理念令我受益匪淺。
5、其他各位講師關(guān)于師德修養、師生溝通藝術(shù)、課題研究、實(shí)驗操作諸方面也有不同的收獲不一一列舉。
10天的培訓過(guò)程中感覺(jué)到班主任和學(xué)科負責人有很強的責任心，有嚴格的考勤制度。通過(guò)培訓結識了十幾位有著(zhù)高尚職業(yè)道德、很高的學(xué)歷、知識淵博的講師和兩位有著(zhù)豐富實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)老師。任課教師將新技術(shù)、新理念、新方法傳授給每一位培訓老師，為提高我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗作出了積極的貢獻。從中我受到了很大的啟發(fā)和教育，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，同時(shí)也感覺(jué)到了和各位優(yōu)秀講師、導師之間存在的差距，樹(shù)立了要終身學(xué)習，要不斷為自己充電，才能跟上現代化教育的步伐的意念。
內心里感激這次培訓給我的啟迪和教育。每次學(xué)習我還都作了許多的筆記，重點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)以致用，并決定將培訓經(jīng)驗今后應用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中去。
科學(xué)教師培訓總結范文2
一、培訓相關(guān)情況總結
1．培訓目的：強化科技教師的科學(xué)素養，開(kāi)拓教師的發(fā)展視野，轉變教師的科學(xué)教育觀(guān)念，培養教師的科研能力，提升教師輔導學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性學(xué)習和科技創(chuàng )新活動(dòng)的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
2．培訓方式和內容：專(zhuān)家講座、模擬學(xué)習、案例分析、問(wèn)題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng )設情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中，積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來(lái)設立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計七個(gè)班，每班參訓學(xué)員30人左右。
3．項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持系統》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國60所項目實(shí)驗學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目《從精英轉向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實(shí)驗學(xué)校承辦的此次培訓活動(dòng)是該項目開(kāi)展的'“項目孵化”的相關(guān)工作。
4．參與此次培訓的相關(guān)人員：
二、本人學(xué)習體會(huì )
首先，我最大的收獲是跟黃教授系統地學(xué)習了如何開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新工作，包括：設計選題、撰寫(xiě)開(kāi)題報告、撰寫(xiě)研究報告、準備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰練習。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現了以前工作中的一些不規范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識，尤其是植物生理學(xué)和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺(jué)得，作為教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構才不會(huì )陳舊。
此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)心和幫助。
這次的學(xué)習結束了，我將更加努力，我相信我會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
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