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教師暑期培訓總結范文15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教師暑期培訓總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師暑期培訓總結范文1
7月19日--29日，長(cháng)清一中暑期教師全員培訓工作如期開(kāi)展。7月19--29日，15個(gè)學(xué)科的300名教師參加了山東省高中教師遠程研修。29日上午遠程研修結束后，學(xué)校還組織進(jìn)行了校本培訓，進(jìn)行了教師素質(zhì)能力測試。
在這次全員培訓之前，學(xué)術(shù)課程中心做了大量的準備工作，通過(guò)學(xué)校的信息管理員，在6月底前完成了全員培訓的教師信息錄入、報名、研修平臺賬號測試工作。以學(xué)科為單位安排了培訓研修教室，并進(jìn)行了培訓教室多媒體的檢查與維修。學(xué)術(shù)課程中心還制定出完善的全員培訓方案，并印發(fā)了《學(xué)科組觀(guān)看視頻面對面交流記錄》、《學(xué)科組情況匯總表》等文件。7月16日下午，全校召開(kāi)了暑期教師全員培訓動(dòng)員大會(huì )，長(cháng)清一中的全員培訓工作正式開(kāi)展。
整個(gè)培訓工作持續10天，在第一階段中，全體教師以學(xué)科組為單位，上午觀(guān)看視頻，進(jìn)行面對面交流和研討，下午可以在根據個(gè)人實(shí)際情況，在學(xué)校計算機房、辦公室或家里完成并提交作業(yè)，發(fā)表評論，參與在線(xiàn)研討等活動(dòng)。學(xué)術(shù)課程中心每天派專(zhuān)人跟蹤檢查培訓考勤和面對面交流情況。在整個(gè)培訓過(guò)程中，物理組、生物組、政治組的出勤率較高，面對面交流情況較好，政治組的付玉軍主任、語(yǔ)文組的高勇主任、數學(xué)組的閆學(xué)海主任、物理組的趙中業(yè)主任責任心強，管理細致到位，對本學(xué)科教師的培訓工作進(jìn)行了認真的指導和落實(shí)。
在為期10天的全省高中教師遠程研修中，多數教師能夠按時(shí)按要求完成作業(yè)，發(fā)表評論，表現出較高的積極性和工作熱情。按照省教育廳的要求，作業(yè)完成6篇，評論發(fā)表50條，即為培訓合格，而我校全體教師作業(yè)和評論數全部達到合格要求，許多教師完成了研修學(xué)科所設計的全部作業(yè)，發(fā)表評論多在50條以上，部分教師評論數達到100條以上，美術(shù)組的劉剛老師評論達到358條，張同金老師的.評論數達到830條之多。部分教師的作業(yè)還被指導教師和專(zhuān)家推薦，并得到廣大教師的一致好評，被推薦作業(yè)多為0-2篇，部分教師達到3篇，物理組的趙中業(yè)主任共完成作業(yè)12篇，被推薦的作業(yè)就多達9篇。在培訓中，大部分學(xué)科班長(cháng)重視培訓內容的學(xué)習和交流，并通過(guò)簡(jiǎn)報、研修總結等形式上傳至教師培訓網(wǎng)，利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習平臺展示了長(cháng)清一中教師的風(fēng)采。在最后一天的校本培訓中，學(xué)術(shù)課程中心組織全體教師在教學(xué)樓的三個(gè)多媒體報告廳，進(jìn)行了教師素質(zhì)能力測試，測試內容為山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試題選編，每人還需就對新課程高考的認識及教學(xué)啟示寫(xiě)一篇教研文章，派專(zhuān)人參與閱卷評比，并將其作為教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力評價(jià)的重要依據。
在這次培訓中，還存在著(zhù)一些不足之處：
1．個(gè)別教師對于全員培訓的重視程度不夠。培訓中，存在著(zhù)遲到、早退、曠修、考勤過(guò)程中代人簽到，簽退、不進(jìn)行在線(xiàn)研討和面對面研討、在培訓研修室聊天、做與培訓無(wú)關(guān)的事情等情況。
2．個(gè)別教師的在完成作業(yè)和發(fā)表評論的過(guò)程中存在著(zhù)應付現象。如作業(yè)照搬照抄網(wǎng)絡(luò )文章，發(fā)表評論重數量不重質(zhì)量，對評論進(jìn)行大量重復粘貼、不觀(guān)看視頻，不進(jìn)行在線(xiàn)研討，不進(jìn)行深入的學(xué)習領(lǐng)會(huì )就做作業(yè)等現象，從而造成了作業(yè)的整體推薦率較低，學(xué)校的整體關(guān)注度不夠高。
3．個(gè)別領(lǐng)導干部未起到帶頭作用，不履行學(xué)科班長(cháng)的職責，，造成全員培訓過(guò)程中人浮于事、應付塞責等現象的存在。
4．在最后一天校本培訓中，個(gè)別老師缺勤，不參加或不在指定地點(diǎn)教師素質(zhì)能力測試、代人完成測試試卷、不進(jìn)行獨立思考直接照搬照抄標準答案等現象。
在為期10天的過(guò)程中，王校長(cháng)多次詢(xún)問(wèn)培訓情況，多次指示要組織好培訓、要達到培訓的效果。學(xué)�；ㄙM很多人力、財力開(kāi)展教師全員培訓，目的是盡快提升教師素質(zhì)、提升管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓時(shí)間是有限的，但學(xué)習是無(wú)止境的，我們要在工作中學(xué)習、在學(xué)習中研究，做學(xué)者型的、專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師。
教師暑期培訓總結范文2
揮揮手，別了，20xx暑期全員培訓，為期十天的共同度過(guò)的日子，臨近分別，幾多不舍，幾多感慨。
本次培訓，主要學(xué)習了信息技術(shù)選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數據庫管理技術(shù)》兩個(gè)模塊，在培訓之前，我還在想今年的培訓內容會(huì )是什么，也想了很多，得知培訓內容是這兩個(gè)模塊，很是高興了一回，因為這兩個(gè)模塊正是我的薄弱環(huán)節，相信通過(guò)培訓，能讓自己的專(zhuān)業(yè)知識更加精純。
在培訓之前，很多教師在這兩個(gè)模塊，尤其是人工智能模塊的相關(guān)知識非常匱乏，甚至是空白，通過(guò)本次培訓，由淺入深，步步深入，學(xué)習、回顧、熟悉、掌握，經(jīng)歷了一個(gè)難忘的.過(guò)程，其中包含著(zhù)每次視頻的認真學(xué)習，每次作業(yè)的仔細完成，每次研討得積極發(fā)言，以及讀閱各老師的優(yōu)秀的作業(yè)，指導老師的精彩點(diǎn)評等，從中細細的品味學(xué)有所得的滋味，慢慢感受著(zhù)自己的提高，相信，只要我們努力，對于這兩個(gè)模塊一定會(huì )達到精通。
十天以來(lái)，我們經(jīng)歷了許多，收獲了許多。20xx暑期全員培訓是我們研修道路上的又一個(gè)堅實(shí)的腳印，本次研修結束了，但我們前進(jìn)的腳步不會(huì )停滯，我會(huì )循著(zhù)素質(zhì)教育的腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師暑期培訓總結范文3
一、基本情況
從8月10日開(kāi)始至8月15日結束的“教育部20xx年暑期義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓”，青山小學(xué)培訓點(diǎn)共有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和思品與社會(huì )學(xué)科的51名教師參加培訓，按學(xué)科編為二個(gè)班。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師為一班，共26人。數學(xué)、思品與社會(huì )學(xué)科教師為二班，共25人。班主任或輔導員負責組織和管理本班教師，按時(shí)保質(zhì)保量地收看培訓課程，參與研討，完成相關(guān)作業(yè)。指導教師在網(wǎng)站注冊、下載課程資源、學(xué)習、參加網(wǎng)上學(xué)習討論。他們圓滿(mǎn)地完成了此次培訓任務(wù)，其中參培率100%，及格率100%。荊門(mén)市教育信息網(wǎng)、東寶區教育信息網(wǎng)都進(jìn)行了相關(guān)報道。
二、精心組織
1、成立專(zhuān)班。學(xué)校成立以校長(cháng)方蓉為組長(cháng)，副校長(cháng)張桂香為副組長(cháng)，班子全體人員為成員的義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，教科室、電教室、教導處所有成員為辦公室成員。
2、分工負責。教科室負責全校項目培訓的實(shí)施工作，制定培訓方案，會(huì )同電教室、教導處負責培訓的組織、評估、考核和反饋等。教導處負責青山小學(xué)培訓點(diǎn)兩個(gè)培訓班所有教師的具體培訓工作，具體負責落實(shí)和實(shí)施培訓。電教室負責課程播放技術(shù)指導和所有學(xué)員網(wǎng)絡(luò )注冊學(xué)習及登錄指導工作。
3、加強督導。培訓期間，校長(cháng)親自參加培訓，并組織相關(guān)人員每天深入培訓班級進(jìn)行指導和檢查，并根據培訓學(xué)習的相關(guān)標準和要求及時(shí)提醒參訓教師完成學(xué)習任務(wù)。
三、培訓效果
1、更新了觀(guān)念。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野。培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的'是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
3、獲得了相關(guān)技術(shù)。教師在信息技術(shù)及遠程教育教師這方面的技術(shù)有所提高，也掌握了更多的知識，同時(shí)，在遠程利用方面，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應用多媒體的能力。
現代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠程培訓工作圓滿(mǎn)結束，為我們的培訓工作劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
四、培訓花絮
培訓期間，為了保證培訓學(xué)習任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。
千里眼：劉艷萍二班班主任，認真帶領(lǐng)本班學(xué)員進(jìn)行培訓學(xué)習，每天進(jìn)入平臺查看本班學(xué)員培訓學(xué)習的情況，如果發(fā)現誰(shuí)今天還沒(méi)得考勤分啊，誰(shuí)還有那些討論沒(méi)完成啊，就及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系溝通，好象長(cháng)了千里眼一樣對每個(gè)學(xué)員每天得分多少都了如指掌，還手把手對年紀大的教師進(jìn)行技術(shù)指導和操作講解。
進(jìn)網(wǎng)吧：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房里沒(méi)有安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習，她們每天自己掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅持培訓，后來(lái)每天又到學(xué)校用辦公室的電腦堅持完成每天的學(xué)習任務(wù)。
異地學(xué)：黃衛華、劉紅老師利用暑假時(shí)間剛好出去旅游沒(méi)幾天就迎來(lái)了培訓的任務(wù)，為了不耽誤培訓，她們每天打電話(huà)咨詢(xún)學(xué)習情況，也想方設法上網(wǎng)堅持異地學(xué)習，后來(lái)看見(jiàn)學(xué)習任務(wù)很重，為了安心學(xué)習都提前回了家。
怎么弄：陳艷、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網(wǎng)絡(luò )還不十分熟悉。為了搞好這次遠程培訓學(xué)習，她們不恥下問(wèn)，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢(xún)如何在網(wǎng)絡(luò )平臺這種全新的學(xué)習模式里參加培訓學(xué)習的方法。以前遇見(jiàn)同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓學(xué)習后，再遇見(jiàn)同事都是問(wèn)培訓平臺里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄，多得分怎么弄。
我要學(xué)：楊玉琴老師、陶智副校長(cháng)，他們的學(xué)習積極性非常高，陶校長(cháng)開(kāi)始因為其它工作牽扯的原因，沒(méi)能報上名，后來(lái)在他再三要求和努力下，終于擠進(jìn)了這股學(xué)習的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓剛剛開(kāi)始的時(shí)候，因為系統老出現錯誤的提示，她不僅及時(shí)打電話(huà)咨詢(xún)，還不顧酷暑炎熱地到培訓負責人家里去請教解決疑難問(wèn)題。
夜貓子：萬(wàn)運梅、申光芝老師，白天因為受網(wǎng)速和流量的限制，進(jìn)不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進(jìn)去打考勤，夜晚，等平臺環(huán)境寬松不卡之后堅持學(xué)習，有時(shí)候是在十到十一、二點(diǎn)鐘進(jìn)去，有時(shí)候還要等到三、四點(diǎn)鐘才能進(jìn)得去。往往在完成一天的培訓學(xué)習任務(wù)后，天已經(jīng)大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學(xué)習，5天在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間長(cháng)達900多分鐘。
連熱線(xiàn)：余巧燕、張維珍等老師在學(xué)習過(guò)程遇到問(wèn)題不恥下問(wèn)，與輔導員老師保持熱線(xiàn)聯(lián)系，輔導員老師在電話(huà)里輔導，學(xué)員們在電腦里現場(chǎng)操作，常常一個(gè)電話(huà)就打上半個(gè)小時(shí)，余老師一個(gè)上午就給輔導老師打了十幾個(gè)電話(huà)，輔導老師的電話(huà)常常保持在邊通話(huà)邊充電的狀態(tài)中。
要牢靠：萬(wàn)運梅、許小琴老師不會(huì )安裝視屏播放器，就主動(dòng)來(lái)到輔導老師的家里，一邊看輔導員操作，一邊記筆記，然后看著(zhù)筆記在電腦上反復操作，直到會(huì )安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話(huà)聯(lián)系愛(ài)人，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開(kāi)輔導老師的家。
五、學(xué)習感言：
一位教師在網(wǎng)易博客對參加此次培訓后的真情感言：這次參加了全國遠程教育的學(xué)習，在學(xué)習中專(zhuān)家們的精彩講座，各位輔導老師的細心指導，同行們精彩的文章，以及網(wǎng)上合作交流的新學(xué)習方式，使我每天都有收獲。學(xué)會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)使我的理論水平有很大的提高，也使我進(jìn)一步理解了課程改革中強調的教師與學(xué)生、課程共同成長(cháng)，學(xué)習、實(shí)踐、反思、創(chuàng )新，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的。第一次面對如此豐富充足、真實(shí)精辟的遠程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動(dòng)，留下了深刻的印象。
教師暑期培訓總結范文4
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。
全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。
一、心動(dòng) 我是一個(gè)內向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。
平素，恬淡地對待周?chē)娜耸�，也就難有使自己激奮不已的事情。
但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。
看著(zhù)周?chē)�、朋友們滿(mǎn)懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著(zhù)“我的班級”每個(gè)人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。
遠程研修平臺，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )空間的舞臺，它給了每個(gè)人學(xué)習他人、展示自己的機會(huì )，尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。
培訓室，與同事們一起觀(guān)看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著(zhù)敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò )文字，為著(zhù)自己的豆腐塊而凝思；書(shū)桌前，重新翻開(kāi)了已有些塵封的.書(shū)卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。
感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
二、心驚 每天聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預設與生成，選修課程的開(kāi)設，如何專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新，積累與梳理。
曾經(jīng)，這些課題名稱(chēng)是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。
我真的心驚了，原來(lái)，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。
封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿(mǎn)：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。
打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見(jiàn)識了真功夫，閱讀了美文章。
我真的心驚了，原來(lái)，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。
于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
三、心悅 研修平臺，精彩無(wú)限。
這里，碰撞著(zhù)思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽(tīng)生命拔節的聲音”。
這里，開(kāi)啟著(zhù)智慧，“枕著(zhù)美麗入眠”，“在不問(wèn)收獲中收獲”。
這里，改變著(zhù)理念，“把盞問(wèn)酒話(huà)選修 ” ，孩子的需要很關(guān)鍵”。
這里，放飛著(zhù)希望，“留存記憶深處的意味”，“向著(zhù)天空飛呀飛”。
教師暑期培訓總結范文5
為即將去農村換崗實(shí)習的我們，更好的適應那里的教學(xué)，學(xué)院請老師專(zhuān)門(mén)為我們做了培訓。從各方面預測我們將遇到的困難，為我們從謀劃策。
第一天，8月25日
上午，我們外語(yǔ)學(xué)院請來(lái)了教育學(xué)院的心理學(xué)博士為我們講了教師在教學(xué)中要尤其注意交流。用成功15%與專(zhuān)業(yè)有關(guān)，85%與溝通有關(guān)，來(lái)強調其重要性。分別講了與領(lǐng)導的溝通，與同事的溝通，與學(xué)生的溝通。
第二天，8月26日
上午，教學(xué)法鄭麗娟老師為我們講了課程，課程的整合。以仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上，Unit 2 Look Different 的三個(gè)Topics 為例。Topic 1 I have a small nose 是描述人的五官，Topic 2 是描述人的衣服外表。Topic 3 描述某人擁有某物。這三個(gè)Topics， 前兩個(gè)與這一單元Look Different相關(guān)，而第三個(gè)Topic與其無(wú)關(guān)。因此，這里就需要老師整合教材。又以一個(gè)老師的講課內容為例，從課文的具體方面讓我們體會(huì )，如何整合教材。如把Topic 1，Section D中的歌曲調整到Topic 1，Section A來(lái)導入面部的單詞。在講Topic 1，Section A的單詞時(shí)，通過(guò)音標來(lái)講，而音標的講解在課本上出現與Topic 1，Section D。而且Section D在講音標時(shí)引入了很多與本單元外貌無(wú)關(guān)的`單詞，老師沒(méi)有完全按照課本講，這樣減輕了學(xué)生的負擔。足以可見(jiàn)，整合教材的重要性，這在我們備課時(shí)需要真正的根據考綱琢磨。我們還通過(guò)具體案例，了解了怎么樣導入課。
下午，頂崗實(shí)習師姐朱蕾為我們講了她的經(jīng)歷，讓我們了解到實(shí)習中的辛苦和充實(shí)，更應該學(xué)會(huì )謙虛的向其他在崗老師學(xué)習，懂得尊重領(lǐng)導，關(guān)愛(ài)學(xué)生。一個(gè)充滿(mǎn)活力的老師正時(shí)給農村教育帶去了新鮮的血液。
第三天，8月27號
馬鞍鎮馬鞍中學(xué)的老師來(lái)為我們講了怎么樣實(shí)施農村教學(xué)，怎么樣做好班主任工作。對于我們即將要去換崗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要上好第一堂課，通過(guò)第一堂課，培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，比如堅持預習。老師手把手地教學(xué)生作文，特別嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。是給我們的寶貴意見(jiàn)。在班主任管理紀律方面，老師提倡模糊處理，嚴寬適度。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師如父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第四天，8月28號
今天上午，教研所龔老師為我們講了英語(yǔ)課程標準。教師應根據課程目標來(lái)設計教學(xué)和教學(xué)評價(jià)。需要老師整合教材，抓住核心知識，在有限的時(shí)間提高教學(xué)效果。老師更是通過(guò)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗給了我們很多實(shí)用性的教學(xué)方法策略。比如制作卡片幫助學(xué)生記憶單詞，開(kāi)展書(shū)法比賽，模仿朗讀比賽等。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。課堂要有“五有”：有情，有味，有魂，有效，有序。
此次培訓，學(xué)校老師花了巨大心思，我們也做好了準備。準備迎接各種挑戰，環(huán)境的，教學(xué)的，人際關(guān)系的。我們將代表學(xué)校，展現我們的風(fēng)采。
教師暑期培訓總結范文6
8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學(xué)習會(huì )，學(xué)習期間使我深深認識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(cháng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。暑假教師學(xué)習心得體會(huì )
通過(guò)學(xué)習培訓老師的講話(huà)精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，提高師德素養，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會(huì )，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
作為一個(gè)農村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩心態(tài)：教好書(shū)、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無(wú)疑是人民教師光輝形象的寫(xiě)照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛(ài)教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無(wú)私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說(shuō)違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我記憶猶新，他說(shuō)：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過(guò)節發(fā)條短信問(wèn)聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫(xiě)的：兩袖清風(fēng)心自富，滿(mǎn)園桃李不憂(yōu)貧。所以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè)，不說(shuō)要安貧樂(lè )道，至少要學(xué)會(huì )自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的.監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作現表率，必須要做到：
第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習，向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊�，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
教師暑期培訓總結范文7
8月22日—24日，綠城育華幼兒園全體教師在園長(cháng)費玉香的帶領(lǐng)下參加了為期三天的教師暑期師德培訓活動(dòng)。本次師德培訓受到教育公司領(lǐng)導的高度重視，陳總、余總和郭校長(cháng)分別作了《為爭創(chuàng )一流的教育而奮斗》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格教師》的報告；浙江幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長(cháng)王芳和西湖區幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進(jìn)行了《新綱要背景下教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)反思》和《做一名有特長(cháng)的教師》的講座。同時(shí)，幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學(xué)習并討論了西湖區區教育局吳吉春局長(cháng)在暑期師德培訓動(dòng)員大會(huì )上所作的《加強執教能力建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的講話(huà)，大家深感頗有收獲。
本次師德培訓結合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出“綠城”的團隊精神、現代教育理念與教學(xué)實(shí)踐，符合本園教師的實(shí)際需求。
�。�1）通過(guò)五天的師德培訓，教師們對教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了綠城教育的目標“不僅要培養出精英式的人才，更致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼
兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
�。�2）通過(guò)師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的`認識，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，教師們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
我們愿意做兒童世界的守護者！
教師暑期培訓總結范文8
7月21日——30日，教育部師范教育司、基礎教育二司組織實(shí)施了“20xx年普通高中課改實(shí)驗省教師遠程培訓”。根據省教育廳和州縣教育局的統一部署和安排，在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導下，我校新高一年級教師不避酷暑，積極參與，潛心研修，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個(gè)學(xué)科的遠程研修培訓，此前，已有15名教師分別參加了相關(guān)學(xué)科省級新課改骨干教師培訓，8月中旬，起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓。廣大參訓教師通過(guò)培訓，轉變了教學(xué)觀(guān)念，提高了實(shí)施新課程的能力和水平，正式吹響了新課程改革的號角，奏響了新課程改革的華彩樂(lè )章�，F對我校培訓工作實(shí)施情況總結如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導
在知悉20xx年秋季學(xué)期新高一實(shí)施新課程改革的信息后，學(xué)校領(lǐng)導就敏感地意識到暑假會(huì )進(jìn)行新課程改革教師培訓，認識到了新課改師資培訓工作的重要性和緊迫性，充分估計到了教師培訓工作涉及面廣、人數眾多、任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫的局面，做到了未雨綢繆，對新課程教師培訓工作作了統籌安排；同時(shí)，學(xué)�；敬_立了以周和凱校長(cháng)為第一責任人、分管教學(xué)的李紹璜副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責、教研處具體組織實(shí)施和監管、相關(guān)部門(mén)密切配合的培訓工作機制，確保了培訓工作的有序開(kāi)展。
二、精心組織，嚴格落實(shí)
為保證培訓工作的順利進(jìn)行和實(shí)際效果，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新課程改革教師遠程培訓工作會(huì )議，對教師遠程培訓工作作了詳盡的安排，相關(guān)領(lǐng)導作了重要講話(huà)。同時(shí)，還初步制定了《宣恩縣第一中學(xué)教師培訓計劃》，作為指導教師培訓工作的指導性文件。
在具體組織過(guò)程中，由于接到具體培訓的通知較遲，加上學(xué)校已放假，部分教師已回家或去探親，培訓面臨著(zhù)通訊難度大、教師集中難的問(wèn)題。教研處在領(lǐng)會(huì )培訓相關(guān)文件精神的基礎上，在縣教育局人事股的領(lǐng)導和大力支持下，針對學(xué)校的實(shí)際，選擇了分散學(xué)習和集中學(xué)習相結合、以分散學(xué)習為主的培訓方式，保證分散各地的教師均能參加培訓。教研處克服了各種困難，通過(guò)打電話(huà)、發(fā)E-mail、傳送QQ文件、發(fā)短信等方式，將培訓的網(wǎng)站、注冊碼、ID帳號、培訓方式和要求等通知到參加培訓的每一位教師。學(xué)校還開(kāi)放計算機教室以確保無(wú)電腦的教師順利完成培訓。教研處協(xié)調辦公室、網(wǎng)絡(luò )信息中心、多媒體教室等部門(mén)密切配合，共同為完成培訓服務(wù)。
分管領(lǐng)導和教研處對教師培訓的考勤、培訓流程、培訓紀律等作出了明確要求。在13－18日培訓注冊期間，對于未能按時(shí)注冊的教師進(jìn)行電話(huà)督促或代為注冊；培訓開(kāi)始后，教研處每天瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，掌握教師培訓的第一手資料，了解教師培訓的進(jìn)展，對于未能按要求進(jìn)行培訓的教師，或通過(guò)打電話(huà)，或通過(guò)發(fā)短信，督促他們加強學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量，按要求觀(guān)看專(zhuān)題視頻、學(xué)習相關(guān)資料、參與案例研討、進(jìn)行網(wǎng)上交流互動(dòng)，及時(shí)提交作業(yè)。同時(shí)，分管領(lǐng)導和教研處每天進(jìn)行巡查，對在學(xué)校計算機教室集中培訓的老師加強管理，提高培訓的效率。
三、熱情高漲，氛圍濃厚
我校廣大教師在遠程培訓的10天時(shí)間里，都做到了積極參與，認真完成學(xué)習任務(wù)，及時(shí)提交作業(yè)，熱烈參與討論，研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表文章179篇、發(fā)表評論732條，謝義明老師提交作業(yè)23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化學(xué)老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表文章154篇、發(fā)表評論1139條，吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學(xué)一班第一；四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表文章53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)培訓的八個(gè)學(xué)科46位老師，共完成作業(yè)380篇，作業(yè)評論431篇，優(yōu)秀作業(yè)數為58篇，發(fā)表文章133篇，文章評論數417篇，精華文章數計32篇，發(fā)帖630帖，回帖3170帖，簡(jiǎn)報評論數計347篇，特別突出的是，張永老師提交作業(yè)11篇，優(yōu)秀作業(yè)3篇，學(xué)習時(shí)間78小時(shí)16分高居培訓榜首。
參加百年樹(shù)人網(wǎng)培訓的四名政治老師共提交作業(yè)36篇、發(fā)表文章15篇、參加主題研討12次、簡(jiǎn)報評論數10篇。
一位老師培訓結束后的個(gè)人感言反映了老師們培訓的熱情：“晚上學(xué)習簡(jiǎn)報、下載第二天專(zhuān)家要講的文本知識并抓緊時(shí)間先學(xué)習；早上起床看班級簡(jiǎn)報、班級公告、當天的學(xué)習內容、完成作業(yè)需要的知識，再去下載專(zhuān)家的視頻講座，認真聽(tīng)取兩個(gè)小時(shí)，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)；下午先學(xué)習拓展材料，再完成作業(yè)和在線(xiàn)勘探題，接著(zhù)是在線(xiàn)討論�！褕F隊和專(zhuān)家看成了我的親人、看成了我永遠的朋友，這依依不舍的心難以平靜�。�！”
四、成效顯著(zhù)，培訓圓滿(mǎn)
本次培訓依托強大的理論資源，面向中學(xué)實(shí)際，切實(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中的現實(shí)問(wèn)題，特別是采用“手把手”的.培訓模式教導學(xué)科教師如何分析把握課程標準、教材、重難點(diǎn)、開(kāi)展教學(xué)設計、同課異構、開(kāi)展集體備課和研究性學(xué)習，并且以在線(xiàn)研討的形式及時(shí)解答教師教學(xué)中存在的疑惑，很好地把握了學(xué)科教學(xué)的脈搏，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其使近年來(lái)新近參加工作的大批年輕教師學(xué)科教學(xué)的理論認識水平和實(shí)踐能力有了顯著(zhù)的提高。
廣大參訓教師感覺(jué)受益匪淺，備受鼓舞。一位老師在培訓結束后，寫(xiě)下了非常專(zhuān)業(yè)的心得體會(huì )，他說(shuō)：“我覺(jué)得現在教師的職責不再是將教學(xué)過(guò)程設計為‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越來(lái)越多地設計為，在課堂教學(xué)中應如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng )造性的活動(dòng)，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)習通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習主人，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體�！彼�對課程改革提出了自己的看法：“課程改革的最高境界是教師觀(guān)念的提升。教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念的矛盾�！边@些觀(guān)點(diǎn)對于所有高中教師均會(huì )產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓中涌現出一大批積極學(xué)習、認真研修的優(yōu)秀學(xué)員，在整個(gè)培訓活動(dòng)中起到了良好的典型帶動(dòng)和榜樣作用，對培訓的圓滿(mǎn)完成起到積極的促進(jìn)作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負責，在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之，本次新課改教師遠程培訓工作十分成功。因為培訓，老師們付出了辛勞，收獲了快樂(lè )與享受，同時(shí)，老師們也對即將開(kāi)始的新課程改革充滿(mǎn)期待與自信。
教師暑期培訓總結范文9
這炎熱的暑假里，我參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習機會(huì )。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。
聽(tīng)了張人力校長(cháng)的講座，明白后茶館式教學(xué)主張學(xué)生先學(xué)，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的.，而且還闡釋了教師在學(xué)生先學(xué)之后應該怎么教。后茶館式教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)引導暴露共同解疑要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。
聽(tīng)了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。
聽(tīng)了鄭桂華教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入手。
湖州市語(yǔ)文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結合考試說(shuō)明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。
聽(tīng)了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長(cháng)需要磨礪，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習更要形成自己的風(fēng)格。
總之每位專(zhuān)家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生取之不盡用之不竭，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
教師暑期培訓總結范文10
20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經(jīng)大學(xué)承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習，教育教學(xué)此文轉自理念上完成了一次洗禮，現總結如下：
一、各位老師很認真也很負責
此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來(lái)考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。
二、為來(lái)自不同地方的教師提供了學(xué)習和交流的平臺
參訓期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念，而且是隨著(zhù)培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉自工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的'真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)任重道遠
通過(guò)本次培訓讓我大開(kāi)眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無(wú)論是自己的思想境界、理論知識還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習前沿理論，更新教學(xué)理念，采用現代教育教學(xué)此文轉自手段，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。
總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長(cháng)，我相信在成長(cháng)中我會(huì )得到快樂(lè )，收獲更多！
教師暑期培訓總結范文11
根據縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續教育集中培訓的小學(xué)（含幼兒園）、高中在職教師進(jìn)行了培訓�，F將暑期培訓工作總結如下：
一、精心籌劃
暑假是教師進(jìn)修學(xué)校的“雙搶”季節，多種培訓在我校舉行�？h教育局和我校兩道歷年來(lái)高度重視。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續教育情況進(jìn)行摸底調查，掌握未參加第二輪繼續教育集中培訓的中小學(xué)教師人數。4、5月份，我校在進(jìn)行校本培訓檢查指導的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)教師培訓需求的調研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續教育暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動(dòng)。
針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實(shí)效性不強，培訓形式靈活性、開(kāi)放性不足等問(wèn)題，我們派出專(zhuān)職教師深入中小學(xué)一線(xiàn)，了解中小學(xué)教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見(jiàn)。在此基礎上，結合我校近幾年進(jìn)行集中培訓的經(jīng)驗，研究教師培訓最新成果，結合縣情、校情，循著(zhù)以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔、面向需求、務(wù)實(shí)高效、靈活開(kāi)放的工作思路，設計培訓方案、制定培訓計劃。
二、大膽創(chuàng )新
由于領(lǐng)導對培訓工作的高度重視，前期調研工作的細致、實(shí)在，內容和模式創(chuàng )新是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。既根據教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓計劃》，調整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續教育集中培訓統一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線(xiàn)教師對培訓內容的現實(shí)需求和對培訓形式的具體要求。
1.培訓內容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)。如，小學(xué)數學(xué)教師暑期集中培訓班，開(kāi)設了《新課程通識培訓》《小學(xué)數學(xué)課程標準解讀》《新課程培訓——小學(xué)數學(xué)》《小學(xué)數學(xué)新課程講座》《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)設計指導和實(shí)踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》等課程。
2.整合“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”和“實(shí)踐研修”兩類(lèi)課程，采用系統引領(lǐng)、實(shí)踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式�！跋到y引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點(diǎn)和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓內容，對中小學(xué)教師進(jìn)行系統引領(lǐng)，提升理論水平�！皩�(shí)踐指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)，以案例教學(xué)為主體，解決中小學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑和實(shí)際問(wèn)題�！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行W(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)交流，引導教師自主反思和診斷評析，提高實(shí)踐能力。
具體培訓形式主要包括專(zhuān)家講座、專(zhuān)題指導、自主作業(yè)、合作研討、模擬實(shí)踐和反思評析等。如，參加遠程培訓班的小學(xué)教師，先進(jìn)行為期3天的集中面授，后進(jìn)行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習。集中面授主要進(jìn)行實(shí)踐研修：專(zhuān)家講座、模擬實(shí)踐和反思評析，遠程培訓主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)題指導（觀(guān)看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線(xiàn)交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。
三、得當管理
合理的培訓規劃和現代的培訓理念，如果管理不科學(xué)、不到位，一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點(diǎn)。管理得當突出表現在以下兩個(gè)方面：
1.教務(wù)處、遠教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。
教務(wù)處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專(zhuān)家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓教學(xué)的常規管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡(luò )課程資源的建設、學(xué)員電子檔案的建立、遠程培訓的技術(shù)支持和遠教設備的維護和管理等，并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及其應用》課程的實(shí)踐指導�？倓�(wù)處主要負責教室的供電，保證空調與遠教儀器的正常圓轉；安排好外請專(zhuān)家、教授以及學(xué)員的生活；配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。
2.實(shí)行多向管理方式，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進(jìn)修學(xué)校共同管理。實(shí)行中小學(xué)教師培訓的多向管理，明確了各自的權利和義務(wù)，增強了工作的主動(dòng)性和有效性。
小學(xué)教師培訓采用組班制，教務(wù)處聘請專(zhuān)職教師擔任班主任，全面負責學(xué)員學(xué)習期間的考勤，配合上課教師進(jìn)行實(shí)踐研修活動(dòng)的組織，反饋學(xué)員對培訓教學(xué)意見(jiàn)和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價(jià)等工作。
高中教師遠程培訓，由于采用雙向會(huì )議視頻系統實(shí)施集中面授，集中學(xué)習的管理由學(xué)員所在學(xué)校負責。為保證管理到位，8月2日召開(kāi)了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導
參加的高中教師遠程培訓工作專(zhuān)項會(huì )議。
新穎的內容設計，靈活的培訓方式，合理的組織管理，必然產(chǎn)生理想的`培訓效果。學(xué)員普遍反映今年進(jìn)修學(xué)校培訓方案做得新，培訓內容貼近中小學(xué)教學(xué)實(shí)際，有很強的針對性和實(shí)效性；培訓的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性，成效顯著(zhù)。但是，暑期培訓也存在一些問(wèn)題與不足，集中表現為：
1.極少數教師參加培訓的動(dòng)力不足，參與實(shí)踐研修的積極性、主動(dòng)性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關(guān)。今后，要進(jìn)一步加強培訓課程建設，為學(xué)員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓活動(dòng)的技能訓練力度。
2.遠程培訓學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現象比較嚴重、在線(xiàn)交流參與面不大�？梢�(jiàn)，分散學(xué)習的學(xué)員管理措施不到位，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究。
教師暑期培訓總結范文12
暑假是我校最為重要的培訓時(shí)間之一，為了提高教師的教學(xué)水平，我校每年都會(huì )組織開(kāi)展暑期培訓工作。今年，我有幸參加了“教師素質(zhì)提升與實(shí)踐創(chuàng )新研討會(huì )”和“學(xué)校發(fā)展規劃與教師教學(xué)理念研究講座”，下面就我參加的兩個(gè)研討活動(dòng)做一個(gè)總結。
一、教師素質(zhì)提升與實(shí)踐創(chuàng )新研討會(huì )
這個(gè)研討會(huì )是由蘇州市教研所主辦的，為期兩天。在這兩天的學(xué)習中，我獲得了很多知識和啟發(fā)，以下是我收獲最大的兩點(diǎn)。
1、教學(xué)設計的方法
原來(lái)我一直以為教學(xué)設計只是照著(zhù)教材再加上自己的一些思考就可以了，但是在本次研討會(huì )上，演講者給我們講解了很多教學(xué)設計的方法。比如說(shuō)“目標按需設計法”，就是通過(guò)對學(xué)生需求的調查和分析，制定出課程目標，這樣，學(xué)生學(xué)習時(shí)才能真正體現出學(xué)習成果。還有“由淺入深設計法”，即先讓學(xué)生了解課程的基本知識，再通過(guò)引導讓學(xué)生進(jìn)行深層次的思考和探究。這種教學(xué)設計方法在教學(xué)過(guò)程中非常實(shí)用，可以更好地引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，培養學(xué)生自主思考的能力。
2、創(chuàng )新教學(xué)模式
現在越來(lái)越多的教師開(kāi)始使用PBL（問(wèn)題式學(xué)習）作為教學(xué)模式，在讓學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，培養學(xué)生的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，這種教學(xué)模式非常符合未來(lái)教育的趨勢。同時(shí)，學(xué)習者中心（LmS）和小組學(xué)習（cgL）也是比較實(shí)用的教學(xué)模式。學(xué)習者中心的教學(xué)方式是將學(xué)生成為課程的設計者和建設者，讓學(xué)生在自我學(xué)習的基礎上發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思想的交流和創(chuàng )新，既能提高學(xué)生自主學(xué)習能力，也能讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。而小組學(xué)習依托于現代信息技術(shù)，具有互動(dòng)性和多樣性，能夠促進(jìn)學(xué)生交流合作，提高學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力。
二、學(xué)校發(fā)展規劃與教師教學(xué)理念研究講座
本次講座的主題是“發(fā)展規劃與教學(xué)理念”，嘉賓是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師。在本次講座中，我了解到了以下幾點(diǎn)。
1、確定學(xué)校的目標
做好學(xué)校發(fā)展規劃，首先要確定學(xué)校運營(yíng)的目標，即為了什么而運營(yíng)。一個(gè)目標清晰、科學(xué)合理的學(xué)校，是有朝氣、有活力、有前途的。學(xué)校目標不可以太籠統、太泛泛，要具有可實(shí)施性和可檢驗性，以細節打動(dòng)人心，以執行力取得成功。
2、構建教學(xué)理念
建立一個(gè)好的教學(xué)理念，是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵環(huán)節。每個(gè)學(xué)科都應該有自己的教學(xué)特點(diǎn)和理念，不同學(xué)科間也應該根據教學(xué)內容的不同而有所差別。而好的教學(xué)理念，必須圍繞學(xué)生學(xué)習這一核心來(lái)展開(kāi)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性，遵循學(xué)生的`認知規律和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂中能夠輕松自然地學(xué)習，提高學(xué)習效益。
總結
通過(guò)這次暑假的培訓和學(xué)習，我對如何提升自己的教學(xué)水平有了更加深入的認識。我認為教學(xué)方法的創(chuàng )新和教學(xué)理念的構建，是提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現教學(xué)目標的核心，這需要老師們不斷地學(xué)習、探討和總結。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷調整和完善自己的教學(xué)方式和理念，不斷推進(jìn)自己和學(xué)校教學(xué)水平的全面提高。
教師暑期培訓總結范文13
各位領(lǐng)導，各位老師：
炎炎夏日，揮汗如雨�？墒�，我校40余名中青年教師在駱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，鏖戰酷暑，苦學(xué)本領(lǐng)，為今秋的教改打基礎。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓就要勝利結束了。
回顧已經(jīng)過(guò)去的10天時(shí)間，我們雖然沒(méi)有空調房間的舒適，雖然沒(méi)有麻將場(chǎng)上的熱鬧，雖然沒(méi)有妻兒老小的幸福私語(yǔ)，但是，我們卻感受到了從學(xué)習中傳遞出的快樂(lè )和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾，按時(shí)到校認真上課。培訓課堂上，我們認真學(xué)習，積極參與；培訓課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)，并對我校未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)希望。
如果要我在總結中非要說(shuō)出個(gè)子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、目的明確，準備充分。
其實(shí)在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開(kāi)展一次電腦培訓，來(lái)解決困擾眾多老師的課件制作問(wèn)題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開(kāi)始高效課堂改革，所以，高效課堂培訓也迫在眉睫。因此，為了適應新形勢下教育教學(xué)的要求，豐富我校教師的教學(xué)手段，提高我校教學(xué)質(zhì)量，確保下半年高效課堂的順利實(shí)施，學(xué)校決定對全校教師進(jìn)行為期10天的暑期培訓，主要內容就是計算機培訓和高效課堂培訓。
教務(wù)處為了組織好本次培訓，江校長(cháng)先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開(kāi)四次會(huì )議，明確落實(shí)每個(gè)人的職責和任務(wù)，并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓的陳釗和李志剛老師，連續工作三四天，將所要講授的內容，不僅準備充分，而且講解細致精彩，輔導到位。而負責高效課堂培訓的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實(shí)質(zhì)和操作方法，認真撰寫(xiě)長(cháng)達上萬(wàn)字的講稿，在課堂上帶來(lái)了精彩的分析和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應用技術(shù)，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。
除了教學(xué)上的準備，王金安校長(cháng)帶領(lǐng)的后勤團隊也給我們的暑期培訓提供了堅強的物質(zhì)保障。培訓前，王校長(cháng)就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇；培訓期間，廚房的各位師傅更是戰高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓的成功，有一半的功勞是他們的。
二、管理細致，參與度高。
本次培訓是在暑期進(jìn)行的。學(xué)校也知道，經(jīng)歷了漫長(cháng)的一學(xué)期，到了暑期確實(shí)要休息一下，也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)行。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué)，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計，學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓，因為，除了這個(gè)時(shí)間，我們根本沒(méi)時(shí)間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準備。因此，學(xué)校在7月底的全體教師會(huì )上就通知了8月份的培訓事宜，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓前的準備工作。
前面已經(jīng)說(shuō)了，教務(wù)處為了確保培訓效果在培訓前曾先后四次召開(kāi)會(huì )議，總務(wù)處在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下，也做好了充分準備。為了將培訓工作做細做實(shí)做出檔次，駱校長(cháng)親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來(lái)給我們做講座；教務(wù)處將每一天的工作安排到人，并負責組織和管理；教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓方案、ppt制作大賽方案、點(diǎn)名冊、會(huì )標等相關(guān)內容，并及時(shí)組織上課，天天點(diǎn)名，做好詳細的記載。
在10天的學(xué)習過(guò)程中，我們參訓老師除了特殊原因之外，都能夠及時(shí)參加學(xué)習，無(wú)事從不請假。比如駱校長(cháng)，從第一天的培訓到今天，除了有一天上午到教育局參加會(huì )議之外，其余的每一次都按時(shí)到堂參加學(xué)習，并及時(shí)對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長(cháng)堅持和我們一起學(xué)習，從不請假，這種敬業(yè)精神和對株林教育的熱愛(ài)值得我們欽佩！還有江校長(cháng)、陳校長(cháng)、王校長(cháng)，他們年輕力壯，思想成熟，業(yè)務(wù)精湛，正是大展宏圖的時(shí)候，可是他們沒(méi)有去XX，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里，認真學(xué)習，虛心請教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實(shí)，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導是這樣，這十天來(lái)，能夠積極參加培訓的所有老師都一樣，你們都是熱情好學(xué)的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個(gè)社會(huì )健康和諧發(fā)展的真正脊梁。
通過(guò)陳主任的統計，我們本次培訓有駱校長(cháng)、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿(mǎn)堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開(kāi)生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學(xué)習，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個(gè)半天的學(xué)習，還有黃莉、程超、張俊杰（這三個(gè)人請假）、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒(méi)有參與學(xué)習。積極參與學(xué)習的老師，我們要表?yè)P，要獎勵，而對于未參與學(xué)習的老師學(xué)校將嚴肅處理。
三、學(xué)習勤奮，效果顯著(zhù)。
本次學(xué)習條件艱苦，但是，全體學(xué)員都能積極參與，勤奮學(xué)習。比如在電腦培訓的5天內，每一次課堂上，都有老師積極發(fā)問(wèn)，積極練習，可見(jiàn)各位老師的求知欲非常強。同時(shí)參與學(xué)習的年輕教師，都是大學(xué)畢業(yè)，計算機水平都很不錯，原本不需要參加這幾天的學(xué)習，但是他們仍然堅持參加學(xué)習，并不斷給中年教師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明、張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來(lái)到學(xué)校微機室，認真制作課件，一有問(wèn)題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教，他們也是有問(wèn)必答，仔細傳授。
后一階段的高效課堂培訓，對于我們大家來(lái)說(shuō)都是一片空白。通過(guò)楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀(guān)看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對下半年的課改有了明確的方向，清晰的認識和基本的物質(zhì)儲備。尤其讓人感受深刻的是，課外時(shí)間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對未來(lái)的展望。
本次培訓，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導學(xué)案制作”兩個(gè)活動(dòng)。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質(zhì)量相當的高，用李志剛老師的話(huà)說(shuō)就是“效果好得出人意料”“參訓老師的`幻燈片制作水平，完全可以適應下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習，個(gè)個(gè)都是ppt制作高手”。作為輔導老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開(kāi)第一號作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了！我都不知道如何扣分！”我還調侃李志剛說(shuō)：“我們失業(yè)了，以后再沒(méi)人找我們制課件了！”
8月12日（昨天）組織的導學(xué)案編寫(xiě)活動(dòng)，大家參與也是相當的積極，除了新增的幾個(gè)請假之外，到校的35人全部順利完成了導學(xué)案的制作。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫(xiě)。從上交的導學(xué)案質(zhì)量看，雖然是照葫蘆畫(huà)瓢，但都像模像樣。我想，只要假以時(shí)日，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。
四、株林教育，任重道遠。
我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，今天坐在這里學(xué)習、開(kāi)會(huì )的人，都是值得尊重值得敬佩的，因為，大家有良知，有愛(ài)心，有責任感和使命感，心里還裝著(zhù)株林百姓，還把株林百姓的子女當做自己的子女來(lái)看待。正因為如此，大家才在炎天暑熱里堅持學(xué)習，求得進(jìn)步，爭取能夠更好的為株林人民服務(wù)。
是的，我們的肩頭責任重大，我們的使命無(wú)比沉重。但是，僅僅依靠這個(gè)暑假的短短10天的培訓是解決不了的。我們面前還有很多的困難，我們還有太多的東西需要變革，我們還有太多的幸福需要爭取。這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠矚，需要我們全體同仁努力奮斗。
在總結的最后，作為一個(gè)在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人，我想對這段青春年華做個(gè)總結：14年來(lái)，我摯愛(ài)著(zhù)株林教育，并貢獻著(zhù)我所能貢獻的一切，但是，我卻活得很苦，很迷茫，很不幸福。
在我的面前，我看到了我的前輩；在我的后面，我在看著(zhù)我的后輩�？墒�，如果我們不幸福，又怎能教育出幸福的下一代？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng )造幸福的生活呢？（錄自教育專(zhuān)家李炳亭的講座《為什么要教改》）
所以，對于株林中學(xué)今后的改革，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革，我們還需要什么！
路漫漫其修遠兮。
教師暑期培訓總結范文14
8月5-7日我縣小學(xué)教研室對全縣英語(yǔ)骨干教師進(jìn)行了培訓。饋贈給全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師一頓知識大餐，同時(shí)充實(shí)了教師們漫長(cháng)的假期生活。培訓內容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網(wǎng)絡(luò )大集體備課作經(jīng)驗介紹，為我們搞好網(wǎng)絡(luò )集體備課樹(shù)立了典型；龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習了制作ppt的基本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我的感觸很深，收獲頗多。
一、搞好網(wǎng)絡(luò )集體備課，真正把集體備課做到實(shí)處。
以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來(lái)也是困難重重。如今我縣實(shí)行網(wǎng)絡(luò )集體備課，確實(shí)為全縣教師提供了信息共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現自己的舞臺。我們縣教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師，帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò )集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的.一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。計劃從以下三方面抓好集體備課：
首先，為全縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課提供高質(zhì)量的教案設計。
自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備；接著(zhù)把老師集中在一起對每課時(shí)進(jìn)行分析、討論，大家積極獻計獻策，最后達成共識，形成較完善的教案。在8月5-7日的學(xué)習培訓中，我們觀(guān)摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習并采納了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對我們自己的教案進(jìn)行了修訂，并使之更加完善。
其次，正確使用全縣網(wǎng)絡(luò )集體備課現有成果。
網(wǎng)絡(luò )集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來(lái)，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和對待網(wǎng)絡(luò )集體備課的現有成果。我們應鼓勵教師進(jìn)行個(gè)性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng )造性地使用別人的教案，而不是全盤(pán)照搬。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校方面是引導者、督促者和監督者，保證網(wǎng)絡(luò )大集體備課正常運行，實(shí)現集體備課的初衷。
最后，積極采納全縣教師的意見(jiàn)，再次優(yōu)化教案。
集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過(guò)程。教案被采用并掛在教研平臺上，全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì )提出這樣或那樣寶貴意見(jiàn)和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之�！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案。
二、充分利用各種資源，提高課堂教學(xué)效率。
現代社會(huì )信息化飛速發(fā)展，教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書(shū)的局面已經(jīng)不復存在，現在我們有了農遠工程、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學(xué)中去。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )瀏覽別人的教學(xué)設計、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說(shuō)，對于好的東西，我們要學(xué)會(huì )拿來(lái)主義。網(wǎng)絡(luò )集體備課就是一個(gè)范例。
計算機已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對于教師而言，計算機的應用勢在必行，計算機已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體，應該掌握和使用最基本的辦公軟件。
感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習機會(huì )。在以后的教學(xué)中，我們一定不辜負領(lǐng)導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實(shí)踐相結合，認真落實(shí)網(wǎng)絡(luò )大集體備課，提高課堂效率。
教師暑期培訓總結范文15
暑期教師培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要途徑之一，通過(guò)加強教師的教學(xué)能力和教育理念，提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。本文就本人參加的暑期教師培訓課程進(jìn)行總結，以期更加深入地理解和掌握此次培訓內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，本次培訓主要涵蓋了以下三個(gè)方面：一是教育理論的知識結構和教學(xué)方法的探討，二是教學(xué)資源的教育實(shí)踐和教學(xué)技術(shù)的提升，三是團隊合作與學(xué)習交流。針對以上三個(gè)方面，我分別總結如下：
一、教育理論的知識結構和教學(xué)方法
從教育理論的角度進(jìn)行課程的設計和教學(xué)方式的選擇、教育目標的規定、教育過(guò)程的管理、教育效果的評估等，本人學(xué)習了許多實(shí)用的教學(xué)方法，例如：?jiǎn)l(fā)策略法、情景教學(xué)法等方法，更加貼合學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松悅耳；同時(shí)還學(xué)習了一些教學(xué)技巧，例如課堂教學(xué)互動(dòng)、問(wèn)題策略處理等等，使我的授課方式變得更加平易近人。
二、教學(xué)資源的教育實(shí)踐和教學(xué)技術(shù)的.提升
在培訓過(guò)程中，我了解到了許多教學(xué)軟件的應用，例如PPT、網(wǎng)絡(luò )教育資源、教學(xué)信息管理系統等等，在教育實(shí)踐中積極引用這些資源幫助學(xué)生更好的學(xué)習，并通過(guò)各種教學(xué)技巧的提升讓授課更加生動(dòng)動(dòng)感，所授的每一堂課都成了學(xué)生心中的創(chuàng )意和讓人更滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
三、團隊合作與學(xué)習交流
在該培訓過(guò)程中，通過(guò)團隊合作，我們的微信社群以及其他與課程相關(guān)的交流和討論，我學(xué)會(huì )了分享和傾聽(tīng)，尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，以及更加科學(xué)的解決問(wèn)題的方式。不僅如此，我還教會(huì )了其他教師使用一些新的技術(shù)和資源，與同行一起分享和學(xué)習，使我們的教學(xué)變得更加豐富多彩。
總之，這次暑期教師培訓課程使我獲得了許多知識和技能，這些知識和技能不僅在我的教學(xué)職業(yè)生涯中能夠得到應用，更重要的是，能夠使我更加全面地發(fā)展我的能力和素質(zhì)。未來(lái)，我將努力將自己所學(xué)所用，不斷思考，進(jìn)一步提高自己，在教學(xué)工作中更加專(zhuān)業(yè)，更加優(yōu)秀。
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