幼兒園教師培訓工作總結(集錦15篇)

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師培訓工作總結1

　　十天的培訓順利結束，這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天，回想整個(gè)過(guò)程，感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進(jìn)一步的內化，指導自己以后的工作。

　　一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

　　國培計劃中的專(zhuān)家講座內容充實(shí)，涉及到保育教育的各個(gè)方面，在每一個(gè)不同的內容與領(lǐng)域，專(zhuān)家都從理論、現實(shí)、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例，從浪漫主義、現實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設的價(jià)值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。

　　本人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

　　邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè )領(lǐng)域的目標內容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè )教學(xué)應該如何與幼兒互動(dòng)，實(shí)施有效指導和教學(xué)。吳荷芬園長(cháng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì )生存的教育”體現了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們如何關(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細節，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì )性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì )觀(guān)，讓我們明確了什么是社會(huì )教育，社會(huì )教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(cháng)足發(fā)展。

　　周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵，更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐，如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養和素質(zhì)能力，在工作中以專(zhuān)業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設計”從專(zhuān)業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè )。

　　封莉蓉園長(cháng)的`“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng )設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養”從專(zhuān)業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化。

　　二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。

　　國培過(guò)程中安排的環(huán)境觀(guān)摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會(huì )幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現里主題“萬(wàn)圣節”，從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內的各個(gè)角落都體現了這個(gè)主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現里“國家”的認識和理解。

　　在幼兒園的大環(huán)境方面，各個(gè)幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細，體現了辦園的高效。

　　三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

　　觀(guān)摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè )活動(dòng)《看朋友》等，這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無(wú)不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習和反思。

　　十天的正式培訓我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會(huì )辜負國家和各級領(lǐng)導的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時(shí)把學(xué)習的收獲與大家交流分享，把國培這份愛(ài)傳下去。

幼兒園教師培訓工作總結2

　　加強教師師德師風(fēng)建設圍繞局下達的年度重點(diǎn)工作，著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設。開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體。組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò )師德培訓如：一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬老師的《增強職業(yè)素養，提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質(zhì)，增強人格魅力》等精彩報告，幫助教師在學(xué)習中不斷凈化自己的心靈；開(kāi)展學(xué)習心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評選出兩篇論文《春風(fēng)細雨話(huà)師情》《讓你的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)》參加縣級論文評比等；開(kāi)展師德演講賽“今天我們怎樣做老師”“做個(gè)文明綠幼人”，

　　總之，在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我縣幼兒園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(cháng)們的肯定。

　　提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力。

　　1、加強學(xué)習，完善教育理念。注重專(zhuān)題輔導。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如：重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導，要求教師把對《教師成長(cháng)手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。加強自我學(xué)習。我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩”等，讓教師學(xué)會(huì )自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。關(guān)注教研互動(dòng)。繼續開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。開(kāi)展了《區域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》我們還進(jìn)行了《區域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細心觀(guān)察，積累了很多有關(guān)游戲方面的`案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。開(kāi)展了主題為“在區域中教師的觀(guān)察與指導的研究”，通過(guò)專(zhuān)題輔導、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。

　　2、注重實(shí)踐，完善教育行為。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級、打破班級，根據自身的需求，自由結伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。新教師亮相周。認真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。結伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專(zhuān)題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。學(xué)期成果展。結合辦園特色的創(chuàng )建，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉的蘆葦等。關(guān)注成熟型教師示范作用。組織成熟型教師展示研討活動(dòng)，讓新教師在觀(guān)摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機

　　智，更明白了只有加強實(shí)踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據每一位教師各自的三年計劃，開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(cháng)，找到自己的適合點(diǎn)。繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

　　加強指導，營(yíng)造科研氛圍。繼續以培養教師問(wèn)題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，不斷推進(jìn)科研工作。

　　1、繼續加強對教師問(wèn)題意識的培養。通過(guò)辦園特色的創(chuàng )建、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結合日�；顒�(dòng)的觀(guān)摩與研討等，一起尋找、發(fā)現研究的問(wèn)題，確立研究的方案。

　　2、繼續發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

　　3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。

　　4、積極開(kāi)展園級課題的研究。

　　5、繼續關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現的問(wèn)題及研究的情況結合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習一起進(jìn)行專(zhuān)題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。

　　6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內改方案。如：加大專(zhuān)項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情。

　　7、依托縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究，不斷積累新教師培養的策略，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　關(guān)注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開(kāi)展。努力提升教師使用多媒體能力。依托、校本研訓的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率。繼續進(jìn)一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò )的作用。

幼兒園教師培訓工作總結3

　　一、培訓的重點(diǎn)內容及措施

　�。ㄒ唬�、加強教師師德師風(fēng)建設我園圍繞年度重點(diǎn)工作計劃，著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。

　　在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(cháng)們的肯定。

　�。ǘ�）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力、加強學(xué)習，完善教育理念。

　　本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如：我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導，要求教師把學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。

　　2、加強自我學(xué)習本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

　　3、注重實(shí)踐，完善教育行為。

　　繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄈ�）關(guān)注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開(kāi)展。

　　努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實(shí)踐。繼續進(jìn)一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò )的作用。

　　二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節

　　1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

　　2、教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為之間還是存在著(zhù)很大的差距。

　　3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

　　我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉崗教師的培訓，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。

　　通過(guò)對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識、技能的教育上，要著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng )造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識和技能�！吨改稀愤�強調了對幼兒權利的尊重，對每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結構和學(xué)習特點(diǎn)的尊重，對幼兒身心發(fā)展規律的尊重，對教育規律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰性。

　　一、了解了幼兒的身心發(fā)展規律，選擇適宜的教學(xué)方法。

　　在轉崗學(xué)習的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的.見(jiàn)解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng )新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì )其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè )而有意義的幼兒園生活。

　　二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

　　經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

　　三、幼兒教育與小學(xué)教育有區別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

　　培訓中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng)，以游戲為主，給他們創(chuàng )造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿(mǎn)樂(lè )趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng )造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

　　四、對幼兒園的保教結合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認識與理解。

　　進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì )突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

　　幼兒因年齡太小，他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。

　　五、游戲是兒童的最正當的行為，玩具是兒童的天使。

　　培訓學(xué)習中，我認識到，游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)。

幼兒園教師培訓工作總結4

　　本著(zhù)要把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習與發(fā)展的規律，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，我有幸和來(lái)自各個(gè)地區的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計劃”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學(xué)習時(shí)間里，接受了來(lái)自河西學(xué)院的名師、教授的指導，各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，又提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學(xué)習總體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段：集中學(xué)習和學(xué)員素質(zhì)拓展訓練：每天聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座。第二個(gè)階段：影子實(shí)習，當時(shí)我被分到了張掖市三幼，以實(shí)習生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習的。第三個(gè)階段：返崗實(shí)踐和總結提升。第四個(gè)階段：返崗后網(wǎng)絡(luò )研修。在這段時(shí)間中我收獲了很多，成長(cháng)了很多，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、集體學(xué)習培訓給我的體會(huì )

　　本次集體學(xué)習我深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習，專(zhuān)家教授的精彩報告，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈。例如：《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動(dòng)區規劃與創(chuàng )設》《孫愛(ài)蓮—科學(xué)的兒童觀(guān)與教育觀(guān)》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學(xué)研究方案制定》《王大順—專(zhuān)業(yè)標準（試行）解讀、3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動(dòng)區規劃與創(chuàng )設》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng )設環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習過(guò)程有了更深的理解。指導我在對觀(guān)摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓學(xué)習更有的放矢。兩位一線(xiàn)園長(cháng)的'講座，更是讓我對幼兒園藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全新的思考，姜西潤園長(cháng)讓我在歡樂(lè )而輕松的音樂(lè )游戲中掌握了幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的設計與實(shí)施，音樂(lè )活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動(dòng)中體驗到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅�！都覉@共育》講座使我對整合教育資源、實(shí)現家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務(wù)做好家長(cháng)的培訓，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應很好地駕馭家長(cháng)，懂得了如何把握教師與家長(cháng)交往的度等等問(wèn)題。黨淼老師的講座，讓我開(kāi)闊了眼見(jiàn)，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當代學(xué)前教育的變革以及對幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對策提供了理論的支撐和指導，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)的組織能力。而實(shí)地的參觀(guān)學(xué)習，我更是被實(shí)驗幼兒園和機關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng )造力深深震撼，他們投放的活動(dòng)材料種類(lèi)之多，操作性之強，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的活動(dòng)區，無(wú)不彰顯著(zhù)他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專(zhuān)家們精湛的理論知識，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現著(zhù)培訓學(xué)習與工作實(shí)踐的有效對接，將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　二、“影子園”實(shí)踐活動(dòng)中，我樹(shù)立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。

　　實(shí)習時(shí)間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：開(kāi)闊了視野。感謝河西學(xué)院設計了“影子教師”這一創(chuàng )新的學(xué)習方式，我通過(guò)這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內容、優(yōu)良的辦學(xué)設施、濃厚的學(xué)習氛圍。通過(guò)實(shí)習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長(cháng)處和短處，明確了今后在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。更新了理念。在實(shí)習中聽(tīng)了導師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽(tīng)了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上有關(guān)知識，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過(guò)上課檢驗了這些理念，收獲很大。實(shí)習中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：因為在實(shí)習期間我還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車(chē)上顛簸1個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺(jué)疲勞，少看了很多書(shū)，感覺(jué)在理論學(xué)習方面損失很大。實(shí)習中聽(tīng)了課，也上了課。

　　三、返崗網(wǎng)絡(luò )研修

　　國培班的學(xué)習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學(xué)習的理論與實(shí)踐知識運用于我的教育教學(xué)中，我有了意想不到的收獲。網(wǎng)絡(luò )研修中，專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我們去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　作為老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì )到主人公的快樂(lè )，滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的，同時(shí)創(chuàng )造性游戲中幼兒的表現大多________于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(cháng)多溝通和交流，家園共育，鼓勵家長(cháng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。我們應還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。引導學(xué)生自己得主動(dòng)性，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學(xué)習的。

　　游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。我得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

　　如今的社會(huì )生活是一個(gè)快節奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習的機會(huì )。美麗的大學(xué)校園，統一住宿的寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著(zhù)在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，樹(shù)立創(chuàng )新意識，不斷努力，使自己的工作上一個(gè)新臺階。

　　在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，以游戲為基本活動(dòng)，讓課堂真正充滿(mǎn)生機與活力，在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現自己的奮斗目標。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，認真備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養，認真學(xué)習幼教理論，作到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

　　最后，我將在學(xué)習結束后，一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習，提高責任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(cháng)補短，團結同學(xué)。我一定學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的成果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

幼兒園教師培訓工作總結5

　　一、元寶山區教師遠程培訓學(xué)習情況

　　元寶山區參加赤峰市小學(xué)幼兒園教師遠程培訓的教師有人，總人數在各旗縣區排第二，在參訓率、學(xué)習率排名都是領(lǐng)先的，在人均學(xué)習指數方面，敖漢旗、元寶山區和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數均在10以上，充分說(shuō)明了元寶山區小學(xué)幼兒園教師在這次培訓中態(tài)度端正，目的明確，參訓積極，學(xué)習認真，這必將對每個(gè)參訓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高產(chǎn)生積極的作用。

　　二、對遠程培訓的認識

　　第一次進(jìn)行大規模網(wǎng)絡(luò )培訓，在赤峰市、在元寶山區還是第一次，學(xué)員和輔導教師感到很新奇，好奇，因為學(xué)習方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時(shí)空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡(luò )優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學(xué)習資源，大大提高了學(xué)習的效率和質(zhì)量，很多教師在學(xué)習中有一種久旱逢甘雨的感覺(jué)。希望這樣的培訓稿的越多越好。

　　三、元寶山區小學(xué)幼兒園教師遠程培訓的幾點(diǎn)做法

　　為了提高元寶山區小學(xué)幼兒園教師遠程培訓質(zhì)量，元寶山區師訓教研中心的領(lǐng)導高度重視，認真組織管理員和指導教師進(jìn)行崗前培訓，學(xué)習和研究這次網(wǎng)絡(luò )培訓的.有關(guān)資料，如：《實(shí)施方案》、《學(xué)習安排》、《考評方案》，認真組織教師學(xué)習《班級管理員職責》、《指導教師職責》，要求有關(guān)教師熟練掌握班級管理員、指導教師和學(xué)員的《操作手冊》，并把《培訓日程安排》打印出來(lái)發(fā)給每位管理員和輔導教師，貼到顯著(zhù)位置，提醒教師及時(shí)做好培訓工作。還要求指導教師會(huì )用學(xué)員的用戶(hù)名上網(wǎng)學(xué)習和了解學(xué)員的學(xué)習等一系列方式方法，做到知此知彼，學(xué)員在學(xué)習上遇到各種問(wèn)題時(shí)，班級管理員和指導教師課根據學(xué)員的咨詢(xún)能夠及時(shí)認真的給予指導和解決。

　　我們管理員和輔導教師還根據部分學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習情況及時(shí)給其本人打電話(huà)做具體要求和指導。元寶山區師訓教研中心的領(lǐng)導還針對如何批閱學(xué)員作業(yè)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了討論會(huì )，要求輔導教師本著(zhù)對學(xué)員負責的態(tài)度進(jìn)而本著(zhù)最終對學(xué)生負責的態(tài)度認真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學(xué)員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學(xué)員非自薦作業(yè)，并做好評語(yǔ)。

　　輔導教師在批閱作業(yè)時(shí)發(fā)現了好多問(wèn)題后，及時(shí)向學(xué)員發(fā)出督促學(xué)員認真學(xué)習通識課和專(zhuān)業(yè)課，認真領(lǐng)會(huì )網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量。

　　還充分利用元寶山區師訓教研中心網(wǎng)，及時(shí)向各學(xué)校發(fā)出有關(guān)通知，號召教師要積極參加遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，加強學(xué)習，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的教育教學(xué)方法向學(xué)生傳授知識，培養能力，完善人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要求各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導要創(chuàng )造條件，認真督促本校教師上網(wǎng)參加學(xué)習，要求各學(xué)校在教師的管理和業(yè)務(wù)考核方面充分重視網(wǎng)絡(luò )培訓的成績(jì)和表現。

　　四、需要共同努力解決我們面臨的共性問(wèn)題

　　在培訓過(guò)程中，通過(guò)各種渠道了解了不少問(wèn)題，主要的有：

　　1、硬件和環(huán)境受限

　　電腦數量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉村的教師，單位的電腦數量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數量又多，好多教師家里也沒(méi)有電腦，完全靠在單位學(xué)習并達到培訓要求是有很大困難的。在城區的一些學(xué)校也存在這個(gè)問(wèn)題。上網(wǎng)吧學(xué)習不僅進(jìn)一步增加了學(xué)習成本，也會(huì )遇到許多不便。有的地區連網(wǎng)吧也沒(méi)有。

　　2、學(xué)時(shí)與實(shí)學(xué)不符

　　部分教師上網(wǎng)學(xué)習的時(shí)數大于其本人實(shí)際的學(xué)習時(shí)數，打開(kāi)學(xué)習網(wǎng)進(jìn)入學(xué)習課堂后，卻做與培訓無(wú)關(guān)的事，不重視、不認真聽(tīng)課和學(xué)習。個(gè)別學(xué)員不會(huì )上網(wǎng)學(xué)習，忘記密碼的人也時(shí)有發(fā)生。

　　3、作業(yè)質(zhì)量存在問(wèn)題

　　部分學(xué)員交的作業(yè)質(zhì)量不高，存在文不對題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字數不夠、言之無(wú)物、拼湊抄襲等現象。

　　4、有南轅北轍的現象

　　部分學(xué)員以學(xué)校講課量多為理由，沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)聽(tīng)課和學(xué)習或學(xué)習時(shí)間不足。針對以學(xué)校上課量多而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習為由不很好參加學(xué)習。我想到了一個(gè)成語(yǔ)叫南轅北轍，這個(gè)典故講述了一個(gè)人要乘車(chē)到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國越來(lái)越遠了。它告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會(huì )起到相反的作用。

　　中國教師研修網(wǎng)進(jìn)行的教師遠程培訓，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓學(xué)習過(guò)程中不斷地矯正教學(xué)理念、教學(xué)方法，就是要教師的教育教學(xué)沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。不然的話(huà)教師的教學(xué)效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒(méi)有了，其結果只能是違背教育教學(xué)規律，達不到課改目標。

　　主流是好的，成績(jì)是主要的。存在一些問(wèn)題也正常的，在前進(jìn)中會(huì )加以解決的。

幼兒園教師培訓工作總結6

　　有幸，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天，但是我發(fā)現，在這三天所學(xué)的知識在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天，我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識在提升。

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。

　　縣幼兒園園長(cháng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫助。

　　康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì )兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會(huì )兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。

　　白娟老師結合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

　　羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè )邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

　　通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　三天短暫的培訓結束了，我獲益匪淺，在今后我會(huì )好好努力工作，在學(xué)習上刻苦學(xué)習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

　　青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長(cháng)，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學(xué)習中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習與工作的熱情，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學(xué)期根據年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續擔任提高班教師的班主任，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習，現在對本學(xué)期研訓班的學(xué)習蹤跡作一回顧與小結：

　　一、我們的學(xué)習蹤跡

　　本學(xué)期青年教師的學(xué)習，還是以理論與實(shí)踐相結合的形式進(jìn)行培訓。并且每月兩次的研訓班學(xué)習在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對學(xué)習也形成一種習慣，學(xué)習態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué)，這種良好學(xué)習習慣與氛圍的形成對學(xué)習活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習的同時(shí)，為保證學(xué)習活動(dòng)出現更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿(mǎn)足學(xué)員們的要求，真正地讓學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)習者的一種享受。怎樣讓學(xué)習變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習成為學(xué)員們的享受與快樂(lè )體驗，是我組織研訓活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結果。

　　本學(xué)期研訓活動(dòng)內容豐富多彩，有理論學(xué)習、有實(shí)踐操作、有在線(xiàn)研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車(chē)掙搶事件”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習效果。那天活動(dòng)一點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始�；顒�(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的.一段真情告白，學(xué)前的心理咨詢(xún)與鼓舞，為學(xué)習拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓的主人。學(xué)習后的感想，濃縮了學(xué)習的收獲。

　　其實(shí)在每一次的研訓活動(dòng)中，總感覺(jué)自己也在學(xué)習與進(jìn)步，每次組織學(xué)習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習者的思考并展開(kāi)討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái)，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達者的角色體現。

　　每一次的研訓活動(dòng)，學(xué)習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動(dòng)了她們的心，賞識也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，一次次的理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

　　還有那次的“在線(xiàn)研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話(huà)題的研討，我們在開(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯。在研討中，耳邊只聽(tīng)到“的的的......”的鍵盤(pán)敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!

　　還有一次開(kāi)心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟，怎樣書(shū)寫(xiě)標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學(xué)習他人的文章中對自己今后的寫(xiě)作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè )的學(xué)習。

　　二、我們的成績(jì)

　　在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現尤為突出，比如xx總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難，比如不會(huì )進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫(xiě)作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì )撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jì)也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無(wú)論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計劃和總結中，看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的xx也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習“如何撰寫(xiě)教育案例”后，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例，而且寫(xiě)得不錯，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用，并對幼兒進(jìn)行了細致的觀(guān)察。她并能在博客與指導老師進(jìn)行交流與對話(huà)，這也是一種學(xué)習的方式。王巧紅帶病堅持參與學(xué)習，學(xué)習后還高興地對我說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例，請你幫我改一改�！甭�(tīng)到這樣的話(huà)，真的感到很高興。xx的寫(xiě)作水平也逐漸提高，撰寫(xiě)的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個(gè)態(tài)度認真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快。xx自從當了年級組長(cháng)以來(lái)，發(fā)現她的能力也在逐漸提升，無(wú)論是口語(yǔ)表達還是寫(xiě)作，都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓班研討活動(dòng)中，她總能積極參與討論，表現不錯。

　　在與學(xué)員們的交流中了解到，大多數的姑娘對寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě)。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性，于是領(lǐng)導即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯的文字書(shū)寫(xiě)功底。

　　三、對姑娘們的殷切希望：

　　(1)希望她們對寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣，所寫(xiě)文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

　　(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。

　　(3)套用14名省特級教師倡議書(shū)中的一句話(huà)：讓讀書(shū)成為愛(ài)好，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習與思考。

　　四、結語(yǔ)：

　　回想一次次組織的研訓活動(dòng)，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對我的支持與配合。每一次學(xué)習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步，感受到輕松愉悅的學(xué)習氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著(zhù)我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實(shí)現心中的目標吧!

幼兒園教師培訓工作總結7

　　為進(jìn)一步增強全園教職工的安全防范意識，提高教職工應對各種安全意外事件的能力，8月31日上午，濂溪區一幼特邀請九江消安消防咨詢(xún)服務(wù)中心的黃朝發(fā)老師來(lái)園，為全園教職工開(kāi)展消防安全，反恐反暴知識培訓。本次培訓不僅為教師們帶來(lái)了消防安全知識學(xué)習，還有正確使用消防器材、以及防暴技能等培訓。

　　黃朝發(fā)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的火災事故案例，為全體教職員工講述消防安全的重要性，從火災的預防、火場(chǎng)自救及逃生等消防安全基本常識進(jìn)行了講解，使教職工了解了災害發(fā)生時(shí)的應對措施，掌握預防火災的知識和技巧。介紹了消防器材在火災中的用途和使用方法，通過(guò)邊演示邊講解的方式，大大增強了園內教師的安全意識與自我保護自救技能，也切實(shí)加強了幼兒園的安全教育工作。

　　居安思危，思則有備，備則無(wú)患。黃朝發(fā)講到了幼兒園發(fā)生的慘案，帶著(zhù)老師一起剖析，總結慘案的原因和漏洞，進(jìn)行了防暴方法講解和動(dòng)作示范，最大限度地保障遇到暴力事件時(shí)有效降低暴力事件對全員師幼的傷害，保護全園師幼的`人身安全。

　　整個(gè)培訓過(guò)程中，教職員工們聚精會(huì )神，專(zhuān)心聆聽(tīng)，積極響應號召，培訓得到了良好效果，進(jìn)一步加強了老師們的消防、防暴安全常識，提高了消防、防暴安全防范意識和在火災事故中迅速、有序、安全逃生的能力。

　　培訓活動(dòng)結束后，全體教職工去戶(hù)外場(chǎng)地，親自實(shí)踐如何正確使用滅火器，大家一邊動(dòng)手使用一邊交流，對于滅火器的正確使用，心理更有底了。

　　園所安全是幼兒園一切工作的生命線(xiàn)，是幼兒園可持續發(fā)展的基石。濂溪區一幼以樹(shù)立安全意識為主線(xiàn)，落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，定期開(kāi)展安全培訓為助力，從多方面、多角度提升全園教職工的安全意識，增強教職工應對突發(fā)事件時(shí)自我保護的能力，進(jìn)一步促進(jìn)全園教職工將安全工作常態(tài)化、日�；�，把幼兒園安全工作做實(shí)、做細、做嚴，時(shí)刻心系安全，守護幼兒安全健康成長(cháng)！

幼兒園教師培訓工作總結8

　　今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀(guān)摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學(xué)機智上都是值得我們借鑒與模仿的。

　　張xx執教的《香香的魚(yú)干》，是一節小班的數學(xué)課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著(zhù)手，開(kāi)頭部分直接以小貓曬魚(yú)干導入，為后來(lái)的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚(yú)的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時(shí)孩子能大膽的說(shuō)出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的少，但讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣使兩者變得一樣多時(shí)，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個(gè)方法沒(méi)有領(lǐng)悟，所以操作時(shí)也沒(méi)有運用到，如果教師能在活動(dòng)中再強調些的話(huà)那就更好了。還有在指導數數時(shí)應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。

　　宋xx執教的《香香的.糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時(shí)直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來(lái)，借助視頻儀，那樣孩子在數數時(shí)比較清楚些。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時(shí)易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí)，孩子的意識沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有的幼兒沒(méi)有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個(gè)環(huán)節。

　　張xx執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面�；顒�(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動(dòng)中通過(guò)認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時(shí)也能基本上獨立完成，在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì )更妥當些，讓孩子在操作時(shí)不會(huì )出現把西瓜的餡做成紅色，不會(huì )混淆。

　　通過(guò)這次的觀(guān)摩學(xué)習，我覺(jué)得不能坐井觀(guān)天，要向新的年輕骨干教師學(xué)習，取長(cháng)補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園教師培訓工作總結9

　　我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、主要工作進(jìn)展與成效

　�。ㄒ唬┮詭煹聦W(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設

　　師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓是我們開(kāi)展園本培訓的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線(xiàn)，以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。我們在暑期師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認真學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。

　　同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習，通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。

　�。ǘ�）積極響應《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》，不斷探索開(kāi)拓新路，全面培養注重實(shí)效

　　1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

　　2、博客開(kāi)設。我園教研組率先開(kāi)設了博客，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達到了上級要求的'每年新增2%的要求，博客的開(kāi)設提高了教師的學(xué)習能力和寫(xiě)作能力。

　　3、新教師的基本功升級活動(dòng)。本學(xué)期我園對未滿(mǎn)三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內容為三字、三課�，F場(chǎng)給內容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內容；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

　　4、中年教師基本功升級活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè )兩位教師，本學(xué)期升級活動(dòng)安排為現場(chǎng)設計教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現場(chǎng)寫(xiě)出教案，當場(chǎng)上交。

　　5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　以崗位培訓為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負責的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗。繼續進(jìn)行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開(kāi)發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉教育；安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學(xué)研討會(huì )；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評比等引導教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀(guān)摩課，并組織教師自評、互評，通過(guò)積極組織安排園內園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展了自彈自唱比賽、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區環(huán)境創(chuàng )設評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師講故事比賽等教師技能內活動(dòng)，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

　　二、采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習

　　4月份邀請了市安陽(yáng)教育學(xué)區周老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專(zhuān)題講；4月份我園派吳老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓，回園后向全體教師做學(xué)習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽(tīng)課活動(dòng)；暑期陳教師參加國際象棋培訓，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳教師主持的培訓；9月份邀請溫州名校長(cháng)周老師做《研究幼兒》課題知識專(zhuān)題講座；10月份吳教師參加第x屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內參加各類(lèi)學(xué)習；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱教師赴南京參加高級研修班學(xué)習；十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì )學(xué)習；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓活動(dòng)等等各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開(kāi)活動(dòng)評析等方式使其盡快適應工作，扎實(shí)工作，創(chuàng )新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。

　　三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實(shí)現培訓工作課程化

　　通過(guò)一年的培訓，教師們都結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。

　　但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

　　在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師對領(lǐng)導聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現象。

　　在課題研修中：組長(cháng)課題研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類(lèi)培訓最終形成課程化體系。

　　總之，教師培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續發(fā)展。

幼兒園教師培訓工作總結10

　　在《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(cháng)”辦園理念的指導下，幼兒園根據教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽(yáng)光組對教師進(jìn)行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊伍整體水平，先將xxx年園本培訓工作小結如下：

　　一、從理論走向實(shí)踐。

　　金色家園幼兒園是建鄴區實(shí)驗幼兒園的分園，各項活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓。

　　（一）理論培訓

　　結合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導家長(cháng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(cháng)對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(cháng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(cháng)和幼兒共同成長(cháng)。

　　今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(cháng)開(kāi)放日、節日主題活動(dòng)（重陽(yáng)節感恩活動(dòng)、“一”歌舞表演活動(dòng)）、親子運動(dòng)會(huì )、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。

　　組織教師深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，領(lǐng)會(huì )精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習。再次學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實(shí)際的操作行為。

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的'座右銘，現本學(xué)期的工作總結如下：

　　作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎。

　　（二）專(zhuān)題培訓

　　聘請園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導策略、家長(cháng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

　　（三）專(zhuān)項培訓

　　根據教師的特長(cháng)和愛(ài)好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運作策略”專(zhuān)題研討等培訓，老師們還輪流參加了區組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書(shū)。

　　二、從參與走向自主

　　（一）課題研究管理扎實(shí)穩定。

　　幼兒園課題實(shí)現總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現三地同步研究，根據各家幼兒園的情況適當調整。參與協(xié)助總園《“陽(yáng)光成長(cháng)”園本文化建設的實(shí)踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構建》課題結題工作。

　　（二）個(gè)人課題研究有條不紊。

　　幼兒園注重個(gè)人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實(shí)施到結題報告的撰寫(xiě)做了相應的培訓，并專(zhuān)門(mén)對申報個(gè)人課題和個(gè)人課題結題的教師進(jìn)行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著(zhù)提高，1名教師完成市個(gè)人課題結題工作；6名教師申報市、區個(gè)人課題工作。

　　（三）教研活動(dòng)開(kāi)展有聲有色

　　教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區級教研組，1名教師參加市數學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來(lái)，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

　　新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　幼兒園內主題閱讀課題組，創(chuàng )意美勞教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行，老師們認真學(xué)習理論，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題研討，互相觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，取長(cháng)補短，創(chuàng )造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長(cháng)。

　　積極研究和探索教育教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和考試評價(jià)制度改革。認真貫徹實(shí)施總校擬訂的《課改評價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)校師生健康發(fā)展。

　　三、建立教師培訓考核制度。

　　幼兒園成立了由園長(cháng)擔任組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為園本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

　　將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

　　四、獲得成績(jì)

　　（一）教科研成果碩果累累

　　1、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。

　　2、3名教師師撰寫(xiě)的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。

　　（二）青年教師教學(xué)競賽顯身手

　　素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

　　今天的幼兒是國家未來(lái)的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(cháng)精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長(cháng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長(cháng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(cháng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

　　1、在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用研討會(huì )暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現場(chǎng)說(shuō)課二等獎

　　2、區課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。

　　3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎。

　　4、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。

　　繼續加強素質(zhì)教育理論的學(xué)習，堅持德育為首、以德治教的方針，堅持育人為本，開(kāi)展新形勢下的德育研究，特別加強中小學(xué)思想品德、品德與生活（社會(huì )）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設及教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內涵，在備課中寫(xiě)明德育滲透點(diǎn)，以達到素質(zhì)教育的要求。

　　5、潘紅、李俊被評為區第二屆教壇新秀。

幼兒園教師培訓工作總結11

　　在過(guò)去的一周里，我參加了師范學(xué)校組織的新教師培訓。通過(guò)幾天的培訓，我對教師職業(yè)的內涵有了更深的理解。學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向，使我認識到教師職業(yè)的重擔，這對我今后的教育工作具有重要意義。面對剛上任的新教師，學(xué)校領(lǐng)導給予了我們非常全面的考慮。從開(kāi)始教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，從師德學(xué)習、教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習常規，我們都接受了全方位的培訓。讓我們樹(shù)立師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，邁出“十年樹(shù)，百年人”的第一步，踏上三尺講臺，踏上一條艱辛而漫長(cháng)的育人之路。我怎樣才能成為一名好老師呢？通過(guò)培訓，我相信愛(ài)護和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)

　　在培訓過(guò)程中，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說(shuō)到職業(yè)道德，其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，它尤為重要，具有一定的特殊性。因為作為一名教師，每一句話(huà)和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的

　　我認為教師的職業(yè)道德主要體現在他們的教育責任感、對學(xué)生的關(guān)懷和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設的未來(lái)。它是中國建設的重要組成部分。教師的'責任感應該非常強烈。只有強烈的責任感才能激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力，真正認識到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師的職業(yè)道德也體現在工作效率上。教師最重要的職責是教書(shū)育人。教師應無(wú)私奉獻知識，向學(xué)生傳授先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于教師如何看待

　　在培訓內容上，我對加強師德師風(fēng)建設也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么？師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和教師的行為準則。教師的道德和作風(fēng)對教師來(lái)說(shuō)尤為重要。因為教師是學(xué)生行動(dòng)的基準�！盀槿苏�直，聽(tīng)命于人；為人正直，聽(tīng)命于人�！睈�(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、孜孜不倦的教書(shū)育人等，是師德風(fēng)范在“如何提高教師課堂教學(xué)效果”課上的體現通過(guò)XXX老師的授課，我了解了教育的基本情況和發(fā)展前景，如何管理學(xué)生，如何建立良好的師生關(guān)系。他還與我們每一位新教師分享了他的成功經(jīng)驗，這讓我意識到我們的教師需要不斷充實(shí)和提高自己。給孩子們一碗水，準備一桶水。同時(shí)，X老師關(guān)于師德和師風(fēng)建設的報告也使在座的每一位新教師對當今教育中存在的問(wèn)題和師德要求有了更深入的了解“幼兒園一日活動(dòng)的組織實(shí)施”讓我了解并樹(shù)立了“終身學(xué)習”的意識，以適應課程改革的新需要，不斷拓寬我的專(zhuān)業(yè)視野，提高我的專(zhuān)業(yè)水平，從而跟上時(shí)代的步伐�！毒V要》指出，幼兒園兒童活動(dòng)以游戲為主，游戲在活動(dòng)體系中起主導作用。我們的幼兒園課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導活動(dòng)是指最適合兒童發(fā)展水平、最能滿(mǎn)足兒童需求的活動(dòng)。它們是促進(jìn)兒童最佳發(fā)展的活動(dòng)

　　因此，我非常非常關(guān)心如何組織兒童節的游戲活動(dòng)！我也從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章中獲得了很多關(guān)于“游戲”的知識。游戲對兒童的意義已經(jīng)在學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)行了討論和探索。游戲不僅是兒童的游戲，也是與人溝通的游戲，在游戲中形成和發(fā)展自我中心、社會(huì )化、心理素質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習慣。與教學(xué)活動(dòng)相比，游戲對兒童有著(zhù)不可替代的作用。游戲中可以運用更多全面素質(zhì)發(fā)展的內容。但長(cháng)期以來(lái)，家長(cháng)和社會(huì )很難理解、接受和支持游戲。此外，越來(lái)越多的實(shí)際問(wèn)題可以反映在游戲中，教師對游戲活動(dòng)的指導是兒童能否在游戲活動(dòng)中得到更好發(fā)展的關(guān)鍵。大綱說(shuō)，在兒童區域運動(dòng)會(huì )的過(guò)程中，教師是兒童的支持者、合作者和向導。因此，教師在游戲前的引導、游戲中的引導和游戲后的評價(jià)是非常重要的。因此，游戲中有很多值得分析的內容

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是世界上最崇高的職業(yè)。幼兒教師是教育的先行者，是兒童啟蒙的教師。我們都知道，初級教育對兒童的未來(lái)有著(zhù)深遠的影響。我們是明天花朵的培育者�，F在，我實(shí)現了我的夢(mèng)想。作為一名幼兒園老師，我感到非常高興。我終于有了一個(gè)舞臺來(lái)展示我的雄心壯志�；�于“一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子”的宗旨，我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

　　雖然只有幾天的培訓和學(xué)習，但我受益匪淺。我認為，“作為一名教師，她不僅是一名學(xué)者，更是一名研究者�！痹诮虝�(shū)育人的過(guò)程中，我們的教師必須作為一名知情人“走進(jìn)”生活本身，“走進(jìn)”生活，在教學(xué)現場(chǎng)根據“內在真理”展示教學(xué)的真實(shí)面目

幼兒園教師培訓工作總結12

　　20xx年3月16日到6月7日，近三個(gè)月的時(shí)間，一晃過(guò)去了，此時(shí)此刻，手拿長(cháng)達四頁(yè)的課程表，回想三個(gè)月的國培學(xué)習經(jīng)歷，就如電影鏡頭回放，每次的上課情境仍歷歷在目，每個(gè)老師的講課風(fēng)采、音容笑貌令人難忘……

　　今年我有幸參加了國家在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著(zhù)年輕的大學(xué)生從身邊走過(guò)，一切都讓我感覺(jué)又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉變角色，珍惜這難得的學(xué)習時(shí)機。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了國培學(xué)習�，F將學(xué)習情況總結如下：

　　這方面的學(xué)習有六個(gè)模塊，分別是《當前職業(yè)教育開(kāi)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現代教學(xué)設計技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過(guò)與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們在“做中教、做中學(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、工程教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運用，令大家有茅塞頓開(kāi)之感。

　　在培訓的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽(tīng)取了博士生導師、中國健心網(wǎng)首席專(zhuān)家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調適》的講座，通過(guò)這三個(gè)講座，使我認識到樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)理念及培養學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的任課老師，十分必要認真研讀《指南》，并指導學(xué)生學(xué)習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著(zhù)手做的一件事。

　　這方面學(xué)習的內容也很豐富，有《中國學(xué)前教育的百年開(kāi)展》、《幼兒的學(xué)習特點(diǎn)與指導》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問(wèn)題及其干預》等。

　　這是此次培訓的重點(diǎn)，培訓基地花大力請來(lái)了各領(lǐng)域的專(zhuān)家，如湖南省軍區幼兒園園長(cháng)楊卡佳的.《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設計與組織》、長(cháng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的設計與組織》、長(cháng)政府機關(guān)第二幼兒園園長(cháng)周糧平的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設計與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長(cháng)肖曉敏的《幼兒園社會(huì )活動(dòng)的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長(cháng)易冰的《幼兒園一日生活常規與組織》、湖南師大幼兒園副園長(cháng)楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長(cháng)沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長(cháng)向松梅的《創(chuàng )設有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽(tīng)課、說(shuō)課、反思與評課》，這些行業(yè)的專(zhuān)家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的專(zhuān)業(yè)內涵、獨特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無(wú)形，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)員們在專(zhuān)業(yè)上快速成長(cháng)，聽(tīng)她們的課是一種享受。

幼兒園教師培訓工作總結13

　　本學(xué)期，我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。

　　一、抓師資隊伍建設，提高保教質(zhì)量

　　(一)以師德建設為先導，不斷規范師德師風(fēng)。

　　狠抓師德師風(fēng)建設工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹(shù)立良好的師德形象。

　　1.組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。

　　2.認真落實(shí)了《xxx幼兒園幼師德師風(fēng)考核細則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。

　　3.組織開(kāi)展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

　　4.組織教師開(kāi)展了師德師風(fēng)演講活動(dòng)，讓師德師風(fēng)的理念深入人心。

　　(二)立足自培，加強外訓，不斷強化教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　1.通過(guò)園本培訓、進(jìn)班指導、觀(guān)摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習，根據教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓工作(教師風(fēng)采大賽)。通過(guò)培訓促使教師在原有基礎上有顯著(zhù)提升，同時(shí)參加了區級青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導力度，從而了解各班教學(xué)常規、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng )設方面進(jìn)行針對性的指導和幫助。

　　2.加強理論培訓，提高教師教學(xué)技能。鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，并于x月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)，每位老師結合自己的.工作與生活，暢談自己的讀書(shū)感悟，收獲頗多，讓我們把讀書(shū)學(xué)習作為人生的必修課。

　　3.運用多種方式加強培訓，共促教科研發(fā)展。利用學(xué)前教育方面的權威公眾號、視頻、文章等進(jìn)行培訓，為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　4.為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動(dòng)，教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。

　　二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個(gè)年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學(xué)策略;根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。

　　2.一課三研，促成長(cháng)。落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教材內容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過(guò)反復的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設計與組織，老師們也在不斷的觀(guān)摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

　　3.深入區域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。

　　(1)主題教學(xué)和區域活動(dòng)的相互融合。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現了區域主題與教學(xué)主題相融合的目標。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

　　(2)營(yíng)造研討氛圍，加強區域研究。為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(cháng)，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區域教研的系列活動(dòng):首先，各班創(chuàng )設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區的作用和創(chuàng )設方法，在創(chuàng )設的過(guò)程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑:例如，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習的方式;其次，優(yōu)秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題，在收集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作中遇到的困惑;最后，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對區域的觀(guān)察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現視頻內容，在“回頭看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀(guān)察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀(guān)察方法的一個(gè)開(kāi)始，相信在今后的落實(shí)中越做月細。系列教研活動(dòng)展現了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會(huì )不忘初心，為了孩子繼續努力前行。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，x月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次觀(guān)摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個(gè)環(huán)節的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　三、不斷反思，促進(jìn)成長(cháng)

　　雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著(zhù)一定的矛盾;各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。

　　教師培訓是個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習的觀(guān)念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓形式和內容，促進(jìn)培訓實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓和管理工作更是一個(gè)臺階。

幼兒園教師培訓工作總結14

　　通過(guò)一段時(shí)間的培訓，全校的教師的普通話(huà)的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話(huà)，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話(huà)，運用普通話(huà)已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績(jì)�，F就在培訓中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

　　一、廣大教職員工認識到了講普通話(huà)，運用普通話(huà)的重要性。

　　在培訓期間，教職員工能自覺(jué)的參加各種培訓活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線(xiàn)蜚然，說(shuō)普通話(huà)正在慢慢的變成了習慣。

　　二、通過(guò)一段時(shí)期的練習，大家對講普通話(huà)有了共識，普通話(huà)正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的'語(yǔ)言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

　　三、教師講普通話(huà)影響了學(xué)生對普通話(huà)的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)栏褚�求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話(huà)，并且把這種好的習慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

　　雖然通過(guò)培訓取得了較好的成績(jì)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對學(xué)用普通話(huà)還沒(méi)能真正重視起來(lái)，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話(huà)的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進(jìn)步。讓普通話(huà)真正成為社會(huì )語(yǔ)言。

　　武安市第一職工子弟學(xué)校

幼兒園教師培訓工作總結15

　�。ㄒ唬�、加強教師師德師風(fēng)建設

　　我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計劃，著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設，繼續發(fā)揮工會(huì )的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。

　　在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(cháng)們的肯定。

　�。ǘ�）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

　　1、加強學(xué)習，完善教育理念。

　　本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如：我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導，要求教師把對《教師成長(cháng)手冊》《保教質(zhì)量的評價(jià)指南》的學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。如：

　　3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現的問(wèn)題作《活動(dòng)的設計與思考》專(zhuān)題輔導

　　4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現的共性問(wèn)題作《讓回應更自如，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、加強自我學(xué)習

　　本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩”等，讓教師學(xué)會(huì )自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

　　3、注重實(shí)踐，完善教育行為。

　　繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的.反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄈ�）、加強指導，營(yíng)造科研氛圍。

　　繼續以培養教師問(wèn)題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，不斷推進(jìn)科研工作。

　　1、繼續加強對教師問(wèn)題意識的培養。通過(guò)辦園特色的創(chuàng )建、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結合日�；顒�(dòng)的觀(guān)摩與研討等，一起尋找、發(fā)現研究的問(wèn)題，確立研究的方案。

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