培訓工作總結精選15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓工作總結1
為貫徹落實(shí)《鄉村醫生從業(yè)管理條例》，加快農村衛生事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高鄉村醫生隊伍整體素質(zhì)，結合村衛生室建設步伐，結合我鄉的實(shí)際情況，根據年初制定的培訓計劃，有計劃、有步驟地對全鄉鄉村醫生進(jìn)行分期例會(huì )培訓，切實(shí)提高鄉村醫生的整體素質(zhì)，增強農村衛生所防備、保健、基本醫療服務(wù)能力�，F總結如下：
一、基本情況：
我鄉人口3024人，轄7個(gè)自然村，6個(gè)衛生所，每月例會(huì )及培訓一同進(jìn)行，為強調鄉村醫生培訓工作的重要性，并把此項工作作為我鄉為民辦實(shí)事的一項重要工作，是提高鄉村醫生基本知識、基本技能、基本素質(zhì)的一項重要舉措，院領(lǐng)導身體力行，親自參加并督促每次例會(huì )培訓的安排和落實(shí)，正是領(lǐng)導的`關(guān)心、支持和重視，才使鄉村醫生培訓工作工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，危害人民群眾身體健康的各種因素和醫學(xué)模式也都有所改變，健康教育工作已經(jīng)成為當今社會(huì )公共衛生問(wèn)題的重要內容。它對于促進(jìn)人們養成科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高全民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展將產(chǎn)生非常重要的作用。然而，做好鎮村干部健康教育培訓工作，為我們的工作開(kāi)展將產(chǎn)生事半功倍的效果。為此，為了搞好我鎮的健康教育工作，不斷提高鎮村干部的健康教育工作業(yè)務(wù)水平和實(shí)際工作能力、并統一他們的思想認識，提高他們搞好健康教育工作的自覺(jué)性與主動(dòng)性。我鎮于20xx年xx月xx日下午對鎮分管鎮長(cháng)、有關(guān)部門(mén)負責人及各村民委員會(huì )主任、婦女主任或計生主任進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)培訓，現將培訓情況小結如下：
一、認真負責，充分做好培訓前各項準備工作。
培訓工作由分管院長(cháng)季秀芳同志親自負責，為了把本次培訓工作搞好，事前我們做了認真充分的準備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進(jìn)教程》為藍本，進(jìn)行認真細致的備課工作，書(shū)寫(xiě)了達6000字的業(yè)務(wù)培訓講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進(jìn)、社區健康傳播、農村社區健康教育、健康的相關(guān)行為等十多個(gè)章節的內容，為了檢測培訓效果，事前還認真準備了測驗試題，待培訓結束后現場(chǎng)測試�？傊�，把培訓前的各項準備工作做到充分和完善。
二、參訓人數足，課堂紀律好。
5月x日下午是預定的培訓日期，醫院三樓會(huì )議室座無(wú)虛席，出席培訓的對象坐滿(mǎn)了會(huì )議室，應出席對象全部出席到場(chǎng)。部分村村干部全部到場(chǎng)，所有參加培訓人員都準時(shí)出席，講課開(kāi)始后大家都能神情專(zhuān)注，聚精會(huì )神地認真聽(tīng)講，并不時(shí)地做好課堂筆記，課堂紀律十分好，培訓結束后進(jìn)行了測試，參訓人員都能按時(shí)做好試卷。
三、試卷測驗，培訓效果滿(mǎn)意。
培訓結束之后，所有參訓人員全部參加了試卷測驗，本次共參訓39人，參加考試39人，最高分96分，最低分76分，平均分為86。7分，其中90分以上14人，80分以上19人，70分以上6人。因此，通過(guò)積分可以看出，本次培訓達到預期的目的，取得了滿(mǎn)意的效果。
大部分同志對健康教育知識都能有所了解與掌握，從過(guò)去一個(gè)陌生的概念到現在能夠將健康教育知識正確的貫串于工作之中，可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。但在工作中也存在著(zhù)不平衡現象，有些同志對健康教育工作認識不足，應付培訓，應付工作，不能正確對待，總認為健康教育工作是部門(mén)的事，事不關(guān)己，高高掛起，存在著(zhù)種種的錯誤的思想，為此，我們將采取分類(lèi)指導，突出重點(diǎn)，切實(shí)解決部分人的思想根源，以經(jīng)濟為杠桿，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)全鎮健康教育工作平衡發(fā)展。
培訓工作總結2
踏入這個(gè)工作崗位也有一個(gè)月的時(shí)間了，多多少少有所了解，當然才剛起步是需要不斷磨練和累積經(jīng)驗的，我對這次的培訓感受良多，簡(jiǎn)單作如下總結：
對于少兒教育這方面我是毫無(wú)經(jīng)驗的，到工作和職業(yè)甚至是夢(mèng)想，從做一份工作到認真對待這份工作把它當作職業(yè)需要時(shí)間累積，再到夢(mèng)想是個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程，我需要做好每一步。既然選擇了這個(gè)崗位，對英語(yǔ)就是要有份熱衷的感情，要感興趣并且先把自身專(zhuān)業(yè)性提升，再者教育是一項宏偉的工程，教學(xué)經(jīng)驗固然重要，在教學(xué)技能上還是要加強學(xué)習和努力的，只有讓自己更專(zhuān)業(yè)才能讓自己的教學(xué)更成熟，更成功，這是建立在不斷學(xué)習努力累積的基礎上的。
從實(shí)際情況分析，作為教師首先要從備好課入手，當然包括課程流程、教具制作等基本的備課內容，自己要養成良好的'習慣才能通過(guò)自己去影響孩子讓孩子也有良好的習慣甚至培養家長(cháng)的習慣，讓教師、孩子和家長(cháng)構成一個(gè)鏈接緊密的整體。例如要細心關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是不太積極的孩子，然后要積極的和家長(cháng)溝通反饋孩子的情況，讓家長(cháng)成為教師的幫手。
針對幼兒英語(yǔ)教學(xué)，要給予大量的聽(tīng)和說(shuō)的練習，從自然的角度，刺激幼兒對預言的敏感，從而培養孩子對英語(yǔ)的興趣與語(yǔ)感（當然與此同時(shí)教師更要對自身發(fā)音的加強和提高）；針對小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習，重要的事培養孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的良好的學(xué)習習慣，教孩子方法讓孩子自己從學(xué)習中總結出來(lái)，才更加深刻。
另外，安全隱患問(wèn)題，作為教師時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習情況的同時(shí)，還必須要注意孩子在校期間的安全，對每個(gè)孩子負起責任。這不僅僅表現在平時(shí)孩子上課期間所展現出來(lái)的性格和愛(ài)好等，以外還需要課間嬉鬧娛樂(lè )時(shí)候發(fā)生的意外，要在第一時(shí)間做出正確的處理并告知家長(cháng)，及時(shí)做好溝通，以免不愉快的事情發(fā)生。
關(guān)于教學(xué)這方面，對我受益良多的是上課的整個(gè)理念和連貫性，這里不是簡(jiǎn)單的走流程，而是要把教學(xué)分為教和運用的內容，要把腳的內容局部到整體的呈現，并用各種訓練聽(tīng)、說(shuō)、認讀的小游戲貫穿的教學(xué)中，做到讓孩子不僅僅聽(tīng)到而且說(shuō)到認到用到，這是極為重要的。當然，教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷成熟需要反復，比如日常指令需要累積和練習，對孩子的熟悉理解等。
培訓工作總結3
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的教師教育工作以校本培訓為抓手，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。
一、建立保障機制
1.校領(lǐng)導身先士卒，做好表率。學(xué)校的校長(cháng)、主任是課程實(shí)驗改革的身體力行者和責任人。在課改實(shí)驗中，校長(cháng)、主任切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。同時(shí)加強與教研部門(mén)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導的交流和溝通，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、比一比，將他們在校本研究過(guò)程中體現出的先進(jìn)理念吸收過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)論證、反思之后用于指導本校的研究工作。
2．有效利用行政支持。校本培訓工作能否有序、有效地進(jìn)行，與學(xué)校的支持密不可分。強有力的保障會(huì )增強人的信心、解除后顧之憂(yōu)，使研究活動(dòng)順利開(kāi)展，相反，失去基本保障的研究無(wú)異于“巧婦難為無(wú)米之炊”。我校的校本培訓，有效利用行政手段，從時(shí)間、人員、經(jīng)費和場(chǎng)地等多方面給教師們的校本研究活動(dòng)提供支持。
3．人文關(guān)懷。古語(yǔ)說(shuō)得好，“感人心者，莫乎于情”。在日常各種研究活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮情感因素的作用，給教師盡量多的人文關(guān)懷，尊重和保護他們教學(xué)研究的積極性和創(chuàng )造性。有了成果及時(shí)關(guān)注并分享快樂(lè )，給他們鼓勵“加油”，有了困惑及時(shí)溝通、交流和解決。雖然有時(shí)僅僅是一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，可在教師們看來(lái)，就是極大地激勵和鞭策，會(huì )使他們振奮精神、昂奮斗志、增強自信心，這種適時(shí)、到位、得體的人文關(guān)懷所起到的作用，有時(shí)是物質(zhì)的力量所不能替代的。
二、積極開(kāi)展校本培訓活動(dòng)
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強培訓，促進(jìn)觀(guān)念的轉變。
觀(guān)念是行動(dòng)的先導，要順利開(kāi)展起校本教研，首先得讓教師們了解有關(guān)理論知識的操作方法等。為此，學(xué)校注重對教師進(jìn)行傳播新知識、新理論、新觀(guān)念、新成果、新信息，以促進(jìn)教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。
1．學(xué)校要求教師根據自己的特點(diǎn)，并結合上級部門(mén)推薦的閱讀書(shū)籍，每學(xué)期讀1-2本教育論著(zhù)，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據自身的愛(ài)好，選擇自己喜歡的學(xué)習內容，自主學(xué)習，并要求做好20xx字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)后感，做自覺(jué)的“學(xué)習型教師”。
2．每學(xué)期，我們都要進(jìn)行大面積地聽(tīng)課和評課活動(dòng)，并分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)題講座，結合課堂教學(xué)實(shí)際，對圍繞教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng )新而進(jìn)行的校本研究的精髓作深入淺出地解讀。
3．此外，我們邀請教育界的專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校做有關(guān)校本研究的專(zhuān)題報告。教培研中心放在我校舉行的各類(lèi)講座和活動(dòng)，學(xué)校的青年教師和全體行政都積極參與。
這些活動(dòng)有利地促進(jìn)全體教師對校本研究精神實(shí)質(zhì)的正確理解和把握，促進(jìn)校本研究在課堂教學(xué)實(shí)際中的落實(shí)。
�。ǘ┙∪贫�，完善機制，保障活動(dòng)的開(kāi)展。
在原有一系列教研制度的基礎上，我們在進(jìn)一步修訂和健全了旨在推動(dòng)校本研究開(kāi)展的規章制度。如《教研組長(cháng)職責》、《備課組長(cháng)職責》、《教研活動(dòng)考核辦法》、《教學(xué)成果獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規范運行。同時(shí)，從保障機制上，做到時(shí)間保障、經(jīng)費保障、技術(shù)保障、資料保障，如為各年級組、備課組訂閱足量的專(zhuān)業(yè)報紙、雜志供教師學(xué)習和交流。隨著(zhù)現代教育技術(shù)的廣泛應用和發(fā)展，各辦公室均配備微機，建起校園網(wǎng)絡(luò )，并開(kāi)通寬帶網(wǎng)，使教師從網(wǎng)上獲取研究資料并運用于教學(xué)成為了現實(shí)。
為進(jìn)一步規范校本研究行為，提高研究效益，我們在實(shí)踐中還摸索形成了一整套比較有效地校本研究監控手段。一是查巡制度。即：由學(xué)校主管領(lǐng)導帶領(lǐng)教務(wù)處、教科室有關(guān)人員隨時(shí)檢查各組活動(dòng)情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。二是堅持優(yōu)秀成果評獎制度。根據每位教師、每個(gè)活動(dòng)小組的活動(dòng)質(zhì)量和相應成果，每學(xué)年開(kāi)展一次優(yōu)秀教研成果評獎活動(dòng)。三是落實(shí)學(xué)生信息反饋制度。教務(wù)處每學(xué)期召開(kāi)各年級學(xué)生座談會(huì )和問(wèn)卷調，收集和處理學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，以利于了解教師的校本研究工作在實(shí)際教學(xué)中的效果如何，是否在課堂教學(xué)中認真地落實(shí)，學(xué)生是否滿(mǎn)意等情況。
�。ㄈ╅_(kāi)展校本研修活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
通過(guò)上述一系列做法，教師們在彼此交流、反思提高的過(guò)程中切實(shí)解決了許多實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，并從中形成了良好的概括提升、總結經(jīng)驗、探索規律的教學(xué)研究習慣和品質(zhì)。
1．厚重全面的全校研修。
每?jì)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內容有觀(guān)摩名師的課堂實(shí)錄，集體評課、議課，教材培訓、專(zhuān)題講座、期中質(zhì)量分析等。
如新學(xué)期開(kāi)始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語(yǔ)文老師進(jìn)行了教材培訓活動(dòng)。
2．扎實(shí)有效的每周研修。
各年級教研組將教學(xué)研究活動(dòng)分解到平時(shí)的日常工作中去。各學(xué)科定時(shí)間，定主題，保證每周有1-2節課時(shí)間有效開(kāi)展教研組研討活動(dòng)。教導處在期初排課表時(shí)，就有意給同一學(xué)科同一年級的老師留出相對集中的空課。語(yǔ)文組各組利用每周1-2節空課時(shí)間，數學(xué)組利用周一下午，英語(yǔ)組和綜合學(xué)科組利用第一節課。組長(cháng)帶領(lǐng)組內學(xué)科教師深入開(kāi)展研究活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )造性工作。如對教材的鉆研、集體備課、命題研討、交流課堂的生成與組織、討論學(xué)困生的輔導等等，積極開(kāi)展課堂教學(xué)領(lǐng)域的小課題研究活動(dòng)，努力提高課堂40分鐘的效率，有效提升教學(xué)質(zhì)量，并作好研討記錄。
特別是集體備課，是教研活動(dòng)中必不可少的內容，由有經(jīng)驗的教師中心發(fā)言，首先分析單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。然后大家選擇下一單元的某篇課文重點(diǎn)分析，教師互議，濃濃的教研氛圍得以凸顯。
如數學(xué)組固定的教研組活動(dòng)時(shí)間是每周一下午第2節課�；顒�(dòng)的內容有以下幾個(gè):
�。�1）圍繞組內小課題“錯題分析”交流自己收集到的各種錯例。組內老師先把自己一周來(lái)收集到的各種學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯例拿出來(lái)交流，然后一起討論分析導致學(xué)生錯誤的原因，及自己針對出現的情況所做的措施。其他老師進(jìn)行補充，提出建議，如果有好的經(jīng)驗就一起交流。
�。�2）年輕教師針對下個(gè)階段的教學(xué)內容談?wù)勛约涸趥湔n過(guò)程中出現的一些困惑，組內的老教師提出自己的建議，同時(shí)，老教師們也會(huì )根據自己以前的教學(xué)經(jīng)驗提出下階段教學(xué)內容中學(xué)生比較容易出錯或較難理解的知識點(diǎn)，讓組內的教師對自己的備課進(jìn)行補充及修改。
�。�3）確定單元或階段練習的知識點(diǎn)，題型，訂好測試時(shí)間�；顒�(dòng)結束后，我們都會(huì )及時(shí)地整理活動(dòng)的資料，一方面做好資料的收集整理工作，為期末的復習工作做好準備，另一方面，這些交流的內容，是很好的反思資料。每次活動(dòng)后，大家都覺(jué)得寫(xiě)反思時(shí)候有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)得很順暢。
3．務(wù)實(shí)無(wú)私的隨時(shí)研修。
每天從踏進(jìn)辦公室的那刻開(kāi)始，隨時(shí)教研就已經(jīng)啟動(dòng)，組內的老師會(huì )毫不保留地將前期研究的課時(shí)教案的修訂意見(jiàn)（即2次、3次等）與全組成員交流共享，最大限度地實(shí)現全年級課堂教學(xué)的同步、高效；批閱作業(yè)時(shí)隨時(shí)遇到問(wèn)題老師們也及時(shí)溝通，一方面有效彌補課堂教學(xué)的遺憾，另一方面也為后續課的教學(xué)設計提供資源；課間或空堂時(shí)間，老師們也會(huì )將自己的教學(xué)所得、學(xué)習收獲與大家分享。
4．鮮活靈動(dòng)的課堂實(shí)戰教研。
每學(xué)期開(kāi)展全組成員共同參與的集體上課、聽(tīng)評、評課為一體的實(shí)戰教研活動(dòng)。這是全組成員學(xué)習新課標、展示教研成果的平臺。老師們在互聽(tīng)、互學(xué)、互議的過(guò)程中自然而然地提升了專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)校要求見(jiàn)習期的教師每月上一節匯報課，三年以?xún)鹊那嗄杲處熋績(jì)蓚�(gè)月上一節匯報課，一級職稱(chēng)的教師每學(xué)期上一節教研課，高級職稱(chēng)的教師每學(xué)年上一節教研課。每位要上課的教師每節課都要經(jīng)歷“個(gè)人初備集體研討修正個(gè)案課堂跟蹤課后交流”的基本方式，進(jìn)行議課、上課、研討。一課一得的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機會(huì )，也使廣大觀(guān)課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過(guò)程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨特的研究體驗。
5．短頻快的小課題研修
我校各年級組都有自己的小課題研究，研究的主題都是老師們根據本年段的實(shí)際情況共同商議制定的。如語(yǔ)文學(xué)科，一年級的主題為“依托繪本教學(xué)，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐的研究”，三年級為“快樂(lè )習作”，四年級為“有效閱讀”，五年級為“習作仿寫(xiě)”，六年級為“閱讀教學(xué)有效策略”。這些小課題切口小，研究的都是老師們在日常教學(xué)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。小課題研究滲透在各級教研活動(dòng)中，期初有計劃，平時(shí)有課題資料積累，期末有總結。
�。ㄋ模┳�(shí)沙龍活動(dòng)，提升青年教師素養。
各學(xué)科的教研活動(dòng)，每周舉辦一次。大家聽(tīng)課后，說(shuō)課、評課，議論紛紛，收獲多多，從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。通過(guò)活動(dòng)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現認識上的.升華與飛躍，從而為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。教師們通過(guò)參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題；在反思中提高，在提高中創(chuàng )新，使每一次沙龍活動(dòng)都成了教師們進(jìn)步的臺階。
�。ㄎ澹┳ズ媒處熽犖榻ㄔO，歷練高素質(zhì)的教師隊伍
1．抓好骨干教師培訓工作。學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，參與各類(lèi)比賽，如平時(shí)外出學(xué)習、觀(guān)摩聽(tīng)課、說(shuō)課競賽等。學(xué)校還完善了骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師在校內的示范與輻射作用。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上一堂示范課或作一次專(zhuān)題講座或參與論文發(fā)布。
2．新教師培訓。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。每學(xué)期結束，都會(huì )開(kāi)展“優(yōu)秀師徒”的評比活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師互幫互助，取得“同伴互助”的最佳效應。
時(shí)代在發(fā)展，新的世紀新的轉變，感知時(shí)代的召喚是新時(shí)代的人的共同心愿，教育更是這樣，教師的重擔更不可忽視，打造一個(gè)高素質(zhì)的教師隊伍，無(wú)疑是為塑造出一批高素質(zhì)的學(xué)生，也就是社會(huì )的希望，國家的希望。繼續教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，一個(gè)人一生不僅僅是接受繼續教育，而是應該終身接受教育。
1．厚重全面的全校研修。每?jì)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內容有觀(guān)摩名師的課堂實(shí)錄，集體評課、議課，教材培訓、專(zhuān)題講座、期中質(zhì)量分析等。
如新學(xué)期開(kāi)始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語(yǔ)文老師進(jìn)行了教材培訓活動(dòng)。由三位教研組長(cháng)主持本年段的教材培訓。
2．扎實(shí)有效的每周研修。
�。�1）圍繞組內小課題“錯題分析”交流自己收集到的各種錯例。組內老師先把自己
一周來(lái)收集到的各種學(xué)生作業(yè)中出現的典型錯例拿出來(lái)交流，然后一起討論分析導致學(xué)生錯誤的原因，及自己針對出現的情況所做的措施。其他老師進(jìn)行補充，提出建議，如果有好的經(jīng)驗就一起交流。
�。�2）年輕教師針對下個(gè)階段的教學(xué)內容談?wù)勛约涸趥湔n過(guò)程中出現的一些困惑，
組內的老教師提出自己的建議，同時(shí)，老教師們也會(huì )根據自己以前的教學(xué)經(jīng)驗提出下階段教學(xué)內容中學(xué)生比較容易出錯或較難理解的知識點(diǎn)，讓組內的教師對自己的備課進(jìn)行補充及修改。
�。�3）確定單元或階段練習的知識點(diǎn)，題型，訂好測試時(shí)間�；顒�(dòng)結束后，我們都
會(huì )及時(shí)地整理活動(dòng)的資料，一方面做好資料的收集整理工作，為期末的復習工作做好準備，另一方面，這些交流的內容，是很好的反思資料。每次活動(dòng)后，大家都覺(jué)得寫(xiě)反思時(shí)候有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)得很順暢。
3．務(wù)實(shí)無(wú)私的隨時(shí)研修。
每天從踏進(jìn)辦公室的那刻開(kāi)始，隨時(shí)教研就已經(jīng)啟動(dòng)，組內的老師會(huì )毫不保留地將前期研究的課時(shí)教案的修訂意見(jiàn)（即2次、3次等）與全組成員交流共享，最大限度地實(shí)現全年級課堂教學(xué)的同步、高效；批閱作業(yè)時(shí)隨時(shí)遇到問(wèn)題老師們也及時(shí)溝通，一方面有效彌補課堂教學(xué)的遺憾，另一方面也為后續課的教學(xué)設計提供資源；課間或空堂時(shí)間，老師們也會(huì )將自己的教學(xué)所得、學(xué)習收獲與大家分享。
4．鮮活靈動(dòng)的課堂實(shí)戰教研。
每學(xué)期開(kāi)展全組成員共同參與的集體上課、聽(tīng)評、評課為一體的實(shí)戰教研活動(dòng)。這是全組成員學(xué)習新課標、展示教研成果的平臺。老師們在互聽(tīng)、互學(xué)、互議的過(guò)程中自然而然地提升了專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)校要求見(jiàn)習期的教師每月上一節匯報課，三年以?xún)鹊那嗄杲處熋績(jì)蓚�(gè)月上一節匯報課，一級職稱(chēng)的教師每學(xué)期上一節教研課，高級職稱(chēng)的教師每學(xué)年上一節教研課。
每位要上課的教師每節課都要經(jīng)歷“個(gè)人初備集體研討修正個(gè)案課堂跟蹤課后交流”的基本方式，進(jìn)行議課、上課、研討。一課一得的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機會(huì )，也使廣大觀(guān)課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過(guò)程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨特的研究體驗。
5．有的放矢的學(xué)科沙龍研修每月一次的學(xué)科沙龍活動(dòng)是針對不同層次的教師開(kāi)展的，如語(yǔ)文學(xué)
科開(kāi)展的是三十周歲以下的青年教師沙龍。我們既有新課標的學(xué)習，又有最近學(xué)到的理論知識交流，也有基本功比賽，更有課堂教學(xué)的成功與失敗的交流。
6．雙贏(yíng)共進(jìn)的幫帶研修。
幫帶活動(dòng)既能調動(dòng)老教師工作的積極性，又能促進(jìn)年輕教師素質(zhì)的提高，達到師徒雙贏(yíng)的效果，師徒雙方在“獨立思考取長(cháng)補短自我完善”中成長(cháng)。每學(xué)期，我們都確定師徒結對的名單，有活動(dòng)，有記錄。除了校內的師徒結對，本學(xué)期，我們還與雙鳳小學(xué)、時(shí)思小學(xué)結成教育集團，我校語(yǔ)數英學(xué)科的幾位骨干教師與雙鳳小學(xué)、時(shí)思小學(xué)的青年教師結成師徒。
7．短頻快的小課題研修
我校各年級組都有自己的小課題研究，研究的主題都是老師們根據本年段的實(shí)際情況共同商議制定的。如語(yǔ)文學(xué)科，一年級的主題為“依托繪本教學(xué)，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐的研究”，三年級為“快樂(lè )習作”，四年級為“有效閱讀”，五年級為“習作仿寫(xiě)”，六年級為“閱讀教學(xué)有效策略”。這些小課題切口小，研究的都是老師們在日常教學(xué)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。小課題研究滲透在各級教研活動(dòng)中，期初有計劃，平時(shí)有課題資料積累，期末有總結。
學(xué)校成功的內在機制在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體，在大力倡導校本研究的新形勢下，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，建立起親和、友善、積極的伙伴關(guān)系，通力合作，發(fā)揮出眾志成城的強大合力作用，才能形成一股有力的力量。為此，針對我校教研組規模龐大、教師分散在各個(gè)年級，集中比較困
難的實(shí)際情況，我們把開(kāi)展以教研組為基本單位的集體教研活動(dòng)作為強化校本研究的一項重點(diǎn)工作。
學(xué)校規定，教研活動(dòng)每周進(jìn)行。各教研組根據組內老師的課務(wù)情況，自定活動(dòng)時(shí)間，交流、總結、反思教學(xué)情況，進(jìn)行課例評析，進(jìn)行以思考、研討為重點(diǎn)的備課和研究，共同確立出下一周各課時(shí)的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效方法、策略等。在教研組活動(dòng)中，我們提出“四備”的原則�！八膫洹奔疵课唤處熞J真做到“備標準、備教材、備教法、備學(xué)生”。此外，因每位教師所任班級的學(xué)生情況不同，難免存在各種差異，教師本身由于各種原因也存在著(zhù)發(fā)展的不平衡。所以，我們本著(zhù)因人而異、因班而異的指導思想，又要求在集體教研中教師之間要發(fā)揮相互切磋、取長(cháng)補短的協(xié)作精神，做到“五個(gè)隨時(shí)”，即“隨時(shí)交流得失、隨時(shí)亮明新觀(guān)點(diǎn)、隨時(shí)幫他人調整心態(tài)、隨時(shí)解決個(gè)別教師遇到的難題、隨時(shí)分享好的信息資源”。
培訓工作總結4
隨著(zhù)汽車(chē)工業(yè)競爭的加劇、國內汽車(chē)消費者的日益成熟，汽車(chē)銷(xiāo)售的難度越來(lái)越大，可以這樣說(shuō)，現在的汽車(chē)銷(xiāo)售工作已經(jīng)成為了高難度、高技術(shù)、高技巧、高專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)。擺在廣大汽車(chē)銷(xiāo)售人員面前的重要任務(wù)，就是要認真學(xué)習和借鑒國外的先進(jìn)理論，認真總結經(jīng)驗，通過(guò)自我學(xué)習，迅速提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，使自己能夠適應新的形勢和要求，成為卓越的汽車(chē)銷(xiāo)售人員。本書(shū)針對這一市場(chǎng)需求而精心打造，它不僅是汽車(chē)銷(xiāo)售代表的入門(mén)必備教程，也是具有一定工作經(jīng)驗的汽車(chē)銷(xiāo)售人員提高自身業(yè)務(wù)水平以及汽車(chē)業(yè)務(wù)經(jīng)理做好管理工作、提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的最佳讀本。
本書(shū)詳細介紹和分析了汽車(chē)銷(xiāo)售代表在銷(xiāo)售過(guò)程中，必須掌握的銷(xiāo)售流程和各種銷(xiāo)售技巧，同時(shí)借鑒國際上最新的銷(xiāo)售理念，針對目前國內汽車(chē)銷(xiāo)售市場(chǎng)的實(shí)際狀況，提出了一些及時(shí)有效的應對策略。這是一本立足于中國國情，并取材于銷(xiāo)售一線(xiàn)的實(shí)用汽車(chē)銷(xiāo)售培訓總結教材。
首先對各位銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)的銷(xiāo)售經(jīng)理的到來(lái)表示最熱烈的'歡迎。4s店自成立以來(lái)至今在各二級經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)點(diǎn)的通力配合及支持下實(shí)現銷(xiāo)售系列汽車(chē)共4563臺，平均每月實(shí)現各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售100多臺，網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售占據整個(gè)公司銷(xiāo)售額的50%以上，經(jīng)銷(xiāo)商銷(xiāo)售管理工作已成為公司銷(xiāo)售工作的重要組成部分，現我就公司近5個(gè)月經(jīng)銷(xiāo)商銷(xiāo)售工作做一工作總結：
一、二級經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )的建立與完善
公司汽車(chē)4s店自成立以來(lái)，秉承“業(yè)精于專(zhuān)”的思想理念致力于suv專(zhuān)業(yè)化銷(xiāo)售，堅持“市場(chǎng)第一，用戶(hù)第一，服務(wù)第一”的戰略思想，按照集團全國建立省級營(yíng)銷(xiāo)中心的思路，通過(guò)資源整合，進(jìn)一步理順?shù)N售渠道，實(shí)現了二級網(wǎng)絡(luò )區域單一性銷(xiāo)售，方便了對經(jīng)銷(xiāo)商的銷(xiāo)售管理。公司自4s店成立以來(lái)陸續對各二級網(wǎng)點(diǎn)實(shí)行優(yōu)勝劣汰，區域市場(chǎng)具備資金優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，人脈優(yōu)勢及維修優(yōu)勢的經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行了重點(diǎn)扶持。全省十四個(gè)地州市目前已與半數地區簽定了代理協(xié)議，通過(guò)這種嚴格的資格評審使二級網(wǎng)點(diǎn)均具備了售后服務(wù)，形成了一個(gè)全方位，多功能，立體化，能夠全天24小時(shí)為用戶(hù)提供援助，售后的服務(wù)體系，同時(shí)在品牌意識，品牌忠誠度，市場(chǎng)能力，員工整體素質(zhì)方面有大幅度的提高和加強。后續幾個(gè)地區也將根據地域特點(diǎn)促成代理協(xié)議的達成，真正達到全面建立各地州市網(wǎng)點(diǎn)分布的目的。，使汽車(chē)在全省各個(gè)角落都有網(wǎng)絡(luò )服務(wù)人員的關(guān)心，樹(shù)立汽車(chē)國內越野車(chē)第一品牌的形象。
二、價(jià)格體系的完善
汽車(chē)在年月號之前的銷(xiāo)售由于多家經(jīng)銷(xiāo)商之間的競爭，價(jià)格體系一直處于混亂狀態(tài)，客戶(hù)對于汽車(chē)的價(jià)格始終存在懷疑的態(tài)度，車(chē)的形象受到很大的影響。近五個(gè)月公司通過(guò)對經(jīng)銷(xiāo)商的整合逐步調整控制市場(chǎng)的價(jià)格，對二級網(wǎng)點(diǎn)的價(jià)格進(jìn)行統一控制，在二級網(wǎng)點(diǎn)與公司之間價(jià)格方面進(jìn)行多方面的協(xié)調，雖然其中存在有一些問(wèn)題，但整體態(tài)勢向良好方面發(fā)展，二級經(jīng)銷(xiāo)商較以前有較大的利潤空間。通過(guò)這種價(jià)格體系的調整，真正能使二級網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售避免了價(jià)格戰轉而將服務(wù)意識融入到銷(xiāo)售過(guò)程中，讓車(chē)客戶(hù)在二級網(wǎng)點(diǎn)買(mǎi)車(chē)更加放心，更加具有保障性。今年四月通過(guò)對車(chē)配置上的升級進(jìn)行了新一輪的價(jià)格調整，在將近一個(gè)月的時(shí)間經(jīng)銷(xiāo)商反映強烈，其中也有不少的質(zhì)疑，但是通過(guò)市場(chǎng)的反映程度，公司的銷(xiāo)售影響相對較少,二級網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)量雖然有一些影響但相對利潤在增加，相信通過(guò)一段時(shí)間的整體價(jià)格控制過(guò)程，二級網(wǎng)點(diǎn)會(huì )在利潤與銷(xiāo)量上成正比增長(cháng)，車(chē)潛在用戶(hù)將對車(chē)的價(jià)格穩定體系充滿(mǎn)信心。
三、二級網(wǎng)絡(luò )與公司關(guān)系維護體系的建立
二級網(wǎng)點(diǎn)與總代之間關(guān)系的維護一直是汽車(chē)銷(xiāo)售環(huán)節中的重要部分，培養忠誠，有實(shí)力的經(jīng)銷(xiāo)商是公司目前經(jīng)營(yíng)的原則。二級網(wǎng)點(diǎn)與總代之間關(guān)系銜接直接影響雙方的利益。汽車(chē)市場(chǎng)需要總代與二級網(wǎng)絡(luò )之間的共同維護，也需要二者之間的相互促進(jìn)包括市場(chǎng)監督有效性，信息渠道暢通性，信息反饋的準確性。針對二級市場(chǎng)公司目前正加速人員配備，合理運用人力資源，盡快落實(shí)市場(chǎng)區域人員到每個(gè)區域與二級網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售人員共同開(kāi)發(fā)大客戶(hù)市場(chǎng)，通過(guò)對市場(chǎng)需求的分析，對購買(mǎi)車(chē)客戶(hù)群進(jìn)行行業(yè)劃分，真正做到購車(chē)信息的準確性。希望通過(guò)市場(chǎng)區域人員與二級經(jīng)銷(xiāo)商通力合作達到雙贏(yíng)的良好結局。除此之外公司也將提供更多的市場(chǎng)購車(chē)信息分配到二級網(wǎng)絡(luò )，使汽車(chē)在二級網(wǎng)點(diǎn)具備強大的市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò )，公司也將與二級網(wǎng)絡(luò )長(cháng)期合作與發(fā)展。
四、汽車(chē)強勢市場(chǎng)與弱勢市場(chǎng)的均衡
汽車(chē)湖南營(yíng)銷(xiāo)中心通過(guò)5個(gè)月的整合銷(xiāo)售以來(lái)，市場(chǎng)格局呈現了強勢市場(chǎng)與弱勢市場(chǎng)，其中主要原因第一受區域條件的限制，第二公司經(jīng)銷(xiāo)商網(wǎng)絡(luò )不完善造成。從市場(chǎng)發(fā)展情況分析呈現地區，地區銷(xiāo)售量占整個(gè)省內銷(xiāo)售量三分之二，其它地區銷(xiāo)售不勝理想，為達到各區域銷(xiāo)售的市場(chǎng)均衡，需要各二級網(wǎng)絡(luò )共同協(xié)作，公司將鼓勵二級網(wǎng)絡(luò )建設，提供人員及資源支持，全力配合二級經(jīng)銷(xiāo)商開(kāi)拓市場(chǎng)，爭取年內促使全省各二級網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售量都能達到預期的效果。
五、經(jīng)銷(xiāo)商管理上的不足之處
健全二級網(wǎng)絡(luò )建設是銷(xiāo)售與售后服務(wù)上的雙重建設，對于全省車(chē)區域管理由于各地區網(wǎng)點(diǎn)建設分布不均，使銷(xiāo)售與售后產(chǎn)生了脫節。在這方面公司將盡快確定銷(xiāo)售政策,在人員汽車(chē)銷(xiāo)售培訓總結，廣告，售后等給予大力支持，我們希望通過(guò)邀請各經(jīng)銷(xiāo)商來(lái)長(cháng)共同探討車(chē)經(jīng)營(yíng)的最佳模式，公司也將認真聽(tīng)取大家的建議能盡快彌補我們管理上的不足之處，確保二級銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )向健康的方向發(fā)展。
總之一條公司與二級網(wǎng)絡(luò )經(jīng)銷(xiāo)商就像魚(yú)與水的關(guān)系只有相互之間融合共同發(fā)展才能使這個(gè)本土越野品牌發(fā)展的更持久，更壯大，同時(shí)也希望公司能在各二級網(wǎng)點(diǎn)的支持下建設成為全國一流的4s營(yíng)銷(xiāo)中心。
培訓工作總結5
我們對更自由更敏捷的教學(xué)形式區角活動(dòng)的探究也越來(lái)越深入，我們不斷地挖掘著(zhù)區角嬉戲的潛在教育價(jià)值，也不斷的思索著(zhù)如何讓孩子在區角嬉戲中得到最大限度的進(jìn)展。在我工作的第三個(gè)年頭，結合自己的區角活動(dòng)理論的學(xué)習，對比自己區角活動(dòng)中的教育行為，在這里我用幾個(gè)案例來(lái)闡述我對區域嬉戲的幾點(diǎn)感悟。
一、關(guān)于區域嬉戲中的隱性示意
為了進(jìn)展合理的區域嬉戲布局，我們教師往往會(huì )在區域嬉戲中設置一些隱性示意的東西，以此來(lái)幫忙孩子更好的進(jìn)展嬉戲，區域嬉戲也能夠更加的均衡。比方，為了掌握好一個(gè)區域的嬉戲人數，教師往往可能會(huì )在一個(gè)區域添一些幫助性的東西，進(jìn)來(lái)嬉戲的孩子必需戴著(zhù)這個(gè)東西，當這個(gè)幫助性的東西沒(méi)有了的時(shí)候，其他孩子就不能進(jìn)來(lái)了。我們班級在區域嬉戲中也采納了這種方式，在孩子適應了一個(gè)月之后，我們在各個(gè)區角中投放了工作證胸卡，每個(gè)工作證都是依據各個(gè)區域的內容來(lái)設計的。工作證投放以后，教師還和孩子們一起了解了其中的含義，比方工作證上有一座房子，這就告知我們這是建筑工地的工作證等等。與此同時(shí)教師也講解了工作證代表的意思，每個(gè)區角都有多少個(gè)工作證，里面有幾個(gè)工作人員等等，這樣就是示意性的將每個(gè)區角的人數進(jìn)展了劃分，同時(shí)有隱性的東西幫忙孩子，這種方法看上去好像很好，但是在真正投放的時(shí)候我們卻發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，那就是工作證佩戴起來(lái)很麻煩。我們的工作證上是有一個(gè)虎口夾子的，每次佩戴都要先翻開(kāi)虎口，然后夾住衣服，再把虎口扣緊，這一系列的動(dòng)作對于剛入小班不久的孩子來(lái)說(shuō)是相當的困難的，他們的肌肉進(jìn)展還沒(méi)到那個(gè)程度，每次區角嬉戲的時(shí)候，總是有許多孩子拿著(zhù)工作證懇求我的幫助，當我一個(gè)一個(gè)區域這樣幫忙下來(lái)，我觀(guān)看孩子嬉戲的時(shí)間就又少了。而且工作證用了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，就已經(jīng)有許多的工作證在孩子們一次又一次的拉扯之下壞掉了。于是我們進(jìn)展了調整，將這些工作證都撤掉了，而是采納了小腳丫的示意標記，這樣每次孩子玩的'時(shí)候只要把小椅子搬到小腳印上就可以了，小腳印沒(méi)有了也就表示人已經(jīng)滿(mǎn)了，這樣一來(lái)孩子不會(huì )再在佩戴胸卡上面而產(chǎn)生許多問(wèn)題了。
反思：區域嬉戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫忙孩子更好的嬉戲，但是我們在投放這些幫助性的東西之前應當考慮到其價(jià)值所在，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，假如不適合孩子當前力量進(jìn)展的水平，那么這些東西的投放反而會(huì )起到適得其反的效果。所以不管是區域環(huán)境的創(chuàng )設還是區角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性示意工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，孩子的年齡特點(diǎn)應當是我們開(kāi)展活動(dòng)、設計材料的首要動(dòng)身點(diǎn)。
二、關(guān)于區域嬉戲中的講評
在一次嬉戲講評中，我和孩子們溝通的是的是一根項鏈，這根項鏈是根據abab的排序來(lái)串的，而且顏色選擇的也是同色系，所以看上去很美麗，于是我就把這個(gè)作為一個(gè)溝通的點(diǎn)了。當我把這個(gè)拿出來(lái)給孩子們看的時(shí)候，孩子們都說(shuō)好看，可是為什么好看，孩子們卻是說(shuō)不出來(lái)。于是我啟發(fā)到，這個(gè)項鏈里面藏著(zhù)一個(gè)隱秘呢？你們發(fā)覺(jué)了嗎？孩子們還是沒(méi)有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，于是我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題我們認真看看，這些珠珠是怎么排隊的呢？有個(gè)別力量強的孩子是能夠說(shuō)出來(lái)了，但是大局部孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來(lái)，我的目的是想讓他們自己發(fā)覺(jué)這個(gè)排序規章，可是卻沒(méi)有到達這個(gè)效果，為什么呢？緣由之一，由于以前很少有關(guān)于排序這樣問(wèn)題的溝通，使得孩子很難明白教師的意圖；緣由之二，也可能是我講評的方式與孩子們當下的閱歷是不相符合的，準確的說(shuō)與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。
反思：對于小班嬉戲中的講評，特殊是技能性的講評，我們想讓孩子自己發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題的時(shí)候，是不是可以供應一些可以比擬的東西，讓他們在比擬去發(fā)覺(jué)，假如我們單純的只是一樣東西擺在那，然后讓孩子們去發(fā)覺(jué)問(wèn)題對于正處于詳細形象思維的小班孩子來(lái)說(shuō)還是比擬困難的，所以當我出示一條有規律排序的項鏈的同時(shí)，我還可以出示一條無(wú)規律排序的項鏈，有了這種視覺(jué)上的比擬，孩子們應當是更能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題的。
三、關(guān)于區域嬉戲中的指導
娃娃家始終是孩子們喜愛(ài)玩的區角，但是每次進(jìn)去總是會(huì )發(fā)覺(jué)孩子們玩的水平都是不高的，有時(shí)候就是簡(jiǎn)潔的擺布，沒(méi)有什么社會(huì )的交往。于是有一天，我以一個(gè)客人的身份按響了娃娃家的門(mén)。孩子們聽(tīng)到門(mén)鈴聲都愣住了，只是對我笑，只覺(jué)得稀奇，固然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區角講評的時(shí)候我就把這個(gè)作為一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)展了溝通，沒(méi)想到的是孩子們對這個(gè)溝通點(diǎn)是很感興趣的，還會(huì )不由自主地仿照起來(lái)。其次天，當我再去娃娃家的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)孩子知道該怎么招呼客人了，這就是教師通過(guò)嬉戲過(guò)程中角色參加的觀(guān)看方式，平行嬉戲的指導形式來(lái)促進(jìn)孩子們嬉戲水平的提高的。
培訓工作總結6
得到的經(jīng)驗和教訓加以回憶和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是幫大家的培訓工作總結10篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和開(kāi)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為根底的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了局部班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造時(shí)機讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的.職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求
4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師根本上把握計算機根本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、催促教師參加繼續教育培訓，根本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。屢次派出教師參加培訓。 一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
培訓工作總結7
實(shí)施課程改革以來(lái)，教師教育向校本培訓提出了新的挑戰，現代的校本培訓尤為重要，它是課程改革成功的關(guān)鍵一環(huán)，結合學(xué)期初制定的校本培訓計劃，本學(xué)期校本培訓我們主要做了以下工作：
一、激發(fā)學(xué)習意識，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展
我校的校本培訓關(guān)注教師在學(xué)校、課堂的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。更關(guān)注教師參與校本培訓的熱情。學(xué)期初，學(xué)校給教師印發(fā)了相關(guān)材料供教師學(xué)習，使教師領(lǐng)悟到自身的成長(cháng)取決于自己的心態(tài)和作為，社會(huì )是課堂，實(shí)踐是礪石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。認識到這一點(diǎn)，老師們參加校本培訓的熱情高了，積極性足了，這是我校有效開(kāi)展校本培訓工作的基礎。
二、多形式、多角度開(kāi)展培訓工作
�、褰處焸�(gè)性化學(xué)習
教師培訓是教師全員參與、合作研究、全校受益的教研，是教師人人要做，人人能做，人人受益的大眾化教研。有了教師全員性的參與，校本培訓才彰顯活力。因此，我們十分重視教師的個(gè)性化學(xué)習。
�、遍_(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期教學(xué)人員要閱讀《新課程學(xué)科實(shí)用教學(xué)法》一書(shū)，另外根據所教學(xué)科自選一本適合自己教學(xué)的書(shū)來(lái)讀，以教研組為單位組成讀書(shū)小組，要有讀書(shū)摘抄筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，教研組利用教研半日無(wú)課日進(jìn)行書(shū)評，交流心得。
�、蔡峁⿲W(xué)習與反思相結合。
學(xué)校要求教師們在認真閱讀理論書(shū)籍的基礎上，把自己欣賞的觀(guān)點(diǎn)或受啟發(fā)的地方摘抄下來(lái)，加上自己的點(diǎn)滴體會(huì )，鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)反思，上完每一節課后，及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思，使教師反思后知困，知困然后知進(jìn)取。
�、撤e極申報個(gè)人課題。
學(xué)校在確定主打課題“新課程實(shí)用教學(xué)法的研究”的同時(shí)積極鼓勵教師個(gè)人申報訥河市及學(xué)�！笆晃濉眰�(gè)人研究課題，我校已有多人次參與了申報。
�、娼處熁ブ献鲗W(xué)習。
“學(xué)習是共同合作的探險”而非一趟孤獨之旅，在教師個(gè)性化學(xué)習的基礎上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習，只有教師一起“合作學(xué)習”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化，包括教師的相互合作，教師間的親密溝通，積極的學(xué)校氣氛等。我們鼓勵教師之間形成合作的、團隊的情誼。共同計劃教學(xué)，相互觀(guān)察、討論，并彼此學(xué)習新的教學(xué)模式或檢討或改進(jìn)自己的教學(xué)策略。
�、奔訌娊萄薪M建設。
學(xué)校教務(wù)處長(cháng)期召開(kāi)教研組長(cháng)例會(huì )，教研組能根據學(xué)期教學(xué)工作計劃和教科研工作計劃制訂教研組工作計劃，確定教學(xué)研究課題，教研組定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注課改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的科研信息，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，結合自身特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究。備課組每周抓好集體備課，發(fā)揮群體效益。
�、查_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長(cháng)的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)校定期進(jìn)行校內的隨堂課研討課，展示課活動(dòng)，根據每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成課堂教學(xué)特色。
�、硺I(yè)務(wù)學(xué)習，集中培訓，每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，是我們進(jìn)行校本集中培訓的良機。我們有時(shí)精選一些典型的課例，組織教師進(jìn)行實(shí)際的課例研究，學(xué)校要求每一位教師認真學(xué)習理論，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，每一學(xué)年寫(xiě)出一篇較有分量的論文。
�、醋ズ霉歉山處熍嘤柟ぷ�。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，如平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習；節假日外出學(xué)習，學(xué)校給一定的補助待遇，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
三、面臨的問(wèn)題
校本培訓是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少的問(wèn)題。
�、辈糠纸處熣J識不足，盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本培訓的重要性，但有些教師對此認識不足，思想上沒(méi)引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對過(guò)去的教育教學(xué)思想未能加以反思，而是憑著(zhù)經(jīng)驗去干活，
�、采贁到處熁顒�(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強。
今后，我們將乘著(zhù)課改的契機，繼續以校本培訓為突破口，加強師資隊伍建設，創(chuàng )設良好的培訓氛圍，不斷探求我校校本培訓的新模式。
一、基于學(xué)校
�、鍙膶�(shí)際出發(fā)，不斷提高教師的自信心和專(zhuān)業(yè)素養。
我校是介于城鄉之間的鎮級普通中學(xué)，拉哈鎮在改革開(kāi)放中，經(jīng)濟地位衰落，文化氛圍不強。社會(huì )對教育的關(guān)注和期望不高是客觀(guān)因素。就學(xué)校內部而言，教學(xué)設備落后，教學(xué)資源潰乏。教師專(zhuān)業(yè)理論水平低，思想相對僵化，接受新事物較慢，問(wèn)題意識不強，不能發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，自我反思質(zhì)量不高，同科互助處于淺層次，這種情況可以說(shuō)比較普遍，想要實(shí)現校本教研的目標主觀(guān)上困難重重。
解決這一問(wèn)題最有效的辦法就是學(xué)習和思考。這是提高自信心和專(zhuān)業(yè)素養的有效途徑。
�、苯o教師創(chuàng )造多讀書(shū)的條件。
變革流于思想，思想來(lái)自學(xué)習，校本教研要想以發(fā)現的問(wèn)題為開(kāi)端，首先要在思想上充電,學(xué)習是減輕改革壓力的力量源泉。
課改初期我校就提出要建立學(xué)習型學(xué)校的遠景目標。每個(gè)學(xué)期都要明確教師必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。并定期舉辦讀書(shū)論壇活動(dòng)。比如，我們舉辦“課標解讀論壇”和“創(chuàng )設教學(xué)情境和合作學(xué)習”一書(shū)學(xué)習論壇等。
開(kāi)始階段，許多教師總以工作忙，時(shí)間緊，樂(lè )于事務(wù)工作和學(xué)習管理，不愿學(xué)習，因此我們建立學(xué)習制度，規定時(shí)間和任務(wù)，學(xué)校和個(gè)人雙項出資購書(shū)買(mǎi)書(shū)，逐漸使學(xué)習成為教師的自我需求和習慣。幾年來(lái)，許多教師的業(yè)務(wù)自學(xué)筆記上萬(wàn)字，隨筆和日志近百篇。
�、才囵B教師養成積累的習慣。
教育家劉佛年說(shuō)過(guò)：“教師必須經(jīng)常把自己觀(guān)察到的、想到的東西記錄在筆記本中，特別是要把工作中發(fā)現的問(wèn)題和經(jīng)過(guò)思考后形成的設想寫(xiě)下來(lái)�！�
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們在現實(shí)教學(xué)中發(fā)現一些教師的課上得很好，但是卻疏于總結，很少把它們記錄下來(lái)。對成功的課和留有遺憾的地方不做認真的剖析總結，沒(méi)有用心積累，所以難于得到長(cháng)足的發(fā)展和產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，因此我們特別重視課后反思這一環(huán)節，硬性要求，每節新課的反思都要體現在教案上，并定期從宏觀(guān)上寫(xiě)階段反思，使教師在這一環(huán)節上有了新的認識和新的作法，世上無(wú)難事，只要有心人，才能有所發(fā)展。
�、鎸�(shí)事求是，解決教師的內在要求。
本次基礎教育改革是xxxx年暑假開(kāi)始的，參與的教師不多，以后逐年增加，隨著(zhù)參與面的增加，問(wèn)題也就越來(lái)越多，學(xué)校校本教研領(lǐng)導組和指導組的同志經(jīng)常深入到教師中間去，與教師交流，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難，鼓勵他們大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，了解他們有什么困惑和需求，通過(guò)了解我們發(fā)現不同年齡，不同資歷的教師的需求有很大不同，首批課改教師與后來(lái)參與的課改教師的需求也不同，比如：一般10年以下教齡的教師普遍希望得到課程標準、新教材、教法方面的培訓；10—20年的教師關(guān)注的是教法，如何聽(tīng)評課和如何組織教學(xué)；而剛參與課改的教師總希望實(shí)踐性、操作性方面的培訓和指導，有一定課改經(jīng)驗的教師總希望專(zhuān)家的引領(lǐng)和在研究方面的指導等等。以上表明教師對于自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是有內在需求的，但是處于不同發(fā)展階段的教師的需求是不同的，因此根據實(shí)際情況我們在校本教研活動(dòng)中區別對待，分層次進(jìn)行。例如我們在近兩個(gè)學(xué)年中每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行新教師的過(guò)關(guān)課，初級教師的匯報課，二、三級教師的創(chuàng )優(yōu)課和示范課，中、高級教師的研究課、示范課等不同形式的校本教研，過(guò)關(guān)課和匯報課主要以解決新教師和經(jīng)驗短的教師對課程標準、新教材、教法方面的`培訓需求，創(chuàng )優(yōu)課和研究課以解決中青年教師對教法、如何聽(tīng)評課和組織教學(xué)方面的培訓需求。
�、缗囵B教師學(xué)會(huì )研究。
課程改革的關(guān)鍵在于行動(dòng)，行動(dòng)的好壞在于研究。我們通過(guò)抓教師的學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐的自信心。而后我們更注意培養和教會(huì )教師如何做研究，提高每一位教師參與校本研究的能力。一方面我們吸收和借鑒各地在校本研究上的經(jīng)驗和作法，傳授給教師，另一方面我們把專(zhuān)家請進(jìn)來(lái)，20xx年11月我們以“聚焦新課程，感悟新課堂”為題自發(fā)組織了課改推進(jìn)會(huì )，請來(lái)了兄弟學(xué)校的課改骨干和市進(jìn)修學(xué)校的教研員為我們會(huì )診、引領(lǐng)和指導，20xx年我們借省物理教研員李景志來(lái)校調研的機會(huì )，為我們進(jìn)行了專(zhuān)題講座，教師受益匪淺，我們經(jīng)常派出骨干教師去外地培訓和參加教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，傳授校本教研經(jīng)驗。20xx年《人民教育》連續刊發(fā)教師如何做研究的九種方式，如教育日志、教育案例、教學(xué)課例、教育反思、教育敘事等，既是研究方式，同時(shí)也是研究成果的表達方式進(jìn)行了系統的學(xué)習和實(shí)踐，使教師的研究能力得到提高和展示。幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們通過(guò)論壇、敘事、反思、案例分析、課例分析、觀(guān)摩課等方式領(lǐng)引教師做研究，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的反省能力和分析解決問(wèn)題的能力，使教師不僅有參加校本教研的意愿，而且具有參加校本教研的能力。
二、在學(xué)校中
�、褰⒊錆M(mǎn)活力的校本教研制度，規范校本教研活動(dòng)的發(fā)展。
建立學(xué)校領(lǐng)導目標管理、分工合作制，學(xué)校領(lǐng)導宏觀(guān)調控，制定校本教研計劃，每?jì)芍芤淮涡１窘萄欣龝?huì )，總結工作，布置任務(wù)，落實(shí)活動(dòng)、目標及方案，進(jìn)行指導性校本教研，學(xué)校領(lǐng)導分包教研組，深入教研活動(dòng)，掌握各學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢、有針對性地聽(tīng)課，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。各教研組、備課組每周都有半日無(wú)課日，集中進(jìn)行教育理論學(xué)習，專(zhuān)題研究，圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題研究開(kāi)展聽(tīng)課，舉辦觀(guān)摩活動(dòng)，認真總結本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗，進(jìn)行交流、宣傳、推廣。
�、鎰�(chuàng )設良好的校本教研氛圍。校本教研的目的在于指導教育改革，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校本教研并不神秘，每位教師都可以結合自己的工作進(jìn)行。我們通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，舉辦成果展示、展覽等形式，為教師創(chuàng )造寬松的教研氛圍，并重獎在校本教研上有突出貢獻者，使教師樂(lè )于參與，干勁十足。
�、缃⒙�(tīng)課、評課制度。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低決定著(zhù)教育教學(xué)水平的高低，使課堂實(shí)效、高效一直是我們追求的最高目標，因此我們很重視課堂教學(xué)，建立了聽(tīng)課、評課制度，學(xué)校領(lǐng)導帶頭深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課，指導教學(xué)工作，教師每周聽(tīng)課有計劃、有目的。以此推動(dòng)同伴互助與交流。學(xué)校重視教師間的聽(tīng)課與評課，要求教師當天聽(tīng)課當日交流，聽(tīng)課筆記當日送教務(wù)處接受檢查和評估。
�、铇嫿ㄐ１窘萄械幕静僮鞣绞�。我們的操作方式是：?jiǎn)?wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思。即：發(fā)現問(wèn)題（教師鉆研教材，設計教學(xué)思路）—同伴互助（教研組聽(tīng)課評課）—專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（指導組領(lǐng)導聽(tīng)課指導）—自我反思（我的課程標準我建立）。逐步形成了以課例為載體，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究；以青年骨干教師為主體，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養，集體參與，共同進(jìn)步的校本教研模式。幾年來(lái)，通過(guò)校本教研解決了教學(xué)，創(chuàng )設情境，小組合作學(xué)習，課堂評價(jià)等共性問(wèn)題，也解決了學(xué)科中的許多具體問(wèn)題。
三、發(fā)展學(xué)校
通過(guò)一個(gè)階段的校本教研，激發(fā)了學(xué)校的活力，我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有可喜的變化。我校數學(xué)教師馮靈敏被評為省級課改突出貢獻獎，地理教師被評為市級課改先進(jìn)個(gè)人，物理教師被評為首屆課改首席教師，英語(yǔ)教師被評為市十佳班主任，語(yǔ)文教師和物理教師被市進(jìn)修校吸收為心備課組成員。幾年來(lái)教師多次在省、市級教學(xué)活動(dòng)中獲獎，優(yōu)秀案例、反思、敘事一百多篇。雖然在校本教研上我們取得了點(diǎn)滴成績(jì)，我們清楚地認識到，校本教研的路任重道遠，我們將在今后的工作中不斷完善自己，發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難，使我校各方面工作上一個(gè)新的臺階。
培訓工作總結8
我校校本培訓工作在學(xué)校年初教育教學(xué)工作計劃的指導下，以進(jìn)修學(xué)校教育精神為依據，以全面提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新為工作思路，深入開(kāi)展教師校本培訓工作，取得了較好成績(jì)，現總結如下：
本學(xué)期我校教師繼續教育培訓以師德教育、新一輪全員培訓、新技術(shù)、新一輪專(zhuān)業(yè)課培訓以及在崗業(yè)務(wù)培訓學(xué)習為主要內容。即“課堂創(chuàng )新”為主要內容，以“決戰課堂，新教材大練兵”活動(dòng)為主抓手，以全面提高教師課堂教學(xué)能力為目的。
我校一年來(lái)教師培訓工作注重兩個(gè)“實(shí)”，即：
一、培訓學(xué)習落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。從培訓活動(dòng)、培訓內容到學(xué)員讀書(shū)筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí)；
二、學(xué)習內容以實(shí)用為目的。
針對當前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題而又急需解決的問(wèn)題開(kāi)展培訓和學(xué)習，如就以前多數教師對教學(xué)研討的理論知識掌握不夠，導致教研方法單一，事倍功半，效率低下，本年來(lái)我們重點(diǎn)開(kāi)展了教師教研基本理論的學(xué)習和培訓，從如何說(shuō)課、如何評課、如何選題、如何擬定教研計劃等入手。就教師信息技術(shù)運用能力較弱，我們利用期末開(kāi)展了信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓，主要對如何利用網(wǎng)絡(luò )獲取資源，如何正確利用網(wǎng)絡(luò )資源等展開(kāi)培訓；力求培訓內容對教師實(shí)用，對教學(xué)有用。同時(shí)，我們制定了切實(shí)可行的“決戰課堂，新教材大練兵”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，目的在于認真落實(shí)“以課堂為中心，深化基礎教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，各村校嚴格按照意見(jiàn)要求，認真組織實(shí)施，實(shí)現了人人參與，定時(shí)開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，教師積極參與討論，每次活動(dòng)都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽提出各自的建議，謙虛接受同事的評議，通過(guò)活動(dòng)，取得了良好的效果。
兩個(gè)“新”，即：
一、培訓學(xué)習以新課程改革為核心開(kāi)展培訓；
二、培訓學(xué)習方式靈活多樣，力求創(chuàng )新。
我們采用了集中培訓和自學(xué)相結合的培訓模式，將語(yǔ)數外作為集體培訓的主要內容，并將學(xué)習內容嚴格按照《校本培訓方案》要求和進(jìn)度，每期根據計劃要求制定各科學(xué)習計劃，嚴格按計劃推進(jìn)。
�。ㄒ唬┤珕T培訓
本年度，我校以每周星期二、星期五下午第八節為集中學(xué)習時(shí)間。平均每周二次。
1、師德教育。以《簡(jiǎn)明教程》中的師德部分為主要內容，結合師德教育中關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓，自主學(xué)習，開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得體會(huì )等形式進(jìn)行。
2、新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結和反思，使教師進(jìn)步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責任感，樹(shù)立終身學(xué)習思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。將新理念運用到教育實(shí)踐中，實(shí)現教育觀(guān)念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉變。
3、新課程。新課程培訓以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)“決戰課堂，新教材大練兵”，大力開(kāi)展校本培訓和研修，以《課標》為核心。采取骨干教師上公開(kāi)課、示范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評選等競賽活動(dòng)形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探討新教法，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思路和新課程的教學(xué)結構、教學(xué)內容和教學(xué)評價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法才課堂教學(xué)常規。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng )新。
本學(xué)期以來(lái)，我校繼續開(kāi)展了面向全鎮的“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，其它村校也不同形式地開(kāi)展了公開(kāi)課、研討課等研討活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，大大提升了教師的課堂教學(xué)水平和能力，促進(jìn)了教師之間的互助與交流，實(shí)現了新老教師間的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
4、新技術(shù)。一年來(lái)我校主要對教師進(jìn)行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作，電子郵件申請及郵件的收發(fā)，網(wǎng)頁(yè)搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò )資源的'下載使用等培訓。繼續鞏固和提高了教師運用現代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)了教育現代化和提高信息化水平，使我鎮廣大教師更加快速地適應新課程的能力。
�。ǘ⿲�(zhuān)項培訓
1、骨干教師培訓。根據縣局要求，按時(shí)選送骨干教師參加各級各類(lèi)培訓，并對培訓情況進(jìn)行跟蹤管理，所有參訓教師均取得合格證書(shū)。
2、學(xué)歷提高培訓。我校歷來(lái)重視鼓勵和支持在職教師利用遠程教育手段，通過(guò)函授、自學(xué)考試、開(kāi)放教育等途徑，參加學(xué)歷、學(xué)位提高培訓，目前全校通過(guò)各種渠道參加本專(zhuān)科學(xué)歷培訓的人數達70多人，大部分已取得本科學(xué)歷證書(shū)。
3、其它培訓。幾年來(lái)，我校注重教師教研基礎理論知識及教學(xué)研究方法的培訓和指導，使全校教師在如何開(kāi)展教學(xué)研討方面有了明顯的提高和進(jìn)步。對自己所任學(xué)科也有了更為明晰的認識和見(jiàn)解，有力地促進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展，也使教師的專(zhuān)業(yè)理論水平有了明顯提高。
二、存在問(wèn)題
1、部分教師對繼續教育工作認識不足，終身學(xué)習意識不強，抱應付態(tài)度，學(xué)習和研究的過(guò)程表現消極渙散。
2、部分村校領(lǐng)導對繼續教育認識不到位，不能身先士卒，帶頭參與。
3、“走出去，請進(jìn)來(lái)”的教師培訓模式由于諸多方面的原因沒(méi)落實(shí)到位，部分教師仍有“坐井觀(guān)天，夜郎自大”的封閉思想，思維得不到解放，觀(guān)念得不到轉變，方法得不到更新，仍有不思進(jìn)取，不求創(chuàng )新現象。
培訓工作總結9
最近一段時(shí)間，我對警示教育活動(dòng)的有關(guān)材料進(jìn)展了仔細的學(xué)習，從正反兩方面受到了深刻教育，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展警示教育活動(dòng)，確實(shí)是非常必要的，符合人民群眾的意愿和要求。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而深自醒，我對自身在思想和工作上存在的缺乏，進(jìn)展了仔細的查擺，并針對存在的缺乏，明確了自己今后努力的方向。以下是我在進(jìn)展自我教育培訓的工作總結。
一、在思想作風(fēng)上
理論學(xué)習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性熟悉缺乏，理論學(xué)習不夠重視，學(xué)習自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性缺乏，沒(méi)有實(shí)現理論學(xué)習的廣泛深入開(kāi)展。對理論的鉆研不深入。缺乏擠勁和鉆勁，對理論學(xué)習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節，運用理論指導實(shí)踐的意識不強，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐嚴密地聯(lián)系起來(lái)。抱負信念有所淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的力量有待提高。對社會(huì )上存在的拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義腐朽思想批判不夠，抵抗不力。
二、在工作作風(fēng)上
業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)缺乏。這幾年，雖然完成了業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的'學(xué)習，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，但所把握的理論學(xué)問(wèn)和具備的業(yè)務(wù)水平，還未到達實(shí)際工作的要求。對工作有畏難心情。面對工作壓力，自己有時(shí)還感到信念缺乏，找不出解決問(wèn)題和困難的突破口，消失了畏難心情。
工作方法跟不上時(shí)代要求。一是組織力量和治理力量還有待進(jìn)一步提高，組織開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通。二勝作協(xié)調力量有待改善，對一些牽涉到其他部門(mén)的工作未能主動(dòng)協(xié)調辦理。三勝作的藝術(shù)性不夠，做思想工作時(shí)的切入點(diǎn)有時(shí)把握不準，有時(shí)批判人時(shí)的方法過(guò)于簡(jiǎn)潔，效果不明顯，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
三、在紀律上
對工作紀律抓落實(shí)不夠。執行制度有時(shí)不夠嚴格，由于礙于情面，有時(shí)對工作中消失的問(wèn)題沒(méi)有大膽地進(jìn)展批判，對各種違規行為懲罰不力。在廉潔自律方面略有缺乏。防微杜漸意識不夠強，自我要求不高，對一些小問(wèn)題上有所放松。有時(shí)因工作聯(lián)系，宴請或承受宴請，把同志關(guān)系庸俗化。
四、努力方向
關(guān)鍵我們要在真學(xué)上下功夫。運用辯證的方法來(lái)熟悉、分析、解決問(wèn)題；勤學(xué)政治理論學(xué)問(wèn)，加強修養和世界觀(guān)的改造，把修養與完善人格培育結合起來(lái)；勤學(xué)經(jīng)濟、科技、法律、文化等方面的新學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應進(jìn)展快速、競爭劇烈、日新月異新形勢的要求。要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，不斷拓展工作領(lǐng)域，豐富工作內容，改良工作方式，健全工作機制，不斷討論探究本職工作的新途徑、新方法，積極針對實(shí)際困難出辦法，圍繞干部群眾需求想方法，根據工作要求想點(diǎn)子，努力提高工作針對性。公正辦事，照章行事，不搞變通，不走形式，敢于堅持真理，堅決同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭。
培訓工作總結10
為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠(chǎng)根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢并結合開(kāi)展“管理文化年”活動(dòng)的要求，“以需求為導向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學(xué)習、基本技能訓練。強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓、操作人員培訓，把我廠(chǎng)員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級各類(lèi)培訓班96期，培訓4932人。外出培訓608人，其中干部243人。本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人。本廠(chǎng)1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓考核機制
通過(guò)樹(shù)立“培訓是企業(yè)的長(cháng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀(guān)念，積極營(yíng)造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“xx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng )建學(xué)習型干部的要求，調動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習的積極性，建立干部學(xué)習的長(cháng)效機制，推進(jìn)干部教育培訓工作制度化建設。
根據我廠(chǎng)提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xx年～xx年對干部實(shí)施三年“5+1”培訓規劃的基礎上，從xx年起每三年作為一個(gè)周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學(xué)分，科級以下管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員累計培訓必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓中心根據季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫(xiě)《xx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當獎勵。因個(gè)人原因完不成培訓任務(wù)的，全廠(chǎng)通報。當年完不成培訓任務(wù)的不能參加培訓系統先進(jìn)評比和高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進(jìn)高技能人才成長(cháng)：
一是構建技能培訓機制。
根據團中央、勞動(dòng)和社會(huì )保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”。
二是構建技能大賽機制。
加快了技術(shù)新人脫穎而出。
三是構建技能鑒定機制。
深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時(shí)，通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會(huì )”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》者，報銷(xiāo)技能鑒定考務(wù)費，并由廠(chǎng)員工培訓中心設立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書(shū)》。有3人提前進(jìn)行了鑒定。
四是構建技術(shù)傳播機制。
實(shí)施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠(chǎng)共享。
五是構建表彰獎勵機制。
繼續執行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬(wàn)元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠(chǎng)級“金牌教練”和15名廠(chǎng)級“首席技工”訂閱了各類(lèi)技術(shù)書(shū)刊和科技圖書(shū)。
同時(shí)，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點(diǎn)培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓（全廠(chǎng)在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱(chēng)號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓）。通過(guò)文件、電視、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。
六是構建培訓考核機制。
根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習自覺(jué)性，全年有27個(gè)工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當月獎金。有60名技師（高級技師）參加年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年。對2名技能鑒定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理。建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷(xiāo)。
二、實(shí)施了“三基”培訓
建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
1、實(shí)施各級管理人員的基礎理論教育。
以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開(kāi)展政治理論培訓。以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟知識培訓。開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進(jìn)發(fā)展力”的.經(jīng)營(yíng)管理理念。根據廠(chǎng)提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過(guò)培訓加強了員工的執行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。
采油作業(yè)二區針對部分站長(cháng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(cháng)盡快學(xué)會(huì )油井診斷，對他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長(cháng)根據各站的實(shí)際情況選區塊，利用業(yè)余時(shí)間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(cháng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。
2、實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習。
一是結合新技術(shù)的應用，鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈。
二是繼續開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”。
三是工藝所技術(shù)人員結合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓。
四是隨著(zhù)數字化采油廠(chǎng)的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開(kāi)展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓班”1期，培訓12人�！坝嬎銠C操作水平提高班”3期，培訓94人。有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書(shū)。
3、加強崗位操作人員的基本技能訓練。
在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線(xiàn)，以線(xiàn)帶面”的培訓格局。
培訓工作總結11
20xx年是鞏義市創(chuàng )業(yè)培訓與服務(wù)繼續實(shí)現突破的一年。在省SYB創(chuàng )業(yè)培訓項目辦的業(yè)務(wù)指導下，鞏義市就業(yè)訓練中心以SYB創(chuàng )業(yè)培訓項目為載體，以扶持創(chuàng )業(yè)為目標，以機構評估為切入點(diǎn)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，在創(chuàng )業(yè)培訓及創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面取得了新的進(jìn)步，與小額擔保貸款工作相結合，全年共開(kāi)辦SYB創(chuàng )業(yè)培訓班20期共600人，占鄭州市人社局下達的460人年培訓任務(wù)的130.4%，同時(shí)加大了培訓后續服務(wù)力度和資金扶持力度，全年共發(fā)放小額擔保貸款8528萬(wàn)元�，F將全年工作開(kāi)展情況總結如下：
一、加強培訓機構正規化建設
著(zhù)眼于培訓機構和培訓事業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，加強機構的正規化、規�；ㄔO。在機構資質(zhì)方面，認真做好就業(yè)訓練中心事業(yè)單位登記工作，按照事業(yè)單位的有關(guān)文件要求，做好崗位設置結合，使就業(yè)訓練中心的事業(yè)屬性進(jìn)一步明確。在SYB創(chuàng )業(yè)培訓機構方面，對在去年機構評估中暴露出的問(wèn)題，逐一進(jìn)行認真梳理，并有針對性的進(jìn)行整改，將長(cháng)遠建設與短期目標結合，加大了投入，改善軟硬件水平，分別建立了創(chuàng )業(yè)工作辦公室、創(chuàng )業(yè)服務(wù)咨詢(xún)室和檔案室，在原有培訓學(xué)校的基礎上，又在局辦公樓六樓建成兩間高標準SYB創(chuàng )業(yè)培訓教室，并配備了相應的工作人員，明確了職責。通過(guò)一年來(lái)的不斷努力，在機構正規化建設方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
二、完善規章制度
創(chuàng )業(yè)培訓機構成立后，重視建章立制工作，幾年來(lái)，隨著(zhù)SYB工作的逐步開(kāi)展，建立健全了各項規章制度，并根據情況不斷修改和完善，現已經(jīng)制定切實(shí)可行的各項規章制度：
1、SYB培訓教師管理制度
2、SYB培訓質(zhì)量管理制度
3、SYB培訓班財務(wù)制度
4、創(chuàng )業(yè)培訓補貼資金申報及使用管理制度
5、學(xué)員登記及篩選制度
6、《創(chuàng )業(yè)培訓合格證》發(fā)放制度
7、受理SYB報名時(shí)的注意事項
三、加強檔案管理
自開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓工作以來(lái)，特別是20xx年，十分重視各種檔案資料的管理工作，并嚴格執行檔案管理制度。從學(xué)員的報名到結業(yè)，從開(kāi)班申請到批復通知，從教學(xué)計劃安排到落實(shí)，從教學(xué)質(zhì)量的'監控到后續支持服務(wù)等，每一個(gè)環(huán)節都能以文字資料和電子資料分期整理歸檔，目前，創(chuàng )業(yè)培訓檔案齊全，有專(zhuān)用的檔案室、檔案柜、檔案盒，并有專(zhuān)人負責檔案管理。已累計建立各種檔案100多冊。
四、加強師資建設
在師資建設方面，一是加強對現有師資的質(zhì)量管理。不定時(shí)組織教師教研活動(dòng)，通過(guò)互相交流，共同提高教學(xué)水平，并組織教師積極參加省市教學(xué)交流活動(dòng)，定期組織教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習，提高自身素質(zhì)。二是加強隊伍建設，充實(shí)教師隊
伍，目前已有創(chuàng )業(yè)培訓教師5人，通過(guò)師資隊伍的建設，培訓水平和培訓能力都有了進(jìn)一步提高。
五、開(kāi)展后續服務(wù)
1、創(chuàng )建了千人QQ創(chuàng )業(yè)培訓群，使培訓后的學(xué)員能有一個(gè)繼續溝通交流的平臺，在這個(gè)平臺上，學(xué)員創(chuàng )業(yè)中遇到的問(wèn)題可以在平臺上發(fā)布并獲得幫助。另外，有些學(xué)員好的項目和信息也可以在這個(gè)平臺上發(fā)布。
2、建立了創(chuàng )業(yè)聯(lián)誼會(huì )，目前已發(fā)展會(huì )員數百名，并組織了多次創(chuàng )業(yè)聯(lián)誼會(huì )活動(dòng)，收到較好的效果，得到了會(huì )員的一致好評。
3、積極走訪(fǎng)學(xué)員，搞好創(chuàng )業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)幫扶。
采用課堂后續服務(wù)調查表填寫(xiě)、課后電話(huà)聯(lián)系或上門(mén)走訪(fǎng)等形式，回訪(fǎng)創(chuàng )業(yè)培訓學(xué)員，了解這些學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題逐一聘請專(zhuān)家或教師給予建議或意見(jiàn)。做到回訪(fǎng)學(xué)員有記錄，學(xué)員咨詢(xún)有記錄，并把其制度化和規范化。
4、組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)地市場(chǎng)調查活動(dòng)。
組織多期學(xué)員，有計劃的對鞏義市早餐市場(chǎng)和年貨市場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地調查，并進(jìn)行了市場(chǎng)份額和占有率的分析。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了學(xué)員的學(xué)習興趣，還增強了培訓的針對性和實(shí)用性，讓學(xué)員將理論與實(shí)踐結合了起來(lái)，加深了對知識的理解，做到了學(xué)以致用。同時(shí)，還將講課與創(chuàng )業(yè)游戲結合起來(lái)，讓學(xué)員通過(guò)多種方式將學(xué)到的知識應用到實(shí)際中。
回顧過(guò)去一年的創(chuàng )業(yè)培訓工作，我們在上級領(lǐng)導機關(guān)的
關(guān)心指導下，對創(chuàng )業(yè)培訓進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一定成效，但還存在一些的問(wèn)題和不足，與先進(jìn)單位相比還有一定差距。比如，宣傳推介力度還不夠，創(chuàng )業(yè)后續服務(wù)仍比較薄弱，有些體制還不是太理順，辦公條件需要進(jìn)一步改善等。在明年的工作中，我們將總結經(jīng)驗，開(kāi)拓創(chuàng )新，有針對性的解決存在的問(wèn)題，在今后創(chuàng )業(yè)培訓工作中，取得新的更大的成績(jì)！
培訓工作總結12
根據陽(yáng)規教[20xx]45號文件的布置和要求，我校學(xué)校于8月22至28日進(jìn)行了為期一周的暑期教師集訓活動(dòng)�，F將本活動(dòng)的準備情況、開(kāi)展情況總結如下。
一、高度重視，充分準備集訓素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專(zhuān)班，由校長(cháng)和分管校長(cháng)分別任組長(cháng)和副組長(cháng)，全面策劃、落實(shí)教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學(xué)規范，教學(xué)技能，校外、校內師德先進(jìn)事跡等學(xué)習材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓工作方案》，為扎實(shí)開(kāi)展集訓活動(dòng)奠定了基礎。
二、認真組織，扎實(shí)開(kāi)展集體活動(dòng)。
對 應于中心校的要求，我校集訓方案制定了三個(gè)方面的集訓內容，為使集訓落到實(shí)處，23日上午，學(xué)校召開(kāi)了教師集訓動(dòng)員大會(huì )，明確了集訓的意義和集訓內容，提 出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實(shí)開(kāi)展輔平了道路，從集訓的參與度來(lái)看，全體教師的集訓態(tài)度端正，學(xué)習認真，能?chē)栏駡绦袑W(xué)校集訓 工作方案。
1．學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規。教師職業(yè)道德規范的學(xué)習采取自學(xué)、集中學(xué)習和自查發(fā)、以及聽(tīng)報告的方式進(jìn)行。 首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規范，并將規范全文抄錄在學(xué)習筆記上，然后組織全校教師由校長(cháng)組織學(xué)習，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規范 的不足之處及其成因，肯定師德規范執行較好的方面和個(gè)人，明確執行師德規范的意義和要求。在集體學(xué)習的基礎上，教師對自己的師德規范執行情況進(jìn)行了反思自 查，并做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價(jià)客觀(guān)真實(shí)，同時(shí)要求教師上網(wǎng)學(xué)習了師德典型的先進(jìn)事跡。
2．認真組織開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習。8月22—28日的集訓中，學(xué)校沒(méi)有安排教師的業(yè)務(wù)培訓。但按照中心校統一部署，扎實(shí)開(kāi)展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。
3．切實(shí)做好師德考評工作。依照《規范》要求，結合教師職業(yè)道德實(shí)施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學(xué)校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進(jìn)行了民意考評，考核結果較為理想。
三、內容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”
8 月26日上午，木港中心校開(kāi)展了“首屆師德”經(jīng)驗交流活動(dòng)，會(huì )后我們進(jìn)行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓的體會(huì )和收 獲，或談班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(cháng)的交流溝通……整個(gè)交流時(shí)長(cháng)兩小時(shí)，每位教師都能敞 開(kāi)心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動(dòng)中涌現了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學(xué)生的細微之處談起，知無(wú)不 言，言無(wú)不盡……
正如陳前通校長(cháng)在會(huì )后總結時(shí)所感：“師德樹(shù)新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你 不僅是學(xué)生的知己，還應永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏(yíng)得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色， 達到了預期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話(huà)得“精彩無(wú)限”
“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實(shí)踐的體 驗和科學(xué)素養的養成，乏味的課堂只會(huì )讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生，用無(wú)邊的愛(ài)包圍學(xué)生”；“‘摯愛(ài)教育，就要愛(ài)舔著(zhù)鼻涕，吮著(zhù)小指的學(xué) 生�！薄笆緹o(wú)光，相擊乃發(fā)靈光；水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流，在老 師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著(zhù)反思來(lái)，滿(mǎn)載收獲去。
3、自我提升訓得“錦上添花”
形式靈活，務(wù)實(shí)高效的集訓周，以 聽(tīng)報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓活動(dòng)，已成了一次思想大解放、認識大 提高，深刻反思，認識不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，通過(guò)這次大會(huì )大家思想受 到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個(gè)提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了 頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓工作已經(jīng)結束，回顧整個(gè)培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培 訓效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫(xiě)心得、理論與實(shí)踐結合是保證培訓效果的重要手段。開(kāi)學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓的`效果延伸到具體 的工作實(shí)踐中，鼓勵大家做人民滿(mǎn)意的教師，盡心盡力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
篇二：懷柔區楊宋鎮中心小學(xué)暑期教師培訓工作總結
根據區教委關(guān)于20xx年暑期教師培訓工作要求,結合學(xué)校教師隊伍現狀,楊小以提高教師師德修養，增強教師依法執教意識，提高教師業(yè)務(wù)水平為目標，以“一切為了教師的成長(cháng)和發(fā)展”為主題，堅持從實(shí)際出發(fā)、統籌安排、注重實(shí)效的原則，開(kāi)展了為期一周的專(zhuān)題培訓活動(dòng)�，F將本次教師培訓工作情況總結如下。
一、組織嚴密，規范認真
周密地安排、規范地管理是確保教師培訓工作取得實(shí)效的基礎。一是高度重視，制定詳細的《楊小暑期教師培訓工作方案》，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，內容詳實(shí)，職責明確。二是嚴格考勤，嚴格實(shí)施教師培訓簽到制度，確保教師全員參與，教師請假要征得主管校長(cháng)同意。三是率先垂范，全體干部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。四是編印手冊，按照培訓次數，印制《楊小教師培訓工作記錄》。五是嚴密組織，培訓前召開(kāi)暑期教師培訓部署會(huì )，明確目的，提出要求，培訓結束召開(kāi)總結會(huì )，表彰先進(jìn)，查找不足。六是操作規范，本次培訓做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。
二、形式多樣，內容豐富
多樣的培訓形式，豐富的培訓內容有效地避免了培訓活動(dòng)枯燥和乏味。一是專(zhuān)家講座。聘請北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師劉儒德教授，為教師做關(guān)于“合作學(xué)習之提問(wèn)技能”的報告，提高教師課堂提問(wèn)技能。二是觀(guān)看影片。觀(guān)看《大智慧》，聆聽(tīng)翟鴻燊國學(xué)講座，提高師德修養；觀(guān)看鄒越《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》大型演講，提升教師職業(yè)幸福指數。三是政策解讀。學(xué)習《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》，規范教師職業(yè)行為。四是交流研討。舉辦多元智能理論研討會(huì )，解讀多元智能理論，增強課堂教學(xué)實(shí)效。五是理論考試。舉辦楊宋小學(xué)教師理論基本功考試，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。六是教師講座。區骨干教師發(fā)展工作室教師周金香結合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考》，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；教學(xué)主任張長(cháng)山結合劉永勝校長(cháng)講座淺談學(xué)校校本課程與開(kāi)發(fā)，更新教師教學(xué)觀(guān)念。七是經(jīng)驗介紹。學(xué)校陽(yáng)光班級班主任、陽(yáng)光教師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任、一線(xiàn)教師和后勤人員的角度，交流在不同工作崗位上的典型經(jīng)驗，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡，為學(xué)校構建陽(yáng)光校園營(yíng)造良好氛圍。
三、工作務(wù)實(shí)，成效顯著(zhù)
扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓工作的實(shí)效性。一是參與廣泛，學(xué)校干部、教師、行政后勤人員全員參與，參加培訓率達到98%。二是態(tài)度端正，學(xué)習氛圍濃厚，全體教師學(xué)習認真、聽(tīng)講認真、記錄認真，交流互動(dòng)積極主動(dòng)。三是針對性強，此次培訓內容充分與教師實(shí)際需求相結合，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高，也為教師今后深入課堂教學(xué)實(shí)踐，打造陽(yáng)光課堂找到了理論支撐。四是收獲頗豐，經(jīng)過(guò)一周的培訓，全體教師在師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能上都有了大幅度地提升，本次培訓活動(dòng)得到了教師的認可與好評，同時(shí)也為學(xué)校下一步教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅實(shí)的基礎。
培訓工作總結13
企業(yè)的生存靠的是利潤，利潤從產(chǎn)品的銷(xiāo)售中得來(lái)，銷(xiāo)售的目的是幫助企業(yè)生存并發(fā)展壯大，當然，這并不說(shuō)明企業(yè)當中其他的部門(mén)不重要，沒(méi)有研發(fā)就沒(méi)有產(chǎn)品，沒(méi)有生產(chǎn)者就不可能推向市場(chǎng)形成商品，沒(méi)有銷(xiāo)售部門(mén)，商品就不能轉化為利潤，每個(gè)部門(mén)都起著(zhù)重要的作用。但銷(xiāo)售與企業(yè)的生存息息相關(guān)。這里我們只談銷(xiāo)售。
人的一生都是在推銷(xiāo)自己，和別人的交往、工作時(shí)的面試，追求心動(dòng)的男孩女孩……每個(gè)人都盡力展現自己優(yōu)秀的一面，打動(dòng)對方，希望得到別人的`認可。因為用心，就會(huì )想出各種方法突出自己的優(yōu)勢，回避自己的缺陷，達到自己想要的結果。我們可能都有這樣的經(jīng)歷，想要追求中意的女孩，但是沒(méi)有經(jīng)驗，別人怎么教我們就怎么做，或者看別人怎么追女朋友就怎么學(xué)，看起來(lái)有些效果，可是總也搞不定，因為那是別人的方法，不是你用心的結果。銷(xiāo)售工作也是一樣，銷(xiāo)售技巧只是方法，別人的方法用在自己身上不一定合適，因為每個(gè)人的性格和表達方式不同，所以只可借鑒學(xué)習。一個(gè)成功的銷(xiāo)售人員是要用心去工作的，不能只為工作而工作，要把它當成自己的事業(yè)，感恩你的客戶(hù)，感恩你的同事，感恩你身邊的每個(gè)人，有了這樣的心態(tài)，你才會(huì )去感悟，才會(huì )有新的思維，進(jìn)而產(chǎn)生更多的方法和理念。
銷(xiāo)售是一份很辛苦的工作，時(shí)常要面對挫折和拒絕，讓人意志消沉，充滿(mǎn)挫敗感，有的人沒(méi)有了堅持下去的勇氣和信心。就像農民種地，也不是年年遇。
培訓工作總結14
作為xx信用聯(lián)社的新員工，第一期就參加了xx農村合作聯(lián)社（合作銀行）在xx學(xué)院組織的新員工培訓班，感到莫大榮幸。這次新員工培訓為期xx天，實(shí)行半軍事化管理，培訓期間不能外出，學(xué)員培訓的日常管理授權教官和班主任共同管理。對于這次培訓，我有一下幾個(gè)心得：
一、千里之行，始于足下
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下�！弊咭磺Ю锫�，是從邁第一步開(kāi)始的。從《當前國際國內金融形勢介紹》、《新行員職業(yè)化禮儀》到《金融基礎一》、《金融基礎二》、《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)》、《會(huì )計學(xué)原理》、《銀行會(huì )計基礎》、《銀行支付結算》、以及《新行員職業(yè)化訓練——職業(yè)化儀表與商務(wù)禮儀》等，課程安排豐富緊湊、有聲有色。我們用這些最普通，但又最實(shí)在的鑰匙打開(kāi)了這扇門(mén)，步入了全新金融世界，領(lǐng)略金融無(wú)限風(fēng)光。
二、天行健，君子以自強不息
“立正、稍息、向右轉……”在教官的嚴肅帶領(lǐng)下，我們來(lái)自xx各個(gè)行社的x位學(xué)員，學(xué)到了什么叫永不言棄、永不言輸、永不言敗、自強不息的精神。本次培訓制定了嚴格的作息時(shí)間，12天的培訓，早操6：30出操，午時(shí)13：30上課、晚上19：00上課，睡覺(jué)22：00，但期間無(wú)一人遲到、無(wú)一人早退，下課就餐井然有序，無(wú)一人插隊。軍訓能夠培養我們堅強的意志和韌性的毅力，當我們迎著(zhù)冷風(fēng)紋絲不動(dòng)的挺拔軍姿、聽(tīng)教官訓話(huà)，這最能培養人的.意志和韌性的毅力，人的一生，終究會(huì )經(jīng)歷許多困難和挫折，有時(shí)候甚至是非人的磨難，能否度過(guò)難關(guān)，靠的就是自我有沒(méi)有堅強的意志和韌性的毅力，有沒(méi)有吃苦耐勞的品質(zhì)。
三、無(wú)他，唯手熟爾
看著(zhù)《點(diǎn)鈔技能訓練》的x教師那高超的點(diǎn)鈔技能，讓我驚詫不已，原先鈔票還能夠這樣的四指撥動(dòng)，只見(jiàn)她那熟練地用左手手指固定好點(diǎn)鈔券，右手四指如飛，一次四張，讓人目瞪口呆。課中，我如法炮制，可是十來(lái)次，手有微酸。問(wèn)及x教師點(diǎn)的如此高超，傳授技能技巧和經(jīng)驗時(shí)，x教師看了我點(diǎn)鈔四指手法時(shí)說(shuō)，你指法撥的已經(jīng)對了。我反問(wèn)，那你撥的如此之快，有何捷徑，x教師面有微笑：“熟能生巧�！碑斅�(tīng)到一個(gè)高手輕描淡寫(xiě)的將自我的成功歸結為“無(wú)他，唯手熟爾”時(shí)，其中的酸甜苦辣就更耐人尋味。
四、送人玫瑰，手留余香
這次培訓，作為xx聯(lián)社一行九人的帶隊人，又是班委第x組組長(cháng)，我每一天堅持在早上和午睡起床時(shí)，提早15分鐘，給xx學(xué)員寢室以及第三組每個(gè)成員寢室打個(gè)電話(huà)，叫醒服務(wù)。由于以前學(xué)過(guò)金融和會(huì )計的一些基本知識，對課上教師講的也能較快理解，在晚自修小組討論上，對于那些還不是很理解的學(xué)員解釋問(wèn)題，主動(dòng)的關(guān)心他們。雖然這樣會(huì )占用掉自我的一些學(xué)習時(shí)間，但當其他社學(xué)員夸獎我們xx聯(lián)社代表隊有多么的團結時(shí)，第x組組長(cháng)的服務(wù)到位時(shí)，我是有說(shuō)不出的自豪和喜悅。善待他人，就是善待自我，將你的歡樂(lè )分享給別人，也就得到了分享別人歡樂(lè )的機會(huì )，因為幸福是：送人玫瑰，手留余香。
培訓生活結束了，知識僅僅是扎實(shí)了基礎，對于實(shí)踐還尚有距離，可是他卻給我們每個(gè)人留下沉甸甸的財富和無(wú)盡的思憶。
培訓工作總結15
我非常榮幸參加了公司組織的XX年后備管理干部培訓班。首先要感謝公司給了我這次培訓的機會(huì )，作為公司的一員，我十分珍惜這次培訓的機會(huì )。因為它不僅是我職業(yè)生涯的加油站，更是人生道路上實(shí)現服務(wù)公司、自我價(jià)值的重要一課。
公司對這次培訓非常重視，體現了“重視人才、培養人才”的戰略方針。我們都很珍惜這次機會(huì )，大家都為培訓做了充足的準備。每個(gè)學(xué)員都積極參與和投入到培訓中，時(shí)而聚精會(huì )神、時(shí)而點(diǎn)頭微笑、時(shí)而眉頭緊縮、時(shí)而振筆疾書(shū)、時(shí)而陷入沉思……在市公司人事處和綜合部的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，兩天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍和機會(huì )，給了我們每位兄弟姐妹增進(jìn)情義的空間，真正實(shí)現了此次培訓“增進(jìn)團結、增長(cháng)才干”的目的。
參加此次培訓的同志都是保險公司的精英、人才，都是在各自崗位上的佼佼者，回顧這兩天的課程，培訓的目標和思路非常明確：一是如何帶領(lǐng)好一支團隊?二是如何提高自身領(lǐng)導的藝術(shù)、才能、管理的方法?三是作為職業(yè)人如何性格修煉、角色轉換。這也是我們在日常的管理工作中和未來(lái)的崗位上最需要學(xué)習最需要掌握最需要提高的知識，是我們日后在工作道路上的助跑器、啟發(fā)器或者說(shuō)是催化劑，而在跑到終點(diǎn)前，更重要的是我們腳下的每一步，更需要的是我們每一天的努力、學(xué)習和積累。
在過(guò)去一年的工作中，金融風(fēng)暴施虐，經(jīng)濟環(huán)境不景氣、保險市場(chǎng)政策管制越來(lái)越嚴格、承保條件逐步收緊這都給業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)了很大的阻力，也給公司員工帶來(lái)了很大的壓力，在這樣的環(huán)境和壓力下，我們基層管理者如何帶領(lǐng)班組營(yíng)造激情而穩定團隊，實(shí)現利潤指標、降低費用水平，如何為公司保持發(fā)展勢頭而貢獻力量?課程里，老師通過(guò)啟發(fā)了我們對幾個(gè)問(wèn)題的深思，從而讓我對上述的現狀有了不同的認識和理解：
第一、在管理崗位上，“責任”第一位的、其次才是“權力”，在越高的崗位上，壓力越大，我們應該學(xué)會(huì )換位思考，就會(huì )更好地理解上司和公司的政策；中層干部對公司而言是承上啟下的中流砥柱，我們需要對下級負責更需要對上級領(lǐng)導負責，這樣才能提高經(jīng)營(yíng)績(jì)效和降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險。
第二、做正確的事情，然后正確地做事情。工作中我們做我們必須做的，而不是有選擇性地挑喜歡做的，一個(gè)成熟心態(tài)職業(yè)經(jīng)理人，必須具有較高的情商，具有較高的處理工作中的矛盾和沖突的能力，這樣班組的管理才不會(huì )偏離方向，才能與公司的策略保持一致。
第三、前途是光明的，滿(mǎn)懷信心、堅持不懈就必定會(huì )迎來(lái)美好的明天。從進(jìn)出口的數據顯示，我們的經(jīng)濟正逐步走出低迷走向復蘇，我相信XX年將是保險公司豐收的一年，也是整個(gè)行業(yè)競爭激烈的一年，信心、決心將是我們到達成功彼岸的雙槳。
在日常的工作中，我不斷總結班組經(jīng)驗和教訓、不斷自我學(xué)習和提高，這兩天的培訓我一直在思考和領(lǐng)悟一個(gè)問(wèn)題：公司對于中層干部的核心能力的定義是什么?我們又如何才能做一名稱(chēng)職的職業(yè)經(jīng)理人?我相信兩點(diǎn)是我們作為職業(yè)經(jīng)理人需要不斷提高的必備素質(zhì)：
一是學(xué)習能力。學(xué)習能力形成了團隊和個(gè)人的.核心競爭力，在工作和學(xué)習中我們需要保持空杯心態(tài)、謙虛不自滿(mǎn)，這樣才能容納更多的知識和思想，開(kāi)闊更高更遠的視野和心胸，我的團隊和班組也將會(huì )越來(lái)越強大。
二是要有責任心、服務(wù)心、感恩之心。我們是一家服務(wù)型的企業(yè)，對客戶(hù)、對員工、對上司，對身邊的人和事都需要責任心、服務(wù)心、感恩之心，甚至對于我們的競爭對手，我們都需要懷有感恩之心，行業(yè)競爭和競爭對手是企業(yè)動(dòng)力之一，我可以取精華去糟粕，不斷提升我們的團隊和自我，感恩對手為我們追求卓越提供了壓力也營(yíng)造了動(dòng)力。 三是追求卓越不斷修煉。有人說(shuō)江山易改本性難移，然而對于管理者而言，高情商是必備的素質(zhì)，需要我們不斷提高自己的心胸，包容豁達，因此性格修煉是成為一名稱(chēng)職的職業(yè)人所不能缺少的特質(zhì)。
雖然是短短的兩天課程，但是老師所教導的知識讓我受益匪淺，心里豁然開(kāi)朗，終身受用。特別是關(guān)于修“德”的一個(gè)小故事：一個(gè)牧師爸爸把世界地圖給撕碎了，讓他的兒子重新拼好，爸爸一開(kāi)始以為小朋友需要很長(cháng)的時(shí)間才能拼好，但是他的兒子卻用了很短的時(shí)間就完成了。當爸爸問(wèn)原因的時(shí)候，兒子說(shuō)，地圖后面是一個(gè)人，只要把人拼對，世界就對了。這個(gè)故事給我很大的啟發(fā)，德高才能望眾。我們在追尋自己的夢(mèng)想和目標的同時(shí)，一定要謹記修煉自己的品德。我始終相信德有多高能走多遠，我個(gè)人認為修“德”比一切的夢(mèng)想和目標來(lái)的更重要，正如這個(gè)小故事背后的寓意：人正了，世界就對了。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我更加進(jìn)一步認識到作為一名管理者責任的重大，任務(wù)的艱巨。感謝公司給予我們基層管理者的關(guān)心重視和培養，通過(guò)學(xué)習我也堅定了信念，鈴聲雖停，莫怠修行。在以后的工作中，我會(huì )不斷加強學(xué)習，學(xué)以致用，與各位兄弟姐妹攜手把保險公司做的更大更強!
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