【精】教師培訓工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的教師培訓工作總結，希望能夠幫助到大家。

教師培訓工作總結1

　　光陰似箭，轉眼之間五天的培訓已經(jīng)結束了，留下很多感悟總結。

　　一、“興趣是最好的老師”

　　聽(tīng)了九位專(zhuān)家的講座，發(fā)現了他們之所以成為名師、專(zhuān)家都有一共同的規律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做。他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí)，那就是“興趣是最好的老師”。

　　這給了我很大的啟迪，首先教會(huì )我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師；其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習方法是讓學(xué)生對所學(xué)習科目產(chǎn)生興趣。

　　二、“三人行必有我師”

　　教體局請的每位名師、專(zhuān)家的課都很精彩，從中都能學(xué)到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說(shuō)她的學(xué)歷不高，可以說(shuō)她的文筆不美，她的聲音不動(dòng)聽(tīng)，但她的每句話(huà)都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實(shí)的，這就是真情的力量。這種力量是無(wú)窮的，以至于在場(chǎng)的每位新教師都感動(dòng)的流淚，一句話(huà)感動(dòng)來(lái)自真實(shí)。

　　聽(tīng)了薛老師的講座后，內心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師。我感覺(jué)現在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續的向著(zhù)既定目標前進(jìn)的動(dòng)力和毅力�？鬃釉唬骸叭�人行必有我師”，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，應該向每一位教師學(xué)習，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣，才可能有所進(jìn)步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號。

　　三、“逆水行舟，不進(jìn)則退”

　　進(jìn)入21世紀以來(lái)，知識的更新之快達到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才能不做“新時(shí)代的文盲”。

很多專(zhuān)家認為：“新時(shí)代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識”。我想，作為新時(shí)代的新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的“活水”，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。一句話(huà)概括新時(shí)代的教師面臨的命運選擇，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退�！�

　　總之，通過(guò)這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專(zhuān)家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線(xiàn)，通過(guò)自己一步步的努力，不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代，才能不斷提升自己社會(huì )的價(jià)值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應有的貢獻。

教師培訓工作總結2

　　我校那單小學(xué)，坐落在田東縣禱午鎮的一個(gè)山溝溝里，全校有7個(gè)班，學(xué)前至六年級各有一個(gè)班，一共有198名學(xué)生，有11位教師。

　　由于交通的不便，經(jīng)濟的落后，學(xué)校的設施極其簡(jiǎn)單，大部分教師沒(méi)有學(xué)過(guò)電腦，不懂什么叫課件，更談不上用多媒體輔助教學(xué)，為了改變“一支粉筆一塊小黑板”的落后現狀，學(xué)校派我參加這一次的培訓。

　　我深知我的責任重，大于是在這一次培訓中我認真學(xué)習遵守紀律，主管部門(mén)的領(lǐng)導和老師在學(xué)習、生活等各方面都很照顧我們，我也學(xué)到了不少的東西。我知道什么是Internet，怎樣在Internet獲取最新信息、交流信息、發(fā)布信息。我還知道怎樣添加打印機、掃描儀以及刻錄機的安裝和使用。學(xué)會(huì )利用媒體播放器來(lái)播放流媒體，制作網(wǎng)頁(yè)以及驅動(dòng)等程序的安裝等。更重要的是我學(xué)會(huì )了衛星數據廣播（IP）節目的接收與應用，以及怎樣在幻燈片中插入VCD的文件和插入Flash動(dòng)畫(huà)，怎樣利用豪杰超級解霸把CD轉化成可發(fā)插入幻燈片的聲音。

　　為了不辜負全體師生對我的期望，我決定回校后把所學(xué)到的知識毫無(wú)保留地傳授給全體教師，再把部分內容傳授給學(xué)生，為此特作以下培訓計劃：

　　1、三月份培訓衛星數據廣播（IP）節目的接收與應用，使每位教

　　師學(xué)會(huì )接收衛星數據廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習發(fā)達地區優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)我校教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、四月份培訓Word20xx和Excel20xx，使每位教師學(xué)會(huì )文檔的編

　　輯和制作表格。

　　3、五月份培訓Powetpoint200，使每位教師學(xué)會(huì )演示文稿的制作，

　　利用演示文稿輔助教學(xué)，一改以往的“一支粉筆一塊黑板”的簡(jiǎn)單落后狀況，使課堂充滿(mǎn)現代化的生機和活力。

　　4、六月份開(kāi)始把計算機的基礎知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生對計算機

　　有所在了解。

　　以上是我在培訓前后的感受與初步的工作計劃，在以后的工作中我將按領(lǐng)導的要求并結合實(shí)際工作多開(kāi)展一些課題活動(dòng)。使我校的教育教學(xué)水平不斷向前邁進(jìn)。

教師培訓工作總結3

　　XX年度我參加各種校本培訓，觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課學(xué)習等等。學(xué)習了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學(xué)課，在教學(xué)中我能夠將在培訓中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真上了一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓、實(shí)習、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。既使觀(guān)念更新了，也將理論有所提高，現對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下：

　　一、更新教育觀(guān)念。

　　這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用農遠工程資源、網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。

　　二、做好課改中教師角色的轉變

　　1、權威者轉向參與者,激勵者

　　要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。

　　2.向專(zhuān)家型轉變

　　未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

　　我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

　　教育技術(shù)培訓總結范文

　　時(shí)間過(guò)的真是飛快呀，從6月26日參加中級培訓以來(lái)，既感受到現代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺(jué)到現代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。

　　收獲：

　　一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。

　　本來(lái)自認為教育技術(shù)相當不錯了，可是參加了這次培訓，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來(lái)現在的教育技術(shù)的發(fā)展遠遠超過(guò)原來(lái)的認知水平，李老師的講解，讓我了解了現代科技和信息技術(shù)的水平。因此這次培訓提高了對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。當今的教育，已離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，只有掌握現代教育技術(shù)，加強信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　二、面授培訓組織高效，課堂生動(dòng)有趣，指導教師著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。

　　學(xué)習剛一開(kāi)始，指導教師就設立學(xué)習小組，讓小組成員創(chuàng )建小組組名，設計組徽和小組口號，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基矗課堂開(kāi)放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學(xué)主線(xiàn);指導老師又精心地設計了許多小組活動(dòng)，既培養了學(xué)員的合格意識，又使整個(gè)學(xué)習活動(dòng)始終處于一個(gè)合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習，又在學(xué)習活動(dòng)中掌握了開(kāi)展研究性學(xué)習的方法。這種學(xué)習方式，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)員思維活躍，促進(jìn)共同提高，這也正是新課程改革倡導的學(xué)習方式，有效地調動(dòng)了全體學(xué)員的學(xué)習主動(dòng)性，創(chuàng )設了良好的學(xué)習情境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，打破了成人學(xué)習慣有的僵局，大家的學(xué)習積極性之高是我在以前的培訓中從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我頗有感觸。

　　三、通過(guò)培訓，掌握了一種新的教學(xué)模式。

　　這次的培訓活動(dòng)通過(guò)主題單元學(xué)習設計，研究性學(xué)習設計、主題單元學(xué)習資源網(wǎng)制作、教學(xué)評價(jià)量規設計、教學(xué)實(shí)施方案設計等五個(gè)模塊的學(xué)習，一種最新的“主題單元化研究性設計”教學(xué)模式。在這次培訓活動(dòng)中，通過(guò)教師指導、案例分析、同伴交流等活動(dòng)，出色地完成了這次的學(xué)習任務(wù)：在學(xué)習過(guò)程中，掌握了制訂指導學(xué)生學(xué)習的主題單元設計方法;熟練運用思維導圖整理學(xué)習內容或知識體系;增強了對學(xué)習環(huán)境的認識;組織學(xué)生用webquest學(xué)習方式開(kāi)展研究性學(xué)習;掌握了多元化評價(jià)的方法和理論，并第一次制訂學(xué)習學(xué)習評價(jià)量規，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習評價(jià);設計了單元實(shí)施方案，體會(huì )了教學(xué)的組織策略;學(xué)會(huì )了學(xué)習檔案袋教學(xué)管理方法。

　　總之，通過(guò)本次學(xué)習將對自己的教學(xué)理念和方法會(huì )有一種全新的改變，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)工作能力。

教師培訓工作總結4

　　本學(xué)期我參加了班主任培訓班的學(xué)習。在培訓中，通過(guò)高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

　　二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著(zhù)灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望、自我實(shí)現的設想、社會(huì )交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著(zhù)歷史的進(jìn)步，我們的國門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應做到如下幾點(diǎn)：

　　1、為人師表，樹(shù)立良好的形象

　　中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給

　　學(xué)生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹(shù)立良好的教師形象。

　　2、播撒愛(ài)心，對學(xué)生一視同仁

　　班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

　　3、培養習慣，塑造優(yōu)秀人才

　　常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！倍�培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣�！笨梢�(jiàn)，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面

　　有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

　　4、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新

　　教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

　　所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

　　班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。

　　聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿(mǎn)的熱情去對待工作，主要迎接挑戰。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓會(huì )后的心得體會(huì )：

　　一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。

　　愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

　　二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

　　著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護，把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　三、制定切實(shí)可行的目標，增強集體的凝聚力。

　　目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如，對于初一年級剛入中學(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛(ài)護環(huán)境，團結同學(xué)，講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時(shí)要根據中學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生們的信心。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。

　　豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

　　五、班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。

　　優(yōu)秀班主任應具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習。列寧的那句話(huà)：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，對于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

　　學(xué)會(huì )科學(xué)管理班級工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂(lè )工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著(zhù)孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(cháng)故事，如果沒(méi)有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開(kāi)展了班級活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累，就會(huì )形成自己的心得體會(huì )，為日后的工作打下良好的基礎。

　　我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望得到老師們的批評、指正。

教師培訓工作總結5

　　7月16日，遠程研修第二天，平原一中全體教師的研修熱情高漲，熱烈的研討聲、激情的交流聲、QQ在線(xiàn)的嘀嘀聲，校園里的氣溫瞬間上升。

　　老師們滿(mǎn)懷激情登陸遠程研修平臺，不僅僅滿(mǎn)足于學(xué)習課程模塊、觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、提交評論，還認真學(xué)習課程簡(jiǎn)報，瀏覽學(xué)習園地、研討別人的作業(yè)，從簡(jiǎn)報中學(xué)習系統的知識，從別人作業(yè)中汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導自己的學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐。

　　各學(xué)科組的組長(cháng)嚴格要求自己，處處以身作則，干勁十足，不僅給大家提供技術(shù)支持和知識支持--整理精華作業(yè)供每個(gè)老師學(xué)習，還為大家營(yíng)造團結寬松的學(xué)科組氛圍，讓大家覺(jué)得外面天氣炎炎，內心卻涼爽愉快。

　　這邊風(fēng)景獨好，平原一中研修第二天在炎熱的天氣中忘我的進(jìn)行著(zhù)……學(xué)員們個(gè)個(gè)忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)并收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。相信老師們會(huì )把握一次次的學(xué)習機會(huì )，一次次的交流機會(huì )，一次次的研討機會(huì )，在學(xué)習中汲取精華，在交流中展現自我，在研討中激情碰撞，不斷前行，腳踏實(shí)地，提高自己。

教師培訓工作總結6

　　根據年初制定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：

　　一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持

　　我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習提供便利，創(chuàng )造平臺。

　　二、開(kāi)展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓。

　　良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、組織實(shí)施教師師德全員培訓。

　　通過(guò)培訓，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

　　3、加強新課程理念的學(xué)習。

　　組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，

　　4、加強計算機應用培訓。

　　教師實(shí)現了“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

　　5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

　　6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

　　總之，一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

　　為了深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學(xué)教師師德素養和專(zhuān)業(yè)水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，開(kāi)展了為期五天的師德培訓，具體做法是：

　　一、高度重視，精心部署。

　　今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長(cháng)蘇為澤為組長(cháng)的師德培訓領(lǐng)導小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長(cháng)親自抓，各部門(mén)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，結束作總結。校長(cháng)分別在行政會(huì )，教師會(huì )上做了師德培訓動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習材料。通過(guò)多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹(shù)立起終生學(xué)習的觀(guān)念，并在學(xué)習過(guò)程中體現出來(lái)，做學(xué)生和社會(huì )的表率。

　　二、內容具體，形式多樣。

　　本次專(zhuān)題培訓活動(dòng)要以深入學(xué)習全國、省、市教育工作會(huì )議與中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學(xué)習兩屆“全國教書(shū)育人楷�！�、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推動(dòng)平陽(yáng)教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開(kāi)培訓學(xué)習。

　　三、嚴格管理，注重成效。

　　1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長(cháng)監督清點(diǎn)人數是否與簽到相符。

　　2、通過(guò)培訓，教師根據學(xué)習內容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。并在學(xué)習結束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì )，進(jìn)一步鞏固師的培訓成果！

　　3、注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會(huì )，做到有據可查。

　　通過(guò)這次培訓，收益良多，體會(huì )深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，造就一支讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

教師培訓工作總結7

　　我國基礎教育領(lǐng)域正在深入開(kāi)展一場(chǎng)聲勢浩大、轟轟烈烈的課程改革，并且在基礎教育階段已經(jīng)取得顯著(zhù)的成效。以前在高中教學(xué)，對初中的課改不了解，轉入初中教學(xué)后高中又進(jìn)入了課改，在這期間雖然聽(tīng)了一些課改的報告、講座或者初中的公開(kāi)課，或者閱讀了一些材料，但是對課程改革的了解還是零星的、不系統的。5月中旬，參加了省教師培訓中心組織的培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，和同行的展開(kāi)了討論，重點(diǎn)閱讀了江蘇教院周成平主編的《新課程名師教學(xué)100條建議》，對新課程的認識才從模糊走向清晰。

　　該書(shū)編寫(xiě)者都是長(cháng)期從事新課程研究以及在中學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)從事新課程實(shí)踐的老師，因此實(shí)用性和指導性都比較強，讀起來(lái)收獲也比較大。

　　本書(shū)分為理念篇(為什么教)、內容篇(教什么)、實(shí)踐篇(怎樣教)和評價(jià)篇(怎樣評價(jià))四部分，思路非常清晰，闡述得通俗，特別是實(shí)踐篇提供了許多案例，借鑒性非常強，可讀性特別高。

　　一、理念篇(為什么教)

　　在這一部分里，比較系統地闡述了新課程理念下的教師觀(guān)、課程觀(guān)、教材觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、方法觀(guān)、學(xué)習觀(guān)等。有道是有了“革命的理念才有革命的實(shí)踐”，這些新課程理念讓我們對新課程改革有了清晰的理論認識，在思想上有了明燈的指導，理解起來(lái)和行動(dòng)起來(lái)都能有的放矢，方向性明確了，做起來(lái)也就更容易了，避免了以往比較盲目的做法。書(shū)中對于教師角色的轉變闡述，明確告訴了讀者，這可能矢新課程改革的一個(gè)顯著(zhù)標志。以往對教師的幾種認識如今在新課改中有了新的豐富內涵，新課程認為教師是教許的設計者、指導者和信息源、學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和管理者、學(xué)生的學(xué)習伙伴、學(xué)生學(xué)習的幫組者、反思者、學(xué)生成長(cháng)的發(fā)現者。如此豐富的闡述讓我對教師的認識重新定位，在教學(xué)中加快了角色的轉變，以更快更好地走進(jìn)新課程的實(shí)踐中去。

　　當然，新課程的理念比較多，如《學(xué)習方式的變革與思考》等，都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習實(shí)踐，進(jìn)一步走入新課程，融入新課程。

　　二、內容篇(教什么)

　　新課程改革以前，教學(xué)中我們往往強調的是知識，強調基礎知識的傳授和基本能力的培養，教學(xué)中只重視傳授知識，教學(xué)的目標比較單一。在本書(shū)的這一部分里，明確教學(xué)目標要實(shí)現三維目標的整合，即關(guān)注學(xué)生發(fā)展的三個(gè)方面：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。這樣的目標是立體的，改變以了傳統教學(xué)中的知識本位、學(xué)科本位，以學(xué)生的發(fā)展為本，對促進(jìn)人的可持續發(fā)展具有深遠意義。這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內容有了明確的認識，讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內容的把握有了很好規范。

　　三、實(shí)踐篇(怎樣教)

　　明確了新課程的一些理念和內容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問(wèn)題，這是實(shí)際操作的問(wèn)題，也是做教師最為關(guān)注的問(wèn)題。在這一章節里，正是本書(shū)重點(diǎn)闡述的問(wèn)題，全章共用45篇文章從不同角度、不同文體以及學(xué)生的情況作了十分詳細的論述。文章的作者或評析的課堂案例大多是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的名師，選擇的課例和論述的問(wèn)題具有很強的代表性，有些觀(guān)點(diǎn)是我們以前聞所未聞的，真是大開(kāi)眼界的。期中一篇《激發(fā)學(xué)習熱情的生活化課堂教學(xué)》給人印象深刻。語(yǔ)文是交際的工具、思考的工具，語(yǔ)文教學(xué)只有融入了生活才有新鮮的原料，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，往往有事半功倍的效果，因為這樣的語(yǔ)文學(xué)習是在潛移默化和切身體會(huì )中展開(kāi)的，因而效率高、印象深。而我們實(shí)際教學(xué)中可能過(guò)于側重書(shū)本，沒(méi)有更好地關(guān)注生活，甚至脫離生活，脫離學(xué)生的實(shí)際感受，有些“紙上談兵”或“隔靴搔癢”。讀了這些文章，讓我們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，真是受益匪淺。

　　四、評價(jià)篇(怎樣評)

　　如何評價(jià)一節課?可能各有各的標準，真是“橫看成嶺側成峰”，在新課程標準下，應該有一個(gè)相對統一的標準，避免評價(jià)的差異太大。在本書(shū)中，共有15篇文章論述評價(jià)問(wèn)題，如《創(chuàng )建新的課程評價(jià)體系》中列舉了三條新的評價(jià)體系;在《新課程評價(jià)的功能及應該注意的問(wèn)題》中有些觀(guān)點(diǎn)則令人深思，考慮問(wèn)題的角度跟以往明顯不同，讓我們考到新課標下應采取的新思路。

　　任何一本書(shū)的內涵可能三言?xún)烧Z(yǔ)是無(wú)法說(shuō)完備的，讀了這本書(shū)，使我對新課程標準下的教與學(xué)，怎樣教，如何評都有了較為清晰的認識，當然還很膚淺，需要進(jìn)一步的細細研讀，以期更深刻的認識。

教師培訓工作總結8

　　去年的教師節，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪(fǎng)問(wèn)的向全國廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國廣大教師牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。今年的教師節前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì )文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養目標指明了重要方向。

　　理想信念源自現實(shí)，又高于現實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會(huì )物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì )實(shí)踐最終實(shí)現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢�！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)�！敖�，上所施，下所效也。育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著(zhù)為人、處世的人生智慧，也包含著(zhù)對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個(gè)方面：

　　廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識，扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專(zhuān)業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。

　　為了走在時(shí)代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習”的能力，不斷汲取知識，擴大學(xué)識，做一個(gè)有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習的理念，以適應時(shí)代發(fā)展的要求。

　　對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(cháng)流不息的小溪水�！弊鳛橐幻�教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著(zhù)對知識的渴求時(shí)，甚至當我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著(zhù)對我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì )到“學(xué)高為師”對我們的要求。

　　“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師�！� 學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養的基本內容。凝聚著(zhù)國家、社會(huì )對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重。集中體現、反映和寄托著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)乃至時(shí)代對人民教師的更高要求和期望。

　　教師的仁愛(ài)之心體現為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長(cháng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì )化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話(huà)和溝通的導向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。

　　教師的仁愛(ài)之心體現為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)。

　　寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生。寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(cháng)。寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

教師培訓工作總結9

　　8月1日的上午，在一片熱烈的掌聲中，開(kāi)始了為期一周的第二期體育傳統項目學(xué)校體育教師的培訓，八點(diǎn)鐘在育才中學(xué)交流中心眾多領(lǐng)導（自治區教育廳副廳長(cháng)趙紫霞、國家體育群體司司長(cháng)王建忠以及首都體育學(xué)院的幾位名師專(zhuān)家等）一同出席了本次開(kāi)班典禮，并做了重要講話(huà)。來(lái)自全區的一百四十五名體育骨干教師匯聚一處，組成了新的班級，往日為人師的我們現在又成了新的學(xué)員，一張張新面孔顯現眼前，使得一個(gè)執教以來(lái)初次參加規模如此之大的體育培訓的我有些茫然，心中暗暗告誡自己，一定要抓住這次難得的機會(huì )好好學(xué)習。

　　第一天嚴格的考勤制度，讓每位學(xué)員都從心靈深處重視起了這次培訓。在學(xué)習中，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家與名師的報告，開(kāi)闊了眼界；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座與現場(chǎng)指導中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標、青少年業(yè)余運動(dòng)訓練理論與方法、體能訓練指導、青少年運動(dòng)的科學(xué)選材以及健美操、校園舞等項目的訓練與教學(xué)方法，反思了以往工作中的不足�，F將我的學(xué)習心得小結如下：

　　一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　本次課程學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到來(lái)自首都體育學(xué)院幾位專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力。作為一名年輕教師這九年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。因為在多數學(xué)校音體美教師的地位是很低的，學(xué)期或年終考核時(shí)低人一等，聘職稱(chēng)時(shí)靠邊站，補課（假期的各種指導和訓練）費得不到保障，就連畢業(yè)班獎勵也得不到公平的對待，請換位想想，你們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是文化課，文化課的教學(xué)與指導是你們的特長(cháng)，而讓你們去教音樂(lè )，體育，美術(shù)課你們能得心應手嗎，讓你們去指導和訓練音樂(lè )，體育，美術(shù)的特長(cháng)生你們能教得出來(lái)嗎，肯定是不如專(zhuān)業(yè)的音體美老師了，因為這不是你們的特長(cháng)，不是你們的專(zhuān)業(yè)，反過(guò)來(lái)讓音體美老師去教學(xué)或指導訓練文化課也是不行的，因為他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是文化課，那也不是他們的特長(cháng)，我們各有各的角色，單就工作的量度方面，音樂(lè )與美術(shù)暫且不說(shuō)，體育生的輔導與訓練的工作量度一年完全可以與文化課三年的量度劃上等號，何況還兼任其它的輔導與訓練和學(xué)校的體育工作，你們覺(jué)得音體美老師很輕松，不批改作業(yè)，可他們教學(xué)與訓練的也是一門(mén)知識，一種技能，他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)所教學(xué)的課程也是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)科學(xué)，他們的業(yè)余輔導與訓練不比你們的輕松，干么非要把音體美教師抓住跟你們做對比呢，怎么不去和其他單位的工作人員做對比呢，他們的工作更輕松，你們有能力也去教學(xué)音體美的課程啊，你們有能力也可以去輔導和訓練這方面的特長(cháng)生啊…你們付出的是腦力勞動(dòng)，可音體美的老師不但付出的是腦力勞動(dòng)，而且也付出體力勞動(dòng)，可還有很多其它學(xué)課的同仁們不能理解，甚至于還在領(lǐng)導和眾人面前不斷的嚼唇舌。學(xué)校的工作，學(xué)生的教育是不分輕重，都是很重要的，不是有這么一句話(huà)嗎：培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才么，這方面社會(huì )上的一些人不理解，可我們的老師與領(lǐng)導總該知道吧。呼吁領(lǐng)導與同仁們請盡量給這些音體美的教師一些公平的對待吧。

　　講座中同行朋友們都認為做為音體美教師都是那么沉重，沉重的令人窒息。早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。聽(tīng)了周登嵩教授的講座后，讓我們能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，讓我不再有任何抱怨，別管領(lǐng)導與其他同事怎么看，只要做好自己就行。因為我們的職業(yè)是教師，你的職業(yè)決定了你必需付出”愛(ài)”，付出你的愛(ài)教好你的學(xué)生，因為這是你的責任與義務(wù)！“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣更好的愛(ài)我們這神圣的職業(yè)。怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　二、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水源。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。周登嵩教授的講座讓我們對教學(xué)內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘，給我今后的工作指明了方向。首都學(xué)院鄭曉鴻教授用生動(dòng)的事例講述了當代青少年業(yè)余體育訓練理論與方法，張一民教授深刻的闡述了如何對青少年運動(dòng)員進(jìn)行選材，我區寧大名師籃球教練咸云龍教授等對籃球、田徑和足球等項目用生動(dòng)的課件與現場(chǎng)進(jìn)行精彩的點(diǎn)拔與指導，讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能更好在教學(xué)中付出你的”愛(ài)”，才能更好的勝任教育這項工作。

　　通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，重新認識了”中央七號文件”，更進(jìn)一步的理解和掌握了"健康第一"的指導思想的深刻內涵和科學(xué)的業(yè)余訓練方法與手段。通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。

　　第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。

　　學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法、訓練手段，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心，更對今后的業(yè)余訓練工作充滿(mǎn)了信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

教師培訓工作總結10

　　xx學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，經(jīng)過(guò)今年的業(yè)務(wù)學(xué)習，我受益匪淺。我深深體會(huì )到：我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！拔覀冏鼋處煹娜�，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。

　　一、樹(shù)立教師愛(ài)心，滋潤學(xué)生心田。

　　霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

　　教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛入一年級時(shí)，說(shuō)話(huà)不清楚，寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著(zhù)，左胳膊伸著(zhù)，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認�？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0、橫、豎、等等。做練習是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書(shū)的面數還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學(xué)習上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著(zhù)來(lái)照顧和幫助小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信心增強了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)�，F在小陳仍在繼續努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

　　二、培養學(xué)生擁有愛(ài)心

　　學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報社會(huì )。今年xx的一位中學(xué)生，因為媽媽對他的學(xué)習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。xx省有一名小學(xué)生，因為媽媽不給錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對父母的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎?

　　教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛(ài)心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設學(xué)習方法是愛(ài)。家長(cháng)會(huì )和學(xué)生們一起分析學(xué)習起落的原因是愛(ài)。對學(xué)生一視同仁是愛(ài)。

　　三、師生都要回報社會(huì )

　　"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長(cháng)，創(chuàng )造出美好的明天。

教師培訓工作總結11

　　工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況的匯報如下：

　　一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)

　　根據本校的師資情況的，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證

　　二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度

　　1.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

　　在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。

　　2、強化教師的校本研修管理

　　每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。

　　我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。

　　三、取得的一些成績(jì)

　　4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn).體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。

　　四、工作中的不足之處

　　1.努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。

　　2.要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。

　　通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教師培訓工作總結12

　　為期兩個(gè)星期的`英語(yǔ)培訓即將接近尾聲，回味這幾天的學(xué)習，感受頗多�；仡欉@幾天的培訓，個(gè)人的總結如下：

　　王XX老師的故事教學(xué)的時(shí)間與思考，使我得到了不少的精神灌溉，讓我對日后英語(yǔ)課堂的設計有了不同的認識，多多摸索，然后逐漸找到感覺(jué)，讓學(xué)生也慢慢身臨其故事情境，找尋支點(diǎn)重新建立對英語(yǔ)學(xué)習的熱忱；

　　孫巧玲老師的講座，獨具匠心，內容豐富，讓我認識到備好一節課真的需要很多的努力，每備一節課前，都要熟悉教材甚至在這節課之前的所有舊知識，這樣備起課來(lái)更加自然也會(huì )顯得飽滿(mǎn)不少。黃海麗老師的英語(yǔ)論文講座，不枯燥，讓我聽(tīng)得津津有味，也讓我重新審視了自己，偷懶慣了，想當然地認為論文太難，與我無(wú)關(guān)�，F在我突然意識到其實(shí)自己用心做這件事，其實(shí)也不會(huì )太難，講座中她的小故事也讓我受益匪淺，比如賣(mài)豬肉的故事，不會(huì )刻意多稱(chēng)點(diǎn)肉從而多賺點(diǎn)錢(qián)的攤主回頭客越來(lái)越多，所以他賣(mài)出的豬肉總是比別人多出好幾倍；

　　把學(xué)生當成一塊布，把自己當成裁縫的例子也印象深刻。這樣的老師是我向往變成的，所以告訴自己：加油！還有張國榮老師的教育科研選題與方案設計；

　　金玲雅老師的諸多建設性建議與見(jiàn)多識廣的眼界；

　　江晨老師的實(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)；

　　邵靈玲老師的語(yǔ)境教學(xué)的有效學(xué)習。每位老師的獨到見(jiàn)解，讓我渴望而不可及，非常榮幸，讓我坐下聆聽(tīng)。學(xué)到許多，希望今后自己真的可以將這些理念用起來(lái)，不枉費光陰的流逝。

　　長(cháng)達三天的"聽(tīng)課，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力，都是我們無(wú)法預見(jiàn)的，為了她們自己的一堂展示課，她們辛苦了許久，所以，我們才有幸享受到了這頓精神大餐。說(shuō)起感受，我最喜歡她們從容不迫的上課教態(tài)，自然、大方，非常沉穩。以后真的要在教學(xué)設計，課堂教態(tài)中多下功夫了，說(shuō)來(lái)慚愧，我現在的備課都是非常散，不夠集中，所以有時(shí)候我的課堂，我自己都不知道自己在上什么？更何況學(xué)生了。

　　我會(huì )在這之后，多加反思，爭取蛻變，變得讓學(xué)生更加喜歡，同時(shí)也讓自己可以更加充實(shí)，不再渾渾噩噩，沒(méi)有目標，沒(méi)有方向。大聲對自己說(shuō)一聲：你行的，所以你要努力。

教師培訓工作總結13

　　20xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城**的旅途。到**大學(xué)實(shí)驗師范學(xué)院，參加了全省農村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓。

　　這短短的十天培訓首先讓我感受到了**大學(xué)實(shí)驗師范學(xué)院的文明和熱情：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務(wù)細心周到；**大學(xué)實(shí)驗師范學(xué)院學(xué)子們的熱情……

　　培訓學(xué)習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來(lái)自農村教育第一線(xiàn)的教書(shū)匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法，這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng)，給農村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。

　　十來(lái)天的集中封閉學(xué)習，是每位教師難得的一次學(xué)習機會(huì )。我認真的聽(tīng)每一節專(zhuān)業(yè)理論課，上好每一節教學(xué)實(shí)踐課，學(xué)習上和同學(xué)們互相關(guān)照；生活上相互關(guān)心；課余時(shí)間相互交流，這些都成了我美好的回憶。

　　**老師講的《教師的專(zhuān)業(yè)倫理精神與道德修養》，生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專(zhuān)業(yè)化之靈魂，是教師教育首先的必須的責任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神；要有奉獻精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強心理素質(zhì)的培養與引導，不斷調整心態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，才能發(fā)展自己。**市教育科學(xué)研究院的嚴勝華教師，講課與學(xué)員互動(dòng)，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標準》的五個(gè)方面，運動(dòng)參與；運動(dòng)技能；身體健康；心里健康；社會(huì )適應�；抑C的語(yǔ)言幽默，豐富的肢體語(yǔ)言，讓我受益匪淺。

　　課堂上，我認真聽(tīng)講，做筆記，授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例，課堂上的互動(dòng)環(huán)節，讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來(lái)，得到了專(zhuān)家的指點(diǎn)，給我排除了困難。學(xué)習是單調無(wú)味的，生活是堅苦的，但求學(xué)的愿望是強烈的。十天中我沒(méi)有缺課，沒(méi)有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰勝了炎熱的夏天。

　　在這次集中培訓中，學(xué)員們對學(xué)院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價(jià)，同時(shí)也提出了合理的建議。作為體育教師的專(zhuān)業(yè)培訓，應適當減少理論課堂的學(xué)習，增加一些實(shí)踐課，多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)的知識技能。

　　十天的培訓學(xué)習也許不能改變教師的人生軌跡，學(xué)習的理論知識和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我帶來(lái)很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習所得，努力提高專(zhuān)業(yè)知識水平，加強身體素質(zhì)的訓練，指導今后的農村體育教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)水平適應二十一世紀的更高要求。

教師培訓工作總結14

　　上周我校進(jìn)行了第三批信息技術(shù)能力初級培訓，總的來(lái)說(shuō)我校比較順利完成了學(xué)習任務(wù)�，F總結如下：

　　一、基本情況

　　此次信息技術(shù)培訓的授課教師為：夏中的李永輝、進(jìn)修校的郭康躍和廟前中學(xué)的張英杰三位老師。

　　此次培訓的內容，通過(guò)一些真實(shí)的學(xué)習任務(wù)，要求我們的教師達到：

　�、贂�(huì )在硬盤(pán)中建立和管理個(gè)人的文件夾；②掌握初步的Powerpoint、Excel操作要領(lǐng)；③會(huì )使用簡(jiǎn)單的多媒體課件上課；④會(huì )在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些文件；⑤收發(fā)電子郵件。

　　我們的這次培訓還要求每位教師下周四前將自己的作業(yè)文件夾壓縮后發(fā)至班級郵箱和上交自己的學(xué)習筆記和學(xué)習總結（或學(xué)習反思）。

　　二、主要特點(diǎn)

　　1、教師積極參加培訓學(xué)習

　　此次培訓的重點(diǎn)內容是各學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，對我們在教學(xué)一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)比較實(shí)用，教師愿意學(xué)，學(xué)習的積極性教大。許多老師的學(xué)習筆記本密密麻麻都寫(xiě)滿(mǎn)了，我們把每位老師的講課課件都拷貝在自己的u盤(pán)中，以便課后繼續深入學(xué)習。

　　2、授課教師認真負責上課

　　此次信息技術(shù)培訓的三位授課老師，都能夠精心制作授課用的ppt課件，認真備好、上好每一節課，并在課間對我們的教師提出的問(wèn)題認真講解，指導如何如何進(jìn)行操作，還留下聯(lián)系方式（QQ號、手機號）以便我們在今后有什么問(wèn)題隨時(shí)請教。

　　3、我校的教師表現良好�；�本上都能按時(shí)簽到，上課認真聽(tīng)講，做好學(xué)習筆記，課后完成老師布置的作業(yè)，在教室的衛生保持方面做得也比較好，每天的培訓結束后，打掃衛生時(shí)，我們的課桌下或者課桌里都干干凈凈。經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我們許多教師認識都到自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)離新課改、新形勢的要求還很遠，讓教師更深刻認識到多媒體等信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，認識到信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的重要性。

　　此次培訓時(shí)間短，有很多知識還需要深入再學(xué)習，再理解，掌握。下學(xué)年，我們還將最后一批的教師信息技術(shù)培訓，以提高我校教師的整體素質(zhì)。

　　總之，當今世界知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天出現，作為教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能將知識更流暢地、輕松地講授給學(xué)生，適應新時(shí)期的一線(xiàn)教學(xué)需要，才能跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

教師培訓工作總結15

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我無(wú)論在思想上，觀(guān)念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。

　　一、 教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深感受到教育局領(lǐng)導和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要體現課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)教師是多么重要。

　　首先，教師應該樹(shù)立終身學(xué)習，終身培訓的意識，要不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì )對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識素養以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì )如何利用網(wǎng)絡(luò )檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內容豐富，情景真實(shí)，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實(shí)的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習的重要性。

　　其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應試教育觀(guān)念的影響，我們的教學(xué)改革中有許多仍沒(méi)擺脫應試教育的思維束縛，這長(cháng)期以來(lái)一直困擾著(zhù)我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強調授受學(xué)習，死記硬背，機械訓練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，個(gè)性受到壓抑。這種教學(xué)模式從小學(xué)開(kāi)始就已存在，所以學(xué)生學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，這是我們埋怨最多的問(wèn)題。但聽(tīng)完鄧宇霞老師講授的《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何銜接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來(lái)的，而是被老師賞識和表?yè)P出來(lái)的。學(xué)生希望得到老師積極的評價(jià)和鼓勵，我們提出的問(wèn)題要符合他們的心理特征和接受水平，設計一些有趣的，新鮮的，有挑戰性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，轉變他們在課堂中的角色，讓他們自己有想參與，想表達，想探索的欲望。因此，我要切實(shí)轉變自己的教育觀(guān)念，真正確立起與新課程相適應的，體現素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。

　　二、 要有好的課堂效果，必須要有好的課堂管理方法

　　在一個(gè)八十多人的班級里，有效的課堂管理是很難的，特別是對于我這樣一個(gè)溫和而又嬌小的女老師來(lái)說(shuō)。但是聽(tīng)了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感觸。要有好的課堂管理，首先要創(chuàng )建良好的師生關(guān)系;其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn);再次，要小心呵護學(xué)生的自尊心，同時(shí)表?yè)P和批評要適度。

　　三、 教學(xué)技能的提高

　　這次培訓對我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統而全面的提升。教學(xué)對象和教學(xué)內容方面，有《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語(yǔ)教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;具體的教學(xué)方法方面，聽(tīng)說(shuō)有《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的設計與實(shí)踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐(唐錫玲)》，寫(xiě)作方面有《初中寫(xiě)作的教學(xué)途徑與實(shí)踐(劉英杰)》，語(yǔ)法方面有《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)(陳道明)》;課堂的語(yǔ)言技巧和能力有《課堂話(huà)語(yǔ)評價(jià)和反思(陳宵)》;教學(xué)設計和管理方面有《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)》;教育技術(shù)方面有《現代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學(xué)研究的基本方法和反思能力的培養(何廣鏗)》。

　　通過(guò)學(xué)習以上內容，我認識到初中英語(yǔ)課程的總目標是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。綜合語(yǔ)言運用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上的。語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運用能力的基礎。英語(yǔ)知識是發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的重要基礎，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能是實(shí)踐語(yǔ)言知識的途徑，英語(yǔ)的工具性也由此體現，它需要實(shí)踐和運用;文化意識是得體運用語(yǔ)言的保證。語(yǔ)言和文化的關(guān)系密不可分，所以我們學(xué)習英語(yǔ)一定要關(guān)注語(yǔ)言的人文內涵。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和交流的渠道，并在教學(xué)中結合教學(xué)內容，采用討論，活動(dòng)，評價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問(wèn)題，培養和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上取得更大的成功;學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習策略的培養，指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思和自主學(xué)習。而這些主要取決于教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養高低和采取的教學(xué)策略是否得當。所以教師自身的學(xué)習和自我的反思就十分重要。

　　當然通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)到和感受到的遠不止以上兩個(gè)內容。我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念和優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗，還與教授們和授課教師進(jìn)行了直接的交流。我們通過(guò)進(jìn)行自我學(xué)習和交流學(xué)習，收獲頗多，感觸頗深，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要衷心地感謝這次培訓，感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

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