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新技術(shù)培訓總結（通用12篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的新技術(shù)培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新技術(shù)培訓總結 1
本人有幸參加了總公司組織的職工教育鐵道信號專(zhuān)職師資新技術(shù)培訓，培訓內容主要分為兩個(gè)部分，一方面時(shí)理論知識培訓部分，一方面是各高鐵設備、技術(shù)廠(chǎng)家參觀(guān)、交流。此次培訓是總公司專(zhuān)門(mén)為各路局及公司的專(zhuān)職師資的新技術(shù)培訓，因此師資標準非常高，課程設計都是總公司教育司精心設計，授課的老師都是國內高校及各高鐵廠(chǎng)家從事高鐵技術(shù)研發(fā)、設備生產(chǎn)及現場(chǎng)施工、生產(chǎn)維護的專(zhuān)家，20多天來(lái)我學(xué)到了很多，培訓已經(jīng)結束，現就此次學(xué)習的內容及收獲進(jìn)行總結。
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性的認識。
一直以來(lái)本人很少參加各知識培訓班，一心只滿(mǎn)足于做好自己的本職工作，用好管內的設備，對新技術(shù)學(xué)習也有限，這次培訓讓我意識到對新技術(shù)、新知識長(cháng)時(shí)間不學(xué)習，人就容易變成井底之蛙，只盯著(zhù)自己的一畝三分地，看不到外面鐵路事業(yè)發(fā)展、變化，這對于一名從事現代化鐵路維修人員及公司聘用職教老師來(lái)說(shuō)是非常不利的，知識面的狹窄必定會(huì )導致工作質(zhì)量的.低下，只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的業(yè)務(wù)知識和管理方法，取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負組織眾望，完成各項生產(chǎn)任務(wù)。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到列控系統在高鐵中的重要性。
作為一名車(chē)載技術(shù)人員，我日常的工作核心就是維護列車(chē)控制系統中車(chē)載設備，這次學(xué)習更讓我意識到列控系統是確保行車(chē)安全的信號系統。國內的列控系統體系就是CTCS，它利用地面提供的線(xiàn)路信息、前車(chē)(目標)距離和進(jìn)路狀態(tài)，列控車(chē)載設備自動(dòng)生成列車(chē)允許速度控制模式曲線(xiàn)，并實(shí)時(shí)與列車(chē)運行速度進(jìn)行比較，超速后及時(shí)進(jìn)行控制。CTCS根據功能要求和設配置劃分應用等級分，分為0-4級。CTCS應用等級0(以下簡(jiǎn)稱(chēng)C0)：由通用機車(chē)信號+列車(chē)運行監控裝置組成，為既有系統。CTCS應用等級1(以下簡(jiǎn)稱(chēng)C1)：由主體機車(chē)信號+安全型運行監控記錄裝置組成，點(diǎn)式信息作為連續信息的補充，可實(shí)現點(diǎn)連式超速防護功能。CTCS應用等級2(以下簡(jiǎn)稱(chēng)C2)：是基于軌道傳輸信息并采用車(chē)-地一體化系統設計的列車(chē)運行控制系統�？蓪�(shí)現行指-聯(lián)鎖-列控一體化、區間-車(chē)站一體化、通信-信號一體化和機電一體化。CTCS應用等級3(以下簡(jiǎn)稱(chēng)C3)：是基于無(wú)線(xiàn)傳輸信息并采用軌道電路等方式檢查列車(chē)占用的列車(chē)運行控制系統。點(diǎn)式設備主要傳送定位信息。CTCS應用等級4(以下簡(jiǎn)稱(chēng)C4)：是完全基于無(wú)線(xiàn)傳輸信息的列車(chē)運行控制系統。地面可取消軌道電路，由RBC和車(chē)載驗證系統共同完成列車(chē)定位和完整性檢查，實(shí)現虛擬閉塞或移動(dòng)閉塞。同條線(xiàn)路上可以實(shí)現多種應用級別，C2、C3和C4可向下兼容。
三、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識了信號技術(shù)的改進(jìn)方向。
在鐵路提速過(guò)程中，既有信號系統是提速順利進(jìn)行的保證，但在很多方面，特別是基礎的安全體系方面，不能適應提速的需要，在現在高重載、高密度運輸模式下，信號技術(shù)必須改進(jìn)，主要有以下幾點(diǎn)：信號顯示方式由地面信號為主向機車(chē)信號為主的方式轉變；自動(dòng)閉塞制式要由地面三顯示制式向地面四顯示速差制轉變，并逐步過(guò)渡到以機車(chē)信號為主的多顯示自動(dòng)閉塞；列車(chē)速度控制技術(shù)由ATS（自動(dòng)停車(chē)裝置）向ATP（列車(chē)超速防護）轉變；軌道電路與信息傳感器應由有絕緣、少信息、抗外界干擾弱向無(wú)絕緣、多信息、抗干擾強的方向發(fā)展；信號連鎖設備應由車(chē)站集中聯(lián)鎖向區域集中聯(lián)鎖與區段集中聯(lián)鎖發(fā)展，而且應與調度指揮系統、列車(chē)運行控制系統緊密結合，形成高安全、高可高效率的列車(chē)控制網(wǎng)路�；旧犀F在的客專(zhuān)線(xiàn)路上的這些信號技術(shù)都已經(jīng)改進(jìn)了。像武廣、鄭西、滬寧、滬杭這些線(xiàn)路區間就沒(méi)有設信號機，新建的C2線(xiàn)路上區間也基本沒(méi)有設信號機了。
四、通過(guò)培訓，使我學(xué)到了工作中溝通的重要
由于是師資培訓，在課程安排上學(xué)校不僅安排高鐵專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，而且還有心理學(xué)博士給我們上了關(guān)于管理心理學(xué)方面的課程，使我學(xué)到了無(wú)論是日常工作或者授課時(shí)溝通的重要，大有裨益。這次培訓學(xué)習課程安排緊湊、課程內容設計豐富，使我拓寬了視野，通過(guò)學(xué)習CTCS方面知識比對我們管內使用的ITCS設備，更讓我意識到實(shí)現了GPS衛星定位及車(chē)載完整性檢查功能的我們青藏公司運用的設備是國內一流的，是世界一流的，我心里有自豪也有壓力，在今后的學(xué)習工作中，我要更加努力，使自己的能力以及學(xué)習、工作都要不斷提升，并且做好職教老師的工作，在自己學(xué)習業(yè)務(wù)的同時(shí)帶動(dòng)同事們共同提高。最后感謝公司及段領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
新技術(shù)培訓總結 2
根據鐵路局《關(guān)于舉辦高速鐵路新技術(shù)培訓辦的通知》要求，電務(wù)學(xué)習班在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的北京交通大學(xué)理論學(xué)習，為確保此次高速鐵路新技術(shù)培訓學(xué)習起到良好的學(xué)習效果和質(zhì)量，組織全體學(xué)員在合肥電務(wù)段進(jìn)行跟班作業(yè)學(xué)習，力爭將理論學(xué)習的效果與實(shí)踐作業(yè)相結合，確保此次學(xué)習取得預期的目的，作為此次跟班作業(yè)學(xué)習的組織管理人員，我本著(zhù)為鐵路局負責，為合肥電務(wù)段負責，為學(xué)員負責的原則，安排好此次學(xué)習的組織，學(xué)習的內容，學(xué)員的食宿安全等各項工作，為此我主要完成以下主要工作：
1、為確保學(xué)習的質(zhì)量和效果，以及利于學(xué)習人員的管理組織，同時(shí)考慮到合肥電務(wù)段的實(shí)際情況，首先對學(xué)員分為4個(gè)學(xué)習小組，分別在合肥電務(wù)段管內的全椒、六安兩站，每站各分派兩組人員進(jìn)行跟班作業(yè)學(xué)習，做到人員精，管理到位，避免出現現場(chǎng)作業(yè)人多，不僅危機學(xué)員安全同時(shí)給合肥電務(wù)段現場(chǎng)工區造成工作負擔，從而減少對于正常生產(chǎn)秩序的干擾。
2、為保證學(xué)員現場(chǎng)跟班作業(yè)人身安全，每組由組長(cháng)負責組織人員，作業(yè)前進(jìn)行人身安全設備安全教育，并在到達學(xué)習地點(diǎn)后聯(lián)系合肥電務(wù)段安全科人員，進(jìn)行現場(chǎng)安全教育，首先了解高鐵條件下檢修作業(yè)、現場(chǎng)巡視注意事項，根據合肥電務(wù)段管內高鐵夜間檢修的特點(diǎn)，我們在電務(wù)段已設立班組防護員的基礎上，為克服語(yǔ)言溝通不暢的弊端，建立學(xué)員現場(chǎng)作業(yè)安全員，督促每名現場(chǎng)跟班作業(yè)人員按要求穿著(zhù)帶有反光膜的'安全服，注意夜間現場(chǎng)作業(yè)安全。
3、根據每日跟班作業(yè)后的學(xué)習內容，組織學(xué)員進(jìn)行總結當日學(xué)習效果、經(jīng)驗，高速鐵路作為一種新的運輸方式，保證鐵路運輸安全穩定，信號設備起到至關(guān)重要的作用，此次跟班學(xué)習對于高速鐵路信號聯(lián)鎖，自動(dòng)閉塞，和室外設備有了更為深刻的認識，如何進(jìn)行設備維護，如何克服施工對于運輸的影響，如何確保作業(yè)人員的安全等問(wèn)題，成為我們此次學(xué)習的重點(diǎn)，為此依據鐵路局對本次學(xué)習的要求，我們成立課題組對以上問(wèn)題進(jìn)行了分類(lèi)整理總結，根據高速鐵路對列控技術(shù)，軌道電路、道岔等設備提出了更高的要求，對于列控地面設備的維護，由于增加了大量的高新技術(shù)也是我們學(xué)習的重點(diǎn)，列控的原理結構，功能特點(diǎn)需要我們全面掌握，此次學(xué)習的地點(diǎn)處于合武線(xiàn)，全線(xiàn)采用CTCS-2級列控技術(shù)，車(chē)站增加了列控中心，LEU，應答器等設備，對于設備的基本維護操作，簡(jiǎn)單故障處理都有了進(jìn)一步的認識；軌道電路采用ZPW-20xx站內軌道電路，從結構原理與25HZ軌道電路有了明顯區別，我們所關(guān)注的高速運行下如何保證站內軌道電路的可靠性有了一定的提高，如何提高軌道絕緣的使用壽命，需要我們結合實(shí)際進(jìn)行解決；道岔為確保高速運行要求采用大號道岔，由此造成道岔必須采用多機牽引，同時(shí)增加密貼檢查裝置確保動(dòng)車(chē)高速通過(guò)安全，如何進(jìn)行以上設備的檢修維護故障處理，還需要我們在今后的工作中根據現場(chǎng)實(shí)際情況，進(jìn)行不斷的學(xué)習改進(jìn)，但對于基本的要求經(jīng)過(guò)此次學(xué)習已經(jīng)有了更加深刻的認識。
4、基于學(xué)員對于此次跟班作業(yè)情況結合前階段理論學(xué)習，我們組織全體學(xué)員對于課題組成果進(jìn)行了初步討論交流，通過(guò)此次討論交流使學(xué)員理論水平，現場(chǎng)作業(yè)經(jīng)驗有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)對于課件提出了改進(jìn)性的意見(jiàn)，把握重點(diǎn)提出可行性意見(jiàn)，根據此次學(xué)習的內容有幾點(diǎn)我認為在今后的工作中我們必須得到加強：
�。�1）如何確保信號聯(lián)鎖的絕對正確，在CTC大量運用的現場(chǎng)如何保證信號聯(lián)鎖的安全，消除安全網(wǎng)絡(luò )故障對聯(lián)鎖的影響，必要的操作規章制度的完善勢在必行。
�。�2）如何在高速鐵路情況下減少現場(chǎng)作業(yè)，但同時(shí)要更加確保信號設備的可靠性，這樣我們就要利用先進(jìn)可靠的監控手段，故障分析手段，遠程診斷等高科技手段來(lái)確保信號設備得到實(shí)時(shí)維護監控將故障發(fā)生幾率降到最低。
�。�3）如何減少天窗、巡視對于行車(chē)的干擾，天窗、巡視作業(yè)內容是否科學(xué)、安全、合理，應劃分輕重及重點(diǎn)檢修項目，以監控手段的可靠數據作為重點(diǎn)檢修的依據，提高檢修效率，特別是夜間天窗的檢修質(zhì)量，是減少對于行車(chē)干擾的重點(diǎn)，切實(shí)可行規章制度需要重新建立規范，并通過(guò)實(shí)施不斷地進(jìn)行改進(jìn)完善。
以上是我此次高速鐵路學(xué)習實(shí)踐階段的工作簡(jiǎn)要總結，如有不妥之處請領(lǐng)導同仁提出，敬請諒解。
新技術(shù)培訓總結 3
《信息技術(shù)》作為一門(mén)課程，在我們這些經(jīng)濟落后的地區是在20xx年以后逐步開(kāi)起的，其普及之快和運用程度之廣，令人驚嘆�！缎畔⒓夹g(shù)》被廣泛用于醫學(xué)、商業(yè)、教育等各行各業(yè)�！缎畔⒓夹g(shù)》是一門(mén)新學(xué)科，其知識更新體現得極為明顯，近十年來(lái)，我們接受過(guò)好幾次培訓，通過(guò)大大小小的好幾次考試，我每次參加學(xué)習，都有不同的收獲。就參加是20xx年的英特爾網(wǎng)絡(luò )培訓，我談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、 教師學(xué)習《信息技術(shù)》的必要性和迫切性。
聯(lián)合國教科文組織對外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出了“五個(gè)因素”（國家外語(yǔ)政策；學(xué)生來(lái)源與素質(zhì)；教材質(zhì)量；教學(xué)環(huán)境與條件；教師素質(zhì)）和一個(gè)公式：即“教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+社會(huì )環(huán)境（4分）+教學(xué)方法（3分）]×教師。括號內四者相加為10分，而教師的素質(zhì)分值越大，教學(xué)質(zhì)量就越好。從上面的公式可看出教師因素在教學(xué)質(zhì)量中的重要性，因此，國家不惜花大的資金來(lái)抓教師隊伍建設。
《信息技術(shù)》被廣泛用于教育教學(xué)，特別是對外語(yǔ)教學(xué)效果更佳，世界的飛速發(fā)展、新課程的改革、信息技術(shù)知識的`更新，都要求教師能盡快地掌握和運用信息技術(shù)。因此，當今教師對于學(xué)習信息技術(shù)具有必要性和迫切性的特點(diǎn)。
二、20xx年網(wǎng)絡(luò )培訓的主要內容。
1、培訓教師：班主任：北大網(wǎng)絡(luò )學(xué)院教授：李麗妮
2、培訓班次：第44期2班
3、培訓時(shí)間：20xx年11月
4、培訓內容：
三、“多媒體教學(xué)”是一把雙刃劍。
多媒體教學(xué)給我們帶來(lái)了生動(dòng)的課堂，但在選擇多媒體教學(xué)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：課件設計要避免心中無(wú)學(xué)生；要避免多媒體教學(xué)成為課堂交流的障礙；要避免不留思維的空間；要避免換起過(guò)多的無(wú)意注意。但是，“多媒體教學(xué)”是一把雙刃劍，用得不好，學(xué)生學(xué)不到真正的東西。
四、對這次英特爾網(wǎng)絡(luò )培訓的建議。
這次培訓規模之大，效果之好，可以說(shuō)是前所未有的，因為它與以往的培訓相比有幾點(diǎn)優(yōu)勢：一方面，時(shí)代的發(fā)展，更多的老師的認識程度不一樣了，他們更清楚----要學(xué)好這門(mén)教育技術(shù)才不至于落伍；另一方面，每個(gè)模塊，都要求教師的參與，而不是以往的那樣，只是專(zhuān)家在講；另外，每次學(xué)習后都必須完成一定量的作業(yè)以鞏固，鞭策學(xué)員要去認真學(xué)習。但在張七模塊中，筆者認為最好再加深點(diǎn)內容，比如：怎樣計算標準差和Z值，這樣執著(zhù)于研究的教師會(huì )學(xué)到更多的研究方法，而這些方法，我們很多老師平時(shí)學(xué)不到，特別是我們這些偏遠落后的地區，更是如此。
新技術(shù)培訓總結 4
基于如何推動(dòng)云南天原實(shí)現20xx年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標為前提，集團公司技術(shù)中心組織各分子公司相關(guān)管理人員、技術(shù)人員在總裁辦會(huì )議室進(jìn)行了為期一天的學(xué)習培訓，著(zhù)重講了如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員所具備的素養和條件，通過(guò)此次學(xué)習培訓，不僅指明了我在實(shí)踐工作中前進(jìn)的方向，更體現了企業(yè)發(fā)展與技術(shù)相輔相成的重要性。
通過(guò)李總提出成為一名技術(shù)人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發(fā)展過(guò)程中堅持的“三創(chuàng )理念”，說(shuō)明企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng )新密不可分，創(chuàng )新基于技術(shù)，技術(shù)在于人才，人才在于打造。然而如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員是每一個(gè)人都應該深思的問(wèn)題。
�。�1）“創(chuàng )新無(wú)止境，創(chuàng )新無(wú)禁區，創(chuàng )新無(wú)權威”
有那么一句話(huà)用之于企業(yè)發(fā)展再合適不過(guò)，“你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我變”，一個(gè)企業(yè)發(fā)展立足的根本在于創(chuàng )新—優(yōu)化—創(chuàng )新，由此我想到了集團公司提倡的“三創(chuàng )理念”，創(chuàng )新無(wú)止境，旨在說(shuō)明創(chuàng )新是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，一個(gè)企業(yè)要取得長(cháng)期的成效，創(chuàng )新必須貫穿于企業(yè)發(fā)展的每一步，不斷創(chuàng )新，永無(wú)止境；
創(chuàng )新無(wú)禁區，說(shuō)明創(chuàng )新是一個(gè)不斷變換角度與區域思考的問(wèn)題，正如“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，要成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結合技術(shù)發(fā)展的各個(gè)板塊進(jìn)行思考；
創(chuàng )新無(wú)權威，一個(gè)企業(yè)或一項技術(shù)的發(fā)展改變，基本都是在原有的經(jīng)驗總結基礎上加以?xún)?yōu)化和改變，然而隨時(shí)條件與思想的變化，技術(shù)人員不能一味迷信權威，必須要抱著(zhù)敢為天下先的精神打破權威，敢于在原有經(jīng)驗上進(jìn)行深層次的思考。
�。�2）創(chuàng )新首先是一種態(tài)度，理念決定一切
“我從來(lái)就不相信，我早就試過(guò)”，這不僅是一個(gè)問(wèn)題，更是一種觀(guān)念。作為一名技術(shù)人員，如果連你自己都不相信自己堅持的東西是對的，或者說(shuō)我在以前嘗試過(guò)，但這一點(diǎn)就可以證明這項技術(shù)不能成功嗎？這個(gè)想法是錯誤的嗎？答案當然是否定的，一名技術(shù)人員在實(shí)際工作中必須具備“三敢”精神，敢想、敢做、敢挑戰，只有你自己想了，你自己才會(huì )相信，只有你自己相信了，你才敢去挑戰，所以我們每一個(gè)人都應該問(wèn)問(wèn)自己，你想了嗎？你相信了嗎？
“有人告訴我這行不通，比我能干的人都不敢干”，這是我們在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到問(wèn)題，有人告訴你的意思是什么呢，誰(shuí)告訴你，告訴了你什么，為什么行不通？一名技術(shù)人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所干擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想為什么，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪里。如果一名技術(shù)人員喪失了獨立的思想，那就等于喪失了創(chuàng )新的靈魂。比我能干的人都不敢干？能干是什么，能干是通過(guò)自己的努力不斷取得進(jìn)步和成績(jì)，能干只有相對，沒(méi)有絕對，作為一名技術(shù)人員，首先應相信自己能，然后堅信自己敢，只有敢了才會(huì )去想，也只有敢了才會(huì )去做。
�。�3）理論與實(shí)踐相結合，注重實(shí)踐
成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用于實(shí)踐，這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但其中所包含的問(wèn)題卻是值得我們思考的問(wèn)題，理論來(lái)源于什么，理論來(lái)源于持之以恒的學(xué)習，只有持之以恒了，才能夠不斷積累，不斷增強，那么這就為我們提出一個(gè)堅持的挑戰。其次在運用于實(shí)踐的過(guò)程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實(shí)際生產(chǎn)中出現的各種問(wèn)題，能夠讓員工信服你，那么我們所提倡的理論結合實(shí)踐才能真正落到實(shí)處。
那么僅僅結合了并運用了就可以了嗎？顯然并不是這樣的，技術(shù)工作是一項枯燥乏味的事情，如何在長(cháng)期的工作過(guò)程中保持一種積極性，我們就必須要有一份對工作的熱愛(ài)與激情，全身心的投入，才能夠全身心的付出，才能夠在出搞技術(shù)出現困難的時(shí)候仍然堅持，說(shuō)到面對苦難我想到了關(guān)于解決的問(wèn)題，一名技術(shù)人員除了要具備專(zhuān)業(yè)知識意外，還要著(zhù)重加強的是什么呢？是協(xié)調，是溝通，是善于表達，是取得領(lǐng)導的.信任，一個(gè)技術(shù)項目的改造和創(chuàng )新都離不開(kāi)一個(gè)團隊，團隊最重要的是分工和凝聚，那么我們在工作中一定要加強組織協(xié)調能力和溝通交流能力，才能有效應對出現的某些困難。
�。�4）在工作中沉淀自己，準確定位
都說(shuō)21世紀需要的全面復合型人才，但每個(gè)人都可以成為這樣的人才嗎？顯然這樣也是不可能的，作為一名技術(shù)人員，我們應該思考的是什么？我認為應該是看清別人，看清自己，分析優(yōu)劣，準確定位。為什么這樣說(shuō)，有句話(huà)叫“揚己之長(cháng)，避己之短”，用自己最擅長(cháng)的東西去做自己最擅長(cháng)的事情，那么你取得成功的幾率自然也就越大，所以作為一名技術(shù)人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉淀下來(lái)，從最基礎的東西著(zhù)手，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，然后找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發(fā)揮出來(lái)。
每個(gè)人的實(shí)際情況都不一樣，但學(xué)習和思考是每一個(gè)技術(shù)人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時(shí)間的過(guò)程中，充分了解實(shí)際情況，看清外部條件，堅持創(chuàng )新理念，發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性，加強理論學(xué)習與實(shí)踐相結合的進(jìn)城，在日常工作中做好本職工作，齊心協(xié)力推動(dòng)集團公司全面實(shí)現戰略轉型的經(jīng)濟持續增長(cháng)目標。
新技術(shù)培訓總結 5
按照xx公司第二季度《新設備、新技術(shù)培訓計劃》的要求，在公司領(lǐng)導的大力支持下，在各位員工的積極配合下，我公司于20xx年4月份如期舉行了采煤專(zhuān)業(yè)采煤機、刮板機的新技術(shù)專(zhuān)項培訓�，F將培訓情況總結如下：
一、培訓工作開(kāi)展情況
20xx年xx月xx日至x日，在xx公司采煤隊會(huì )議室舉行了采煤專(zhuān)業(yè)采煤機、刮板機的新技術(shù)專(zhuān)項培訓，此次培訓得到了xxx和xx總工程師的大力支持，采煤隊管理人員及員工32人參加了這次培訓，培訓采用了專(zhuān)題座談會(huì )方式，由采煤隊技術(shù)員xx介紹了關(guān)于采煤機、刮板機新技術(shù)的相關(guān)知識，現場(chǎng)學(xué)員踴躍發(fā)言、積極討論，氣氛異�；钴S。本次新設備、新技術(shù)專(zhuān)項培訓收到了良好效果。20xx年4月18日對參培人員共32人進(jìn)行了卷面考試，考試合格32人，合格率達到100%。
通過(guò)培訓，學(xué)員達成共識：大力發(fā)展科技，提高新設備、新技術(shù)的應用能力與技術(shù)水平，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的大趨勢。采煤專(zhuān)業(yè)采煤機、刮板機的新技術(shù)應用為解決工作面單產(chǎn)低、成本高、勞動(dòng)強度大、經(jīng)濟效益低的問(wèn)題起到了一定的作用，為增強企業(yè)經(jīng)濟效益，搞好安全生產(chǎn)發(fā)展提供了保障。
二、存在的問(wèn)題
1.員工對新技術(shù)的概念理解有誤。他們認為新技術(shù)、新設備的應用只是管理階層、科研人員、技術(shù)人員的事情，與自己無(wú)關(guān)。
2.由于工作問(wèn)題，員工有遲到、早退現象。部分員工課堂筆記做的不夠好。
3.缺乏技術(shù)人員自身建設培訓。技術(shù)人才是科技創(chuàng )新的關(guān)鍵，只有不斷提高技術(shù)人才自身素質(zhì)，不斷地補充和更新技術(shù)人員科技知識，新設備、新技術(shù)才能廣泛應用。
三、整改措施
1.加強新設備、新技術(shù)的宣傳力度。通過(guò)廣播、報紙、專(zhuān)欄、網(wǎng)絡(luò )等形式對員工進(jìn)行新設備、新技術(shù)的宣傳，使他們認識到，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、知識的更新，科技創(chuàng )新已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，深入到日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2.加強溝通，統籌安排工作與培訓時(shí)間，盡量做到工作、培訓兩不誤。
3.加強技術(shù)人員培訓。實(shí)踐證明：新設備、新技術(shù)的'應用是企業(yè)永葆青春的秘訣，技術(shù)人才是科技創(chuàng )新之關(guān)鍵。人才是本，技術(shù)是根。我們必須加強科技人才自身的培訓。公司采用外派學(xué)習、內聘師講課、進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，增加和更新技術(shù)人員的相關(guān)技術(shù)知識。
四、培訓效果評估
1.本次新設備、新技術(shù)專(zhuān)項培訓，在公司領(lǐng)導及各位員工的通力配合下，順利完成預期培訓目標。
2.本次培訓對培養員工科技創(chuàng )新能力，引導員工積極地進(jìn)行新設備、新技術(shù)的改進(jìn)和應用有重要意義。
3.本次培訓內容主要為采煤專(zhuān)業(yè)采煤機、刮板機新技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識。具有針對性、創(chuàng )新性，接近實(shí)際工作，容易理解，易于接受。
4.本次培訓為企業(yè)現狀和未來(lái)需求相融合，意義重大。采煤專(zhuān)業(yè)采煤機、刮板機新技術(shù)的應用，在一定程度上解決了工作面單產(chǎn)和效率低、勞動(dòng)條件差、勞動(dòng)強度大和安全系數低等問(wèn)題，為企業(yè)創(chuàng )效增收。
新設備、新技術(shù)的廣泛應用是企業(yè)最大的財富。只有不斷地進(jìn)行新設備、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應用，才能使企業(yè)立于不敗之地。在今后的新設備、新技術(shù)專(zhuān)項培訓工作中，我們要揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，充分發(fā)揮我們xx公司培訓科的作用，將科技創(chuàng )新理念深入人心，為xx公司打造一支科技型、創(chuàng )新型隊伍，為公司取得良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益做出貢獻。
新技術(shù)培訓總結 6
數學(xué)組——微課程應用與實(shí)踐的思考
伴隨著(zhù)啟動(dòng)儀式時(shí)激動(dòng)不已的心情，數學(xué)組的教師們打開(kāi)了課程模塊。首先，按照要求，全體教師上傳了自己的《任務(wù)單》；然后，大家紛紛開(kāi)始投入到各自的研修學(xué)習中，全組成員共同研討，收獲知識。高二數學(xué)組全體老師們收看了上海市特級教師周飛的《微課程應用實(shí)踐與思考》，收獲很多，當然也有不少對自身和當下教育的思考。
語(yǔ)文組——科技改變教學(xué)
在學(xué)校的啟動(dòng)儀式結束后，語(yǔ)文組全體老師積極行動(dòng)，教研組長(cháng)邴老師召開(kāi)研修學(xué)習會(huì )議，帶領(lǐng)大家圍繞“技術(shù)改變教學(xué)”這一主題，針對“微課程的設計與應用”的學(xué)習套餐，從研修計劃、課程選擇、疑難問(wèn)題等方面進(jìn)行討論，群策群力。會(huì )后，各位老師紛紛制定自己的任務(wù)清單，認真上研修視頻等資料，廣泛討論疑難問(wèn)題，整個(gè)教研組的培訓高效而有序。尤其值得注意的是，炎炎夏日，身懷六甲的隋有瑜老師依然準時(shí)參加研習培訓，從早至晚全程認真參與。
今年研修主題較往年更注重技術(shù)在教學(xué)中的應用，期待今年的遠程研修在更新我們的理念的同時(shí)，能真正為我們的日常語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)技術(shù)的革新。
英語(yǔ)組——研修中收獲提升
20xx年山東省高中教師暑期遠程研修的序幕今天正式拉開(kāi)，圍繞著(zhù)“微課程的設計與運用”這一主題，借助研修平臺和網(wǎng)絡(luò )課程，我們將開(kāi)始為期5天的遠程研修。在上午的青島三中遠程研修啟動(dòng)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導對去年的研修情況進(jìn)行了回顧與點(diǎn)評，同時(shí)也給大家提出了本次研修的要求，鼓勵每位教師在高質(zhì)量的`完成一名合格學(xué)員必須的作業(yè)之外，力爭發(fā)表更優(yōu)質(zhì)的文章、隨筆、深入進(jìn)行研討，力爭每一名學(xué)員在遠程研修的過(guò)程中都有一個(gè)大的提升。
政治組——交流、思考、提升
經(jīng)過(guò)研修第一天的學(xué)習，我們首先明確了這次研修的任務(wù)和目標，并學(xué)習了作為學(xué)員的學(xué)習要求，明確了合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)標準，從而激勵每位學(xué)員在動(dòng)手操作上和對待作業(yè)態(tài)度上有了新的認識和新的要求。通過(guò)第一天的認真學(xué)習，我們每位學(xué)員很圓滿(mǎn)的完成了自己的各項任務(wù)。還有的老師已經(jīng)通過(guò)結合日常的教學(xué)發(fā)表了自己的感言。
歷史組——研修讓我們更自信
本次研修圍繞微課程這一先進(jìn)的教學(xué)理念展開(kāi)，對于指導實(shí)際教學(xué)有很大幫助，因此，從研修開(kāi)始前的選課階段，我校歷史組的全體教師便給予了高度重視，對每一項選課內容都進(jìn)行了認真對比和討論。研修開(kāi)始后，在研修組長(cháng)隋芳芳老師的帶領(lǐng)下，我們全體組員針對當天的研修內容進(jìn)行了集體討論，大家對于如何更好地利用本次研修促進(jìn)教育教學(xué)技能的提高，如何認識微課的問(wèn)題，進(jìn)行了熱烈的討論。大家普遍認為，本次的研修主題與國際接軌，既有助于更新教師們的教育理念，又符合我國現行的新課程標準要求，貼近教學(xué)，因此具有非常大的實(shí)用價(jià)值。
物理組——更新理念，變革技術(shù)
一年一度的暑期培訓又開(kāi)始了，今年的培訓與往年有很大的不同。今年的培訓更有實(shí)效，更具體，更多樣。教師可以根據自己的喜好進(jìn)行選課。物理組全體成員積極參加學(xué)習、研討以及集體觀(guān)看培訓視頻。在集體學(xué)習之后又進(jìn)行了熱烈而充分的研討。
綜合組——遠程研修，夏日逐夢(mèng)
一年一度的“盛事”——遠程研修，如約而至。綜合組的全體老師投入到了這個(gè)修煉和提升自己的研修學(xué)習當中去。張海紅老師在任務(wù)單里提到了這兩點(diǎn)：“一是如何讓學(xué)生真切感受、理解教師期待給予的情境；二是學(xué)會(huì )制作高質(zhì)量的微課程，掌握獲取多媒體資源等的能力�！狈吕蠋熢谌蝿�(wù)單里提到了“我希望能夠借助技術(shù)應用，解決學(xué)生的層次化問(wèn)題”。王麗老師提到了“在制作微視頻和設計微課程時(shí)，如何更好的做到Creativity（創(chuàng )新）， Innovation（創(chuàng )意）， and Change（變革）。崔麗娟老師提到了” 屏錄軟件以前我使用的是屏錄專(zhuān)家，但屏錄專(zhuān)家存在屏幕固定、分辨率、格式轉換、丟幀等問(wèn)題，一直很想嘗試一下其它軟件的使用，這次我選擇camtasia軟件的學(xué)習，希望學(xué)習到更好的操作技能與技巧。孫少軼老師提到了“通過(guò)微課程，以小現象、小策略、小故事等服務(wù)于教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)，貼近社會(huì )，聯(lián)系生活，有針對性地解決問(wèn)題。
新技術(shù)培訓總結 7
本次新技術(shù)培訓，我們深入了解了關(guān)于A(yíng)I的一些最新發(fā)展，學(xué)習了新技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應用，并掌握了如何運用新技術(shù)改進(jìn)產(chǎn)品設計、提高生產(chǎn)效率。
首先，我們了解了AI在各個(gè)行業(yè)的應用，特別是在工業(yè)領(lǐng)域。通過(guò)分析各種行業(yè)的實(shí)際案例，我們深入了解了如何將AI技術(shù)應用到不同的行業(yè)，并探討了新技術(shù)如何提高工業(yè)效率、降低成本和提高質(zhì)量。
其次，我們學(xué)習了新技術(shù)在產(chǎn)品設計中的應用。通過(guò)實(shí)踐和討論，我們了解了如何利用AI技術(shù)改進(jìn)產(chǎn)品設計，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力。
最后，我們還學(xué)習了如何利用新技術(shù)改進(jìn)生產(chǎn)效率。通過(guò)學(xué)習AI技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中的應用，我們了解了如何使用新技術(shù)提高生產(chǎn)效率、減少成本，并探討了新技術(shù)如何在未來(lái)改變工業(yè)生產(chǎn)的'方式。
總之，這次新技術(shù)培訓讓我們更深入地了解了AI技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的應用，以及如何將其應用到實(shí)際生產(chǎn)中。通過(guò)這次培訓，我們相信我們能夠更好地掌握新技術(shù)，并將其應用到我們的工作中，提高我們的工作效率和質(zhì)量。
新技術(shù)培訓總結 8
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓。這次培訓以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力�，F總結如下：
1、提高了認識
在“規劃主體單元”模塊的培訓就讓我感覺(jué)到：要轉變教師的角色�！耙巹澲黧w單元”模塊的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生，而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不是從教師那里得到現成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。
教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過(guò)這次學(xué)習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我認真研究討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的.問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足�！把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問(wèn)題”模塊，使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習方式：改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓使我們對于“問(wèn)題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學(xué)習評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
新技術(shù)培訓總結 9
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓將近結束，我的收獲甚多。在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺，一個(gè)增強自我學(xué)習能力的平臺，具體收獲如下：
一、轉變觀(guān)念
培訓之前，我滿(mǎn)腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場(chǎng)信息技術(shù)的充電；學(xué)習中，我才漸漸感到遠不是那么簡(jiǎn)單�！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”（觀(guān)念形態(tài)）；所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎，但卻并不等同于信息技術(shù)。
新課程改革的核心目標是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓中，我深深體會(huì )到，對于傳統教學(xué)，我們應該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應該繼承和發(fā)揚的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這次的教育技術(shù)培訓，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓準備”“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊，而當時(shí)我作為畢業(yè)班的老師，正面臨著(zhù)孩子們的畢業(yè)考試。所以，那一個(gè)月，縈繞在腦子里都是：一天的時(shí)間怎么那么短？每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開(kāi)電腦，學(xué)習、做作業(yè)。辛苦之余，我也有豐盈的收獲，在八個(gè)模塊的學(xué)習中，我有三篇習作進(jìn)入“精華帖”，三次作業(yè)滿(mǎn)分，六次的測評滿(mǎn)分，并被評為“全期表現特別優(yōu)秀學(xué)員”。
二、知識提升
在一次培訓作業(yè)中，有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實(shí)錄的對比，讓我感觸頗深。同樣的一節《灰姑娘》，中國孩子在老師的灌輸下學(xué)習作者的生辰八字、學(xué)習語(yǔ)法修辭、學(xué)習段落分析、思想領(lǐng)悟；美國的孩子在和老師的交流中學(xué)會(huì )愛(ài)人愛(ài)己、學(xué)會(huì )處事交友、學(xué)會(huì )與人為善、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )戰勝困難的勇氣孰是孰非？?jì)汕昵暗睦献泳鸵呀?jīng)給出了答案:“授人以魚(yú)不如授人以漁”，而今天的我們仍在反省和領(lǐng)悟之中。
而如同這節短短的《灰姑娘》教學(xué)活動(dòng)所呈現的，我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強很多的，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實(shí)踐能力卻很差；為什么我們這樣一個(gè)智慧的民族，卻缺少諾貝爾的獲獎?wù)�，我想這一定和我們的教育有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標的定位有著(zhù)關(guān)系。
之后不久的六月，鹽湖區民盟搞的一個(gè)下鄉支教活動(dòng)中，邀請我做一節科學(xué)公開(kāi)課。當時(shí)是很不情愿，因為新課都已經(jīng)進(jìn)行完了，復習階段，講什么呢？一夜的輾轉反側中，我最后定的課題是《月球那些事兒》，延續了我在教育技術(shù)培訓中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)“月球”一課，無(wú)需再重復知識體系了，在孩子們已經(jīng)掌握的知識框架上，我進(jìn)行了延伸和拓展。在“月球探索史”中，我截取了兩個(gè)片段：“萬(wàn)戶(hù)飛天”和“伽利略是第一架望遠鏡的發(fā)明者么？”，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會(huì )出錯；敢于爭辯：萬(wàn)戶(hù)之死值得么？學(xué)會(huì )思想：科學(xué)就在我們身邊，并不遙遠。在“有關(guān)月球的知識”中，我引導孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游，只需多長(cháng)時(shí)間就可以到達月球？”“月球上沒(méi)有空氣，會(huì )造成什么后果？”“地球上為什么沒(méi)有環(huán)形山？”。在“人類(lèi)登月”中，我引導孩子們理解科學(xué)精神：“如果你是奧爾德林，會(huì )不會(huì )嫉妒阿姆斯特朗？”；學(xué)會(huì )夢(mèng)想：“你會(huì )成為中國‘奔月工程’的一員么？”。課終人散，正當我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，收拾教具，準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生走到我跟前，端端正正的行了一個(gè)禮，“老師，謝謝你給我講了這節課，讓我懂得了很多知識�！�
望著(zhù)孩子澄澈的雙眼、嚴肅的表情，一種莫名的'感動(dòng)涌上心頭，所有的辛苦和委屈頓時(shí)間煙消云散，原來(lái)老師也需要“贊賞教育”！
孩子，你知道么？你的這句話(huà)，是對一個(gè)老師，最好最好的獎勵，最溫暖最溫暖的安慰！這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短一個(gè)月的教育技術(shù)培訓在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。
三、教、學(xué)不停
有人羨慕蝴蝶的美麗，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美麗，是因為它在破繭成蝶時(shí)不怕艱難，歷盡千辛萬(wàn)苦.....而我們的課程改革也是如此吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)得美麗彩虹？十年課改，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變，也是你我心靈的蛻變。
一個(gè)月的教育技術(shù)培訓，我深刻的意識到，“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育是人的靈魂的教育，而不應該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師，承擔著(zhù)孩子們的科學(xué)啟蒙教育，我想，也要伴隨著(zhù)新課改，來(lái)重新學(xué)習。學(xué)習更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識背后的東西；教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )思考，因為只有多思考才能與生活中的體驗產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性；教會(huì )孩子們在學(xué)習中找到做人的道理，在學(xué)習中體驗美，在學(xué)習中學(xué)會(huì )創(chuàng )造；因為只有這樣的教育，才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內心世界。
培訓可以讓更多的老師相識，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠。但培訓僅僅是一種手段，培訓之后的繼續學(xué)習、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓的真正目的。
我想，對于我來(lái)說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，因為對于一個(gè)師者，“學(xué)而無(wú)涯”。我會(huì )前行——心靈上的前行，為了責任與良知，為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。
新技術(shù)培訓總結 10
通過(guò)學(xué)習“中小學(xué)信息技術(shù)“在Excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結”課程，我受益匪淺，下面結合自己的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)在信息技術(shù)課的教學(xué)設計和課堂教學(xué)實(shí)踐中如何做才能更符合新課標的理念和標準的看法：
一、如何進(jìn)行新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┱辖虒W(xué)目標
初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養，可以歸納為知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)相互滲透、有機聯(lián)系的維度。新課程的價(jià)值追求，是知識與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的有機結合。
�。ǘ┓治鼋虒W(xué)對象
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導下，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀(guān)念、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要。另外，要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來(lái)，要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習基礎、學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。
�。ㄈ┐_定教學(xué)內容
教學(xué)內容是教學(xué)目標的知識載體，教學(xué)目標要通過(guò)一系列的教學(xué)內容才能體現出來(lái)。教學(xué)內容必須體現教學(xué)目標，必須從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)、適合學(xué)生的認識規律，并結合當地教學(xué)設施硬件和軟件的條件等方面來(lái)確定。
�。ㄋ模┰O計學(xué)習任務(wù)
構建學(xué)習任務(wù)時(shí)，應充分考慮以下原則：
�。ǎ保┮哂锌刹僮餍�。
�。ǎ玻┮w教學(xué)目標所定義的知識點(diǎn)。
�。ǎ常┮蠈W(xué)習者的特征。
�。ǎ矗┮c學(xué)習、生活密切相關(guān)。
在“風(fēng)光順義—有效獲取信息”這個(gè)教學(xué)案例中，我設計通過(guò)獲取順義旅游景點(diǎn)的相關(guān)信息，來(lái)制作展示順義風(fēng)光的電子作品，讓學(xué)生既學(xué)習到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業(yè)的發(fā)展和建設情況。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設學(xué)習情景
學(xué)習情景指為學(xué)生提供一個(gè)完整、真實(shí)的問(wèn)題背景，以此為支撐物啟動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要。同時(shí)支撐物的表征、視覺(jué)本質(zhì)又促進(jìn)了學(xué)習共同體中成員間的互動(dòng)、交流，即協(xié)作學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)習者進(jìn)行自主學(xué)習，從而達到主動(dòng)建構知識意義的目的。
二、如何在課堂教學(xué)實(shí)際中體現新課程標準在實(shí)際的教學(xué)中我采用的的方法是：
�。�1）適時(shí)適當加入合適內容。比如說(shuō)在指導學(xué)生學(xué)習信息加工與表達時(shí)，把漢字輸入法的內容融入這一單元中。在學(xué)習信息資源管理時(shí)，適時(shí)補充資源管理器中的相關(guān)知識。
�。�2）對于基礎比較差的學(xué)生，可以采用課外補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術(shù)的恐懼感，增強學(xué)習的信心。還可以征求他們意見(jiàn)為他們物色一個(gè)能與他融洽相處并愿意幫助他的“學(xué)習伴侶”，在機房的座位相對固定，課內外能及時(shí)為他答疑解難，引導他們合作學(xué)習，共同提高。
�。�3）在選修模塊教學(xué)中，有意識地發(fā)現少部分有特殊才能的學(xué)生，鼓勵他們自主學(xué)習，為其個(gè)性發(fā)展提供充分的空間。
總之，在以后的信息技術(shù)教學(xué)中，我要結合所學(xué)的理論，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷創(chuàng )新，爭取把新課標的理念更好的地融會(huì )貫通于教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養和能力。
新技術(shù)培訓總結 11
一、培訓基本情況
本年共辦實(shí)用技術(shù)培訓班13個(gè)。培訓人員656人次。辦初中畢業(yè)生實(shí)用技術(shù)培訓班1個(gè)，培訓學(xué)員42人。全鄉累計辦班14個(gè)，培訓人員1100人次。超額完成了上級下達的培訓任務(wù)。
二、主要工作措施
�。ㄒ唬└愫眯麄靼l(fā)動(dòng)，加強組織領(lǐng)導
為適應新形勢下農業(yè)發(fā)展需要，提高農業(yè)生產(chǎn)和農產(chǎn)品市場(chǎng)的競爭力，我們把科技興農作為發(fā)展農業(yè)和農村經(jīng)濟的重要舉措，高度重視。為提高農民素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力，我們對實(shí)用技術(shù)培訓工作的目標要求，管理體制，鼓勵機制，貫徹落實(shí)諸方面作出了明確規定，為培訓工作健康有序開(kāi)展奠定了良好基礎。并通過(guò)多種形式、多種渠道宣傳培訓的重要意義，統一認識、擴大影響，為進(jìn)一步搞好實(shí)用技術(shù)培訓工作營(yíng)造了良好氛圍。
�。ǘ﹥�(yōu)化整合培訓資源，協(xié)力搞好培訓工作
鄉成人技術(shù)學(xué)校用技術(shù)生產(chǎn)知識和技能培訓的主要陣地，我們在20xx年的基礎上，進(jìn)一步優(yōu)化整合村級培訓基地，取消了個(gè)別名不符實(shí)的基地，擇優(yōu)確定了一批新基地，使基地配置更加優(yōu)化合理。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新培訓模式，提高培訓質(zhì)量
針對不同的培訓需求，在總結以往培訓經(jīng)驗的`基礎上創(chuàng )新了多種實(shí)用技術(shù)科技培訓模式，如專(zhuān)業(yè)技能定向培訓，專(zhuān)題講座，產(chǎn)業(yè)培訓，科技入戶(hù)指導培訓和實(shí)用技術(shù)工協(xié)作培訓等等，這些培訓方式運作靈活、方便，針對性強，實(shí)施后行之有效。
三、培訓的成效
通過(guò)多種行之有效的培訓，切實(shí)轉變了農民的思想觀(guān)念，大大提高了廣大群眾的文化素質(zhì)、科學(xué)種田水平和生產(chǎn)實(shí)踐技能，逐步建成了一支新型農業(yè)生產(chǎn)和農村經(jīng)營(yíng)人才隊伍，為我鄉農業(yè)進(jìn)步發(fā)展創(chuàng )造了良好條件；通過(guò)培訓，已形成一支規模不斷擴大的具有專(zhuān)門(mén)職業(yè)技能的實(shí)用技術(shù)工隊伍，提高了我鄉農民的就業(yè)競爭力，為其增收尋求到一條有效途徑。
四、存在的主要問(wèn)題和建議
�。ㄒ唬┕芾眢w制未完全理順。有必要理順實(shí)用技術(shù)工培訓的管理體制，明確牽頭部門(mén)、協(xié)作部門(mén)和各自職責，做到上下協(xié)調對口，責權利明確，以利工作的正常開(kāi)展。
�。ǘ┩度氩蛔�。投入總量明顯不足，實(shí)用技術(shù)工培訓工作難以全面展開(kāi)，嚴重制約了工作開(kāi)展。
�。ㄈ┬柽M(jìn)一步把好培訓質(zhì)量關(guān)。堅持培訓和轉移輸出并重，確保培訓質(zhì)量，做到訓得了，輸得出，穩得住，使實(shí)用技術(shù)培訓工作為推進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移，增加農民收入真正發(fā)揮作用。
新技術(shù)培訓總結 12
信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓，感覺(jué)非常有意義。
一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念。我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。通過(guò)信息技術(shù)的應用，使學(xué)校的管理更現代，更快捷，更科學(xué)。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力。
這次培訓，我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的'內容。通過(guò)學(xué)習，我提高了搜集和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法。提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三、更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力�；A教育新課改的具體目標是：改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向。改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀。改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀。改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀。改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能。改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習方法的傳授，幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的教育
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