學(xué)校暑期培訓總結范文（精選16篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的學(xué)校暑期培訓總結范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校暑期培訓總結 1
在暑期短暫的六天培訓在不知不覺(jué)里，我聆聽(tīng)了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導意義的講座，資深同行的教材培訓。為期六天的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現大海的浩瀚吧。
一、激情點(diǎn)燃智慧。
若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于沈峰老師的那三場(chǎng)報告，雖然我不是第一次聽(tīng)沈校長(cháng)的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她這次的報告主題是《小學(xué)五六年級單元各板塊教學(xué)的思考與實(shí)踐》，談到單元整體教學(xué)的實(shí)施和方法的運用，系統分析了A板塊、BCD板塊、EFGH板塊的教學(xué)與教法，一字一句無(wú)不彰顯著(zhù)她獨有的魅力和深厚的底蘊，沈校長(cháng)對教育教學(xué)的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、她的對待學(xué)習的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，她的激情、她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧，成就激情！
二、平實(shí)彰顯珍貴。
在這次培訓中，兩位資深英語(yǔ)老師的教材培訓幫助很大，張秋霞校長(cháng)、吉桂鳳主任很系統地將5A至6B的教材分析歸納了一遍，張校長(cháng)從教材各板塊的話(huà)題、功能、結構、任務(wù)，以及小學(xué)六年級英語(yǔ)各個(gè)單元備課的.要求談了很多做法；吉主任從中高年級的異同、語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的思考、五年級教材教法分析以及單元整體教學(xué)的探索四大方面談了很多見(jiàn)解。在她們的培訓中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對對5A到6B的教材有了一個(gè)系統的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路。
三、傳統走向高效。
在這幾天中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是張海燕老師的“談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習能力的培養”這個(gè)講座，更是具有現實(shí)指導意義。她從我們的課堂教學(xué)中的一些不好的現象入手，談到如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力，單位時(shí)間內學(xué)生獲得的最大學(xué)習收效，談到如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能學(xué)習能力的培養。提出讓學(xué)生成為課堂的主體，主動(dòng)提問(wèn)，自主學(xué)習，還用生動(dòng)的課例對我們進(jìn)行及時(shí)的講解評析，讓我們受益匪淺。
四、培訓引發(fā)反思。
在這幾天的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)磚，能成為我堅定航向的指路標。
在培訓即將結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)、記錄、反思、沉淀、實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì )日趨成熟。
學(xué)校暑期培訓總結 2
經(jīng)歷了12天的小學(xué)數學(xué)假期培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè )和收獲，我覺(jué)得今年的培訓更具有實(shí)用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專(zhuān)題報告、觀(guān)看錄像材料和小組內交流對我的影響�；貞浥嘤枤v程就像老師們說(shuō)的“培訓是一個(gè)勞累、充實(shí)，收獲的過(guò)程”。下面簡(jiǎn)要總結自己在本次培訓中的`收獲：
一、培訓使我對教材有了進(jìn)一步的認識。
從畢業(yè)到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個(gè)低年級的教學(xué)情境，讓說(shuō)出教學(xué)目標和設計教學(xué)案例我沒(méi)有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩周沒(méi)有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒(méi)有任教的年級無(wú)論是教學(xué)目標還是知識結構都不是很了解。而本次培訓恰恰彌補了這一點(diǎn)，在學(xué)校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)知識在學(xué)生發(fā)展中的地位，在鎮及培訓中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓中，我收獲的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內容沒(méi)有得到重視，以后應當改進(jìn)。
二、培訓更新了我的教學(xué)觀(guān)念。
農村老師外出學(xué)習的機會(huì )很少，教學(xué)觀(guān)念落后是現實(shí)的，這次培訓我充分認識到數學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識教學(xué)和技能培養，數學(xué)教學(xué)還要注重培養學(xué)生的數學(xué)思維，教會(huì )學(xué)生用數學(xué)的思維去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。數學(xué)還要注重培養學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，這一點(diǎn)我一直覺(jué)得很迷茫，韓老師的一句話(huà)對我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)主要體現在學(xué)生是不是喜歡數學(xué)上”。此外本次培訓還使我了解了自主探究課、解決問(wèn)題課和統計與概率課等課型的教學(xué)模式。
三、培訓解決了自己教學(xué)中的一些困惑。
本次培訓充分發(fā)揮了團體的力量，通過(guò)在各級培訓中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。如：在二年級教學(xué)中學(xué)生在計算375+243時(shí)，學(xué)生很容易寫(xiě)成357+243或375—243開(kāi)始我一直把原因歸結在學(xué)生粗心上，現在想來(lái)是學(xué)生的認知能力還沒(méi)有完善。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯誤，從挖掘學(xué)生錯誤原因中找到學(xué)生原有知識經(jīng)驗的起點(diǎn)。再如學(xué)生在認識完米和厘米后，對于單位的實(shí)際長(cháng)度很難理解經(jīng)常出錯，我也很迷茫一直沒(méi)有找到原因，現在想來(lái)學(xué)生消化知識應當有一個(gè)過(guò)程，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。
總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
學(xué)校暑期培訓總結 3
在這幾天的物理新課程培訓學(xué)習過(guò)程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、 以“學(xué)生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、應深入研究教材
為適應學(xué)生的探索性學(xué)習，新教材在內容和形式上作了重大改革.大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問(wèn)題”.這些探索性問(wèn)題的條件、結論、思路等大都具有較強的開(kāi)放性，沒(méi)有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現實(shí)背景，這對教師是一個(gè)重大的挑戰.所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調查研究，掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果.總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學(xué)生探索.
2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng )設有利的情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面.例如，要根據教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機會(huì );要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學(xué)生 留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性;另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3 、應對學(xué)生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習，即“我要學(xué)”;另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習，即“我能學(xué)”.但學(xué)生主動(dòng)地、獨立地探索不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴(lài)到獨立的逐步轉化的過(guò)程.而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助.所以，積極有效地引導、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導向.探索作為一種學(xué)習活動(dòng)，也有有意義和無(wú)意義之分.教師應努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無(wú)意義的探索.不宜信馬由韁，放任自流.對學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時(shí)相機予以提醒.
其次，對學(xué)生的學(xué)習情況應科學(xué)合理地予以評價(jià).新課程對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不光要評結果，還要評過(guò)程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標.所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習情況予以評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續探索的信心;也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果.把引導探索和教師講授適當結合.當前，由于大力倡導“引導式”教學(xué)和相應的“探索性”學(xué)習，“講授式”教學(xué)及相應的“接受性”學(xué)習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解.課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習.而任何有價(jià)值的'學(xué)習都屬于“意義學(xué)習”。根據奧蘇伯爾的“意義學(xué)習”理論，“意義學(xué)習”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系.教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習方式只要能對上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習方式，這種教學(xué)方式或學(xué)習方式就是適宜的，值得肯定的.講授式教學(xué)、接受性學(xué)習可能造成“意義學(xué)習”，引導式教學(xué)、探索性學(xué)習也可能造成“機械學(xué)習”.總之，教學(xué)方式及學(xué)習方式并無(wú)定式，應由學(xué)習內容及學(xué)生的情況而決定.新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授.教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結合起來(lái).尤其是對那些約定性的、常規性的、公理性的知識，更應以講授為主.對于如何領(lǐng)會(huì )新課標、用好新教材、上好新課心中沒(méi)有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來(lái)使用的課程有什么不同，在教學(xué)方面的要求有什么不同?通過(guò)老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識;通過(guò)專(zhuān)家老師對探究性教學(xué)的講解，使我對上好新教材充滿(mǎn)了信心;通過(guò)專(zhuān)家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。
為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進(jìn)行的新課程教學(xué)作好了必要的準備工作，不過(guò)有一點(diǎn)我總覺(jué)得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價(jià)多一些講解。其實(shí)在教學(xué)中并不是老師自己喜歡搞題海戰術(shù)，問(wèn)題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進(jìn)行改革而還是老樣子，那老師的教學(xué)要改變可能有點(diǎn)困難，就象專(zhuān)家說(shuō)的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會(huì )在教學(xué)中使用，不用我們來(lái)強調它的好處了。那么新課程改革的結果是學(xué)生的能力不但沒(méi)有得到培養，反而增加了學(xué)生的負擔呢?這次課程改革是一場(chǎng)根本性的、全方位的變革，課程、教學(xué)、學(xué)習、評價(jià)等各方面有眾多的問(wèn)題亟待研究.本文所謂教學(xué)的三個(gè)“突出”，僅為教學(xué)研究方面的一孔之見(jiàn)，試為引玉之磚，以期和老師們進(jìn)一步探討。
學(xué)校暑期培訓總結 4
20xx年8月25日至8月26日，濰坊市暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)培訓班在濰坊警官培訓基地學(xué)校舉辦，來(lái)自各地市的英語(yǔ)教師參加了培訓。本次培訓活動(dòng)由濰坊市教育廳主辦，市教育學(xué)院承辦，并選派了三位英語(yǔ)教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。培訓的目的：通過(guò)培訓，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，促進(jìn)我市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)和變革。主要內容是學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，還開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座。
我很珍惜這次提升自己素質(zhì)的寶貴的機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦。通過(guò)這次學(xué)習，體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。學(xué)習語(yǔ)言的目的是交流。它應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們把大量精力放在單詞，句型等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高。隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語(yǔ)言實(shí)際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的`教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jì)。
再者，讓小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。教師每給學(xué)生提供一個(gè)話(huà)題，常限時(shí)讓學(xué)生以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內討論，組內成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班每人一次機會(huì )發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì )覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀(guān)點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！
我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)知識的，我們的課外也精彩紛呈的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對西方文化習俗又有了更為直觀(guān)，更為深刻地了解，在以后自己的教學(xué)之余，也許我也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些小活動(dòng)，以進(jìn)一步培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并提高他們團結協(xié)作的意識。
培訓活動(dòng)雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信教育事業(yè)的明天會(huì )更輝煌！
學(xué)校暑期培訓總結 5
踏著(zhù)熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農村教學(xué)點(diǎn)教師全科培訓。在精巧別致的武漢城市職業(yè)學(xué)院培訓的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門(mén)學(xué)科的內涵之美。通過(guò)學(xué)習，加深了思想認識和審美觀(guān)點(diǎn)，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養。相信今后自身的教學(xué)之路會(huì )走得更寬廣更穩健�，F具體總結如下：
一、安排周密、體貼細微
初來(lái)乍到就感受到了武漢城市職業(yè)學(xué)院的濃濃關(guān)懷氣息。在這里無(wú)論是班主任老師，大學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛(ài)有加。他們語(yǔ)言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時(shí)間到宿舍了解我們的學(xué)習生活困難，并及時(shí)向學(xué)院反饋信息，及時(shí)整改。大學(xué)生志愿者全程跟班，隨時(shí)與學(xué)員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無(wú)論時(shí)間安排還是課程安排都科學(xué)合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習內容和授課地點(diǎn)。授課講義內容較完備詳實(shí)，為今后進(jìn)一步溫習鞏固提供了指南�？傊谶@里學(xué)習是溫馨、充實(shí)、舒適的。
二、課程針對性強，操作實(shí)踐性強
全科培訓科目都是針對農村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際量身打造的。授課內容精簡(jiǎn)而不平庸，形式靈活生動(dòng)，互動(dòng)性強。十分注重了講練結合�；旧鲜敲繉W(xué)時(shí)都安排了動(dòng)手操作活動(dòng)。雖然絕大多數學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門(mén)學(xué)科掊訓中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今后的空余時(shí)間中進(jìn)一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實(shí)際。
三、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，和我們有著(zhù)共同語(yǔ)言，所以也顯得特別親切。他們有著(zhù)豐富的知識、經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能。授課準備精心，內容新穎充實(shí)，教學(xué)生動(dòng)活潑。尤其是每課時(shí)的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來(lái)了自身教學(xué)實(shí)錄視頻，讓授課更逼真有說(shuō)服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術(shù)的線(xiàn)條美、創(chuàng )意美；體育的動(dòng)作美、規范美和音樂(lè )的律動(dòng)美、節奏美。��！原來(lái)體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)全科培訓，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識。以往的偏見(jiàn)鄙視都頓然消失了。二十年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)讓我在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學(xué)點(diǎn)，生活條件艱苦，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，教學(xué)就力不從心了。這次的`培訓充電猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學(xué)有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專(zhuān)業(yè)知識，更要有寬博的知識技能；授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂(lè )的創(chuàng )造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡(jiǎn)單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實(shí)自我，然后去感化培養我的學(xué)生。這樣他們才會(huì )更全面更健康，從而拉近城鄉教育差別。
學(xué)以致用，雖然是簡(jiǎn)短的學(xué)習，但我堅信自已會(huì )更進(jìn)一步研學(xué)鞏固、完善自我，并付諸于教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的�？傊�，培訓有收獲，不虛此行。培訓指點(diǎn)路，踐行需勤勉！
學(xué)校暑期培訓總結 6
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓，我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)新課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的`教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn)：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。
3、養成習慣教會(huì )方法。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法，要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)校暑期培訓總結 7
今年暑假，我有幸參加了山東省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。
這次培訓的內容十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自己無(wú)限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的.精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你快樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。
學(xué)校暑期培訓總結 8
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽(tīng)評課、新教育實(shí)驗等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的.發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請教，要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
學(xué)校暑期培訓總結 9
在這幾天的物理新課程培訓學(xué)習過(guò)程中，我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、以“學(xué)生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、應深入研究教材
為適應學(xué)生的探索性學(xué)習，新教材在內容和形式上作了重大改革。大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問(wèn)題”。這些探索性問(wèn)題的條件、結論、思路等大都具有較強的開(kāi)放性，沒(méi)有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現實(shí)背景，這對教師是一個(gè)重大的挑戰。所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果�？傊�，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學(xué)生探索。
2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng )設有利的情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機會(huì )；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3 、應對學(xué)生的探索給予引導和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨立地探索不是生來(lái)就有的，而是在學(xué)習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴(lài)到獨立的逐步轉化的過(guò)程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導向。探索作為一種學(xué)習活動(dòng)，也有有意義和無(wú)意義之分。教師應努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無(wú)意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時(shí)相機予以提醒。
其次，對學(xué)生的學(xué)習情況應科學(xué)合理地予以評價(jià)。新課程對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)不光要評結果，還要評過(guò)程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習情況予以評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。把引導探索和教師講授適當結合。
當前，由于大力倡導“引導式”教學(xué)和相應的“探索性”學(xué)習，“講授式”教學(xué)及相應的“接受性”學(xué)習似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習。而任何有價(jià)值的學(xué)習都屬于“意義學(xué)習”。根據奧蘇伯爾的“意義學(xué)習”理論，“意義學(xué)習”必須具備兩個(gè)條件：
一是要具有意義學(xué)習的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向。
二是學(xué)習的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習的內容能夠跟其原有的知識結構建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習方式只要能對上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習方式，這種教學(xué)方式或學(xué)習方式就是適宜的，值得肯定的講授式教學(xué)、接受性學(xué)習可能造成“意義學(xué)習”，引導式教學(xué)、探索性學(xué)習也可能造成“機械學(xué)習”。
總之，教學(xué)方式及學(xué)習方式并無(wú)定式，應由學(xué)習內容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結合起來(lái)。尤其是對那些約定性的、常規性的'、公理性的知識，更應以講授為主。對于如何領(lǐng)會(huì )新課標、用好新教材、上好新課心中沒(méi)有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來(lái)使用的課程有什么不同，在教學(xué)方面的要求有什么不同？通過(guò)老師對新課程與新教材的講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識；通過(guò)專(zhuān)家老師對探究性教學(xué)的講解，使我對上好新教材充滿(mǎn)了信心；通過(guò)專(zhuān)家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解。
為上好新課做好了必要的準備工作。因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進(jìn)行的新課程教學(xué)作好了必要的準備工作，不過(guò)有一點(diǎn)我總覺(jué)得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價(jià)多一些講解。其實(shí)在教學(xué)中并不是老師自己喜歡搞題海戰術(shù)，問(wèn)題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進(jìn)行改革而還是老樣子，那老師的教學(xué)要改變可能有點(diǎn)困難，就象專(zhuān)家說(shuō)的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會(huì )在教學(xué)中使用，不用我們來(lái)強調它的好處了。那么新課程改革的結果是學(xué)生的能力不但沒(méi)有得到培養，反而增加了學(xué)生的負擔呢？這次課程改革是一場(chǎng)根本性的、全方位的變革，課程、教學(xué)、學(xué)習、評價(jià)等各方面有眾多的問(wèn)題亟待研究。本文所謂教學(xué)的三個(gè)“突出”，僅為教學(xué)研究方面的一孔之見(jiàn)，試為引玉之磚，以期和老師們進(jìn)一步探討。
學(xué)校暑期培訓總結 10
根據《xx市教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于20xx年x月x-x日組織全體教師參加了為期四天的校級暑期師德專(zhuān)題培訓。我校貫徹縣級部門(mén)的學(xué)習要求并結合本校實(shí)際開(kāi)展了內容豐富的以“當人民滿(mǎn)意好老師，樹(shù)教育強市新標桿”精神為主題師德培訓，力求目標明確、內容豐富、求真務(wù)實(shí)�，F將本次師德專(zhuān)題培訓情況總結如下：
一、組織到位，確保質(zhì)量
1、成立師德培訓領(lǐng)導小組。為了圓滿(mǎn)完成本期師德專(zhuān)題培訓任務(wù)，特成立暑期師德專(zhuān)題培訓領(lǐng)導小組，xx校長(cháng)為組長(cháng)，xx為副組長(cháng)，校務(wù)會(huì )成員及各教研組長(cháng)為成員，鄭主持培訓、考勤、考核工作。
2、制訂師德培訓計劃。根據教育局的文件精神，學(xué)校校長(cháng)室討論研究培訓主題，并制定了《xx鎮中學(xué)20xx年暑期師德培訓工作安排》。在計劃中，對指導思想、培訓內容、培訓過(guò)程都做詳盡敘述，力求整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保質(zhì)量。
二、形式多樣、要求明確
x月x日上午我們在校教師會(huì )議室組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主題的師德培訓會(huì )。xx用康德的話(huà)“世界上只有兩件東西最能震撼我的.心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空�！币朐�(huà)題，要求我們教師要立德樹(shù)人，學(xué)高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線(xiàn)。同時(shí)闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀(guān)點(diǎn)。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng )先爭優(yōu)，提出辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的辦學(xué)目標。希望我們教師要有愛(ài)生如子的園丁精神、刻苦專(zhuān)研的釘子精神、團結協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng )新精神。
x月x日上午我們參加聆聽(tīng)了xx校長(cháng)的《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》精彩講座�！霸诜綀A之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至，然以淺近之言達至深之理等人生哲學(xué)，讓人受益匪淺。
x月x日，我們觀(guān)看xx市師德教育講師團首場(chǎng)報告會(huì )錄播視頻。
x月x日，在xx副校長(cháng)的帶領(lǐng)下學(xué)習了《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課專(zhuān)項治理工作的通知》。
全校教師都積極參與了本次師德培訓。
三、嚴格考勤，成效顯著(zhù)
這次師德培訓，我校堅持突出重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)的原則。在培訓過(guò)程中，嚴格考勤，強調紀律，確保教師良好的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習、家訪(fǎng)、論壇、聽(tīng)講座等不同的學(xué)習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學(xué)習的基礎上，理論聯(lián)系實(shí)際，更好的思考下一學(xué)年的工作。
學(xué)校暑期培訓總結 11
我是一名普通的鄉村教師，對于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去參加愛(ài)飛翔.鄉村教師培訓，因為從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到xx市民的熱情;第一次吃特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會(huì )到天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的'提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著(zhù)，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪找們玩各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’;著(zhù)名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張xx老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國越來(lái)越強大了，作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì )，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更桶里的水，才能適應時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過(guò)這次體驗式培訓，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’，喜歡“愛(ài)飛翔”。
學(xué)校暑期培訓總結 12
x大學(xué)遵照教育部有關(guān)加強高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的精神，開(kāi)展了暑期學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)，我作為“地形圖測繪與園林施工放線(xiàn)實(shí)訓”項目的指導教師，帶領(lǐng)xx學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)的20名學(xué)生，深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，深入農村基層，圓滿(mǎn)完成了暑期學(xué)校的工作任務(wù)。在這短短的14天時(shí)間里，我深刻體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任和義務(wù)。對本次暑期學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)情況及效果總結如下：
一、實(shí)訓目的：
1、為了提高學(xué)生與社會(huì )的溝通能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的技能型人才。實(shí)習實(shí)訓重在運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，根據學(xué)生自身情況，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結合，加快學(xué)生理論知識轉化為扎實(shí)操作技能。
2、培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，而這種實(shí)際操作能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向企業(yè)，深入生產(chǎn)一線(xiàn)，因為學(xué)生面臨的是社會(huì )就業(yè)。讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解地形圖、地籍圖測繪的整個(gè)過(guò)程，熟悉地籍調查的基本環(huán)節。用實(shí)踐去體會(huì )一個(gè)測繪者的基本素質(zhì)和要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。少年強則國強，少年興則國興，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應記住自己的歷史使命，記住祖國的未來(lái)需要我，為實(shí)現中國的偉大復興而努力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，提高思想道德修養和科學(xué)文化修養，做有理想有道德有文化有紀律的大學(xué)生。
二、實(shí)訓過(guò)程
本次實(shí)訓分兩部分內容，一個(gè)是我們熟悉的地形圖測量（準確的.說(shuō)是地籍測量），另外一個(gè)是我們未曾接觸過(guò)的“地籍調查”。
1、地籍測量本次實(shí)訓是在企業(yè)和大學(xué)合作所搭建的平臺上完成的。根據公司（吉林省xx測繪有限公司）的安排我們來(lái)到了—xx市xx鎮，負責14個(gè)村屯的測量和地籍調查工作。學(xué)生們每天早上吃完早飯，分三批乘車(chē)到達事先計劃好的村屯，利用RTK和徠卡全站儀分組有序的挨家挨戶(hù)的測量他們的住房坐標和宗地界址點(diǎn)。中午飯基本上是住地送來(lái)的，有條件的時(shí)候找個(gè)農家的屋子就餐，有時(shí)候就席地而吃。中午沒(méi)有地方休息，幾乎是吃完飯就開(kāi)工。直到天黑才收工。因為只有一臺面包車(chē)，要分三批送回住地，所以最后一批回到住地基本上19:30，天已經(jīng)漆黑，晚飯后要把一天的測量數據下載到計算機，用CASS9.0軟件繪制宗地圖。部分同學(xué)完成圖紙后的時(shí)間常常是午夜時(shí)分。期間，無(wú)論烈日炎炎還是刮風(fēng)下雨，都阻擋不了學(xué)生們完成任務(wù)的步伐。在xx農村的土地上留下了學(xué)生們的汗水和深深烙印。在學(xué)生們的記憶深處留下了不可磨滅的喜怒哀樂(lè )。
2、地籍調查這個(gè)任務(wù)是我們學(xué)生陌生的領(lǐng)域，但是學(xué)生們在公司指定的師傅輔導下，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，主要內容就是宗地調查和鄰宗地的調查，完成調查表。這需要每個(gè)村屯挨家挨戶(hù)的調查，包括他們的權屬(柵欄、籬笆、圍墻)調查（房主要簽字和按手�。�，身份證、戶(hù)口簿、房產(chǎn)證、土地使用證都要分別用手機照相。在xx這個(gè)地方xx民族居多，為了圓滿(mǎn)完成地籍任務(wù)，就必須和克服語(yǔ)言障礙，幸好我們這個(gè)團隊中有三名同學(xué)是xx族，這次調查他們起到了關(guān)鍵作用，這個(gè)團體每同學(xué)都發(fā)揮了重要作用，再次證明無(wú)論做什么事，集體的力量是巨大的。
三、實(shí)訓效果
1、實(shí)訓期間我們的實(shí)訓宗旨就是“安全第一”。出發(fā)之前反復強調、實(shí)訓現場(chǎng)再次叮囑。整個(gè)實(shí)習期間，沒(méi)有學(xué)生出現過(guò)受傷或者其他安全事故。這也是本次暑期學(xué)校圓滿(mǎn)成功的顯著(zhù)標志之一。
2、通過(guò)深入測繪地形圖生產(chǎn)一線(xiàn)，參加測繪工程全過(guò)程，學(xué)生們掌握了測繪的基本技能，同時(shí)進(jìn)一步加深了對測繪理論知識的理解，達到理論聯(lián)系實(shí)際，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，到達了實(shí)訓基本目的。隨著(zhù)學(xué)生操作技能的提高，公司領(lǐng)導對我們的學(xué)生素質(zhì)基于了高度評價(jià)，和十分的贊賞，希望他們畢業(yè)后能夠到公司工作。此次實(shí)訓，提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力，為今后學(xué)習以及將來(lái)的工作奠定了一定的基礎，同時(shí)取得了一些寶貴的實(shí)踐操作經(jīng)驗。
3、本次實(shí)訓最大的成功是部分學(xué)生能獨立的完成類(lèi)似的工作任務(wù)，能夠帶領(lǐng)一個(gè)團隊按照要求完成任務(wù)。提高了他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、學(xué)生實(shí)習期間，感受最深的也是團結互助精神的重要性。大家在工作中，克服困難，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。增進(jìn)了友誼，提高了工作效率。
四、展望未來(lái)
一步登天做不到,一步一個(gè)腳印能做到一鳴驚人有困難,一股勁做好一件事還可以。每天進(jìn)步1%,是小成功到大成功的日積月累,是實(shí)現人生目標的最佳路徑。每天進(jìn)步1%,貴在每天,難在每天。每天都超越昨天,日有所進(jìn),月有所變,用心寫(xiě)好進(jìn)步1%的加號,讓青春厚重而充實(shí)。讓我們用行動(dòng)實(shí)現“中國夢(mèng)”。成績(jì)只能是證明過(guò)去，我們決心在未來(lái)的工作中不斷創(chuàng )新，更上一層樓。
學(xué)校暑期培訓總結 13
為了深入學(xué)習縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20xx年xx月xx日－8月x日進(jìn)行了為期七天的暑期教師培訓�，F將培訓工作總結如下：
一、精心組織，做好各項準備工作。
學(xué)校首先召開(kāi)了全體教師會(huì )議，學(xué)習了中心學(xué)校的會(huì )議精神，讓大家深刻領(lǐng)悟本次培訓活動(dòng)的重要意義，明確培訓要達到的目標，并通過(guò)討論制定了培訓方案，安排了培訓時(shí)間、培訓形式及培訓內容。同時(shí)也對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格培訓作息時(shí)間，規定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作時(shí)間，為培訓能預期完成提供了時(shí)間保障。二是嚴肅考勤紀律，實(shí)行點(diǎn)名制，每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習期間要求教師認真做好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )
二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。
我校教師培訓，堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習、小組討論和集體社會(huì )實(shí)踐等相結合的形式進(jìn)行學(xué)習。培訓的內容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教育科研方法、教育形勢發(fā)展、生命教育、工作實(shí)踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著(zhù)。
8月x日，我校教師開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設大討論活動(dòng)”，對照優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。另外，還組織教師認真學(xué)習了《剝開(kāi)教育的責任》一書(shū)和《濱�？h小學(xué)學(xué)科指導意見(jiàn)》。8月x日上午組織教師學(xué)習了左其安局長(cháng)在濱�？h暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班上的'講話(huà)，圍繞如何提高執行力這個(gè)主題，教師們進(jìn)行認真的自省、自查，人人撰寫(xiě)了觸及靈魂，解剖思想的。8月x日教師對照本次培訓，對自己的工作進(jìn)行反思和總結，認真撰寫(xiě)了培訓工作小結。
三、嚴格按上級部門(mén)要求，注重評價(jià)與培訓實(shí)效相結合。
為了提高培訓效果實(shí)效，在培訓的"實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓納入年度考核評優(yōu)中。因此，老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓時(shí)，都能認真學(xué)習做好筆記。并結合自身工作，每人都寫(xiě)了學(xué)習文章，總結經(jīng)驗，查找不足，不斷改進(jìn)工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。
四、培訓對學(xué)校工作的影響
這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點(diǎn)：
1、教師要學(xué)做會(huì )反思。教師要在實(shí)踐中、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(cháng)。
2、要做終身學(xué)習型教師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3、要學(xué)習他人長(cháng)處，總結經(jīng)驗辦人民滿(mǎn)意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，自我教育、自我改進(jìn)、自我提高，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意教育。
總體上說(shuō)，本次培訓非常成功，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過(guò)學(xué)習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學(xué)方法有了新的認識和思考。這些無(wú)論是對我校教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還是對學(xué)校教育教學(xué)以及進(jìn)一步推行素質(zhì)的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
學(xué)校暑期培訓總結 14
我校于8月26日至8月30日組織全體教職工，開(kāi)展了暑期教師集中培訓工作。為增強暑期教師師德學(xué)習的針對性和有效性，我校結合本校實(shí)際，學(xué)習中采用理論學(xué)習、專(zhuān)題講座、個(gè)人自學(xué)、分組討論、撰寫(xiě)心得、交流成果等方式綜合開(kāi)展好校本培訓工作。組織教師學(xué)習宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，教師的創(chuàng )新意識及文明執教、為人師表、甘于奉獻的自覺(jué)性明顯增強，培訓取得了良好的效果�，F將本次教師集中培訓情況總結如下。
一、結合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習計劃
根據學(xué)校慣例，此次暑期教師集中培訓活動(dòng)仍成立了教師暑期培訓領(lǐng)導小組。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，討論制定培訓計劃、研究落實(shí)方案，確保培訓順利有效地開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
為圓滿(mǎn)完成校本學(xué)習的任務(wù)，領(lǐng)導精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。學(xué)習前，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習內容，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，鼓勵大家積極學(xué)習。
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，我校集中召開(kāi)了全體教師暑期培訓動(dòng)員大會(huì )，要求大家認清形勢，自覺(jué)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。指出本學(xué)期將構建重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會(huì )到學(xué)習的重要性和緊迫感，充分調動(dòng)廣大教師參與培訓的積極性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期教師集中培訓活動(dòng)，學(xué)校按照本次培訓要求并結合我校實(shí)際，從師德30條學(xué)習、教師有償家教有關(guān)文件、教師法、教育法、未成年人保護法、違規辦學(xué)行為追究辦法等方面，采用多種形式組織教師參與了本次培訓。
經(jīng)過(guò)五天的.培訓學(xué)習，學(xué)校教學(xué)管理，教師教學(xué)效率都有了明顯的提高，許多教師發(fā)表了自己的心得體會(huì )。全校各教師，不論從思想上還是行動(dòng)上都有了一個(gè)更高層次上的的認識和行動(dòng)方法。培訓的時(shí)間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量。
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規范辦學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習、小組座談?dòng)懻�、�?zhuān)題研討會(huì )議、教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。集中學(xué)習過(guò)程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率100%。會(huì )議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。學(xué)校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進(jìn)行相互交流。培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次教師培訓考核結果。
五、撰寫(xiě)心得體會(huì )，增強責任感
理論指導實(shí)踐，理論學(xué)習的目的是為實(shí)踐服務(wù)的。暑期教師集中培訓活動(dòng)結束后，學(xué)校安排了撰寫(xiě)心得、大會(huì )交流等后續活動(dòng)，要求廣大教職工在新學(xué)期工作中認真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正將培訓學(xué)習成果內化和外行。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師素質(zhì)決定著(zhù)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。通過(guò)這次校本培訓，一定能使我校教師對加強自身建設，規范辦學(xué)行為，提高教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
學(xué)校暑期培訓總結 15
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學(xué)校進(jìn)行，由全程網(wǎng)絡(luò )直播學(xué)習和自學(xué)相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
三、愛(ài)心是師德素養的.重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
學(xué)校暑期培訓總結 16
我校學(xué)校于8月22至28日進(jìn)行了為期一周的暑期教師集訓活動(dòng)�，F將本活動(dòng)的準備情況、開(kāi)展情況總結如下。
一、高度重視，充分準備集訓素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專(zhuān)班，由校長(cháng)和分管校長(cháng)分別任組長(cháng)和副組長(cháng)，全面策劃、落實(shí)教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學(xué)規范，教學(xué)技能，校外、校內師德先進(jìn)事跡等學(xué)習材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓工作方案》，為扎實(shí)開(kāi)展集訓活動(dòng)奠定了基礎。
二、認真組織，扎實(shí)開(kāi)展集體活動(dòng)。
對應于中心校的要求，我校集訓方案制定了三個(gè)方面的集訓內容，為使集訓落到實(shí)處，23日上午，學(xué)校召開(kāi)了教師集訓動(dòng)員大會(huì )，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實(shí)開(kāi)展輔平了道路，從集訓的參與度來(lái)看，全體教師的集訓態(tài)度端正，學(xué)習認真，能?chē)栏駡绦袑W(xué)校集訓 工作方案。
1、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規。
教師職業(yè)道德規范的學(xué)習采取自學(xué)、集中學(xué)習和自查發(fā)、以及聽(tīng)報告的方式進(jìn)行。 首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規范，并將規范全文抄錄在學(xué)習筆記上，然后組織全校教師由校長(cháng)組織學(xué)習，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規范 的不足之處及其成因，肯定師德規范執行較好的方面和個(gè)人，明確執行師德規范的意義和要求。在集體學(xué)習的基礎上，教師對自己的師德規范執行情況進(jìn)行了反思自 查，并做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價(jià)客觀(guān)真實(shí)，同時(shí)要求教師上網(wǎng)學(xué)習了師德典型的先進(jìn)事跡。
2、認真組織開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
8月22—28日的集訓中，學(xué)校沒(méi)有安排教師的業(yè)務(wù)培訓。但按照中心校統一部署，扎實(shí)開(kāi)展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。
3、切實(shí)做好師德考評工作。
依照《規范》要求，結合教師職業(yè)道德實(shí)施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學(xué)校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進(jìn)行了民意考評，考核結果較為理想。
三、內容生動(dòng)，有效促進(jìn)整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”。
8 月26日上午，木港中心校開(kāi)展了“首屆師德”經(jīng)驗交流活動(dòng)，會(huì )后我們進(jìn)行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓的體會(huì )和收獲，或談班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(cháng)的交流溝通……整個(gè)交流時(shí)長(cháng)兩小時(shí)，每位教師都能敞 開(kāi)心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動(dòng)中涌現了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學(xué)生的細微之處談起，知無(wú)不 言，言無(wú)不盡……
正如xx校長(cháng)在會(huì )后總結時(shí)所感：“師德樹(shù)新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你 不僅是學(xué)生的知己，還應永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏(yíng)得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色， 達到了預期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話(huà)得“精彩無(wú)限”。
“新課改下的.科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實(shí)踐的體 驗和科學(xué)素養的養成，乏味的課堂只會(huì )讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語(yǔ)言教育學(xué)生，用無(wú)邊的愛(ài)包圍學(xué)生”；“‘摯愛(ài)教育，就要愛(ài)舔著(zhù)鼻涕，吮著(zhù)小指的學(xué) 生�！薄笆緹o(wú)光，相擊乃發(fā)靈光；水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個(gè)多小時(shí)的交流，在老 師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著(zhù)反思來(lái)，滿(mǎn)載收獲去。
3、自我提升訓得“錦上添花”。
形式靈活，務(wù)實(shí)高效的集訓周，以 聽(tīng)報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動(dòng)，短短幾天的集訓活動(dòng)，已成了一次思想大解放、認識大 提高，深刻反思，認識不足，改進(jìn)方法，相互交流，共同促進(jìn)，更新自我的一次開(kāi)誠布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，通過(guò)這次大會(huì )大家思想受 到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個(gè)提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開(kāi)展工作，開(kāi)好了 頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓工作已經(jīng)結束，回顧整個(gè)培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培 訓效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫(xiě)心得、理論與實(shí)踐結合是保證培訓效果的重要手段。開(kāi)學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)的管理中，我們將把本次培訓的效果延伸到具體 的工作實(shí)踐中，鼓勵大家做人民滿(mǎn)意的教師，盡心盡力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
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