2023教師全員培訓研修總結范文（精選15篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的2023教師全員培訓研修總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師全員培訓研修總結 1

　　我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題，國家在大力支持教育，社會(huì )在思考教育，家長(cháng)在尋找教育，而作為一個(gè)教師———教育這項活動(dòng)的發(fā)起者，更是不斷地在探索教育。沒(méi)有人離得開(kāi)教育，哪怕他從未上過(guò)學(xué)，他也會(huì )從家庭，從社會(huì )的每一個(gè)角落獲得教育，毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)人接受什么教育，就會(huì )有怎樣的人生。因此，一個(gè)教育者在探索教育之初，首先便應該有此意識，作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面，一面是：你想給他們什么樣的人生，就會(huì )給他們什么樣的教育。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì )讓他們度過(guò)什么樣的人生。作為教師，只有認識到教育與人生的關(guān)系的真諦，才能很好的探索教育。

　　靈魂是需要呼吸的，我們有太多“狼爸虎媽”的教育者，咒罵、譏諷等不良手段對孩子的'壓迫從未失靈過(guò)，這會(huì )導致人的個(gè)性泯滅、精神窒息，我們應該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習慣，不要試圖通過(guò)控制，以自己的呼吸方式和節奏來(lái)替代孩子的，教師的任務(wù)，只是幫助他們實(shí)現自主、健康呼吸的目標，除此無(wú)他。

　　教育是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。對于這門(mén)學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著(zhù)大量的“臨床案例”，可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，升華方式，然而這還不遠遠不夠，教師要真正成為所謂的“研究者”，首先要掌握的基本功就是做文獻綜述，這也是李政濤老師指出的，教師最薄弱、最需要彌補的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事，從而不看前人或他人對兒童研究的成果，完全憑自己的經(jīng)驗來(lái)思考，這樣只會(huì )花費了很多力氣，做的卻是重復他人的工作。因此，大量閱讀文獻研究，畢竟，日常中的現實(shí)不等于研究中的現實(shí)，通過(guò)他人的研究成果有效學(xué)習如何透析和把握紛繁復雜的兒童現實(shí)，跳出現實(shí)來(lái)穿透現實(shí)，是每日被現實(shí)包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。

　　不斷學(xué)習，不斷探索，把教育當作終身的事業(yè)。共勉！

　　教師全員培訓研修總結 2

　　炎炎夏日，39位語(yǔ)文人齊聚咸陽(yáng)師范學(xué)院，在董xx、曾xx老師的組織下，進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓。這五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬(wàn)千的五天，是啟人心智的五天。這五天里，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報告，欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課，領(lǐng)略了39位一線(xiàn)老師風(fēng)格各異的微型課展示�？梢哉f(shuō)，這五天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說(shuō)，這五天培訓勝教十年書(shū)�，F總結匯報于后：

　　一、本次培訓的收獲或感悟

　　1、別再做“井底之蛙”，做一個(gè)“探索者”。本次培訓，正說(shuō)明了“山外有山，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的幽默，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新。從學(xué)科教學(xué)角度而言，有的重視學(xué)法指導;有的追求至善至美，情之所至令人心動(dòng);有的專(zhuān)業(yè)素養極高，可謂真正的“語(yǔ)文人”�？傊�，這39節展示課，真可謂一次真正的語(yǔ)文大餐。

　　2、思想有多遠，就能走多遠。作為一個(gè)一線(xiàn)語(yǔ)文老師，要時(shí)刻牢記：觀(guān)念決定一切。教學(xué)工作中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀(guān)念，就不能固步自封，墨守成規，要經(jīng)常學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立課堂改革意識，學(xué)習專(zhuān)業(yè)只是。提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，惟有如此，你才不會(huì )落伍，你才能跟上時(shí)代的步伐……

　　3、要活到老，學(xué)到老。培訓期間，魏奇老師關(guān)于團隊意識與能力的精彩報告，是我們懂得團隊合作在學(xué)習和工作中的重要意義，薛翰明老師關(guān)于中考語(yǔ)文命題研究的報告，使我們掌握了語(yǔ)文命題的要義，兩位培訓老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們，要一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

　　4、要謙虛謹慎，不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。

　　5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個(gè)學(xué)習型的人。

　　二、對自己教學(xué)工作的反思

　　五天的培訓，既使人有所獲，更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作，更讓人感慨萬(wàn)分。

　　1.要切實(shí)改變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全新的課程改革意識，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中，以思想武裝頭腦，用思想指導行動(dòng)。

　　2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，又是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)語(yǔ)文人，要時(shí)常不忘學(xué)習，錘煉基本功，用過(guò)硬的教學(xué)能力去組織教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.要堅持經(jīng)常走出去，吸收新鮮血液，向專(zhuān)家學(xué)習，向名師學(xué)習。絕不能固步自封，墨守成規。并把自己的所得所獲與同事分享交流，期待共同提高。

　　4.必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　5.好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　三、對本次培訓工作的`評價(jià)

　　五天的教學(xué)能力培訓，讓我收獲的是幸福，是滿(mǎn)足，是蛻變。但愿這樣的培訓能經(jīng)�；�，而且深入到農村邊遠地區，讓那里所有的老師都能收獲很多。

　　1.培訓內容恰當合理。這次培訓，既有專(zhuān)家做的關(guān)于團隊工作的報告和關(guān)于語(yǔ)文命題工作的研究，又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。

　　2.培訓方法科學(xué)嚴謹。這次培訓，示范與實(shí)戰相結合，立足于課堂，針對性很強，能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

　　3.培訓組織嚴謹有序。兩位培訓老師嚴格考勤，39位老師自覺(jué)自愿，不畏酷暑，按時(shí)高質(zhì)量完成培訓任務(wù)，實(shí)在難能可貴，他們的精神確實(shí)令人感動(dòng)。

　　四、對本次培訓工作的意見(jiàn)和建議

　　1.縮短培訓時(shí)間，提高培訓效率。五天的集中培訓，五天的訓后研修，再加40學(xué)時(shí)的遠程培訓，可謂歷時(shí)太長(cháng)，耗費了大量的時(shí)間。

　　2.精選培訓內容。教師培訓，應在真正調研的基礎上，傾聽(tīng)教師的呼聲，再確立培訓的內容和形式。

　　教師全員培訓研修總結 3

　　我參加了教師遠程培訓研修培訓，這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　1、通過(guò)遠程培訓研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

　　有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的.一次培訓。

　　2、通過(guò)遠程培訓研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過(guò)遠程培訓研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過(guò)遠程培訓研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過(guò)遠程培訓研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)

　　讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

　　教師全員培訓研修總結 4

　　20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學(xué)習的時(shí)光，我覺(jué)得有付出，也有收獲。應該說(shuō)，遠程培訓研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的成長(cháng)進(jìn)步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的.理解。

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì )被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感，樹(shù)立了"以學(xué)生為本、教書(shū)育人"的教育教學(xué)理念。

　　二、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　三、用心思索，深刻感悟

　　遠程培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開(kāi)始的新的學(xué)年；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步加強學(xué)習，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。

　　通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習，使自己有更大的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　教師全員培訓研修總結 5

　　在這次培訓中，我認認真真地觀(guān)看和學(xué)習專(zhuān)家的視頻課程，學(xué)習了課程團隊專(zhuān)家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報”，并積極參與在線(xiàn)研討，認真完成作業(yè)，在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì )更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課程的改革既是基礎教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力為目的，把學(xué)生從觀(guān)察現象改變?yōu)樘剿鳜F象的觀(guān)念上來(lái)，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構建一個(gè)探索性的學(xué)習空間，以適應新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。

　　通過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數學(xué)的學(xué)習要注意與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數據、處理數據，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的數學(xué)知識分析、研究身邊的問(wèn)題，數學(xué)的觀(guān)察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專(zhuān)家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平時(shí)操作相對比，認真的反思了我的數學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習方法設計是否合理，教學(xué)的過(guò)程設計是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節設計如何，創(chuàng )設情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標是通過(guò)教師的指導，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的不良習慣，例如，“學(xué)習規范性差：忽視預習，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強，效率不高，在課后只滿(mǎn)足于完成作業(yè)，不注重總結提高；學(xué)習習慣不理想，不重基礎，眼高手低，不注意總結，對問(wèn)題一知半解不求甚解；運算能力較差，無(wú)論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差�！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習中的.不良行為有了一個(gè)全面的認識，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養學(xué)生的學(xué)習興趣；多表?yè)P鼓勵，培養學(xué)生的自信心；讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導作用。

　　教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師上課方法不會(huì )是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上數學(xué)課，從而在各個(gè)方面提高自己的數學(xué)水平。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感、推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應該在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。應該從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以，應該在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )�，F在要多學(xué)習。

　　總之，通過(guò)本次學(xué)習，我的一個(gè)個(gè)心結被打開(kāi)，通過(guò)這次遠程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(cháng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專(zhuān)家，指導老師的悉心指導。

　　教師全員培訓研修總結 6

　　遠程研修是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx英語(yǔ)教師遠程研修培訓過(guò)程中，我收獲頗多，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”等過(guò)程。通過(guò)此次遠程研修，讓我接受了一次比較全面系統的專(zhuān)業(yè)化培訓學(xué)習，這次學(xué)習確實(shí)開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，豐富了我的教學(xué)手段，增強了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、對自身的要求應該更加明確。

　　作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅持不懈的學(xué)習，培養良好的語(yǔ)感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。

　　二、開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研修的學(xué)習，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師的風(fēng)采。

　　遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜科學(xué)地處理；遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過(guò)這個(gè)平臺不同經(jīng)驗不同地域地教師進(jìn)行交流，豐富了自己教育教學(xué)中的知識，為自己遇到類(lèi)似情景提供了幫助。

　　三、掌握方法，提高能力

　　對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，轉變觀(guān)念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉變觀(guān)念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì )重復走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，使我深刻感到轉變觀(guān)念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣生活化的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　四、把愉快教學(xué)引入了課堂

　　課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復雜細致的'教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教學(xué)有法、教無(wú)定法”，說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應加以創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，尋找出適合當代教學(xué)的新教法。

　　一位美國心理學(xué)家說(shuō)：“笑是教師和學(xué)生的良藥�！碧K霍姆林斯基通過(guò)長(cháng)達30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè )和學(xué)習成功的歡樂(lè )”的著(zhù)名論斷�！爸�之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者”。我國教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度�！坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中，教師通過(guò)一系列方法、技能或技巧，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式，在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

　　通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)，讓我享受了收獲的快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在以后的教育生涯中，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，去傳授每一點(diǎn)知識，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )學(xué)習的受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

　　教師全員培訓研修總結 7

　　20xx年遠程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年月26號早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨好"!打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著(zhù)自己的收獲，關(guān)注著(zhù)同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"當我們完美的認識真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認識到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美!

　　那一串因"對話(huà)"而美麗的項鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓的講臺上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著(zhù)"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著(zhù)每一節研討課，在真誠的"對話(huà)"中感受到了教學(xué)的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會(huì )到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神?我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì )在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠。

　　遠程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著(zhù)自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用!

　　參加研修的這幾天，讓我真真實(shí)實(shí)地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車(chē)上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進(jìn)的方向，同時(shí)也感受到了自己的'變化，內心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長(cháng)，研修讓我反思。

　　一、研修內容的“豐”

　　這次研修的內容非常豐富，有理論有案例、有點(diǎn)評。所有這些內容不僅從理論上充實(shí)了我的頭腦，讓我的視野更加開(kāi)闊、思路更加清新、觀(guān)念更加新穎，并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破�！队變簣@一日生活主要環(huán)節組織要點(diǎn)》和《生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個(gè)方面都做了詳細的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問(wèn)題�！秴^域互動(dòng)組織與實(shí)施》的講座對指導我在班級中組織區域和開(kāi)展區域有很大的幫助，幫我走出了認識和操作的誤區�！都�體教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧�！队螒虻慕M織與實(shí)施》讓我感受到了游戲的價(jià)值�！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習了溝通之道。感覺(jué)通過(guò)學(xué)習，把我的全身都武裝起來(lái)了，心中、腦中都是滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)。這份感覺(jué)真好!

　　二、研修范圍的“廣”

　　參加研修的人來(lái)自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接，在這優(yōu)質(zhì)的平臺上，面對面、手拉手相聚在一起，進(jìn)行“零距離”的交流，共同學(xué)習探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點(diǎn)評，互相學(xué)習。寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點(diǎn)評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動(dòng)、精彩。

　　三、研修程度的“深”

　　在不知不覺(jué)中我喜歡上了研修，研修既有理論的學(xué)習，又有理論與實(shí)踐的結合。這種形式的培訓如同上網(wǎng)聊天，讓人欲罷不能。有同行之間的交流，有與專(zhuān)家的在線(xiàn)研討，在手指的飛舞下，在鍵盤(pán)的打擊樂(lè )中，時(shí)間過(guò)的飛快，有趣、有效。

　　四、研修意義的“遠”

　　研修真正成為我成長(cháng)的支點(diǎn)。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開(kāi)了，但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認識到：只有努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去，讓研修之路更遠。

　　教師全員培訓研修總結 8

　　如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

　　自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

　　面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。

　　二、精益求精，更加有效

　　利用遠程教育資源在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的.多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng )設了情景，把內容很直觀(guān)的表現出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)�有趣的數學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。

　　三、活學(xué)活用，利用資源

　　實(shí)施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

　　在利用學(xué)生自習時(shí)，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jì)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設計，這樣既節省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資源的適當運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展潛力。

　　我相信我的學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。

　　教師全員培訓研修總結 9

　　通過(guò)這次的學(xué)習，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見(jiàn)，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容，并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。

　　專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。

　　在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的.課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。

　　在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。

　　在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì )多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò )，對他們進(jìn)行適當的指導。

　　教師全員培訓研修總結 10

　　在學(xué)習校組織下，自20xx年9月參加了研修網(wǎng)上的中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的網(wǎng)上學(xué)習，至今已為時(shí)半年多。在培訓過(guò)程中，幫我解決了很多以前的困惑，也學(xué)習到了很多以前從沒(méi)未想到過(guò)的領(lǐng)域，覺(jué)得本次學(xué)習很有意義�，F將我在培訓過(guò)程中的一些心得總結如下：

　　首先，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

　　這次培訓的主要內容是掌握教育信息化技術(shù)在教學(xué)中過(guò)程中的應用。通過(guò)這次培訓，我明白了信息技術(shù)與學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，豐富教育手段，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應用，使學(xué)校的管理更現代，更快捷，更科學(xué)。

　　第二，提高了運用信息技術(shù)的能力。

　　通過(guò)學(xué)習，我提高了搜集和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的.方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法，對OFFICE系統有了更深更全面的認識，拓展了自己的眼界;在學(xué)習過(guò)程中，觀(guān)看和學(xué)習了許多的教學(xué)設計和課件，無(wú)論是教學(xué)方式方法，還是信息技術(shù)與學(xué)科的整合能力都得到不少提升。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)提供及大的幫助。

　　第三，更新理念，將改革精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。

　　社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生和家長(cháng)的意識和思想等各方面都在進(jìn)步，在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習方法的傳授，幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力就顯得尤為重要。利用信息技術(shù)手段，將知識有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的理解和綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是有意識把學(xué)科知識通過(guò)信息技術(shù)手段展示出來(lái)的意識和能力得以提升。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不滿(mǎn)足于學(xué)會(huì )了、知道了，而要將技術(shù)應用熟練，使教學(xué)更具實(shí)效，這是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程!

　　教師全員培訓研修總結 11

　　研修本身是一件好事，是一次促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的大好機會(huì )，雖然每年的網(wǎng)絡(luò )研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗一下水深火熱的感受，不過(guò)坐在微機前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺(jué)到了大家的熱情，無(wú)論陰天還是晴天，無(wú)論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會(huì )在一起的。

　　研修，是對教師觀(guān)念的沖擊，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建，是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì )參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，也會(huì )參加一些類(lèi)似的報告會(huì )，也會(huì )查閱瀏覽一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，好多內容與研修內容大致相近，但是在研修過(guò)程中我沒(méi)有厭煩這種重復，我會(huì )利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò )研修。

　　從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講，在化學(xué)實(shí)驗中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過(guò)研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個(gè)人認為有點(diǎn)類(lèi)似于“研缽”中的“研”，在研修過(guò)程中，通過(guò)一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習的知識研碎、研細，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補充。通過(guò)每一次研修，每一個(gè)教師都會(huì )發(fā)生一次化學(xué)變化，都會(huì )讓自己發(fā)生一次新的.改變，使自己在今后的工作中有長(cháng)足的進(jìn)步。

　　不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著(zhù)物理變化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修這一平臺，搭建起了教師和教師、教師和專(zhuān)家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個(gè)平臺上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過(guò)充分研磨的思想進(jìn)入平臺，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩定的混合思想，每人從中分取一份，會(huì )收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì )在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。

　　有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò )研修，在我們擁有滿(mǎn)腔熱情的學(xué)習者的面前，反而成了一件快樂(lè )的事情，總結：挺好！

　　教師全員培訓研修總結 12

　　結合本次骨干教師培訓為了使自己教育理論和學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提高，知識更新能力和教育教學(xué)能力進(jìn)一步增強，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃，內容：

　　第一積極參加各年段教研活動(dòng)，與同組人員認真備課，共同研討，把握好教材，積極思考并及時(shí)將工作心得記錄整理，形成自己的理論觀(guān)點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作中能有所提高。

　　第二精心備課，認真上課；細心批改每一本作業(yè)，不錯批、漏批，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一對一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己教育水平。

　　第三經(jīng)常思考教育教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的`教學(xué)行為等，從反思中提升教學(xué)研究水教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作平。反省的過(guò)程中享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，不斷總結，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；

　　第四充分利用現代化信息技術(shù)手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。第五在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強教師課堂教學(xué)技能口語(yǔ)訓練、粉筆字和普通話(huà)等的訓練。做到活到老學(xué)到老�？傊�，選擇了教師職業(yè)，就意味著(zhù)教師終身與書(shū)本打交道，與人打交道。超時(shí)工作，超前學(xué)習，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng )造是教師必備的修養和習慣。通過(guò)本次骨干教師的培訓相信自己受益匪淺在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，真正發(fā)揮一名骨干教師的作用指導引領(lǐng)探索創(chuàng )新求發(fā)展是我不懈追求的目標。

　　教師全員培訓研修總結 13

　　通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，收益頗多自參加遠程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。

　　一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

　　在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。

　　二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的'愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，通過(guò)本次培訓，讓我收獲了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

　　教師全員培訓研修總結 14

　　這個(gè)學(xué)期，我參加了國培計劃網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。幾個(gè)月下來(lái)，雖然占用了一些休息時(shí)間，但收獲還是很多，感覺(jué)很值得，下面就針對我這一年以來(lái)的學(xué)習和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　在大學(xué)期間，學(xué)習了不少的教育教學(xué)理論，但當時(shí)的學(xué)習是純理論的；當時(shí)對于教學(xué)的理解是模擬的。在實(shí)際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力，因為我需要花更多的時(shí)間去思索去適應。后來(lái)在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓，結合這次培訓，在我的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運用，此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問(wèn)題，培訓正是解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作，達到了較好的效果。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這次培訓的內容包括了教育理論和教育實(shí)踐。這些內容以教育理論為基礎從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長(cháng)所需要的全部知識。在培訓指導過(guò)程中，以案例為基礎非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。 通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以”解決問(wèn)題”為目標的.診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從”過(guò)去的我”與”現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！

　　有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有淵博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

　　為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式，再忙再累，經(jīng)常都要抽點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。

　　教師全員培訓研修總結 15

　　時(shí)間過(guò)得好快，當再一次坐在電腦前學(xué)習的時(shí)候，學(xué)習的期限已經(jīng)到期了，可我總覺(jué)得跟專(zhuān)家和各位一線(xiàn)的老師沒(méi)有交流夠，非常感謝省培為我們提供一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )。

　　通過(guò)本次學(xué)習，我的班主任工作有了很大的改變，我帶著(zhù)一屆畢業(yè)班，從初一看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大，心里十分高興�；貞涀约喝�年來(lái)在三尺講臺辛勤耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常感覺(jué)自己已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自己的脾氣磨得沒(méi)了脾氣，仔細想想，不是沒(méi)了脾氣，而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉變。在做班主任工作中，以前似乎是在和學(xué)生斗智斗勇，偶爾也會(huì )對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習之后，我學(xué)會(huì )了調適自己的心理壓力。慢慢地我業(yè)余愛(ài)好廣泛，在寂寞孤獨、煩惱抑郁時(shí)，通過(guò)自我?jiàn)蕵?lè )防止心境的壓抑，使身心獲得有益的休整和放松。開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)可以使我感到充實(shí)，輕松愉快，心情舒暢。在活動(dòng)中增長(cháng)知識和才干，使個(gè)性健康成長(cháng)。這讓我的心理狀態(tài)調適的感覺(jué)很不錯。

　　本次學(xué)習使我在語(yǔ)文教學(xué)和提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)能力及素養方面有很多感悟。作為一名鄉村教師，應當具有專(zhuān)業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應當及時(shí)購買(mǎi)或訂閱有益的書(shū)報雜志，經(jīng)常讀教育生活中的無(wú)字之書(shū)和有字之書(shū)，時(shí)刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時(shí)，在瀏覽報紙時(shí)，就應敏感的搜索到和目前的.課程實(shí)施、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作相關(guān)的信息，從而認識到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、尊重人、解放人，提升認的人文精神，招到厚重的生命感染力。

　　通過(guò)本次學(xué)習，我在師德修養方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個(gè)口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操心，而面對班上的問(wèn)題學(xué)生時(shí)，就不愿在花費更多的心血，這在很多時(shí)候確實(shí)傷害了學(xué)生的心靈。通過(guò)本次學(xué)習，反思自己，開(kāi)始注重對問(wèn)題學(xué)生心靈關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。并不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強他們的自信心。人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣，再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再壞的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級多開(kāi)展一些活動(dòng)，或者讓他們多參加學(xué)校各項的娛樂(lè )活動(dòng)，以便給個(gè)他們展示才華的機會(huì )，這樣可以讓這些問(wèn)題學(xué)生展現自己的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)們都有了一個(gè)了解他們的機會(huì )，從而受到別人的尊重。

　　總之，省培學(xué)習讓我無(wú)論從思想上還是從個(gè)人能力上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。

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