德育培訓總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的德育培訓總結，希望對大家有所幫助。
德育培訓總結1
學(xué)習，是提高修養的必要前提。對于機關(guān)領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習，是加強思想政治建設，運用理論指導實(shí)踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。以下學(xué)習心得體會(huì )范文《教師德育理論學(xué)習心得體會(huì )范文》是學(xué)習心得體會(huì )頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。
一、教師應遵循“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的“知識、能力、人格”的可持續、協(xié)調發(fā)展為目的，寓德育教育于教學(xué)之中。作為英語(yǔ)教師，我在教育教學(xué)工作中注重培養學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習外國文化，體會(huì )差異，更加熱愛(ài)自己的祖國;秉承教育民主理念，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友，在學(xué)習上予以指導;堅持“人人可成才”的教育理念，善待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現他們的潛能，尤其注重后進(jìn)生轉化工作，在教育教學(xué)中以肯定和表?yè)P為主,多用寄予殷切期待的鼓勵性語(yǔ)言，使學(xué)生如沐春風(fēng)。通過(guò)學(xué)習，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有賦予愛(ài)心、給予信心、主動(dòng)關(guān)心、成為知心、投入耐心，才能打動(dòng)學(xué)生。
二、教師應理解并尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性差異。多元智能理論告訴我們，一個(gè)人的智能是多元的，人與人之間是有差異的，我們應該尊重他們的多元，尊重他們的差異，理解他們的差別，并包容他們的不足，在愛(ài)的包容中引導他們成長(cháng)。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。有的學(xué)生內向、害羞、愛(ài)靜;有的學(xué)生外向、活潑、好動(dòng)。根據他們的個(gè)性特點(diǎn)，我們要因人而異，采用不同的方式對待，不能強求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”，學(xué)生的學(xué)習也可分層次進(jìn)行，我們應針對不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動(dòng)作，對于基礎好的學(xué)生完全可以做示范，對于基礎比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動(dòng)作。讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機會(huì )，也讓后進(jìn)的學(xué)生感覺(jué)到自己的進(jìn)步，獲得成就感。教師的關(guān)愛(ài)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離，每個(gè)學(xué)生都有與老師親近的情感需要，滿(mǎn)足了這一需要，學(xué)生就會(huì )感到快樂(lè )，各方面都會(huì )有一定的觸動(dòng)。平時(shí)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生常常受老師的親近，這些學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地遵守學(xué)校的規章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好。 總之，“以人為本”、“因材施教”放之四海而皆準，其中所蘊涵的教育教學(xué)理念是開(kāi)放的、發(fā)展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分尊重學(xué)生，認真研究并掌握學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現代化建設的棟梁
德育培訓總結2
五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標。
唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀(guān)角度了解怎樣去培養人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的觀(guān)念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴與價(jià)值;周士淵先生的精彩演說(shuō)，使我們明白從小去培養學(xué)生的優(yōu)秀習慣，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎的東西，和學(xué)生交流溝通好，是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì);陳紀英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長(cháng)溝通方面的指導;竇桂梅校長(cháng)對母語(yǔ)的深厚感情，把學(xué)生周?chē)氖澜缍籍斪鼋炭茣?shū)的精彩教學(xué)。如果把眾位老師比作星辰，他們就是當空的皓月，令教育界一片光輝。
每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教育和宇宙萬(wàn)物、社會(huì )百態(tài)都聯(lián)系了起來(lái)。這幾天的學(xué)習，我受益匪淺�？粗�(zhù)厚厚的一沓筆記，大師們的言語(yǔ)猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內容包羅萬(wàn)象，我僅僅從自己感受最深的說(shuō)起。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感受到了些什么，或者說(shuō)大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應具備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任的德育工作如此重要，它是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。心門(mén)開(kāi)了，教學(xué)工作就會(huì )順利很多。
首先，理念上，尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴。無(wú)論他是好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的。尤其對于學(xué)習差的學(xué)生而言，他們只是不太擅長(cháng)文化科目學(xué)習而已。我們能做的就是在可能的范圍內，讓他們在知識學(xué)習上做到最好。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導。有一位老師說(shuō)過(guò)，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂(lè )”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂(lè )的成長(cháng)，在我的能力范圍內，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習，也有自己。努力并且快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬(wàn)別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。
孔子說(shuō)過(guò)“以直報怨”，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思，懂得什么是對的，什么是錯的。作為社會(huì )的一員，應盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線(xiàn)。如果學(xué)生的做法低于了道德底線(xiàn)，就要受到適當的教訓以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀律的人，走出學(xué)校后應該不會(huì )輕易去觸犯法律。這不僅是老師的職責，也是對社會(huì )的負責，對國家的負責。因此，教師這一行業(yè)任重而道遠，對學(xué)生的道德教育，要先于知識教育。我們首先要培養的是一個(gè)對社會(huì )無(wú)害的人，接著(zhù)才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻哪些價(jià)值。
其次，實(shí)踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人，教師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養的人，才能從一舉一動(dòng)中去影響學(xué)生，以及學(xué)生的家長(cháng)。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一個(gè)高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識修養看齊，那么社會(huì )的未來(lái)、祖國的未來(lái)是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以教師這個(gè)職業(yè)，真的是任重道遠。用多高的標準要求自己都不為過(guò)。處處注意自己的言行，并把良好的行為習慣帶給學(xué)生，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。因為現實(shí)社會(huì )太功利了。古老的中國太修養道德了，以至于超越了人應盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了。因此現代的人更現實(shí)、更真實(shí)了，我們不再去做圣人，但是這又容易走向另一個(gè)極端。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德，沒(méi)有生存技能的人，是無(wú)用的人，是社會(huì )的寄生蟲(chóng);而一個(gè)只有才能，沒(méi)有道德的人，卻是社會(huì )的敗類(lèi)，是社會(huì )的危險因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛(ài)為代價(jià)去換來(lái)那些可憐的分數。只有一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，懂得規矩的人，才能稱(chēng)其為人。
因此，在小學(xué)生德育方面，我的觀(guān)點(diǎn)是做到最基本的，為社會(huì )培養一個(gè)有益無(wú)害的人，培養一個(gè)身心健全的人。
本學(xué)年，學(xué)校德育處堅決貫徹落實(shí)南海區、桂城街道德育組的要求，把學(xué)校的德育工作放在首位，堅持不懈地狠抓學(xué)生的養成教育，根據實(shí)際，找準重點(diǎn),培養學(xué)生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)。...
德育教育并不僅僅是班主任的事情，在科學(xué)學(xué)科中滲透德育內容，能夠起到很好的育人效果。教師在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，在科學(xué)調查實(shí)踐中，在科學(xué)實(shí)驗研究中，向學(xué)生滲透德育知識，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
德育為首、育人為本是我校一貫堅持的教育理念，抓好德育隊伍建設、樹(shù)立全員育人觀(guān)念;加強三風(fēng)建設、培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì);做好后進(jìn)生的幫教轉化工作，杜絕違法犯罪是學(xué)校德育工作的總目標。
德育培訓總結3
作為“培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”的教育事業(yè)，更是責無(wú)旁貸地肩負著(zhù)建設“先進(jìn)文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會(huì )的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創(chuàng )新，加強德育工作隊伍建設。因此，我校把對德育隊伍工作能力的培訓納入學(xué)校工作計劃，做為整體促進(jìn)學(xué)校德育工作的一條重要途徑。
每學(xué)期邀請專(zhuān)家就德育理論、德育途徑和方法進(jìn)行專(zhuān)題講座，不斷提高認識，形成共識，做到四個(gè)明確，一是明確學(xué)校是未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂;二是明確教師的根本任務(wù)是教會(huì )學(xué)生做人;三是明確德育工作是學(xué)校的系統工程。對教師進(jìn)行心理健康知識方面的講座，一方面提高教師自身的心理健康水平，另一方面提高教師利用心理知識輔導學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力。加強師德建設，進(jìn)一步增強全員育人、全程育人的意識，倡導用高超的師能體現高超的師德。加強德育處人員學(xué)習和培訓，提高崗位工作能力，及時(shí)高效地完成各項工作，塑造良好的處世形象。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”，多種形式開(kāi)展班級管理經(jīng)驗和技巧的交流。充分利用德育處的活動(dòng)機會(huì )，始終把常規的工作方法和技巧作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，對教育工作中出現的某些棘手問(wèn)題，展開(kāi)討論，集思廣益，共同商討解決辦法。 充分挖掘學(xué)校的現有教育資源，開(kāi)展德育課題研究，以此推動(dòng)學(xué)校的德育工作。通過(guò)師徒結對子，狠抓青年班主任業(yè)務(wù)技能的培訓，提高班主任業(yè)務(wù)能力，強調班主任工作從細節做起。選拔骨干班主任參加
市區班主任技能培訓，發(fā)揮骨干帶頭作用，形成以點(diǎn)帶面的良好的工作局面。 10月份，開(kāi)展題為“我的治班理念”的班主任論壇，提煉班主任“治班格言”，撰寫(xiě)教育隨筆或個(gè)案分析，試行班主任首席制(一屆兩年)，推出我校的名班主任; 依據德育工作職責，試行“項目管理”，強化“精細管理”，進(jìn)一步完善評估體系，樹(shù)立為一線(xiàn)服務(wù)的意識，做好深入年級的指導與管理工作，在管理中要效能，在管理中要質(zhì)量。
德育培訓總結4
古人云：“師有百行，以德為首�！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命�！盁o(wú)德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個(gè)初出茅廬的教師，內心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭做一名人民滿(mǎn)意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手。但是短短幾天的師德培訓學(xué)習中各位老師的旁征博引，現身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿(mǎn)意教師必須做到以下幾個(gè)方面。
一、師德修養方面
愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！蔽磥�(lái)的教育家應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你，也才會(huì )讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，要培養他們成長(cháng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對話(huà)，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì )從孩子的角度去思考問(wèn)題。
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識而來(lái)到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛(ài)和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛(ài)還需要寬容�！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài)。如果說(shuō)，沒(méi)有責任的愛(ài)是無(wú)法存在的。那么，沒(méi)有愛(ài)的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì )中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義。熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會(huì )主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會(huì )未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著(zhù)教師傳統的教學(xué)觀(guān)念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習者、合作者、引導者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長(cháng)出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書(shū)的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專(zhuān)業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專(zhuān)業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會(huì )、歷史、天文等知識既有涵養人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗、新方法。不學(xué)習，不重構學(xué)科知識體系就會(huì )落伍，所以教師應該對這些知識進(jìn)行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習基礎上的實(shí)踐。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材。若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì )隨著(zhù)教齡的變化而變化。據調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現，而且隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活，創(chuàng )造條件滿(mǎn)足自己的高級需要，即實(shí)現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學(xué)資源，加強哲學(xué)修養。
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在師德學(xué)習上的體會(huì )和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿(mǎn)意的教師。
德育培訓總結5
本學(xué)期以來(lái)，堅持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，以培養學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì )三為一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證，積極推進(jìn)晨會(huì )制度建設，努力探索學(xué)生綜合評價(jià)新體系，全面推行學(xué)生成績(jì)袋，積極構筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現對德育工作總結如下：
一、建立健全德育管理系統
班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛士堅持每天檢查監督學(xué)生入校、離校、班級及個(gè)人衛生、學(xué)生紀律等中學(xué)生一日常規的落實(shí)情況；學(xué)校領(lǐng)導、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結果在學(xué)期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、注重加強德育陣地建設
充分發(fā)揮黑板報宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )，而且為孩子們提供了一個(gè)積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)毒的語(yǔ)言，發(fā)揮著(zhù)育人的作用。德育陣地的建設是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學(xué)校創(chuàng )造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。
三、加強了班主任隊伍建設
1、開(kāi)學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓，明確了班主任工作職責和班級管理要求。
2、引導班主任向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
�。�1）鼓勵和指導班主任寫(xiě)教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生；
�。�2）開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動(dòng)；
3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊。
四、加強了班級管理和學(xué)生行為習慣的養成教育
1、堅持了每天班級管理常規檢查工作；
2、堅持了每周班級考核制度；
3、堅持班級流動(dòng)紅旗評比制度。
五、系列德育活動(dòng)精彩紛呈
在學(xué)校領(lǐng)導、老師的配合下，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以行為規范教育和訓練為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強
1、開(kāi)展了家長(cháng)評教活動(dòng)，認真收集了家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)轉達到各部門(mén)和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；
2、平時(shí)通過(guò)電話(huà)和面對面的交流，廣泛吸收家長(cháng)的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(cháng)的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。
2、積極創(chuàng )造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學(xué)校德育工作長(cháng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、堅持每個(gè)班隊會(huì )活動(dòng)都有一個(gè)德育主題。
4、每個(gè)班主任都結合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的養成教育計劃，對學(xué)生進(jìn)行習慣培養，100%的學(xué)生不良行為習慣得到一定程度的糾正。
5、著(zhù)力營(yíng)造班級文化，豐富了班級文化陣地內容，突顯班級管理特色。
6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家訪(fǎng)，每學(xué)期必須全面家訪(fǎng)一遍，對個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達到共同教育的目的。
回顧這學(xué)期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
德育培訓總結6
五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標。
唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀(guān)角度了解怎樣去培養人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的觀(guān)念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思，警醒我們尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴與價(jià)值;周士淵先生的精彩演說(shuō)，使我們明白從小去培養學(xué)生的優(yōu)秀習慣，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎的東西，和學(xué)生交流溝通好，是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì);陳紀英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長(cháng)溝通方面的指導;竇桂梅校長(cháng)對母語(yǔ)的深厚感情，把學(xué)生周?chē)氖澜缍籍斪鼋炭茣?shū)的精彩教學(xué)。如果把眾位老師比作星辰，他們就是當空的皓月，令教育界一片光輝。
每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻似乎把教育和宇宙萬(wàn)物、社會(huì )百態(tài)都聯(lián)系了起來(lái)。這幾天的學(xué)習，我受益匪淺�？粗�(zhù)厚厚的一沓筆記，大師們的言語(yǔ)猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內容包羅萬(wàn)象，我僅僅從自己感受最深的說(shuō)起。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我感受到了些什么，或者說(shuō)大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應具備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任的德育工作如此重要，它是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。心門(mén)開(kāi)了，教學(xué)工作就會(huì )順利很多。
首先，理念上，尊重學(xué)生作為一個(gè)人的尊嚴。無(wú)論他是好學(xué)生也好，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的。尤其對于學(xué)習差的學(xué)生而言，他們只是不太擅長(cháng)文化科目學(xué)習而已。我們能做的就是在可能的范圍內，讓他們在知識學(xué)習上做到最好。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導。有一位老師說(shuō)過(guò)，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂(lè )”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂(lè )的成長(cháng)，在我的能力范圍內，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習，也有自己。努力并且快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬(wàn)別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。
孔子說(shuō)過(guò)“以直報怨”，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思，懂得什么是對的，什么是錯的。作為社會(huì )的一員，應盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線(xiàn)。如果學(xué)生的做法低于了道德底線(xiàn)，就要受到適當的教訓以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀律的人，走出學(xué)校后應該不會(huì )輕易去觸犯法律。這不僅是老師的職責，也是對社會(huì )的負責，對國家的負責。因此，教師這一行業(yè)任重而道遠，對學(xué)生的道德教育，要先于知識教育。我們首先要培養的是一個(gè)對社會(huì )無(wú)害的人，接著(zhù)才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻哪些價(jià)值。
其次，實(shí)踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要優(yōu)美，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人，教師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養的人，才能從一舉一動(dòng)中去影響學(xué)生，以及學(xué)生的家長(cháng)。如果每個(gè)小學(xué)老師都能是一個(gè)高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識修養看齊，那么社會(huì )的未來(lái)、祖國的未來(lái)是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以教師這個(gè)職業(yè)，真的是任重道遠。用多高的標準要求自己都不為過(guò)。處處注意自己的言行，并把良好的行為習慣帶給學(xué)生，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。因為現實(shí)社會(huì )太功利了。古老的中國太修養道德了，以至于超越了人應盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了。因此現代的人更現實(shí)、更真實(shí)了，我們不再去做圣人，但是這又容易走向另一個(gè)極端。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德，沒(méi)有生存技能的人，是無(wú)用的人，是社會(huì )的寄生蟲(chóng);而一個(gè)只有才能，沒(méi)有道德的人，卻是社會(huì )的敗類(lèi)，是社會(huì )的危險因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛(ài)為代價(jià)去換來(lái)那些可憐的分數。只有一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，懂得規矩的人，才能稱(chēng)其為人。
因此，在小學(xué)生德育方面，我的觀(guān)點(diǎn)是做到最基本的，為社會(huì )培養一個(gè)有益無(wú)害的人，培養一個(gè)身心健全的人。
德育培訓總結7
我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校提出的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導，質(zhì)量為根本，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！币虼�，德育工作是學(xué)校工作的首位，德育隊伍是學(xué)校的首抓，抓好德育隊伍的建設，提高德育成員的素質(zhì)，才能抓好德育工作。早在十多年前，我校就成立了德育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)、各處主任、年級組長(cháng)、班主任、少先隊干部和班長(cháng)、班紀檢委員組成學(xué)校德育工作一條龍的隊伍。德育工作從上到下，從校長(cháng)到班長(cháng)層層抓，德育工作小組每學(xué)期都有德育工作計劃，每月都召開(kāi)德育工作會(huì )議全體德育成員學(xué)習德育理論，研究和布置德育工作，每學(xué)期有德育工作總結，每學(xué)年評出德育工作先進(jìn)分子。這是我校德育隊伍建設作的第一步棋。
德育隊伍建設的第二步棋是加強班主任隊伍的建設。班主任是學(xué)生德育的直接實(shí)施者，對學(xué)生的教育很大部分是通過(guò)班主任予以實(shí)現的。為加強班主任隊伍建設，學(xué)校制定了《東都中小班主任常規工作管理制度及量化考核方案》。這一方案將所有考核項目分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是屬于指令性的即考勤類(lèi)的項目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動(dòng)、開(kāi)會(huì )等；另一類(lèi)是屬于指導性的即考績(jì)類(lèi)的項目，要求班主任力爭做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動(dòng)承擔主題班會(huì )觀(guān)摩課、積極撰寫(xiě)德育論文、體會(huì )，有效轉化后進(jìn)生等。每月考核分數上不封頂，下不保底�？己朔謹惦S當月的工作多寡
而上下波動(dòng)。全校沒(méi)有固定的分數底線(xiàn)，而采用浮動(dòng)的當月底線(xiàn)。以年級為統計單位，每月全年級各班的平均分數的97%即為該年級的分數底線(xiàn)。月考核分數低于這一底線(xiàn)的班主任，扣發(fā)少量的月補助。若連續三個(gè)月均低于年級分數底線(xiàn)的，不僅要扣月補助，而且要通報批評，給后進(jìn)者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結。及時(shí)評價(jià)。及時(shí)鼓勵�？己说哪杲K累計分數與當年的評先進(jìn)、評年終獎、評職稱(chēng)等掛鉤。對班主任的“德能勤績(jì)”進(jìn)行全面的考核，才是客觀(guān)、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來(lái)考其“德”，以考“績(jì)”來(lái)考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類(lèi)。
各處工作都涉及班主任，所以，對班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級組長(cháng)、教導處、總務(wù)處、保衛處、體衛藝處、少先隊等七個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行，既可保證各項工作落實(shí)，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)班主任的工作。同時(shí)對班主任充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)，多表?yè)P多鼓勵，少批評少訓斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實(shí)行班主任工作反饋制度，培養師生的民主意識，促進(jìn)班主任改進(jìn)工作方法，提高班級管理效率。
德育隊伍建設的第三步棋是成立家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)是子女的直接影響者和教育者。也是過(guò)去所言的“家教”。有些家長(cháng)對子女的教育方法不對，如有的家長(cháng)過(guò)分溺受子女，造成子女的嬌生慣養；有的家長(cháng)給子女過(guò)多的零花錢(qián)，造成子女大吃大喝，或鉆進(jìn)網(wǎng)吧；有的家長(cháng)打罵子女，造成子女產(chǎn)生逆反心理，越打罵走得越遠。因此，家長(cháng)
是一支不可忽視的德育隊伍。要把這支至關(guān)重要的德育隊伍組織起來(lái)。成立家長(cháng)學(xué)校，把學(xué)生家長(cháng)請到家長(cháng)學(xué)校來(lái)，向家長(cháng)們傳授現代的科學(xué)教育子女的方式方法。如賞識教育等。要求家長(cháng)首先加強自身修養，言傳身教。在家庭要對子女進(jìn)行誠信教育、遵紀守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識教育。讓家長(cháng)掌握科學(xué)教育子女的方法，對子女進(jìn)行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成。
德育隊伍建設的第四步棋是德育工作全員化即由校內全員到社會(huì )全員，為了進(jìn)一步深化學(xué)校的德育工作，使我校德育工作更為扎實(shí)有效，我們啟動(dòng)了“德育工作全員化“八個(gè)一工程”。這“八個(gè)一工程”涵蓋了學(xué)校的全體教職工、全體學(xué)生，以及家庭和社會(huì )。通過(guò)全體師生（學(xué)校）家庭社會(huì )聯(lián)合的德育工作，切實(shí)提高了我校德育工作的針對性和實(shí)效性，使我校德育工作再上了一個(gè)臺階�！鞍藗�(gè)一工程”具體內容是：
�。�1）每位教師每天給學(xué)生一個(gè)微笑。（2）每位教師每天給學(xué)生講一句鼓勵的話(huà)。（3）班主任每天找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。（4）科任教師每周找一個(gè)學(xué)生談心（話(huà)）。（5）學(xué)生每周做一件好事。
�。�6）學(xué)生每月作一次健康成長(cháng)書(shū)面匯報。（7）每學(xué)期召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。
�。�8）每學(xué)期“社區學(xué)�！甭�(lián)辦一次公民道德常識報告會(huì )。
積極與社會(huì )聯(lián)系，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，開(kāi)展社會(huì )教育，如外出參觀(guān)學(xué)習，請關(guān)工委領(lǐng)導到學(xué)校作傳統報告，請司法機關(guān)領(lǐng)導作法制報告與那大部隊開(kāi)展共建活動(dòng)等，讓學(xué)生在社會(huì )力量的影響下健康成長(cháng)。操作要求：由德育室根據學(xué)校及德育室的計劃組織落實(shí)。
德育培訓總結8
回顧上學(xué)期的校本培訓工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng )意�；仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓工作情況，可以用“實(shí)”“細”“新”三個(gè)字來(lái)概括。
一、開(kāi)鑿創(chuàng )新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無(wú)處不在。
1、定時(shí)教研：
鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了同課異構的一人一課活動(dòng)，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；
2、隨時(shí)教研：
閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍，而是各種的學(xué)習活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習的老師都有義務(wù)和責任將所學(xué)習的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現場(chǎng)的老師向專(zhuān)家請教。這樣一來(lái)，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。
3、平時(shí)教研：
課堂巧招沙龍會(huì )。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì )活動(dòng)�！罢n堂巧招沙龍會(huì )”讓我校的常規課變得更加規范、科學(xué)，而且將著(zhù)力點(diǎn)從診斷課堂轉至欣賞課堂，讓每位老師都樂(lè )于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
通過(guò)本次交流會(huì )，讓班主任針對本班的實(shí)際情況，結合大家行之有效的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，更好得管理班級。
5、開(kāi)展了教師心理保健講座。
現在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的注意，本次培訓為教師提供了一個(gè)交流的平臺，正如教育家所言，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的教師真是幸福。本次的培訓讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題，要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )。
6、開(kāi)展了班級技能考核活動(dòng)。
在“我愛(ài)學(xué)習”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準備，每個(gè)班級都表現得非常出色。
7、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)評測。
“人人過(guò)關(guān)、樂(lè )學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習慣為重”——這是我�！拔覑�(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現實(shí)意義�；谝陨侠砟�，結合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)體系，并收到了很大效果。
8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓，做好工作坊任務(wù)布置，教師培訓通過(guò)率達100%。
9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導團進(jìn)校園。
二、營(yíng)造科研氛圍，人人參與課題研究。
1、本學(xué)期立項的課題:
周然老師負責，陳珊珊老師執筆的《農村小學(xué)基于數學(xué)閱讀能力的評價(jià)探索》已在縣級立項。
葉蓓蕾老師負責，柳圓圓老師執筆的課題《1+X群文設計》已在縣級立項。
2、本學(xué)期立項的微課題：（已結題）
德育培訓總結9
20xx年5月21日，我在肥東縣職教中心參加了為期一天的德育干部教育理論培訓。這一天的學(xué)習，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐，感悟頗多，現將自己培訓期間的所思所想記錄在此，作為這次培訓的一種珍貴的記憶。
一、教育教學(xué)理論水平得到提升
回想起遲希新、姚瑜潔兩位專(zhuān)家給我們作講座的情景，我的心久久不能平靜，其帶給我的沖擊并非三言?xún)烧Z(yǔ)所能言盡、所能表達的。北京市教育學(xué)院校長(cháng)研修學(xué)院博士、副教授遲希新的講座《學(xué)校的德育班級主題活動(dòng)設計》讓人反思；上海市浦東新區少工委副主任姚瑜潔的講座《主題教育課的設計與評價(jià)》讓人深思。我的收獲，不僅是教育理念的更新和專(zhuān)業(yè)水平的提升，更可貴的是我親身體驗到了專(zhuān)家們身上所散發(fā)的人格魅力。他們深邃的思想，淵博的學(xué)識，風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我明白了一個(gè)教師應具備怎樣的良好師德，怎樣的學(xué)識修養，怎樣的工作能力，也讓我明白了學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯的真諦……這一天的學(xué)習，使我對教育教學(xué)的理論與方法有了更多的理解，有一種“天更藍，地更綠，水更潔”的感覺(jué)。
二、多學(xué)一點(diǎn)，讓德育工作更靈活
學(xué)習一些教育理論知識，心理學(xué)等知識，學(xué)習優(yōu)秀教師
的成功經(jīng)驗。在深入了解學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)、思想狀況的基礎上才有可能做好學(xué)生的德育工作，心理健康教育方面的知識成為德育工作者工作的一種有效的手段。在培訓的期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家們有關(guān)學(xué)校德育管理的成功做法及經(jīng)驗，那是一種領(lǐng)悟，更是一種熏陶，從而深有體會(huì )，頗有啟發(fā)。專(zhuān)家們所講到的一些德育管理新觀(guān)念，德育工作的新方法讓我們耳目一新，醍醐灌頂，原來(lái)學(xué)生教育可以這么做，我怎么沒(méi)有想到呢？這些嶄新的方法雖然并不一定適合我們自己的學(xué)校，但經(jīng)過(guò)我們的思考和改造完全可以運用到自己學(xué)校實(shí)際的德育工作中。
三、多寫(xiě)一點(diǎn)，讓德育工作更豐富
在聆聽(tīng)專(zhuān)家和優(yōu)秀教師講座的時(shí)候，我們往往被他們深邃的思想和成功的經(jīng)驗所觸動(dòng)，那原本風(fēng)平浪靜的心里也起了層層的漣漪，我們的心是動(dòng)了，有思考過(guò)了，但事后不去把這些感悟及時(shí)地記錄下來(lái)，若干時(shí)間后，一切都將恢復原狀，當時(shí)再多的點(diǎn)子和再強烈的豪情壯志都已經(jīng)是銷(xiāo)聲匿跡了。故而，我們應該把培訓、學(xué)習、教學(xué)中得到的點(diǎn)滴體會(huì )隨時(shí)隨地地記下來(lái)。教師勤于筆耕的另外一個(gè)好處就是能夠形成自己對某種教育現象的思考，并且把這種思考記錄下來(lái)，形成習慣。長(cháng)此以往，在自己的教育生涯中一定能夠有一筆沉甸甸的收獲。
四、多一份信心，使德育工作更有效
通過(guò)這次培訓學(xué)習，不僅幫助我開(kāi)拓視野，拓寬知識面，而且讓我了解并掌握了科學(xué)的教育教學(xué)方法與規律，提高了教育教學(xué)的實(shí)踐能力和管理水平。這也使我更感責任之重大，更加堅定了我對教育教學(xué)事業(yè)的追求。我想，我想不會(huì )辜負領(lǐng)導們和老師們的厚望，學(xué)以致用，積極發(fā)揮德育教育的作用，為學(xué)生服務(wù)，盡自己的所能，為學(xué)校學(xué)生的品德素質(zhì)的提高出一份力，盡一分則。
回想一天的培訓過(guò)程，從剛參加培訓走進(jìn)會(huì )場(chǎng)時(shí)的浮躁到真正靜下心來(lái)享受培訓，認真聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，仔細做筆記，發(fā)現原來(lái)德育可以是這樣美麗的。培訓的美好時(shí)光匆匆逝過(guò)，但收獲和感悟卻是永遠地留在心中，彌久愈香。
德育培訓總結10
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。對于在年段長(cháng)工作崗位上的我，這次學(xué)習和培訓是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大!學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(cháng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(cháng)的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗式生命教育組組長(cháng)郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛明老師還提到學(xué)習者的5種類(lèi)型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會(huì )管
20日上午，廈門(mén)英才學(xué)校副校長(cháng)潘xx結合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學(xué)校教育要面對的突出問(wèn)題：社會(huì )環(huán)境復雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學(xué)生的培養應采用“多鼓勵多評價(jià)，少表?yè)P少批評”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標準等。潘校長(cháng)的講話(huà)幽默中帶著(zhù)風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng )新德育工作新舉措，努力創(chuàng )建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹(shù)人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門(mén)市教育局副局長(cháng)，曾任cc一中校長(cháng)吳cc提出的廈門(mén)模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應試教育雙贏(yíng)讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉變觀(guān)念，強化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè )于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會(huì )和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，xx教育集團高級研究員樂(lè )cc在培訓中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習的自主管理模式。樂(lè )老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者，需要多種智慧。樂(lè )老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養、修煉良好習慣、修煉健康身心�！坝袨椴庞形�，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會(huì )”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(cháng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì )深遠。首先要增強班主任的專(zhuān)業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(cháng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書(shū)香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長(cháng)藍玉田的《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》專(zhuān)題報告，體現了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè )學(xué)習的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下，讓孩子們在活動(dòng)中、在思考中得到成長(cháng)。
專(zhuān)家們引經(jīng)據典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長(cháng)、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會(huì )后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學(xué)習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習，以理論為基礎，構建工作系統;其次，自己心中要有想法，有理想有追求;第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是正確的;第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結果;要有結果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果;第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有;別人有的，我們更精致。
德育培訓總結11
一學(xué)年轉眼即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，在各位領(lǐng)導及同事們的關(guān)心支持下，堅持創(chuàng )新工作模式，強化過(guò)程管理，落實(shí)各環(huán)節責任，確保無(wú)一例較大安全事故發(fā)生，學(xué)生道德水平明顯提高，藝體工作扎實(shí)開(kāi)展，較好地完成了各項任務(wù)�，F總結如下：
一、主要工作及開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┡訌娎碚搶W(xué)習，提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校安全工作，事關(guān)全校師生生命財產(chǎn)安全，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)人民群眾的幸福保障，牽系整個(gè)平安和諧社會(huì )構建。為此，身為分管安全的副校長(cháng)，深知自身責任重大，于是我努力加強自身政治業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習上級各部門(mén)下發(fā)的安全類(lèi)文件、安全類(lèi)知識讀本，學(xué)校傷害事故處理辦法等，熟悉各種安全常識及急救知識，便于制定各類(lèi)安全防范措施，應對各種安全性突發(fā)事件。
�。ǘ┮陨碜鲃t,樹(shù)立良好形象
作為一名德育校長(cháng)更要嚴于律己，要有“從我做起、向我看齊、對我監督”的勇氣，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。因此在工作 和事業(yè)面前，我時(shí)刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長(cháng)這一角色，歷來(lái)顧全大局，注重團結，率先垂范，以身作則，以誠待人、任勞任怨，扎實(shí)細致。從不爭名奪利，不計較個(gè)人得失，堅持做到把學(xué)校發(fā)展作為第一目標;把真抓實(shí)干作為第一追求;把清正廉潔作為第一責任。把這“三個(gè)一”變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，
貫穿于日常工作始終。做領(lǐng)導和老師們的表率，全心全意為學(xué)校服務(wù)。
�。ㄈ┳ズ玫掠ぷ�
1、健全德育工作結構，加強德育隊伍建設。學(xué)期初鑒于各年級、各班的學(xué)生變動(dòng)和教師任教年級的變化，重新調整了德育處成員及各班班主任，明確分工與職責，夯實(shí)德育工作任務(wù)。下學(xué)期，為了調動(dòng)班主任工作積極性，又修訂完善了班級量化制度，改變了原先德育處單一評價(jià)班級的模式，變?yōu)檎炭偹囁目诜謩e評價(jià)量化的方式，確保更加全面、客觀(guān)、公正地量化每一個(gè)班級。
2、推行德育工作教工代表監督制。為更好地發(fā)揮學(xué)校教工代表的作用，促進(jìn)班級管理水平提高，實(shí)行了學(xué)生管理教工代表監督制，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運行，收到了良好的效果。今后打算與全員育人制有機結合，更加深入地堅持推廣下去。
3、開(kāi)展好德育實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)是德育教育的載體。一年來(lái)，根據德育計劃安排，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。尤其是4月份攜手泰安實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生圖書(shū)捐贈活動(dòng)”，以及赴泰參加了和實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)牽手逛廟會(huì )活動(dòng)，對我校留守兒童起到了很好的激勵和促進(jìn)作用。泰安教育電視臺也及時(shí)報道了這兩項活動(dòng)。
�。ㄋ模┳ズ冒踩ぷ�
學(xué)校安全工作是一個(gè)龐雜的、系統的、牽扯到學(xué)校方方面面的工作，所涉及思考的問(wèn)題囊括了交通安全、消防安全、食品衛生安全、師生人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全、疾病預防與控制、避災避險、防止自然災害、防打架斗毆、學(xué)生行為習慣養成、法制安全教育、關(guān)愛(ài)留守
兒童等等各方面的工作，專(zhuān)靠個(gè)人、兩人是無(wú)法搞好的，因此我校的安全工作以德育處，班主任為主陣地，輻射到總務(wù)處、保衛科、教導處、藝體辦等，號召動(dòng)員了全體全主任和全體師生共同參與，從而構建了學(xué)校安全工作的系統網(wǎng)絡(luò )體系。增強了學(xué)校安全工作全體參與的意識，牢固樹(shù)立了安全工作人人有責的思想。
1、加強各種值班管理。根據我校實(shí)際情況，需要安排的值班有全員值班、流動(dòng)值班乘車(chē)看護值班、上下樓梯值班、課間學(xué)生秩序管理，學(xué)生放學(xué)護送值班、乘車(chē)學(xué)生看護值班、夜間安全值班等。任務(wù)繁重，涉及人員又多，需要經(jīng)常協(xié)調和提醒，確保在每個(gè)時(shí)段都不出現安全問(wèn)題。特別是夜間安全值班，和班子其他成員積極認真地、毫無(wú)怨言地輪流做好值班任務(wù)，為全體教職工做好了表率。
2、加強安全教育。充分利用國旗下講話(huà)、主題班隊會(huì )、校訊通、致家長(cháng)的一封信等方式，對師生、家長(cháng)進(jìn)行不同主題的安全教育。為了
使安全教育工作針對性實(shí)效性，具有連續性，對各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責任到人。做到周周有教育，周周主題不一樣。真正做到安全警鐘長(cháng)鳴，安全工作常抓不懈。
�。ㄎ澹┳ズ盟圀w工作
本學(xué)年，帶領(lǐng)全體藝體教師完成教學(xué)常規任務(wù)的前提下，組織開(kāi)展了校園體育節和藝術(shù)節活動(dòng)，積極參加鎮縣運動(dòng)會(huì )、縣藝術(shù)節、縣體育活動(dòng)系列比賽。在剛結束的縣足球比賽中，獲得了男子組冠軍、女子組亞軍的好成績(jì)，并且7月份男子組還將代表縣教育局參加市比賽。
二、存在的主要問(wèn)題
自分管學(xué)校德育工作以來(lái)，自己在實(shí)踐地過(guò)程中對學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。
1、工作態(tài)度上，創(chuàng )新精神不夠。
2、工作方法上，深入群眾不夠，調動(dòng)廣大教職員工的德育熱情，特別是科學(xué)合理評價(jià)班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。
3、工作作風(fēng)上，協(xié)同部門(mén)內人員、協(xié)調部門(mén)之間的親和力還需進(jìn)一步增強。
三、今后的努力方向
1、嚴格要求自己，對待學(xué)校發(fā)展有信心，考慮學(xué)校發(fā)展有思路，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有辦法。
2、在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂(lè )，不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個(gè)人榮辱升遷，多想一想為教職工辦實(shí)事好事；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點(diǎn)個(gè)人政績(jì)得失，多想一想如何更好地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
回顧一年來(lái)所作的工作和所取得的工作成績(jì)，我認為：我所做的工作及其學(xué)校所取得的成績(jì)，一是歸功于全體教職工的理解、支持，二是歸功于全體班子成員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于上級領(lǐng)導部門(mén)對我的信任，為我的工作營(yíng)造一個(gè)
寬松的環(huán)境，為我提供人生更廣闊的舞臺。借此機會(huì )，請允許我向一貫關(guān)心和支持我開(kāi)展工作的各位領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝！
德育培訓總結12
面對和平年代成長(cháng)起來(lái)的獨生子女人群，教師教育導向、家長(cháng)價(jià)值取向和學(xué)生發(fā)展航向如何定位，都成了中華民族普遍關(guān)注的問(wèn)題。要想真正讓現在的學(xué)生在十年后、二十年后能真正成為國家的有用之材，那現階段的德育工作就責任重大、意義深遠了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同學(xué)習、工作和生活，我們取得了一定的成績(jì)，但也還存在一些不足。通過(guò)今天的德育工作全員培訓會(huì )議，目的是要總結過(guò)去，展望未來(lái)，將我校的德育工作推向一個(gè)新的臺階。
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)值得肯定的方面
�。ㄒ唬┌嘀魅螒B(tài)度端正，工作積極
通過(guò)進(jìn)城選調進(jìn)入初三中的老師，素質(zhì)好，覺(jué)悟高，敬業(yè)精神強；在此基礎上挑選出來(lái)的班主任，不但態(tài)度端正，而且工作積極，說(shuō)干就干，服從組織和領(lǐng)導安排，顧全大局，能團結一致為學(xué)生的發(fā)展而努力。
�。ǘ⿲W(xué)校清潔衛生成為亮點(diǎn)
通過(guò)班主任老師、值日領(lǐng)導和值日老師的指導，學(xué)生的積極勞動(dòng)，學(xué)校清潔衛生成為一大亮點(diǎn)，雖偶有個(gè)別弄臟之處，但值日生能立刻整理到位。因此，無(wú)論是上課還是放假期間，學(xué)校幾乎都是天光地白，一塵不染。這一點(diǎn)，還需要各班繼續努力，繼續發(fā)揚光大。
�。ㄈ┲笇W(xué)生學(xué)習抓得緊
老師們都意識到了，質(zhì)量是生存的根本，是學(xué)校強大的基礎，因此，各位老師都將學(xué)習抓得很緊，各班學(xué)習蔚然成風(fēng)，呈現出你追我趕的良好勢頭。
�。ㄋ模﹫詻Q貫徹了堅持鍛煉的思想
身體是革命的本錢(qián)，是學(xué)習的載體，學(xué)校高瞻遠矚提出這一觀(guān)點(diǎn)，各班班主任和科任老師積極響應，使各班鍛煉之風(fēng)悄然生起，有力的促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)習成績(jì)的提高打下了良好的基礎。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)兩個(gè)多月的磨合，學(xué)校在德育工作和學(xué)生管理方面，的確取得了一定的成績(jì)，但通過(guò)觀(guān)察和分析，客觀(guān)的講，學(xué)校德育工作還存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要老師們在今后的工作中不斷改進(jìn)。
�。ㄒ唬⿲Π嗌系那鍧嵭l生指導不到位多數班主任完全將權力下放，委派清潔委員每天派人做掃除、檢查，自己很少去現場(chǎng)指導、檢查，有的幾乎只去過(guò)一兩次。試問(wèn)，你對班上的清潔衛生狀況了解多少？存在什么問(wèn)題？需要怎樣改進(jìn)？發(fā)現扣分后只是對學(xué)生進(jìn)行批評并加以懲罰，根本沒(méi)有進(jìn)行指導和改進(jìn)，沒(méi)能讓學(xué)生心甘情愿的接受處罰。
�。ǘ┥辖徊牧虾蛨笏托畔⒉粔蚣皶r(shí)
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。我們有的老師不重視學(xué)校的文件、通知和短消息，不重視材料的及時(shí)上交和報送，通知或文件上明確規定需要在某年某月某日上交或報送的材料，他充耳不聞，視而不見(jiàn)，造成政令不通，屢禁不止的現象，給學(xué)生造成極大的負面影響，給學(xué)校工作的推進(jìn)造成了較大的阻力。
�。ㄈ⿲o律的管理重跟班而輕培養
我們通過(guò)對兩個(gè)月來(lái)各種自習課、寫(xiě)字課的觀(guān)察和分析，班主任老師的敬業(yè)精神不錯，幾乎是中午自習、第二課堂自習都跟在班上，班主任在班上時(shí)，紀律相當好，可班主任一走，紀律又翻盤(pán)，這說(shuō)明班主任對學(xué)生的自覺(jué)性、自主學(xué)習、自主管理的培養沒(méi)到位，這樣的班主任很辛苦，結果也只會(huì )是痛苦，效果也不會(huì )很好。這就需要我們班主任對學(xué)生進(jìn)行細心培養：班主任跟班不跟班一個(gè)樣；班主任在校不在校一個(gè)樣。這樣，班上的發(fā)展才具有持久性，班主任也才真正培養出了優(yōu)秀的學(xué)生。
�。ㄋ模﹨f(xié)調班級學(xué)科關(guān)系不力
班主任，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)班的主人，這就需要協(xié)調好各科的關(guān)系。一個(gè)班集體，某一科好不算好，要全面發(fā)展才算好。有的老師只抓自己學(xué)科，不注重其他學(xué)科的感受。班主任老師應該為其他主科主動(dòng)提供空間，比如數學(xué)班主任要為外語(yǔ)老師讓步；外語(yǔ)班主任要為數學(xué)老師提供空間，語(yǔ)文班主任要主動(dòng)協(xié)調好數學(xué)、外語(yǔ)老師的時(shí)間關(guān)系。否則，班級就會(huì )出現班主任科目成績(jì)非常好，其他科目較差的“跛子”現象。
�。ㄎ澹┌嘀魅沃鲃�(dòng)抓班級管理不夠
兩個(gè)月來(lái)，我們感覺(jué)班主任大都是被動(dòng)地開(kāi)展工作：領(lǐng)導叫我做什么，我就做什么；領(lǐng)導叫我不做什么，我就不做什么，沒(méi)有自己的創(chuàng )新，沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法，沒(méi)有讓自己的班級做得更好，讓領(lǐng)導稱(chēng)贊，讓其他班級學(xué)習；沒(méi)有主動(dòng)干好工作的打算，沒(méi)有想在初三中出名的想法和做法。
三、今后努力方向
�。ㄒ唬┧茉煨蜗�，加強學(xué)習
步入21世紀，無(wú)論是普通老百姓還是公務(wù)員，都比較注意自身形象，更不用說(shuō)每天要面對幾百人甚至上千人的`人民教師。教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，她展現在世人面前的形象就應該是溫爾文雅，書(shū)氣十足。老師是自己學(xué)生仰慕、欽佩、模仿的對象，因而老師的自身形象尤為重要：該修邊胡的一定不能偷懶，只能化淡裝的絕不能太濃，上課不能佩戴首飾。否則，學(xué)生一方面跟你學(xué)習不好的東西，另一方面也會(huì )很鄙視你。如此一來(lái)，在學(xué)生面前，你便失去了老師應有的威信。同時(shí)，老師也要不斷加強自身學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，上至天文地理，下至雞毛蒜皮，老師都得要懂，才能在見(jiàn)識豐富的學(xué)生面前立住跟，站穩腳。因此，老師們一定要加強學(xué)習，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，首先從氣質(zhì)上征服學(xué)生，才能使學(xué)生真正信服于你，你的工作也才能得心應手。
�。ǘ┨�(shí)工作，誠實(shí)待人
言傳身教，這是對老師工作的最好描述，也是對其提出的最起碼的要求。有哪樣的老師，就帶出哪樣的學(xué)生，這是被實(shí)踐證明了的普遍真理。所以，要想讓我們的學(xué)生將來(lái)能在社會(huì )中獨擋一面，支撐一片天，那么，老師就必須以榜樣的力量去感召自己的弟子：踏實(shí)工作，誠實(shí)待人。也只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好、變好，老師工作也才能順利開(kāi)展和實(shí)施，實(shí)現中華民族的騰飛也才有基石保障。
�。ㄈ┠托墓ぷ�，切忌沖動(dòng)
現在的學(xué)生，不可避免地在愛(ài)心、感恩、集體主義等方面存在著(zhù)較大差距，他們或多或少的淡化了父母、兄弟親情，弱化了朋友、同學(xué)友情，多數情況以自我為中心，以自身需要為半徑畫(huà)圓，將自己鎖定在自己設計的圈中。如此一來(lái)，自私自利、忘恩負義，不管集體、只顧自己的思想和行為就逐漸表現出來(lái)。面對這些現象，我們的老師們一定不能只是悲觀(guān)失望，痛心疾首，而是要更加耐心細致的工作，切忌沖動(dòng)，要逐步將學(xué)生的思想引上正確的軌道上來(lái)。否則，師生之間就容易出現較大分歧，甚至出現對立情緒和場(chǎng)面。所以，循序漸進(jìn)的教育、引導和幫助，是現代教師工作的必經(jīng)之路。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生，對癥下藥
愛(ài)護學(xué)生，是老師們特別是班主任老師們義不容辭的責任，現在的學(xué)生，出生在和平年代，過(guò)著(zhù)幸福生活，倍受父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的呵護，享受“小皇帝”的待遇。到了學(xué)校，他們仍是我行我素，處處以自身利益為主，毫不關(guān)心別人，毫不謙讓他人。于是，整個(gè)班級乃至整個(gè)學(xué)校都是“小皇帝”集團，互不賣(mài)帳，互相拆臺，整個(gè)集體一盤(pán)散沙，毫無(wú)凝聚力可言。因此，老師們一定要加強對學(xué)生的關(guān)注和引導，讓學(xué)生走出家庭溺愛(ài)誤區，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )幫助，讓感恩和孝道在孩子們的心中占據應有的位置。同時(shí)，對個(gè)別不聽(tīng)教育、蠻不講理的學(xué)生，教師們一定要對癥下藥、適時(shí)處罰，讓其感受自己的錯誤；適時(shí)獎勵，讓賞罰分明的制度真正落到實(shí)處，從而為學(xué)生良好的人生觀(guān)打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄎ澹┡c時(shí)俱進(jìn)，完善自我
在科學(xué)技術(shù)和知識經(jīng)濟日新月異的今天，誰(shuí)不學(xué)習誰(shuí)就落后已經(jīng)成為時(shí)代的顯著(zhù)特征。隨著(zhù)電腦技術(shù)的深入和因特網(wǎng)的普及，學(xué)生了解世界、學(xué)習各種知識的渠道越來(lái)越廣，了解和掌握的知識面越來(lái)越廣。因此，老師稍有不慎，學(xué)生掌握和了解到時(shí)代前沿的東西，你卻一無(wú)所知，那你必定會(huì )成為學(xué)生藐視的對象，他們從內心就不服從你的管理，所以，我們老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，才能真正做好青少年學(xué)生的引路人。
德育培訓總結13
為了全面落實(shí)20xx年局里工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際情況，現就曲小光局長(cháng)在5月23日德育校長(cháng)會(huì )議的講話(huà)精神落實(shí)情況作如下總結：
1、心里教育工作：學(xué)校成立心里健康領(lǐng)導小組，班主任兼任心健教師，學(xué)校沒(méi)有心里咨詢(xún)室，有教師擔任輔導員分別對學(xué)生進(jìn)行群體或個(gè)體輔導并做好記錄，學(xué)生也可通過(guò)守信的形式等心里教師聯(lián)系，學(xué)校的“雛鷹之聲”廣播站“紅領(lǐng)巾”周報是學(xué)校宣傳的主陣地，每周五最后一節課對全體學(xué)生播放心里健康小知識，心靈校美文，供學(xué)生欣賞，我們還利用家長(cháng)會(huì )指導家長(cháng)對學(xué)生開(kāi)展家庭心理健康教育。學(xué)生通過(guò)以上做法提高了心理素質(zhì)存在的不足，班主任量過(guò)大，以致于疏忽了學(xué)生的心里變化，工作打算：下學(xué)期盡可能的配備專(zhuān)任教師，以便工作更好的更細的開(kāi)展。
2、健康教育：學(xué)校成立健康教育領(lǐng)導小組配備專(zhuān)職的健康教師，定期的對全校學(xué)生進(jìn)行知識講座，學(xué)校對每名學(xué)生的健康狀況進(jìn)行掌握，班主任每天對學(xué)生進(jìn)行晨、午檢、班級要按時(shí)通風(fēng)、消毒、如發(fā)現類(lèi)似傳染病的癥狀要第一時(shí)間采取隔離上報。建議家長(cháng)領(lǐng)孩子到縣級以上醫院檢查，如有病例要按要求進(jìn)行救治，同對班主任隨時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，痊愈后再進(jìn)上學(xué)，下一步學(xué)校還要加大工作力度，杜絕傳染病在我校發(fā)生蔓延，通過(guò)廣播向學(xué)生講解近視眼的預防，以及危害。
3、教學(xué)衛生：班主任、科任教師時(shí)刻把教學(xué)生放在首位，時(shí)
刻提醒學(xué)生，必須做到“三個(gè)一”眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。低年級的同學(xué)要時(shí)常提醒。
4、體質(zhì)監測工作：學(xué)校全員推行學(xué)生體質(zhì)達標監測，每學(xué)期期初統一安排，統一監測，期末對未達標的學(xué)生按相應項目進(jìn)行統一復檢，健全各種規章制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。制定體質(zhì)監測方案，學(xué)生體質(zhì)監測卡，由體育教師統一按上級要求的項目監測，形成數據分析報告，上報國家數據庫，存在問(wèn)題，學(xué)生肥胖的過(guò)多以致無(wú)法達標，下一步打算按上級的要求保質(zhì)保量的完成。
5、大課間活動(dòng)，學(xué)校在保證廣播體操做完的情況下自己創(chuàng )編了校操、校舞、對每班的分散活動(dòng)按低、中、高的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了統一布置，學(xué)校分別為各班級配備了相應的活動(dòng)用具、做落1人，人人手中有活動(dòng)用具，下一步打算，分散活動(dòng)再添加些小的項目，使學(xué)生在大課間活動(dòng)中真真正正的得到鍛煉。
6、體育活動(dòng)1小時(shí)，學(xué)生利用大課間的30分鐘活動(dòng)時(shí)間和每天在校上體育課的40分鐘，活動(dòng)超過(guò)了1小時(shí)，如果這天沒(méi)有體育課，學(xué)校要求由班主任老師帶領(lǐng)按大課間分散活動(dòng)的分工要求進(jìn)行活動(dòng)，保證學(xué)生在校的活動(dòng)時(shí)間必須超過(guò)1小時(shí)。
7、關(guān)愛(ài)九類(lèi)兒童：學(xué)校指派班主任老師和1名專(zhuān)科教師利用兩個(gè)半天的時(shí)間，對留守兒童，單親殘疾兒童燈九類(lèi)兒童進(jìn)行調查、摸底，首先確定人員，建立檔案，其次確立包保教師和“代理媽媽”人選，最后，由包保教師和“代理媽媽”一對一的進(jìn)行幫扶學(xué)習、生活等。班級利用“愛(ài)心自助小銀行”對本班學(xué)生進(jìn)行救助，學(xué)校每學(xué)
期都會(huì )對九類(lèi)兒童發(fā)放書(shū)包、文具等學(xué)習用具。下學(xué)期我們將加大對九類(lèi)兒童的幫助力度，讓他們懂得學(xué)校、社會(huì )的關(guān)愛(ài)與溫暖。
8、免費午餐：學(xué)校下發(fā)免費午餐通知單、由學(xué)生家長(cháng)帶低�？�、戶(hù)口本、身份證等相關(guān)證件到中心校。由中心校領(lǐng)導班子統一開(kāi)會(huì )進(jìn)行確認，確認后由家長(cháng)統一填寫(xiě)免費午餐申請表，有 班主任老師，學(xué)校校長(cháng)簽字同意后上報。上級部門(mén)審核通過(guò)進(jìn)行公示、公示結束后學(xué)校組織所有享受免費午餐的學(xué)生和家長(cháng)宣讀上級文件精神，簽訂免費午餐認定書(shū)，因為學(xué)校沒(méi)有會(huì )堂，只能按學(xué)期給學(xué)生發(fā)放米面油生活必須品，所以和家長(cháng)一起到米、面、油商店，確定購買(mǎi)的商品，按時(shí)足量保質(zhì)保量的送到家長(cháng)手中。
存在問(wèn)題：學(xué)生享受免費午餐的人員過(guò)多。學(xué)校雇車(chē)挨家挨戶(hù)去送費用過(guò)高。
9、小型運動(dòng)會(huì )：由于學(xué)校操場(chǎng)沒(méi)有硬化，所以每年只能進(jìn)行學(xué)生的排球比賽，全鎮加上村小共9所學(xué)校課，每個(gè)學(xué)校出一個(gè)排球隊，體育教師按程序抓出比賽順序，校校之間分別比賽，最后取1、2、3名進(jìn)行獎勵。
下一步打算今年學(xué)校操場(chǎng)得到硬化，下學(xué)期準備召開(kāi)全鎮學(xué)校參與的小型運動(dòng)會(huì )。
10、安全教育及演練，學(xué)校每學(xué)期期初都會(huì )利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每年一定要在全鎮內舉行至少2次以安全教育為主題的隊會(huì )，并請學(xué)校的法制副校長(cháng)來(lái)校講座，每年的5.12日，生產(chǎn)安全周，學(xué)校都會(huì )組織學(xué)生舉行，防火、防震、防踩踏的應急疏散演
練，演練前各班級召開(kāi)班會(huì )，布置并講解逃生路線(xiàn)，逃生知識，之后廣播發(fā)布出險信號，各位領(lǐng)導，班主任，專(zhuān)科教師按事先的布署，組織學(xué)生有序疏散，集中到安全地帶，班主任清點(diǎn)本班學(xué)生，及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導報告學(xué)生的傷亡情況，由學(xué)校領(lǐng)導報警，報案電話(huà)，通過(guò)演練使學(xué)生基本掌握了災難來(lái)臨時(shí)如何逃生，如何自救的安全常識。
11、科技教育及科技活動(dòng)，學(xué)校設有科學(xué)教師2人，按課表進(jìn)行授課，組織學(xué)生自己制作小的科技作品，每學(xué)期在全鎮舉行一次大型的科技品展。
12、行為習慣養成教育，學(xué)校以全面塑造學(xué)生優(yōu)良品格為主線(xiàn)。
�。�1）、我校開(kāi)展了紅領(lǐng)巾監督崗活動(dòng)，讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生都是集體的“小主人”在活動(dòng)中所有的同學(xué)在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做好“互幫互助整體進(jìn)步”每周末對崗位工作進(jìn)行小結，肯定做的好的地方，指出存在的不足，利用校園廣播及時(shí)的對優(yōu)秀同學(xué)及班級進(jìn)行表?yè)P，通過(guò)累計分數每月評出衛生、紀律班6名，良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，我校按低、中、高年級段進(jìn)行背誦《規范》與《守則》，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻用《規范》、《守則》來(lái)約束自己的行為，每周政教領(lǐng)導深入各班檢查督促背誦情況，在教師于同學(xué)們的共同努力下，在學(xué)生行為習慣養成教育方面，取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，當然也還存在著(zhù)不足，還需關(guān)注細節，注意從細小處入手，不斷的完善。
德育培訓總結14
百年大計，教育為本。教學(xué)為主，德育為先。學(xué)校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，應不斷地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重視班主任隊伍建設，對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻、講求教育與管理藝術(shù)，對我校的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。 現將一年來(lái)的德育隊伍培訓工作總結如下：
一、重視班主任隊伍配備工作
1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩定，有利于建設良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng )一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(cháng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。
二、積極構建學(xué)習型班主任隊伍
1、在已成立的領(lǐng)導小組的指導下定期研究工作，政教處具體負責實(shí)施的管理子模式，把班級管理中實(shí)行民主管理當作重要環(huán)節來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì )到要取得管理的更大績(jì)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級宏觀(guān)管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗。如王凡、高玲等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見(jiàn)習、上崗、督導、評價(jià)，培養出一大批能力強的學(xué)生干部，加強了班級民主管理。
2、重學(xué)習、抓提高。
由于隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經(jīng)驗處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習提高他們的理論水平。在國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等之后，迅速組織教師學(xué)習，提高思想認識，貫徹執行。
3、指定經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任和年級組長(cháng)進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習《班主任工作手冊》；要求新班主任學(xué)習舊班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。
4、學(xué)校德育陣線(xiàn)的領(lǐng)導，從黨支部書(shū)記到德育干部，長(cháng)期堅持深入教育教學(xué)的第一線(xiàn)，摸索總結經(jīng)驗，吸取教訓，規范工作，既掌握制訂制度的充分依據，也為班主任起表率作用。
5、請進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。邀請專(zhuān)家為班主任作專(zhuān)題報告。還組織班主任出外參觀(guān)學(xué)習有先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)校，如杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗，回來(lái)后由班主任寫(xiě)的心得看出收獲豐富。
6、加強案例研究，提升育人水平。結合各種學(xué)習材料，班主任每月撰寫(xiě)一篇“德育故事”，加強案例研究，提升理論水平。
三、明細則，強管理，促規范
經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，對班主任工作的各個(gè)方面均提出具體細則，在實(shí)際工作中對各細則又進(jìn)行修改、補充和完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后，細則逐步形成了我校的《班主任工作規范》，《規范》明確肯定了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規定了班主任十項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實(shí)施意見(jiàn)。
四、定期檢查、每學(xué)期進(jìn)行班主任量化考核，形成激勵機制
《學(xué)生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據。政教處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀律，對促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀律起到了很好的作用。德育處對每次了解的情況都進(jìn)行認真的統計并及時(shí)地反饋給年級組，肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每月匯總檢查的各項分數，評比出流動(dòng)紅旗，不論對班主任還是對學(xué)生都產(chǎn)生了相當大的激勵作用。期末對每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對班主任工作進(jìn)行獎勵，充分體現按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調動(dòng)了班主任工作的積極性、創(chuàng )造性。
五、注重家校聯(lián)系，積極調動(dòng)社會(huì )的各方面力量，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。
每月給班主任布置家訪(fǎng)任務(wù)，每學(xué)期布置家長(cháng)學(xué)校課程任務(wù)，并要求及時(shí)完成，讓學(xué)生、家長(cháng)感受到老師的關(guān)心幫助，提高學(xué)生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。
六、關(guān)心班主任，為班主任工作創(chuàng )造良好條件。
學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng )造良好條件。學(xué)校對班主任熱情關(guān)懷。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人。工作負擔重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導對他們給予了更多的尊重和關(guān)懷。對班主任工作上的困難，領(lǐng)導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調。他們凡有病痛，領(lǐng)導都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作。
學(xué)校德育工作經(jīng)過(guò)幾年的積極探索，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線(xiàn)，以活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作模式。深受是學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評。目前學(xué)校的德育工作已經(jīng)取得長(cháng)足的進(jìn)步，正沿著(zhù)健康的軌道向前發(fā)展。
德育培訓總結15
一年緊張、充實(shí)的工作，在上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教務(wù)處和團委的配合下，即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好地做好20xx年的德育培訓工作，現對德育培訓工作作如下總結：
一、認真貫徹落實(shí)局德育培訓工作精神，開(kāi)拓學(xué)校德育培訓工作的新局面。
以縣德育培訓工作精神為指導，緊密結合我校德育培訓工作實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經(jīng)濟時(shí)代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個(gè)養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學(xué)生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規自覺(jué)性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，使之成為可持續性發(fā)展的一代新人。
二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。
1、通過(guò)不同途徑，提高班主任能力
本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周一次的班主任例會(huì )，通過(guò)例會(huì )上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過(guò)學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實(shí)，而且字跡工整、美觀(guān)，還有的老師把自己的工作心得、工作體會(huì )記錄在自己的手冊上，通過(guò)不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經(jīng)驗財富，事實(shí)上這些老師的工作水平也在不斷的提高。
2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過(guò)程中注重投入更多的情感，更新德育觀(guān)念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng )新，工作中善于思考，肯動(dòng)腦筋，不斷改進(jìn)班級管理或教育學(xué)生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實(shí)效性。
3、建立完善的班主任考核機制。采用校領(lǐng)導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時(shí)、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時(shí)又調動(dòng)了班主任工作的積極性。
三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對初一新生進(jìn)行為期一個(gè)月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學(xué)生行為習慣養成的很快，加深了全體學(xué)生對常規知識的了解，增強了學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性。此外政教處還組織違紀學(xué)生，學(xué)習《中學(xué)生守則》和義秉中學(xué)學(xué)生違紀處分條例，同時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，提高思想意識。
2、通過(guò)班會(huì )、大課間會(huì )、升旗，強化了德育功能。
繼續完善班會(huì )制度，每月由學(xué)校統一組織安排一次主題班會(huì )。每次班會(huì )，絕大多數班級能認真準備、認真組織，因為每一次班會(huì )對每一個(gè)學(xué)生都是一次自我教育的過(guò)程。
每周一次的升旗和課間會(huì )制度不斷規范，每一個(gè)升旗手都是嚴格把關(guān)，每一次國旗下講話(huà)都要精心準備，每一次課間會(huì )都力爭觸及每一個(gè)人的心靈，目的一是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國意識、集體主義意識、憂(yōu)患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等
3、在做好值周班的基礎上，加強了儀容儀表（特別是校服、發(fā)型）的檢查，每天公布扣分情況，對督促學(xué)生的自覺(jué)性起到了顯著(zhù)的成效。同時(shí)也加大了校園環(huán)境衛生管理、自行車(chē)擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度，實(shí)行每天一小結，一月一評比的制度。在校園各處進(jìn)行設崗，對檢查處理有關(guān)事件和問(wèn)題，起到了督導的作用。
4、做好后進(jìn)生的轉化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的基礎。根據我校實(shí)際情況，組織后進(jìn)生進(jìn)行思想匯報，被處分的學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)期末寫(xiě)出個(gè)人總結，對思想積極要求進(jìn)步，表現非常好的學(xué)生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進(jìn)生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過(guò)努力，后進(jìn)生的轉化工作取得很大成效。
四、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
1、嚴格組織了初一、初二的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我們始終把學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐作為一項重要的工作來(lái)抓，把社會(huì )實(shí)踐作為培養學(xué)生集體主義觀(guān)念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴格要求學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。今年的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我們積極組織，認真實(shí)施。
通過(guò)實(shí)踐培養了學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮，遵守紀律、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)；養成了吃苦耐勞、熱愛(ài)集體、團結協(xié)作的精神；鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。
2、成功組織了度義秉中學(xué)校園運動(dòng)會(huì )暨陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動(dòng)，增強了集體凝聚力。
3、組織學(xué)生縣中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。榮獲了較好的成績(jì)。
五、豐富校園文化，創(chuàng )建育人環(huán)境。
1、深化校園文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能。走進(jìn)樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優(yōu)雅而又充滿(mǎn)童真的文化環(huán)境之中。走廊內名言、警言、學(xué)生作品渙然一新。每班門(mén)邊的個(gè)性化班級宣言?xún)热菪路f。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時(shí)還陶冶了學(xué)生情操。
2、教室內每班后墻上的特色學(xué)生成長(cháng)天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識屋、智慧樹(shù)、心靈驛站等等，展示了學(xué)生的美術(shù)、寫(xiě)作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學(xué)生主動(dòng)參與，各盡所長(cháng)，既培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，又增強了學(xué)生的集體觀(guān)念和合作意識，同時(shí)開(kāi)闊了視野，學(xué)生的心靈得到了對生活的體驗。
六、抓好安全工作
一直以來(lái)，我校都對法制教育和安全教育積極進(jìn)行宣傳教育。本學(xué)年政教處在關(guān)部門(mén)的支持下，舉辦了兩次大型法制專(zhuān)題講座，加強了學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的意識。同時(shí)還通過(guò)組織主題班會(huì )等形式，加強了對學(xué)生安全教育，使學(xué)生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺(jué)性得到了明顯的提高，有效防止了學(xué)生違法犯罪行為和意外事故的發(fā)生。
本年度，安全方面的主題班會(huì )召開(kāi)了6次。為了加強學(xué)校各項設施的安全狀況檢查，我處與總務(wù)處簽訂了協(xié)議書(shū)，屬學(xué)生人為損壞的，一律由班級負責，落實(shí)到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進(jìn)行了及時(shí)匯報，消除。每月一次的安全排查，對教室等學(xué)習場(chǎng)所的設施安全，精神安全和人生財務(wù)安全進(jìn)行了全面摸底排查，排查情況詳細登記并反饋給了學(xué)校相關(guān)部門(mén)，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。
直登云麓三千尺，回顧在德育培訓方面，我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績(jì)，而且為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(cháng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長(cháng)的認可和社會(huì )的肯定。展望充滿(mǎn)期待的20xx，我們本著(zhù)“讓每一名學(xué)生獲得自信”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心，更有能力把義秉中學(xué)德育培訓工作做得更好！
【德育培訓總結】相關(guān)文章：
德育培訓總結03-19
德育主任培訓總結01-16
德育校長(cháng)培訓總結05-01
德育干部培訓總結04-30
小學(xué)德育培訓總結12-01
德育主任培訓總結06-22
德育培訓總結（精選5篇）01-20
教師德育培訓總結10-23
德育校長(cháng)培訓總結范本10-24
德育培訓工作總結范文01-20