關(guān)于培訓總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于培訓總結1
為提高生產(chǎn)員工的安全生產(chǎn)意識，最大程度地降低安全生產(chǎn)風(fēng)險，創(chuàng )造安全、舒適的生產(chǎn)環(huán)境，9月x日至30日，由人力資源部組織，安全部牽頭，在公司舉辦了安全生產(chǎn)培訓，來(lái)自各個(gè)車(chē)間450名員工參加了此次培訓。
安全部主管滕躍東在培訓開(kāi)始前對此次培訓的重要意義做了介紹。他指出，安全工作時(shí)非常重要的，近期發(fā)生的交通事故、煤炭事故、住房倒塌事故等，這些都是安全意識不高造成的。一個(gè)事故出現后，一個(gè)家庭每一個(gè)人都會(huì )收到不同程度的傷害。并結合今年來(lái)發(fā)生的一些真實(shí)案例，講解了安全生產(chǎn)的必要性和重要性。同時(shí)他對裝卸班以及生產(chǎn)線(xiàn)多發(fā)性事故點(diǎn)逐一進(jìn)行了說(shuō)明和要求。
此次培訓為期一周的時(shí)間，通過(guò)講座，錄像等方式主要學(xué)習安全生產(chǎn)的法律、法規、方針、政策、標準、制度、安全管理、安全技術(shù)知識和安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗教訓等內容。
通過(guò)本次安全培訓教育，全體員工的安全意識有了明顯的提高，增加了安全知識，崗位操作技能和應用水平進(jìn)一步提高，安全責任感大大增強。為公司今后的安全生產(chǎn)打下堅實(shí)的基礎，必將會(huì )促進(jìn)公司的安全生產(chǎn)穩定好轉。
20xx年x月x日
關(guān)于培訓總結2
關(guān)于加強義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科教師培訓培訓工作的通知》及教育部關(guān)于統編三科教材培訓工作方案要求，20xx年9月6日-20日我校的初中語(yǔ)文、初中道德與法治、初中歷史三個(gè)學(xué)科的29名教師參加了培訓。
這次培訓內容主要包括：“國家統編”教材的編寫(xiě)背景、特色與使用建議、統編教材教學(xué)指導及實(shí)施建議分享、統編教材重難點(diǎn)解析、統編教材解讀等。
為全力做好培訓組織工作，我校充分準備，精心落實(shí)，努力將培訓的要求貫徹給每一位參訓教師。要求參訓教師認真學(xué)習，切實(shí)領(lǐng)悟充分發(fā)揮“三科”教材的育人功能，把握好國家統編教材的政治方向、價(jià)值導向和編寫(xiě)思想，扎實(shí)抓好教材的使用工作。
我校組織參加培訓后，相關(guān)教研組的老師開(kāi)展了對新課程培訓做了交流發(fā)言，普遍反映這樣的培訓有針對性，很實(shí)用，更多的是教會(huì )大家在實(shí)際教學(xué)中怎樣解決困惑。通過(guò)這次培訓，我們對教材又有了一個(gè)新的認識，我們當教師的就應該理解教材統編的目的，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。很多老師都說(shuō)，參加一天的培訓，受益匪淺！
關(guān)于培訓總結3
1. 如何科學(xué)把握新課標的基本理念，提高課堂教學(xué)的有效性？
《數學(xué)新課程標準》中指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，是不是所有的數學(xué)知識都要引導學(xué)生主動(dòng)探索、自主發(fā)現呢？為了改變課程實(shí)施“過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對的“接受式”學(xué)習方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿(mǎn)堂灌”和“注入式”。然而,《數學(xué)課程標準》指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式”。顯然,“主動(dòng)、探索、合作”的學(xué)習方式只是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據教學(xué)的內容和學(xué)生基礎的不同，我們也不能排除“接受式”的學(xué)習方式.
2. “先學(xué)后教”教學(xué)模式好嗎?
�。�1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節：先學(xué)環(huán)節、后教環(huán)節、精練環(huán)節。即每節課學(xué)生都先依據“導學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué)，然后教師依據學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講，最后引導學(xué)生根據所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節的具體過(guò)程是：每節課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識用語(yǔ)言的形式告訴學(xué)生，同時(shí)提出3～5 個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生解決。接著(zhù)學(xué)生用6～15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱(chēng)之為“裸讀”�！跋葘W(xué)后教”的教不是系統地講授，而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的，講學(xué)生解決不了的；學(xué)生已會(huì )的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，講了學(xué)生也不會(huì )的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
�。�2）．優(yōu)點(diǎn)：
1、“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法是對傳統教學(xué)的一場(chǎng)革命，體現學(xué)生主體原則�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統的教學(xué)模式，真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教，當堂訓練”就是自主、合作、探究性學(xué)習
3、“先學(xué)后教，當堂訓練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教，當堂訓練”科學(xué)地處理好了知識與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教，當堂訓練”能很好地把國家課程轉為校本課程
�。�3）．缺點(diǎn)：由于數學(xué)知識固有的性質(zhì)，采用閱讀課本和聽(tīng)講的方法，兒童是不可能學(xué)會(huì )的。 不是所有知識都適合用“先學(xué)后教”這種模式，比如難度系數相對大的知識點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難，更不利于學(xué)生板演，而指望“兵教會(huì )兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應該根據所學(xué)內容的不同選取合適的教學(xué)方法。
3.中小學(xué)職稱(chēng)評定辦法改革后教師如何促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)?
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是指教師參加工作以后的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發(fā)展。中小學(xué)職稱(chēng)評定辦法改革對廣大教師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇，更是一種挑戰。由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，教師的教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)踐中才能得以不斷認識和提高。 （�。┩ㄟ^(guò)掌握現代教育技術(shù)能力來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
具備教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師，要具有現代的教育觀(guān)念，掌握基本的信息技術(shù)知識，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng )新、評價(jià)信息，要具備數字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設計能力，具備課程整合的備課能力。
�。�2）通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
校本研修是在新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
�。�3）通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結這一課的成敗，重新認識和作出評價(jià)，肯定成績(jì)，找出存在的問(wèn)題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
�。�4）通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
基于校本的課題研究應以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對象，通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據方案去行動(dòng)——反思總結”的基本流程，圍繞同一專(zhuān)題多次多人反復研究，探尋教學(xué)對策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
�。�5）通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
�。�6）通過(guò)加強教師的繼續教育培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
4.如何做到不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展？
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng )新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數學(xué)知識和技能，使他們覺(jué)得每項知識都是他們實(shí)踐創(chuàng )造出來(lái)的，而不是教師強加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)習興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，認為學(xué)習數學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實(shí)體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數學(xué)事例來(lái)闡明數學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時(shí)總結表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會(huì )有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
三、關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展
《數學(xué)課程標準》指出：數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。數學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數學(xué)才能。設計如“思考”、“探索”、“討論”、“觀(guān)察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以?xún)?yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以?xún)?yōu)等生的學(xué)習熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數學(xué)成績(jì)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數學(xué)成績(jì)。
5.什么是數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗？
數學(xué)教學(xué)，本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗當然應該
是數學(xué)課程的一個(gè)目標。特別是，其中有些精神“只能意會(huì )，難以言傳”，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過(guò)程中獲得經(jīng)驗；有些內容雖能言傳，但是如果沒(méi)有學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì )，理解也難以深刻。但是，《課標》并沒(méi)有展開(kāi)闡述“數學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^(guān)點(diǎn)，與大家交流。
什么是數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗？我以為，“活動(dòng)經(jīng)驗”與“活動(dòng)”密不可分，所說(shuō)的“活動(dòng)”，當然要有“動(dòng)”，手動(dòng)、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習數學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習活動(dòng)，也包括與數學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)；既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數學(xué)活動(dòng)，也包括數學(xué)課程教學(xué)中特意設計的活動(dòng)�！盎顒�(dòng)”是一個(gè)過(guò)程，因此也體現出，不但學(xué)習結果是課程目標，而且學(xué)習過(guò)程也是課程目標。其次，“活動(dòng)經(jīng)驗”還與“經(jīng)驗”密不可分，當然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷、體會(huì )總結上升為“經(jīng)驗”。這既可以是活動(dòng)當時(shí)的經(jīng)驗，也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗；既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗，也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗”必須轉化和建構為屬于學(xué)生本人的東西，才可以認為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗”。應該注意的是，所說(shuō)的“活動(dòng)”都必須有明確的數學(xué)內涵和數學(xué)目的，體現數學(xué)的本質(zhì)，才能稱(chēng)得上是“數學(xué)活動(dòng)”，它們是數學(xué)教學(xué)的有機組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習，是最主要的“數學(xué)活動(dòng)”，這種講授和學(xué)習，應該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動(dòng)式的。此外，還有其他形式的“數學(xué)活動(dòng)”，例如學(xué)生的自主學(xué)習，調查研究，獨立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀(guān)實(shí)踐，以及作業(yè)練習和操作計算工具，等等。
6、“新課標”下的好課是怎樣的？
一、一堂好課英整體體現三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習過(guò)程，科學(xué)的學(xué)習方式，高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習過(guò)程”
“真實(shí)”體現在學(xué)生從不懂到懂、不會(huì )到會(huì )、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過(guò)程當中；體現在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴格要求和規范訓練；體現在學(xué)生不同方法、不同過(guò)程的交流，不同思想、不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的，才是最精彩的！
2、“科學(xué)的學(xué)習方式
課堂教學(xué)中，“科學(xué)性”主要體現為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎的實(shí)際出發(fā)，深入思考各種學(xué)習方式的可行性和產(chǎn)生的效應—基礎知識的有效獲取、認知結構的有效構建，分析和解決問(wèn)題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù)，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師基本素養、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現在：組織藝術(shù)、引導藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)等。
二、一堂好課應該凸顯學(xué)習的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點(diǎn)上講，表面熱鬧實(shí)際沒(méi)有引發(fā)學(xué)生多數認知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習目標的達成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，檢驗的標準就是學(xué)生的接受程度與效果，同時(shí)還要了解獲得知識的過(guò)程，看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn)，每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
7、學(xué)生如何進(jìn)行預習？
并不是有了預習活動(dòng)，學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識，這里存在一個(gè)有效預習問(wèn)題。教師可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生更好地有效預習：
1、樹(shù)立課堂學(xué)習與社會(huì )生活有機結合的大預習觀(guān)。
大預習觀(guān)不止讓學(xué)生閱讀材料，而是倡導讓學(xué)生圍繞教材內容，提前搜集相關(guān)的圖文資料，制作學(xué)習用具，親身參與社會(huì )實(shí)踐，實(shí)現課堂與社會(huì )生活的有機大結合。
2、以課堂的“先行組織者”為預習內容。
“先行組織者”是先于學(xué)習任務(wù)本身呈現的一種引導性材料，它充當了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習目標，把學(xué)習任務(wù)與自身的認知結構聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現新知識的自我建構，甚至可以充當由已知通向未來(lái)的橋梁。
3、以提出有價(jià)值的問(wèn)題作為預習的目標
在預習過(guò)程中，學(xué)生能提出問(wèn)題是其探究的開(kāi)始，但是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題則是有效預習的一把標尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。
1．如何解決學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的思維障礙？
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內容障礙包括：(1)妄想 (2)強迫觀(guān)念 (3)超價(jià)觀(guān)念。
對于小學(xué)生而言，數學(xué)學(xué)習上的思維障礙應該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對不同情況進(jìn)行有效地訓練。如果是知識斷層，則需要找準學(xué)生的認識起點(diǎn)，教學(xué)設計直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區”，讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強思維能力訓練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
2．如何幫助學(xué)生理解空間概念？
空間概念應該包括兩個(gè)方面，即空間知識和空間觀(guān)念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識的落實(shí)，又要關(guān)注空間觀(guān)念的形成。所謂空間觀(guān)念主要是指根據物體特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運動(dòng)和變化；依據語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形等。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀(guān)念。
關(guān)于空間知識的落實(shí)。需要教師依然借助直觀(guān)教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎上，小結提煉出知識，并讓知識建構在學(xué)生已有知識結構中。
3．數學(xué)備課注重精細還是詳細？
數學(xué)備課是否詳細可以因人而異，經(jīng)驗豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細教案。
而數學(xué)備課則需要注重精細，主要體現在：一是研讀教材要精細，要精心梳理出每節課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數學(xué)思想與方法。二是設計教學(xué)時(shí)要精細，要精心設計每節課如何關(guān)注知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習方法，關(guān)注數學(xué)思想與方法的滲透。三是練習設計上要精細，要精心設計針對性強、能鞏固知識、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習。
4．怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性？
學(xué)生學(xué)習的積極性直接決定學(xué)習的效果，因此，作為教師時(shí)刻應該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學(xué)設計下功夫，讓教學(xué)設計的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，在關(guān)注知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，還應該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征，且利于學(xué)生知識獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語(yǔ)言（包括口頭語(yǔ)言、姿體語(yǔ)言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習。
第四、充分利用評價(jià)的激勵功能，引導學(xué)生去探究，體驗成功，獲得自信心。
5．如何布置數學(xué)有效作業(yè)？
數學(xué)作業(yè)按其針對訓練的內容有兩類(lèi)，一類(lèi)是鞏固知識的作業(yè)，二類(lèi)是綜合應用知識的作業(yè)。第一類(lèi)作業(yè)重對知識的鞏固，能力的形成。這類(lèi)作業(yè)的布置一定要精挑細選，要有針對性，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數。第二類(lèi)作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè)，對知識的綜合應用能力要求高，實(shí)踐性強。設計與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
6．數學(xué)復習課怎么上？
復習的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì )合作探索，學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )知識的運用和創(chuàng )新以及思維有沒(méi)有深度與廣度，實(shí)際生活的經(jīng)驗和能力有沒(méi)有提高，是否會(huì )繼續學(xué)習。德國哲學(xué)家狄慈根說(shuō)過(guò)：“重復是學(xué)習的母親”。
復習課分為兩種：一種是單元結束后的復習課，另一種是學(xué)期結束后的復習課。 復習課教學(xué)時(shí)需要做好：
第一、知識整理。首先，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述�；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節，教師要有意識地引導學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識，看課本目錄回憶單元知識�；貞洉r(shí)，可先粗后細，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復習提綱，引導學(xué)生進(jìn)行系統的回憶。其次，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結、歸納，幫助學(xué)生理清知識線(xiàn)，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )。梳理的過(guò)程是整理、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過(guò)程。是復習課的鮮明特征。最后，對單元中的重點(diǎn)內容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。這一環(huán)節重在設疑、答疑和析疑上。
第二、及時(shí)練習。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統性問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行練習。通過(guò)練習，提高學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習時(shí)，可通過(guò)題組的形式呈現練習內容。內容要注意算理、規律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進(jìn)一步形成知識結構。在練習設計中，可通過(guò)典型多樣的練習，幫助系統整理；設計對比練習，幫助溝通與辯析；設計綜合發(fā)展練習，提高學(xué)生的解題能力。
第三、反饋檢測。讓學(xué)生對復習的結果進(jìn)行檢測、評價(jià)與反饋。教育心理學(xué)十分重視教學(xué)評價(jià)與反饋，認為通過(guò)教學(xué)評價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學(xué)生好好學(xué)習，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調控，改進(jìn)學(xué)習方法。復習完成時(shí)，可選取數量適當的題
關(guān)于培訓總結4
20xx年，按照集團公司的整體部署，總體思路，結合我車(chē)間檢修工作的各項需求，在公司領(lǐng)導及分公司領(lǐng)導相互協(xié)調指導下，我人事決定將20xx年作為職工的教育年加強職工培訓工作力度，由人事部會(huì )同各職能管理歸口部門(mén)，有條不紊地開(kāi)展了職工培訓工作�，F就檢修職工培訓工作總結如下：
一、培訓工作概況
全年職工培訓，，我車(chē)間共有XX人次參加，由公司內部（資歷豐富的專(zhuān)業(yè)人員授課）和公司外部（培訓機構授課）舉辦的各類(lèi)共10項培訓，培訓人員達到了前所未有的全員參加，培訓范圍涉及專(zhuān)業(yè)人員培訓、新員工入職培訓、廠(chǎng)級廠(chǎng)規培訓，管理干部培訓，消防演習培訓及現場(chǎng)應急與處理等多個(gè)方面。
二、培訓工作總結
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1、與前幾年的培訓工作相比，我車(chē)間進(jìn)一步加大了內部培訓力度，提高了各類(lèi)培訓的人員參加率，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都達到了前所未有。
1、繼續以“安全生產(chǎn)知識普及化全員化，積極開(kāi)展職工培訓與實(shí)踐”的優(yōu)良傳統，開(kāi)展了“新員工入職培訓”、“安全常識培訓”“生產(chǎn)技能培訓”“中層管理培訓”等多種內部培訓。
2、建立相對的完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問(wèn)題，分公司管理層進(jìn)一步加大了對員工培訓工作的管理力，責成人力資源部建
立并完善綜合備案登記制，并在總結以往培訓經(jīng)驗的基礎上，優(yōu)化培訓管理流程，完善教育培訓制度，鼓勵職工參加業(yè)務(wù)培訓，并要求受訓人員將培訓成果化為動(dòng)力，以促進(jìn)全體員工安全意識和工作技能的共同提高。
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雖然，我車(chē)間20xx年度的培訓工作取得了長(cháng)足的發(fā)展與進(jìn)步，但我們也清醒地認識到：本車(chē)間的培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在于公司有部分班組人員和整改人員在施工現場(chǎng)，無(wú)法放棄現場(chǎng)工作參加職工培訓，還有部分員工由于文化偏低，不理解培訓的重要性。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿(mǎn)信心。在公司董事長(cháng)和總經(jīng)理的指導下，總廠(chǎng)人事部會(huì )科學(xué)、合理安排制定、執行落實(shí)好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時(shí)安排合適人員參加各類(lèi)培訓，必要時(shí)適時(shí)增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。
2、通過(guò)思想教育，提高受訓人員的學(xué)習自主性與學(xué)成后的知識分享度。
3、通過(guò)培訓教育，促使講師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我公司部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責任心強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員成為內部講師。同時(shí)，進(jìn)一步加大邀請國內外知名學(xué)者來(lái)我公司講學(xué)授課的頻率，促使我單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能夠及時(shí)更新自身技術(shù)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。
關(guān)于培訓總結5
MTP培訓的心得體會(huì )
10月17-18日，經(jīng)過(guò)鄧行誠老師兩天的培訓課程，深感受益匪淺，然卻對于原本四天的課程改為兩天的培訓，總感到似乎淺嘗輒止，未能深得其要領(lǐng)，鄧老師幽默詼諧，深入淺出、富有激情的講課，高度牽動(dòng)著(zhù)我身上的每根神經(jīng)，回家后又按照鄧老師歸納的思路重溫了一遍課堂的內容，才慢慢有了一個(gè)大概的印象。結合個(gè)人認識，談?wù)勚袑庸芾碚叩穆氊熀图记�，有不完善之處，望大家能提點(diǎn)指正。
一個(gè)企業(yè)最寶貴的資源是員工，具體來(lái)講就是那些優(yōu)秀能干、為企業(yè)創(chuàng )造利潤的員工，而企業(yè)盈利歸根到底關(guān)鍵就是起著(zhù)傳達貫徹作用的各層管理人員，因為在日常工作中，無(wú)論你處于哪個(gè)崗位，有一樣事情是你永遠都不能離開(kāi)的，那就是管理者。身為員工，你需要接受管理者的領(lǐng)導和管理，作為管理者，你則需要帶領(lǐng)指揮手下的部屬，去完成公司下達的各項工作。事實(shí)也證明，在企業(yè)招工過(guò)程中，最難招聘的人才就是優(yōu)秀的管理人員，也就是中階管理者。
作為一名中堅管理者，肩負著(zhù)承上啟下的作用，既要將領(lǐng)導的決策具體化為計劃，將領(lǐng)導的想法轉化為辦法，又要在基層員工中推廣執行，實(shí)現企業(yè)運作效率的提升。因此，作為一名中堅管理者關(guān)鍵就必須做好三管：管自己，管工作，管部屬。一方面，中堅管理者要實(shí)現自我價(jià)值，注定就要不斷地往上爬，因此就要不斷提升自身能力建設，做好職業(yè)生涯管理；另一方面，作為決策的計劃和執行者，中堅管理者就必須切實(shí)完成領(lǐng)導各項交代的工作，做好計劃和任務(wù)的分配工作，應對各項出現的問(wèn)題，保證工作的順利開(kāi)展；再一方面，作為團隊的管理者，既然是透過(guò)他人去達成目標，又必須做好員工的教育和監督管理工作，通過(guò)提升個(gè)人的影響力和激發(fā)員工的積極性去促進(jìn)工作效率的提升。如何做好以上三方面的工作，很大程度上就是技巧問(wèn)題。 要往上提升，一方面當然是要不斷提升自己的能力，另一方面更重要是做好領(lǐng)導思想工作，KASH模型的調查告訴我們，領(lǐng)導評價(jià)好下屬的標準，80%是心態(tài)，20%才是能力（我個(gè)人理解是完成工作的能力），領(lǐng)導需要的是勤奮、能干、真誠、敬業(yè)的員工。同時(shí)，鄧老師說(shuō)了四句很現實(shí)的話(huà)：要讓領(lǐng)導有時(shí)間玩，要讓領(lǐng)導做選擇題，要讓領(lǐng)導放心笑，要讓領(lǐng)導做好人。潛臺詞就是要把工作做精做細，只讓領(lǐng)導選擇你準備好的方案，讓領(lǐng)導對你的能力作出肯定，要加強與領(lǐng)導的溝通，及時(shí)匯報領(lǐng)導工作的進(jìn)度和成績(jì)，遇到麻煩問(wèn)題，要敢于肩負責任，維護領(lǐng)導的形象，替領(lǐng)導做“壞事”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要讓領(lǐng)導放心，讓領(lǐng)導覺(jué)得你是一個(gè)可托付重任的人。
另外，在管理工作上，我認為一定要做好計劃和組織工作，學(xué)會(huì )透過(guò)他人去管理，合理調整個(gè)人的時(shí)間分配和員工的.工作職責。智者說(shuō)過(guò)善于計劃加善于實(shí)行就等于善于工作。作為中層管理者，面對著(zhù)方方面面的問(wèn)題，不可能全部親力親為，選擇能夠授權的就應該進(jìn)行授權，不能授權的則通過(guò)加強計劃和員工調配，監督好員工的實(shí)行，確保工作的順利推進(jìn)。
作為中層管理人員，我認為更加重要的是要做好團隊的建設工作，針對不同的情景學(xué)會(huì )選用不同的領(lǐng)導方式，從而提升團隊工作的效率。在確定領(lǐng)導風(fēng)格前，首先要對員工的發(fā)展階段進(jìn)行診斷，通過(guò)員工的個(gè)人職責以及績(jì)效考評的結果反映出員工的工作成熟度，結合員工對某項工作的四個(gè)發(fā)展階段，才分別使用指令式、教練式、支持式、授權式的領(lǐng)導風(fēng)格，并依據員工的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行調整，促進(jìn)員工個(gè)人發(fā)展與工作效率的提升。此外，我認為使用情景領(lǐng)導還有一個(gè)關(guān)鍵因素，就是領(lǐng)導的有效性，即是領(lǐng)導的影響力，一個(gè)影響力高的管理者可以使指導、監督工作更加深入員工內心，使員工更加愿意維持高的投入水平。所以，一個(gè)高明的領(lǐng)導者就要合適地運用其職位的影響力，如學(xué)會(huì )獎懲、學(xué)會(huì )調整員工職責、學(xué)會(huì )下達合適的任務(wù)等，并努力培養個(gè)人的影響力，如學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )支持、積極教導、提升專(zhuān)長(cháng)能力等等。
要成為一名優(yōu)秀的中堅管理者，不僅需要科學(xué)的理論和教育，更需要的是實(shí)踐，畢竟針對的企業(yè)環(huán)境以及上級領(lǐng)導、下屬員工都是有所不同的，不可能完全按理論模式照搬，只有能夠真正將科學(xué)的管理技巧融入日常工作習慣當中，通過(guò)實(shí)踐檢驗并加以變通改善，才能達到管理效果的不斷提升。
為期兩天的MTP培訓，由原來(lái)明基的張博堯老師主講。這兩天給我很多感觸，還是學(xué)到了不少東西，現在我總結一下給我感觸最深的幾點(diǎn)吧：
1. 損失有形的有材料、設備等，無(wú)形的有失誤、內耗、決策成本。
2. 管理是管的合理，一個(gè)是心理，一個(gè)是道理，但是，首先談心理，再說(shuō)道理，對人講心理，對事講道理。
3. DCA，就是計劃、執行、考核、改進(jìn)。
4. 懂得如何要求下屬，首先要建立工作基準，就是要給下屬講清楚目標、計劃、流程、規劃
5. 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷改善。
6. 員工是領(lǐng)導的一面鏡子。
7. 員工的缺點(diǎn)靠自覺(jué)來(lái)改變、靠引導，自覺(jué)就是發(fā)現自己的缺點(diǎn)，自尊心是自覺(jué)的來(lái)源。
8. 把自己擺在最有價(jià)值的地方就是一個(gè)最有價(jià)值的人。
9. 人才就是擺對自己位置和時(shí)間的人。
10. 計劃是管理的起點(diǎn)。
11. 承認自己的無(wú)知是學(xué)習的起點(diǎn)。
12. 時(shí)間是規劃出來(lái)的。
13. 所謂學(xué)習，就是發(fā)現自己的過(guò)程。
14. 現代人的三大困境：時(shí)間不夠用、事情做不完、領(lǐng)導不滿(mǎn)意。
15. 多、快、好、省、安、新 是做好一個(gè)事情的衡量標準。
16. 管理者的七個(gè)重要任務(wù)：
績(jì)效管理
計劃管理
解決問(wèn)題
有效溝通
激勵人員
培育人才
工作改善
17. 對于領(lǐng)導的話(huà)，要通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)傳達給下屬。
18. 領(lǐng)導授權，但是責任不會(huì )授給別人。
19. 鼓勵同仁參與，避免放任同仁工作，各自為政，士氣低落。
20. 杰出的主管應該有正確的管理意識，要有品質(zhì)、成本、效率、責任意識。
21. 一定要做對的事情。
22. 我們做事情一定要搶在對方之前、說(shuō)在對方之前、做在對方之前。
23. 主管的七個(gè)自我要求：積極主動(dòng)、待人以誠、勇于自省、以身作則、快速行動(dòng)、自我激勵、快速學(xué)習。
24. 計劃要有三套： 不變得、后備的、全變的計劃。
25. 用自己的話(huà)和下屬交流，讓他感覺(jué)自己很重要。
26. 執行力不是做完，是做對，做好。
27. 上司會(huì )提拔讓他放心的人。
28. 教導是灌輸，給答案；指導是引導，問(wèn)問(wèn)題。
關(guān)于培訓總結6
合唱隊訓練總結
本學(xué)期，2+X(合唱)從開(kāi)學(xué)到現在，學(xué)生們在老師正確方法的指導下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、經(jīng)過(guò)學(xué)生的合作和努力，有針對性的訓練，大家都能用和諧、優(yōu)美、稍有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱、合唱。
在訓練的過(guò)程中我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、合唱隊的組織
我們組建的合唱隊所吸收的成員都對音樂(lè )感興趣的，但聲音不是很好，音域也不是很寬，共45名成員。另外還及時(shí)根據隊員的身高體形整理了隊行的排列，這樣的操作為下一步的訓練打下了基礎。
二、扎實(shí)訓練
在每一次進(jìn)入正式的合唱訓練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學(xué)打好基礎。
1、呼吸訓練
氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時(shí)，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會(huì )兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生在發(fā)聲練習中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來(lái)。
2．發(fā)聲訓練
剛入合唱隊的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開(kāi)，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進(jìn)行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。
在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進(jìn)行練習，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標好，每首歌詞都用普遍話(huà)正確朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結合發(fā)聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會(huì )自然圓
潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進(jìn)行合唱訓練。
三、合唱訓練
1．熟悉歌曲，掌握旋律
這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是《東方綠舟》一是《美麗的遠航》。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞。除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來(lái)合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì )歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。
2．歌曲的藝術(shù)處理
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。
經(jīng)過(guò)處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時(shí)聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊員都能自覺(jué)地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。
我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會(huì )一個(gè)聲部或唱會(huì )一首歌，而是要通過(guò)合唱的訓練培養學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力。
總之，經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績(jì)。今后要再接再厲，爭取更大的成績(jì)。
關(guān)于培訓總結7
我很榮幸來(lái)到省人民醫院耳鼻喉科參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)這為期一天的學(xué)習，我覺(jué)得我此行收獲很大。
對我感觸最深的是省人民醫院的層級管理，就像一個(gè)金字塔，層層向下遞增。在病房管理中處于金字塔尖的是護士長(cháng)，然后是四個(gè)護理組長(cháng)，最后是護理組長(cháng)下面的責任護士。除了完成本職護理工作以外，各位護士還負責相應的護理工作的檢查如消毒隔離、急救車(chē)等。護理組長(cháng)負責檢查相應責任護士各項護理工作完成情況，對各位護士起到直接管理的作用。而護士長(cháng)通過(guò)管理護理組長(cháng)及抽查進(jìn)行宏觀(guān)管理。層級管理可以使護士人盡其才，充分體現自身價(jià)值和崗位價(jià)值，激發(fā)了護士的進(jìn)取心和成就感，有利于實(shí)習護土完成由院校教育向臨床實(shí)踐的過(guò)渡，使年資相對較高的護土快速成長(cháng)，剛畢業(yè)的護士夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，確保護理質(zhì)量，使護理管理進(jìn)一步滿(mǎn)足病人對護理服務(wù)需求，護士成長(cháng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。醫護配合與醫療安全需求，促進(jìn)團隊協(xié)作，實(shí)現“以人為本”的管理目標。
其次是省人民醫院的“五常法”。在省人民醫院耳鼻喉科，“五常法”的落實(shí)達到一種完美境界。在耳鼻喉科，最引人注目的是一個(gè)個(gè)格子盒和抽屜。每個(gè)格子盒和抽屜都有相應的標簽紙，各種物品的擺放一目了然。不管是治療室還是護理站，任何物品及資料都定位放置，擺放得整整整齊齊。并且，“五常法”有相應的護士及護理組長(cháng)負責管理，各位護士嚴格執行�！拔宄７ā睉糜卺t療護理工作，有效的提高了醫療護理人員的整體素質(zhì)，改善了工作環(huán)境，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，起到了合理利用資源，減少浪費，改善形象，提高競爭力的效果。也增加員工的自信心和患者的信任感。省人民醫院是中國境內開(kāi)展“五常法”最早的醫院之一，的確很值得我們的學(xué)習和借鑒。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓，在不同老師從多方面對海淀醫院的介紹中，使我感受到醫院正規的醫療環(huán)境。我更加感到非常榮幸能夠到海淀醫院進(jìn)行為期一年的實(shí)習。
迎接我們的教學(xué)班老師為人謙和，對于生活起居安排的細心周到，讓我們這些來(lái)自祖國四面八方的莘莘學(xué)子感到非常溫暖。我們已經(jīng)成年，卻在人生道路之上處于懵懂和人生經(jīng)驗匱乏時(shí)期，有時(shí)不免有些心浮氣躁，在老師言傳身教下，我們學(xué)到很多做人的道理，也會(huì )開(kāi)闊自己的視野，而將是對我們一生都非常受用的寶貴財富。
從小父母每隔一段時(shí)間就會(huì )帶我到北京、上海這種大城市開(kāi)闊視野，當時(shí)并不理解父母這樣做的深層含義。以為只是游山玩水，觀(guān)賞風(fēng)景，后來(lái)卻越來(lái)越了解父母的苦心。在南昌學(xué)習、生活期間，雖然每天都在忙忙碌碌的學(xué)習和工作，卻有時(shí)會(huì )感到莫名的空虛。到今天才發(fā)現，原來(lái)缺少了一種所謂的“外界刺ji”，我已入溫水煮青蛙一樣在慢慢適應安逸。培訓期間所見(jiàn)所聞，對老師來(lái)說(shuō)是平常之事，對我卻如驚醒夢(mèng)中人般恍然大悟。正值青春年少的我們，有無(wú)盡的精力和沖力，應當屬于追求自己的夢(mèng)想，而非僅僅滿(mǎn)足與現狀。追求過(guò)，努力過(guò)，即使結果不盡如人意，但日后想起自己不會(huì )悔恨曾經(jīng)虛度光陰。崗前培訓帶給自己無(wú)限的思考，老師可以手把手教授專(zhuān)業(yè)知識，但道理卻要自己悟才會(huì )透徹。
我一直相信“吃得苦中苦，方為人上人”，人的出生不可以選擇，沒(méi)什么好抱怨和自暴自棄，但人最終的高度卻掌握在自己手里。人生好比賽跑，我的起點(diǎn)也許在別人之后，但我可以用更快的加速度來(lái)縮短距離。以至于超越。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半!”實(shí)習還沒(méi)開(kāi)始，但兩天帶給自己的其實(shí)已經(jīng)引導我開(kāi)始一段新的道路，相信一年時(shí)間的獲益會(huì )成為22歲道路上的轉折點(diǎn)。
關(guān)于培訓總結8
師德培訓總結
做為老師，不光要要有足夠的知識，還要有師德，中國人自古重視品德修養，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之師也�！笨梢�(jiàn)品德對一個(gè)人的重要性。而對于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。
今年開(kāi)學(xué)，在學(xué)校的組織下，我參加了一次師德培訓。我是剛作為教師不久，好多東西都需要學(xué)習，所以這次培訓使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，培養自己的心得。這次師德培訓給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)的理解。
我們這次培訓主要是聽(tīng)幾位老師給我們講他們的學(xué)習心得。聽(tīng)得是戴老師講得”收看《好家長(cháng)大智慧》有感”、羅老師的”新課程標準下的識字寫(xiě)字教學(xué)”、楊老師的“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長(cháng)“實(shí)踐中學(xué)習，學(xué)習中實(shí)踐”，我感受很深。
作為教師應對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛(ài)。教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長(cháng)和國家的未來(lái)。選擇了教育事業(yè)，就應該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。對于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應該認真負責，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習。同時(shí)，對待教學(xué)還應灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習氣氛。只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )感覺(jué)到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書(shū)育人的神圣職責。
教師應以身作則，給學(xué)生樹(shù)立正面、積極的個(gè)人形象。如今社會(huì )的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強的時(shí)期，對學(xué)生的正確導向極為重要，而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生作出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要作出好的表率。教師應明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會(huì )得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意從老師那學(xué)習知識。同時(shí)，作為教師應善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區別對待，需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導。
教師應努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識準確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當今時(shí)代是個(gè)知識爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守著(zhù)自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會(huì )，還會(huì )耽誤學(xué)生成長(cháng)，誤人子弟�；畹嚼�，學(xué)到老，應該是每位老師必須具備的意識。
教育是國家民族賴(lài)以不斷發(fā)展的內在動(dòng)力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀(guān)上肩負中華民族偉大復興的重任，微觀(guān)上寄托家長(cháng)、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
師德培訓總結
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們袁花鎮中心小學(xué)在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專(zhuān)題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F將這次暑期師德專(zhuān)題培訓的情況總結如下：
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。
為了提高我鎮教師隊伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強對師德建設工作的領(lǐng)導，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(cháng)為組長(cháng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導小組”。并多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定計劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)，從而確保此次培訓順利開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓計劃。
為制定出一份切實(shí)可行的計劃，小組成員學(xué)習了有關(guān)“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了本鎮小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。
二、內容豐富，注重實(shí)效。
1、學(xué)習文件，明確目的。
學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，首先孫明祥校長(cháng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)（教師〔xx〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊《xx年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓輔導材料匯編》。通過(guò)學(xué)習，使全體教師統一思想，充分認識進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進(jìn)師德建設的總體要求和主要任務(wù)和加強和改進(jìn)師德建設的主要措施。
2、聽(tīng)取報告，感人肺腑。
兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會(huì )專(zhuān)輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻，搶險救災，保護學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學(xué)生、無(wú)私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
65歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對青少年的無(wú)限關(guān)懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當陽(yáng)市廟前鎮井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來(lái)，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長(cháng)的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“把終身獻給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏(yíng)得了當地學(xué)生、家長(cháng)和當地群眾的信任和愛(ài)戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書(shū)育人、愛(ài)生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無(wú)私奉獻，在生死關(guān)頭為了保護學(xué)生，英勇獻身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺(jué)性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統一思想，規范教學(xué)，將師德培訓成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
三、過(guò)程落實(shí)，成效顯著(zhù)。
1、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。
這次師德培訓，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采取了大會(huì )學(xué)習（包括集中學(xué)習文件，觀(guān)看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y合的形式進(jìn)行學(xué)習。討論主要圍繞5個(gè)問(wèn)題，即（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個(gè)方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學(xué)生，特別是如何做好學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉化工作？（3）如何做一名人民滿(mǎn)意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為你校師德方面存在的主要問(wèn)題是什么？在討論過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，工會(huì )小組長(cháng)作了認真的記錄，并歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗，暢談體會(huì )，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習和討論的基礎上，我鎮101名教師都撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )文章。教師把此次學(xué)習同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。
在本次培訓過(guò)程中，我們嚴格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓，老師們都能準時(shí)參加學(xué)習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學(xué)習，認真聽(tīng)取，是本次培訓在會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。
在培訓的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認真學(xué)習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過(guò)這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實(shí)科教興國和人才強國的戰略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì )加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。
幼兒園師德培訓總結
全縣教育系統開(kāi)展師德學(xué)習活動(dòng)，這是加強我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，切實(shí)規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性，大力培養教師的師德意識和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自8月24日學(xué)習以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀(guān)，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學(xué)習總結如下：
一、領(lǐng)導垂范，組織健全
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì )議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實(shí)施方案，并向教育局上報。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì )上明確了學(xué)習任務(wù)、學(xué)習意義，確定了學(xué)習的地點(diǎn)、時(shí)間、內容、形式，準備了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習筆記本、學(xué)習資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導率先垂范，每位班子成員負責一個(gè)小組的學(xué)習與討論，全園的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習效果顯著(zhù)。學(xué)習后的心得體會(huì )，均能根據學(xué)習內容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì )。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導小組。組長(cháng)：馮婷聰，副組長(cháng)：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、胡姍姍。領(lǐng)導組統一部署師德教育活動(dòng)，每項活動(dòng)做到心中有數，指導到位。
二、精心組織，具體落實(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習主要內容：
1、班主任工作學(xué)習，認真學(xué)習《愛(ài)滿(mǎn)天下》的內容和本園08學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習。認真學(xué)習徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規范和規章制度學(xué)習。
4、負面案例反思。
5、教師宣言。
�。ǘ⿲W(xué)習形式：
本次師德學(xué)習的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓。
三、認真學(xué)習，受益甚多
通過(guò)這次學(xué)習，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
�。ㄒ唬⿲ふ也蛔�，提高業(yè)務(wù)水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)加強理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習體會(huì )，看到她們在崗位上的工作成績(jì)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
�。ǘ╆P(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活
通過(guò)學(xué)習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(cháng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。
�。ㄈ╆P(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設
師德學(xué)習活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設，形成了領(lǐng)導關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學(xué)習，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
師德教育是一項長(cháng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而努力。
暑期師德培訓總結
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。在當前形勢下，學(xué)校教師隊伍強調以師德教育為主線(xiàn)，使廣大教師忠于人民教育事業(yè)，不斷提升敬業(yè)奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風(fēng)，樹(shù)立終身學(xué)習理念，增強法治觀(guān)念與民主意識。我正是這么要求自己的。通過(guò)這次師德培訓，我受益匪淺，不僅體驗了網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習的優(yōu)勢，更是學(xué)到了很多知識，主要有以下幾個(gè)方面
一、主要成績(jì)
1、教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我們應用愛(ài)去感化學(xué)生、教育學(xué)生。當你選擇了教師的這個(gè)職業(yè)就意味著(zhù)你是一個(gè)擁有一顆愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心的人，是教不好學(xué)生的。作為一個(gè)年輕教師，由于缺乏經(jīng)驗，對教育學(xué)生方面還有欠缺。經(jīng)過(guò)這次培訓，我懂得了今后要用我的愛(ài)去感化他們，教育他們，努力構建和諧的師生關(guān)系。
2、要對學(xué)生高度負責。選擇了教師，就選擇了責任，教書(shū)育人的責任。作為一個(gè)教師，對一個(gè)學(xué)生負責顯然不夠的，對一個(gè)班負責也不夠，而是對所有的學(xué)生負責才行。因為我們是教師！
3、關(guān)心學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心。除了在學(xué)習上對學(xué)生嚴格要求之外，在生活上也是關(guān)懷至，讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化管理效果。在批評教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習，自我管理達到自我補充，自我完善、自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，通過(guò)各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(cháng)和學(xué)生的信任。
4、平等的面對每一個(gè)學(xué)生。我記得自己上學(xué)的時(shí)候老師比較偏向學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，那么當自己成為了一名教師以后也繼承了自己老師的做法，后來(lái)發(fā)現自己的做法是錯誤的。特別是經(jīng)過(guò)這次師德培訓，更認識到了自己的錯誤，今后教學(xué)工作中應公平地對待每一個(gè)學(xué)生，這樣的話(huà)學(xué)生才能服從你的管教。批評要講究藝術(shù)。有效的批評不僅是讓學(xué)生意識到錯誤，而且要給學(xué)生指出改正錯誤的方向。以前，對學(xué)生的錯誤，我都批評他們并不注意這方面，所以我對教育學(xué)生感到頭疼。以后我會(huì )講究藝術(shù)。
二、存在問(wèn)題
在市場(chǎng)經(jīng)濟和開(kāi)放環(huán)境下，師德建設面臨許多新情況、新問(wèn)題、新挑戰；人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長(cháng)，對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求；我們教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進(jìn)一步提高；我們教師教書(shū)育人的理念、方法與手段還需更新，教書(shū)育人的能力有待增強。
三、改進(jìn)措施
1、就是設身處地的為每一個(gè)學(xué)生家庭著(zhù)想，當前，每一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，家家都期盼著(zhù)自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。
2、要接受一個(gè)現實(shí)：學(xué)生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態(tài)去理解他們，幫助他們。
3、要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進(jìn)相互理解，相互尊重，創(chuàng )建良好的師生關(guān)系。我們要樹(shù)立“以人為本”的教育理念。堅持“人才強�！焙汀叭瞬刨Y源是第一資源”的觀(guān)念，為廣大學(xué)生工作、學(xué)習和生活創(chuàng )造良好條件，努力在學(xué)校和社會(huì )營(yíng)造濃厚的師德工作氛圍。
總之，經(jīng)過(guò)這次師德培訓學(xué)到的知識很多。這些知識也給自己今后的教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。同時(shí)也通過(guò)這次培訓，我對教師的職業(yè)道德有了更深一層次的認識。在今后教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )把我所學(xué)習到的知識運用到自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，爭取做優(yōu)秀的教師！
師德培訓總結
一年一度的暑期師德培訓開(kāi)始了，暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓，既是教師的收心會(huì )，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著(zhù)污濁，凈化了靈魂！今年的培訓更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗中學(xué)的項延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng )新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細節，從班級文化氛圍的營(yíng)造到班級組織機構的設置以及別開(kāi)生面的活動(dòng)開(kāi)展，讓班集體始終洋溢著(zhù)生機與活力。他始終活躍在學(xué)生當中，善于用機智幽默的語(yǔ)言和真誠感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵學(xué)生走向成功。他把歡樂(lè )帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(cháng)，把智慧留給學(xué)校，以滿(mǎn)懷的激情抒寫(xiě)詩(shī)意人生。他特別喜歡當班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語(yǔ)、班級精神、班級領(lǐng)獎臺、獎杯、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(cháng)會(huì )會(huì )歌等一應俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫(xiě)有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠、中、近期目標。他注重對學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(cháng)。集體生日慶祝會(huì )，傳達母親的祝福，對生活的感恩。在母親節等節假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開(kāi)展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，召開(kāi)了“感恩的心”系列主題班會(huì )。建議全班給有突出貢獻的同學(xué)寫(xiě)感謝信，對一些在感恩活動(dòng)中表現突出的同學(xué)，我自編三句半節目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng )作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(cháng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話(huà)語(yǔ)貼滿(mǎn)教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(cháng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力。對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一，用愛(ài)負責到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng )造我的記憶！”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺的時(shí)候，常�；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的體會(huì )就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。
師德是師愛(ài)的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了，教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為教師修養的首要問(wèn)題。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�(jiàn)，為人師表必先修養鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育？我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德培訓總結
20xx日年8月21日～25日，我校舉行了為期五天的師德培訓。21號上午，我校在階梯教室召開(kāi)由全體教師參與的師德培訓動(dòng)員大會(huì )，在會(huì )上，校長(cháng)首先肯定了我校在過(guò)去取得的成績(jì)，并對今后的工作進(jìn)行了展望。然后是書(shū)記作師德培訓動(dòng)員專(zhuān)題報告。李書(shū)記從三個(gè)方面做了闡述，要我們充分認識到師德培訓的重要性和必要性。本次培訓內容豐富，形式多樣，結合學(xué)校的實(shí)際和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習師德方面主要有如下體會(huì )。
一、愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，如果能做到像媽媽愛(ài)自己的孩子一樣，一切問(wèn)題就都迎刃而解了。
二、言傳身教，以身作則。要求學(xué)生做到的，教師自己要先做到。這是一個(gè)人做人的起碼要求，說(shuō)的再多，只是點(diǎn)綴，如果你說(shuō)話(huà)的方式委婉點(diǎn)，耐心點(diǎn)還好，如果表達方式不對，還可能產(chǎn)生不好的效果。但做事就比較實(shí)在了，能讓人切實(shí)的感受到。
三、學(xué)高為師，身正為范。學(xué)高要求教師有淵博的知識，所以教師要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，提高自己的知識儲量。身正要求教師有良好的師德，有端正的師風(fēng)，有嚴明的師紀，有高尚的師范。自覺(jué)做到遵紀守法，積極上進(jìn)，做一名合格的人們教師。
四、教書(shū)育人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人更重要。教會(huì )學(xué)生做人，比教會(huì )學(xué)生學(xué)習更重要�，F在的學(xué)生，在家是在家長(cháng)的百般疼愛(ài)下成長(cháng)的，其實(shí)很多孩子根本沒(méi)有接受正規的教育，很多家長(cháng)其實(shí)是拿他們沒(méi)辦法的，有些家長(cháng)認為，自己的孩子更聽(tīng)教師的話(huà)。所以，教師作為孩子的第二任“媽媽”，更加有義務(wù)要承擔起教育學(xué)生的責任。
五、加強學(xué)生思想品德。眾所周知，教育的主要目的是教書(shū)育人，培養德才兼備的人才，品德被列為各才能之首。人說(shuō)“有才有德是正品，有德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險品”�？梢�(jiàn)德之重要。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要在平時(shí)的課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透，使其更切身地體會(huì )到品德的重要性，在不知不覺(jué)，潛移默化中達到教育的目的。
良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。以上就是我從本次師德培訓中得到的一點(diǎn)體會(huì )。
關(guān)于培訓總結9
餐飲培訓心得
在餐飲培訓學(xué)習當中，我更加了解，也看到了服務(wù)區為了做到上檔次的服務(wù)工作，花費了很大的精力和財力。從員工的著(zhù)裝到禮儀，從管理制度到衛生打掃，都進(jìn)行了詳細的講解，特別是對后廚的安全衛生，每個(gè)工種，每道程序都作了詳細的規定。
通過(guò)這一段細致有步驟的學(xué)習，我深深體會(huì )到招待服務(wù)工作的重要性。它不僅代表了服務(wù)區的精神面貌，也體現了服務(wù)區對外接待的真誠。所以，我們作為這樣一個(gè)集體的成員，更應該去熱愛(ài)它，為這個(gè)集體多做點(diǎn)貢獻。這具體應該表現為：有責任感，有上進(jìn)心，對自己所做的工作努力專(zhuān)研，一絲不茍的完成好。
如果我們每個(gè)人都能遵守員工守則，認認真真的完成我們自己的本職工作，注意節約，避免浪費，團結一心。我們的餐廳不僅服務(wù)工作會(huì )做的很好，而且我們的效益也會(huì )不斷提高。
通過(guò)培訓， 我明白了一個(gè)道理，要想成為一名優(yōu)秀的服務(wù)人員，首先要做到：從我做起，從小事做起!
關(guān)于培訓總結10
一、對“通用技術(shù)”這個(gè)名詞的內涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架
通用技術(shù)定義：通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。
二、了解什么是“技術(shù)素養”
技術(shù)素養的涵義：理解、使用、管理和評價(jià)技術(shù)的能力。
一名具有技術(shù)素養的人以與時(shí)俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么，它是如何創(chuàng )造的，如何塑造社會(huì )又被社會(huì )塑造的，在個(gè)人層面上有助于消費者更好的評價(jià)產(chǎn)品做出更明智的購買(mǎi)決定；在社會(huì )層面技術(shù)素養同樣有助于公民做出更好的決策。
三、對新課標的內容、作用有了了解
通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。從新課標中尋找解決問(wèn)題的方向。所以新課標是必須經(jīng)�？吹�。
四、通過(guò)培訓，對教材里的教學(xué)內容要如何教學(xué)有了一個(gè)大致的方向
剛拿到課本時(shí)就覺(jué)得通用技術(shù)的課本內容很多，有點(diǎn)亂，不知道上課時(shí)要如何組織。經(jīng)過(guò)各位培訓老師的講解讓我有了一個(gè)大概的方向。上課的時(shí)候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)資源，多向學(xué)生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向學(xué)生傳達一種技術(shù)設計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內涵就是創(chuàng )新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。
五、通用技術(shù)課程對動(dòng)手能力還是有一定要求的
雖然通用技術(shù)強調的是技術(shù)設計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，讓學(xué)生自己的設計思想通過(guò)技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時(shí)技術(shù)操
作過(guò)程能夠培養學(xué)生正確的勞動(dòng)習慣。同時(shí)，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設計的一種重要方法。 下面是對課程的理解：
通用技術(shù)的《技術(shù)與設計》是一門(mén)立足于實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng )新、科學(xué)與人文融合的課程，它突出了通識性技術(shù)內容，強調對技術(shù)的理解和對設計內容的把握。利用各種技術(shù)制造的產(chǎn)品存在于學(xué)生熟悉的學(xué)習和生活環(huán)境之中，技術(shù)是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和文明進(jìn)步的主動(dòng)力。通過(guò)《技術(shù)與設計》的學(xué)習，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習的視野，學(xué)習或掌握通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設計的一般過(guò)程和原則；具有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力，形成具有正確的技術(shù)觀(guān)和較強的技術(shù)創(chuàng )新意識；養成積極、安全地使用技術(shù)的行為習慣。發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰，實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。另外，《技術(shù)與設計》也是高中課程后的兩個(gè)必修模塊，學(xué)好它可獲得4個(gè)學(xué)分。
“技術(shù)與設計1“是全體高中學(xué)生必須修的課程內容，也是高中通用技術(shù)學(xué)習的導入模塊。它和“技術(shù)與設計者”共同為后續的選修課程提供了必要的基礎，并為高中畢業(yè)生規定了必須達到的最低技術(shù)素養。
“技術(shù)與設計1”將使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎上對技術(shù)有一個(gè)更為深刻全面的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設計過(guò)程，學(xué)會(huì )與設計有關(guān)的途徑，設計是一個(gè)產(chǎn)生有用的產(chǎn)品和系統的創(chuàng )造性的計劃過(guò)程。設計過(guò)程需要使用各種各樣的策略，如問(wèn)題解決、創(chuàng )造性思維、空間想象、批判性思維和推理。它還需要動(dòng)手能力，如測量、繪圖、畫(huà)草圖、操作計算和使用工具。設計的交流和評價(jià)貫穿于設計過(guò)程的始終，永遠不會(huì )有完美無(wú)缺的設計。設計是一個(gè)有計劃的創(chuàng )新活動(dòng)，模型或原型的制作是產(chǎn)品設計過(guò)程不可缺少的環(huán)節。模型制作的過(guò)程不僅是設計思想體現的過(guò)程，也是發(fā)展構思的創(chuàng )造性過(guò)程。 “技術(shù)與設計2”主要內容有結構與設計，流程與設計，系統與設計，控制與設計。結構、流程、系統和控制是技術(shù)中常用的概念，其中蘊含著(zhù)豐富的思想方法，同時(shí)也體現了當代先進(jìn)技術(shù)及其先進(jìn)文化。學(xué)生通過(guò)對這一部分內容的學(xué)習，對提高他們理解技術(shù)概念、技術(shù)原理、運用技術(shù)知識分析、解決問(wèn)題的能力，對于高中生的生活、學(xué)習及人生規劃都具有廣泛的價(jià)值，不管他們將來(lái)從事什么工作，這些思想方法的形成將使他們終身受益。
由于通用技術(shù)是一門(mén)立足于實(shí)踐、注重創(chuàng )造、高度綜合的新增設課程，學(xué)校里普遍缺少輔助教學(xué)工具，在教學(xué)中，單憑教師的語(yǔ)言表達，有時(shí)學(xué)生還是不能正確理解和感知。利用多媒體電化輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。電腦有強大的處理圖象、動(dòng)畫(huà)、影視、聲音、文字等多媒體功能，可增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是多媒體具有其他傳統教學(xué)手段所難以達到的動(dòng)畫(huà)功能，在揭示事物的本質(zhì)特征和分析其變化過(guò)程等方面具有獨到之處，有利于引導學(xué)生掌握理性、抽象的知識。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用一些教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生感知�？梢灾谱餍┖�(jiǎn)單的教具或挖掘我們身邊的物品來(lái)充當教具；只要教師適當利用，加上簡(jiǎn)單演示，就可以使一些復雜而抽象的問(wèn)題變得直觀(guān)明了。這樣一來(lái)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
只要有教學(xué)，就存在教學(xué)的方法，通用技術(shù)的教學(xué)方法有講授法、問(wèn)答法、實(shí)驗法、發(fā)現法等，教學(xué)有法，教無(wú)定法，方法雖然很多，但是要因材施教，不能一概而論，特別是要認真閱讀通用技術(shù)的課程標準，理解它的內含。要運用不同的方法和技巧，教師要設計合適的多樣化的學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異。教學(xué)方法是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的橋梁，也是聯(lián)系師生的紐帶。教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率的高低和教學(xué)效果。教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法。拋棄“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，利用“啟發(fā)式”、“合作學(xué)習”、“師生互動(dòng)”等教學(xué)方法，讓學(xué)生活起來(lái)，突出學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生的參與意識，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。
通過(guò)本次培訓，不僅增長(cháng)我們的知識、提高了思想認識、更新了觀(guān)念，更堅定了我們對新課程改革的信心和對“通用技術(shù)新課程”的熱愛(ài)。
關(guān)于培訓總結11
青島總部培訓的日子已經(jīng)結束，回顧這次短短的三個(gè)星期的培訓期，從咖啡學(xué)校的理論基礎及實(shí)踐操作的學(xué)習，到咖啡店的下店實(shí)習，再到服務(wù)部的交叉培訓。系統的培訓流程，使我受益匪淺，從中學(xué)會(huì )了很多，也見(jiàn)識了很多。
從直觀(guān)上認識了公司總部的全貌，對總公司的整體形象和實(shí)力都有了全新的認識。不論從美麗的國際社區，到漢白玉打造的會(huì )所，以及氣派豪華的弄海園咖啡館，處處都彰顯著(zhù)尊貴與驕傲，使我由衷發(fā)出感嘆的同時(shí)并為之深深的折服。
按照培訓大綱，我青島之行的第一個(gè)星期將在公司開(kāi)辦的咖啡學(xué)校接受培訓，咖啡的起源與傳播，飲品的操作理論，食品的制作，設備養護，店務(wù)管理等等。在老師細致耐心地教導下，學(xué)員基本上能夠很好地吸收和掌握。當捧著(zhù)自己親手調制的卡布奇諾，芳香四溢 那種成就感是無(wú)以復加的。
在咖啡學(xué)校學(xué)到的咖啡知識需要鞏固、消化，我們必須實(shí)踐出真知，理論結合實(shí)際，因此下店的一個(gè)星期實(shí)習就為我提供了這樣的機會(huì )與平臺。一個(gè)干凈整潔的消費環(huán)境對門(mén)店的影響是非常大的。因此，進(jìn)店的第一件事就是和咖啡店的員工一起全面清掃衛生。禮貌用語(yǔ)和規范的服務(wù)流程直接反映出門(mén)店員工的精神狀態(tài)和工作態(tài)度，給消費者賓至如歸的感受。專(zhuān)業(yè)的食品制作和良好的品質(zhì)以及豐富的食品種類(lèi)則是門(mén)店營(yíng)業(yè)額達成的關(guān)鍵。因此在咖啡館內每名員工都為能早日上咖啡操作臺而努力。當一天繁重卻充實(shí)的工作結束后，拖著(zhù)疲憊的身軀走在回宿舍路上，回想這一天咖啡店工作還是有很大收獲和收益的。
結束了咖啡店的工作，按照公司的安排將去服務(wù)部接受培訓。服務(wù)部是總部與各加盟店的聯(lián)系樞紐，起著(zhù)將總部信息準確，及時(shí)的傳達給加盟店，并將加盟店的情況向總經(jīng)理和相關(guān)部門(mén)反饋。跟著(zhù)帶教師傅阮剛了解到公司服務(wù)部的組織結構和職責，并對主要工作內容有了深入的了解和熟悉。如：日常訂貨，加盟店的開(kāi)業(yè)檔案管理，加盟店申請受理、設備維護、信息、網(wǎng)站維護等等 。
三個(gè)星期時(shí)間很短，但所學(xué)到的知識受益時(shí)間卻很長(cháng) 。結合展業(yè)工作，從以前的模糊概念到如今的直觀(guān)認識，這次培訓對我的幫助非常大，也為以后的學(xué)習和工作帶來(lái)更大的信心！
員工培訓總結（二）
為了讓新員工更快地了解公司、適應工作，公司特地在20xx年8月3號進(jìn)行了為期兩天的新員工入職培訓。對員工培訓的重視，反映了公司“重視人才、培養人才”的戰略方針。
這一次培訓的主要內容是介紹公司的基本情況，讓新員工之間彼此認識，使新員工在最短的時(shí)間里了解到公司的基本運作流程，以及公司的企業(yè)文化、企業(yè)現狀和戰略規劃。
雖然是培訓，但策劃者的別出心裁讓新員工在在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。培訓的項目有：
2、新員工學(xué)習晚宴，晚宴主題“自己動(dòng)手，豐衣足食”，將舉行廚藝大比拼，所有員工兩人一組（男女各一人，男女搭配，干活不累），每小組在辦公室提供的原料中自選，選原料原則為先到先選，遲到者那就剩什么要什么了，每小組各出一道菜，參加廚藝大比拼，最終投票選出本次活動(dòng)的最佳廚藝獎、最佳人氣獎、最佳組合獎、最佳搞笑獎、最佳難吃獎。
3、趣味游戲，大家可以選擇游戲。目的在于讓大家互相溝通，互相了解，更好的在日后工作中配合。
4、全體新員工學(xué)習大會(huì )，讓新員工更好的了解公司，了解專(zhuān)業(yè)，更好的配合完成工作。
這次培訓，領(lǐng)導讓新員工對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，充分利用好公司的優(yōu)勢資源。
這是公司的第一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非�？粗氐�，領(lǐng)導們也做了很多的準備，讓新員工在兩天的培訓時(shí)間之內充分感受了公司對員工的負責任的態(tài)度和良苦用心，也讓新員工在未來(lái)的工作中端正心態(tài)、更加努力！
員工培訓總結（三）
到xx公司工作已經(jīng)2個(gè)多月了，在這期間，參加了公司組織的新員工入職培訓會(huì )。由公司領(lǐng)導就公司的戰略發(fā)展 思路，技術(shù)項目發(fā)展 方向，現代 企業(yè) 員工的觀(guān)念和公司的規章制度進(jìn)行了一次全面系統的培訓。
此次培訓雖然時(shí)間就短短兩天，但大家都感覺(jué)受益匪淺。不管是從自身的修養還是本身工作狀況都得到了很多的幫助。我的工作崗位是接待文秘，那么就此結合培訓談?wù)勎业墓ぷ髑闆r。
x總講解的有關(guān)公司戰略發(fā)展 思路，需要站在一個(gè)高度來(lái)理解，但是聽(tīng)了之后，我對公司充滿(mǎn)了信心。王總和吳總的相關(guān)內容 對我而言比較深刻，主要是純技術(shù)的問(wèn)題 ,讓我了解了公司精湛的技術(shù)。與我崗位息息相關(guān)且印象深刻的內容 主要是關(guān)于現代 企業(yè) 員工應具備的觀(guān)念，做事的方式方法 和工作目標及計劃。
x總講解的現代 企業(yè) 員工應具備的觀(guān)念：事業(yè)心，責任感，危機感（憂(yōu)患意識），競爭意識，民主意識，團隊精神和創(chuàng )新。
這些觀(guān)念中我最有體會(huì )的是關(guān)于創(chuàng )新。剛來(lái)公司時(shí)總感覺(jué)工作很多，雜且亂，經(jīng)常工作只做了個(gè)表面，比如預交各項行政費用。公司所有可報銷(xiāo)的手機的費用全部在本崗充值，先前認為只要單純地按標準將費用充進(jìn)各手機就完成此項工作了，根本沒(méi)有站在公司的角度深入地考慮由我來(lái)做此項工作的直接目的。為此部門(mén)領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)就此項工作內部進(jìn)行了溝通要求將此項工作進(jìn)行創(chuàng )新，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項費用，為公司節省費用成本。于是，我便時(shí)常會(huì )注意移動(dòng)或聯(lián)通新開(kāi)展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù)，選擇并辦理相應的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節省。
同時(shí)x總剖析了企業(yè) 員工十種常見(jiàn)的錯誤觀(guān)念，形象生動(dòng)，自己的工作心態(tài)有了可比性，有則改之，更新自己錯誤的觀(guān)念。
培訓結束了，作為新員工的我感覺(jué)在精神上已經(jīng)融入了公司。我對公司充滿(mǎn)信心，愿為公司發(fā)展 貢獻自己的力量。
關(guān)于培訓總結12
轉眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結束經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但是個(gè)大收獲。就我個(gè)人而言，我認為這個(gè)培訓課程非常有意義和必要，因為它不僅讓我更豐富的理論知識，更開(kāi)闊的視野，解放思想，感動(dòng)心靈。不管是從黨校來(lái)的到了復旦，從聽(tīng)課到說(shuō)話(huà)，或者從聽(tīng)和聽(tīng)，每一節課，都讓我感到感動(dòng)和接受收獲，許多難以言喻的收獲。與來(lái)自不同縣、城市和不同工作的學(xué)生一起相互交流工作經(jīng)驗和思維方式，提高了他們的理論水平和工作能力。是這樣的，過(guò)去幾天的一些經(jīng)驗。
作為基層的年輕干部，我有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不系統，也不豐富豐富的。通過(guò)教師對教學(xué)的深入，頓感開(kāi)放，從理論上找出許多問(wèn)題，為原創(chuàng )作品尋找依據找到一個(gè)切入點(diǎn)，一個(gè)棘手的問(wèn)題，你覺(jué)得你無(wú)法解決實(shí)踐，這是值得的。通過(guò)對十七個(gè)精靈的系統學(xué)習上帝啊，讓我加強為民服務(wù)的意識，也給我一個(gè)更清晰、更全面的加快鄉鎮治理職能的看法從類(lèi)型到服務(wù)類(lèi)型轉變的重要性�？傊�，老師用淺顯的英語(yǔ)授課對我們來(lái)說(shuō)是一種難得的學(xué)習學(xué)習機會(huì )，是書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
這次培訓使我們有機會(huì )接受高層次的教育，開(kāi)闊眼界，豐富知識，開(kāi)拓思維，不僅要對當地的情況有更深入的了解，還要對開(kāi)放先進(jìn)城市的概念有進(jìn)一步的認識。復旦同濟大學(xué)教授的五門(mén)課程，使我們站在更高的臺階上重新理解和學(xué)習各方面的知識復旦，同濟大學(xué)教授的五門(mén)課程，使我們站在更高的臺階上重新理解和學(xué)習各方面的知識理論知識，使我們站在更高的工作水平上，看到我們的缺點(diǎn)和不足。昆日的學(xué)習讓我感覺(jué)很好——一個(gè)地方的發(fā)展是如此的驚人。當我們哀悼她的禮物當我們審視發(fā)展成果時(shí)，我們應該更多地考慮有多少人為現在的情況而工作。我并不同意他說(shuō)：“人們是如此的大膽和多產(chǎn)。然而，如果我們滿(mǎn)足于落后和現狀，就永遠不會(huì )有一個(gè)全新的現代化昆山。參觀(guān)寶鋼股份，讓我們感受到世界500強企業(yè)的活力和自身文化。更清楚的是一家公司工業(yè)不是一個(gè)大企業(yè)或強大的企業(yè)，從一開(kāi)始就必須從小就有堅強的毅力和創(chuàng )新的思維團結合作是每個(gè)企業(yè)做大事的先決條件。通過(guò)了解一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程，讓我們看到在我們自己的影子里，我們不能總是夢(mèng)想得到提升和提升，而是要在靈性上更高。不是每個(gè)人的生活這是一帆風(fēng)順的，還是荊棘叢生，所以我們應該有一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心，來(lái)看待人生路上的酸甜苦辣只有這樣才能贏(yíng)得光明的明天和燦爛的未來(lái)。
培訓的第二天，陳淑英老師給了我們一個(gè)與我們當前身份相符的虛擬人物——張明、童通過(guò)“縫隙中的年輕副市長(cháng)”這個(gè)故事，讓我們了解龔張明，并為他感到遺憾，同時(shí)也提醒我們是我們倆。張明自己的專(zhuān)業(yè)和政治素質(zhì)都很高，但是缺乏組織協(xié)調能力，沒(méi)有什么好的心理素質(zhì)，如他工作中的這兩個(gè)致命缺陷。通過(guò)對案例的分析，讓我們認識到作為旁觀(guān)者這一問(wèn)題的本質(zhì)，也看到張明同時(shí)看看你自己。為別人找問(wèn)題比為自己找麻煩容易老師告訴我們不要去找別人的問(wèn)題，以免犯同樣的錯誤。正確處理人際關(guān)系是有好處的工作的先決條件之一。例子也告訴我們，沒(méi)有上級、下級和群眾的良好關(guān)系，工作最終是不可能的所以我們應該注意自己的行為，處理各種關(guān)系，工作在一個(gè)陽(yáng)光明媚的心情。
在對城市的調查中，讓我學(xué)到了很多，無(wú)論是城市變化、社區建設還是兩個(gè)鄉黨委我從秘書(shū)的講話(huà)中獲益匪淺。在和兩個(gè)鎮黨委書(shū)記談話(huà)的過(guò)程中，我們了解到，作為一個(gè)年輕的基層領(lǐng)導干部，理論知識應用于實(shí)際工作，如何在日常工作和生活中積累工作經(jīng)驗和理論在知識方面，如何處理工作中的困難和復雜的問(wèn)題等等，但它也向我們展示了我們自己的缺點(diǎn)和差距。當然，找出差距不是機械地適應別人的工作方式，而是學(xué)習別人改進(jìn)自己的方法以我自己的方式。根據老師在過(guò)去幾天里說(shuō)過(guò)的話(huà)，本文總結了一個(gè)好的教師應該具備的六項能力：科學(xué)決策的能力它是面對復雜的情況和瞬息萬(wàn)變做出正確決定的能力。武力是指提出有效的計劃和計劃，解決問(wèn)題，執行問(wèn)題，使之全面、準確、適當和有效。綜合協(xié)調能力是把握全局、平衡和統籌兼顧工作的能力。做社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織適度5是開(kāi)拓創(chuàng )新的能力，要大膽無(wú)畏的精神，在在舊經(jīng)驗的基礎上，我們應該努力跟上時(shí)代的步伐。第六，學(xué)習實(shí)踐能力意味著(zhù)每個(gè)人都應該把學(xué)習是一項終身的任務(wù)。要做好工作，你必須具備這六項技能，因為作為新一代干部學(xué)科人才必須與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能使社會(huì )科學(xué)進(jìn)步。這種訓練，無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，都讓師生互動(dòng)，見(jiàn)聞目睹，我從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)獲得知識，得益于組織部門(mén)給了我們年輕干部這個(gè)學(xué)習、培訓的機會(huì )。以后，我什么都愿意做我們可以把我們所學(xué)到的東西應用到我們的實(shí)際工作中，確保我們在政治上、思想上、組織上和負責任地應用這些知識始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一個(gè)人的真誠和愛(ài)心，完成一個(gè)好的組織的政治責任。每一個(gè)工作，就像我正在學(xué)習的這個(gè)培訓點(diǎn)淺顯的知識，如果領(lǐng)導有不恰當的批評糾正。
關(guān)于培訓總結13
虛擬機指的是在自己當前使用的操作系統基礎上安裝并利用專(zhuān)門(mén)的虛擬機軟件常用的有VMWARE，虛擬出若干臺計算機，這些虛擬的多臺計算機每臺有各自的CPU、內存、硬盤(pán)、光驅、軟驅、網(wǎng)卡、聲卡、鍵盤(pán)、鼠標、串口、并口、USB口等“硬件”設備，當然這些硬件都是虛擬的，實(shí)質(zhì)上它們還是用你計算機中相應的硬件。這些虛擬的計算機可以獨立運行，安裝各自的操作系統，應用軟件、殺毒軟件等等，就好像平時(shí)用你的計算機一樣使用它們。也可以讓它們連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )。
你的真實(shí)計算機稱(chēng)為物理機，虛擬出來(lái)的計算機稱(chēng)為虛擬機。物理機上的OS稱(chēng)為HOST OS,可以是2K/XP/2K3，各臺虛擬機上各自安裝的獨立的OS稱(chēng)為GUEST OS，可以是DOS，也可以是WIN各種版本，甚至可以是UNIX/LINUX、MAC OS等等。
一臺物理機上能虛擬出多少臺虛擬機取決于物理機的硬盤(pán)容量，你為一臺虛擬機分配4G的硬盤(pán)空間，可以一次就為其分配4G的物理硬盤(pán)空間供其使用，也可以讓虛擬機根據當前需要逐步增大對物理硬盤(pán)空間的占用，即隨著(zhù)虛擬機中硬盤(pán)中裝的軟件逐步增多而逐步增大對物理硬盤(pán)空間的占用。你甚至可以在創(chuàng )建虛擬機后根據需要增加一個(gè)虛擬硬盤(pán)，還可以增加其它硬件設備，如虛擬機中的光驅、網(wǎng)卡等等，還可以調整內存容量。
關(guān)于培訓總結14
為期五天的學(xué)習已經(jīng)結束，首先要感謝單位領(lǐng)導給我提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，回味這五天的學(xué)習生活，雖然短暫，卻受益匪淺。不但使自己認識到了自身水平，而且通過(guò)這次學(xué)習機會(huì )結識了一批同行業(yè)、同工種的師傅和同志，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的安全生產(chǎn)理念；通過(guò)此次培訓，我認真的學(xué)習了本專(zhuān)業(yè)的最新知識，彌補了自己的不足。在學(xué)習期間，得益于施建德老師的耐心教導，使自己不管在業(yè)務(wù)能力方面還是在自身水平方面，都得到了一定的鍛煉和提高�，F將自己在培訓期間的學(xué)習進(jìn)行如下總結：
一、培訓內容及方式
在這五天的學(xué)習中，使我更加清楚的認識到調度這個(gè)行業(yè)的重要性。培訓單位給我們安排了《工傷救護的基本知識》、《監控系統規范20xx》、《煤礦安全生產(chǎn)調度知識講座》、《煤礦重大事故應急預案》、《中外安全管理之差異及安全理念》、《重大危險源管理(20xx)》等方面的講座，通過(guò)以上的學(xué)習使我對調度這個(gè)行業(yè)有了新的認識。煤礦調度工作的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)，調度人員應該是具有煤礦安全生產(chǎn)綜合知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的復合性人材，或者說(shuō)調度人員要善于學(xué)習掌握煤礦安全生產(chǎn)的各專(zhuān)業(yè)知識。只有這樣，才能應對日常調度工作中所遇到的各種錯綜復雜的問(wèn)題，才能做到在任何情況下都能有條不紊地指揮協(xié)調礦井安全生產(chǎn)。
二、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習
培訓單位給我們安排了三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程——《煤礦調度人員》、《煤礦安全監測監控》、《煤礦調度人員業(yè)務(wù)提升與井下監測監控系統安全管理培訓班培訓講義》。在學(xué)習過(guò)程中對井下監測監控系統有了進(jìn)一步了解。為今后對我集團公司井下監控系統的認識與了解奠定了堅實(shí)基礎。培訓期間，培訓老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)熱情，深深的感染了我，既是我的良師益友，又是我學(xué)習的楷模。
總之，此次培訓已經(jīng)結束，雖然有一定的收獲，深感責任和壓力的重大，決心盡自己最大努力不辜負領(lǐng)導的栽培與厚望，但由于個(gè)人的能力和水平有限，有待進(jìn)一步學(xué)習。在今后的工作中我將不懈努力，加強自身專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)提升，以便更好的投入調度工作。
20xx年x月x日
XXX
關(guān)于培訓總結15
一直在公司負責培訓這方面的工作，新員工入職培訓是我工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節，從計劃、實(shí)施到考評、反饋、改善提升，都是我一人完成�？粗�(zhù)自己培訓出來(lái)的很多新員伙伴在兩到三個(gè)月中快速成長(cháng)，真的感覺(jué)非常欣慰。以下是我對新員工培訓心得體會(huì )，今天整理出來(lái)和大家分享一下。(我這里所說(shuō)的新員重要是銷(xiāo)售人員。)
一、企業(yè)理念的導入
企業(yè)的理念對銷(xiāo)售隊伍的影響是不容忽視，非常重要的。企業(yè)倡導什么?排斥什么?立業(yè)的宗旨是什么?目標是什么?在很大的程度上影響著(zhù)員工對其的選擇。就如同我們交朋友一樣，第一次見(jiàn)面的前三十秒將決定著(zhù)是否有興趣在交往下去。我曾在培訓中問(wèn)過(guò)很多新員同樣的問(wèn)題：你為什么是選擇我們公司?得到的答案中95%以上都是：我感覺(jué)公司的文化氛圍非常好，我希望在這個(gè)團隊中能有更多的發(fā)展，只有5%的新員會(huì )談到其它原因。當然不排除一個(gè)人進(jìn)入新公司后會(huì )有意回避功利的想法，但也可從中看出企業(yè)文化對其的影響。所以在新員入職培訓中應把企業(yè)理念的導入作為一種非常關(guān)鍵的重要的環(huán)節組織好。因為只有在認同了企業(yè)的價(jià)值觀(guān)后，他才能不會(huì )單純的用功利心去看待眼前的行業(yè)、職業(yè)和工作崗位。建議這個(gè)環(huán)節要有專(zhuān)人(最好是高管)組織講授，內容可以是企業(yè)的大事記、企業(yè)模范、企業(yè)核心理念的理解、企業(yè)的典型案例等等。在理論宣講的同時(shí)可以設計一些培訓游戲激發(fā)新員的進(jìn)取心和凝聚力，一開(kāi)始就給他們灌輸“團結一致，迎接挑戰”的思維模式，讓他們通過(guò)不同的角度消化對公司文化理念理解，最終解答“為何做”的問(wèn)題。
二、職業(yè)化的意識和基本行為的訓練
在培訓過(guò)程中我時(shí)常會(huì )發(fā)現有很多新員由于比較年輕，工作經(jīng)驗缺乏，所以他們的職業(yè)化意識比較淡薄。而這些對于我們這個(gè)行業(yè)(培訓行業(yè))是非常重要的。鑒于此我通常從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強化訓練：
1、團隊意識：認知團隊，團隊角色、團隊配合等;
2、有效溝通：溝通原則、內部溝通技巧、健康的人際關(guān)系等;
3、目標計劃：理解目標、制定計劃、效率意識、時(shí)間管理
4、商務(wù)禮儀：著(zhù)裝、出行、拜訪(fǎng)、面談等
三、市場(chǎng)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程的介紹
在進(jìn)行完以上的兩個(gè)環(huán)節后，我通常會(huì )協(xié)調各部門(mén)經(jīng)理來(lái)給新員介紹有關(guān)市場(chǎng)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程等方面的情況。當然這只是一個(gè)初步的介紹，為接下來(lái)的為期一個(gè)月的跟蹤強化打下基礎。
四、選拔和提高
對于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)新員培訓通常安排在4天—5天，在這段時(shí)間中通過(guò)培訓中的互動(dòng)、觀(guān)察、測評、考核，使新員比面試的時(shí)候對企業(yè)了解得更透徹更全面，同時(shí)企業(yè)也對這些新員進(jìn)行了一個(gè)完整的“情景考察”。因此這更有利于雙方的進(jìn)一步慎重的選擇。
選拔的工作結束后，培訓部對入職的新員將要進(jìn)行為期一個(gè)月的走動(dòng)式強化實(shí)戰對口訓練。通常一個(gè)銷(xiāo)售人員在其成長(cháng)的道路上，其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即興奮期、黑暗期、成長(cháng)期、徘徊期。銷(xiāo)售新人剛進(jìn)入公司工作時(shí)，初期沖勁非常足。因為此時(shí)新員一心要站穩腳跟，要想其他同事證明自己的能力，并求得在公司的生存和發(fā)展，這個(gè)階段就是興奮期。但通常我們會(huì )發(fā)展這樣一個(gè)普遍的事實(shí)，一般來(lái)講，這種興奮的狀態(tài)不會(huì )維持很長(cháng)時(shí)間。當銷(xiāo)售人員進(jìn)入市場(chǎng)后，發(fā)現客戶(hù)不像他想象的那么簡(jiǎn)單，不是那么容易搞定，市場(chǎng)中對手的一些不規范競爭也層出不窮，更要命的甚至是公司本身產(chǎn)品和內部配合的缺陷等等，此時(shí)新員的熱情會(huì )急速下降，工作積極性跌到谷底，有的甚至懷疑自己的選擇，這個(gè)階段就叫黑暗期。我們發(fā)現這兩個(gè)時(shí)期通常會(huì )在新員入職后的1—xx月，所以為了幫助新員平穩度過(guò)這兩個(gè)時(shí)期，減少公司人員流動(dòng)率，我通常采取走動(dòng)式強化實(shí)戰對口訓練。也就是說(shuō)以輔助新員快速出單為目的，以陪訪(fǎng)、對口培訓為方法，以實(shí)戰訓練為手段，提高新員實(shí)戰業(yè)務(wù)技能。在陪訪(fǎng)的過(guò)程中發(fā)現新員拜訪(fǎng)客戶(hù)存在的問(wèn)題，幫助新員來(lái)分析問(wèn)題，同時(shí)整理出普遍性問(wèn)題，組織針對性很強的對口培訓。如針對探尋客戶(hù)需求這個(gè)問(wèn)題，就采取先學(xué)習如何提問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題再當場(chǎng)實(shí)戰演練的方法，讓新員課堂學(xué)習課上消化。經(jīng)過(guò)多次訓練，感覺(jué)到這種方法比較有效。
另外，在陪訪(fǎng)過(guò)程中除了指出新員銷(xiāo)售動(dòng)作存在的問(wèn)題外，要和新員多溝通，要多鼓勵新員。切忌一味的批評甚至指責，要給他們一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。
以上就是我工作中的一些心得，希望能帶給大家一些幫助!
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