小學(xué)校長(cháng)培訓總結（通用13篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)校長(cháng)培訓總結（通用13篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇1
這段時(shí)間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，在近二個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，暢游于網(wǎng)絡(luò )中，沉浸在每個(gè)講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節節，一個(gè)個(gè)講座，我邊看邊聽(tīng)邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學(xué)習態(tài)度。
每天都是嚴格按照培訓規定的作息時(shí)間，按時(shí)上網(wǎng)參加培訓學(xué)習，過(guò)后自己認真對照專(zhuān)家講座內容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準自己的問(wèn)題與不足。
二、培訓學(xué)習感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時(shí)，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長(cháng)應該在管理中學(xué)會(huì )如何發(fā)現管理中存在的一些問(wèn)題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長(cháng)安全責任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定發(fā)展，事關(guān)一個(gè)家庭的和睦。
三、培訓學(xué)習體會(huì )。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我帶著(zhù)學(xué)習的內容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動(dòng)計劃之中，努力學(xué)習的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結合。先進(jìn)的教育理念得通過(guò)全體教師認可并付諸于行動(dòng)，才能收到良好的效果。如何尋找行動(dòng)的最佳途徑，尋找工作的著(zhù)力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗學(xué)習效果的試金石，也是我今后學(xué)習思考的重點(diǎn)。
隨著(zhù)對新的教育理論的學(xué)習的深入和實(shí)踐經(jīng)驗的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時(shí)也使我深刻感到學(xué)習的迫切性，必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，每天要拿出一定的時(shí)間去看書(shū)學(xué)習。要勇于創(chuàng )新，敢于嘗試，遵循教育規律。抓住課程建設和課堂教學(xué)的核心問(wèn)題，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
四、培訓學(xué)習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的學(xué)習，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么五點(diǎn)：
1、校長(cháng)應具有高尚的道德品質(zhì)
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習慣如何。關(guān)鍵在于校長(cháng)，在于校長(cháng)的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長(cháng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關(guān)系而處理不公。
2、校長(cháng)應具有先進(jìn)的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長(cháng)，必須具有勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的'精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續的發(fā)展。
3、校長(cháng)應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長(cháng)要明確肩負著(zhù)民族興旺的重任，能否培養出適應社會(huì )發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學(xué)校。作為校長(cháng)，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當作自己的終身事業(yè)來(lái)抓。
4、校長(cháng)應具有終身學(xué)習的意識
當前是知識更新和現代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期，這就要求校長(cháng)要有戰略頭腦、政策頭腦、專(zhuān)業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開(kāi)拓探索，創(chuàng )新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長(cháng)只有立志終身學(xué)習，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰，才能適應該社會(huì )，才能辦好社會(huì )所需要的學(xué)校。
5、校長(cháng)應具有健康的體魄
一個(gè)人要努力工作，要為社會(huì )做貢獻，必有一個(gè)強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長(cháng)，在努力工作的同時(shí)，要不斷的加強身體鍛煉，要學(xué)會(huì )放松自己。
五、培訓學(xué)習反思。
我認真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問(wèn)題，如：學(xué)校近年來(lái)取得了一些的成效，得到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的認可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，確實(shí)應該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動(dòng)教師、家長(cháng)、社區等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長(cháng)如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細節上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長(cháng)要始終堅持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓盡管只有近二個(gè)月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會(huì )使自己今后的工作具有重要的指導意義。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇2
8月13日—8月16日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)校長(cháng)高級研修班。在這次培訓活動(dòng)中，我有機會(huì )聆聽(tīng)了校長(cháng)、等名校長(cháng)的精彩報告，感受每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長(cháng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。
一、校長(cháng)要善于學(xué)習，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。河南安陽(yáng)梅園中學(xué)的宋志紅校長(cháng)當過(guò)幼兒園園長(cháng)、小學(xué)校長(cháng)、梅園中學(xué)校長(cháng)，這與她學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論，學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗是分不開(kāi)的。
二、校長(cháng)要有教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的'榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。
梅園中學(xué)宋志紅校長(cháng)要求領(lǐng)導班子做到理念領(lǐng)先，業(yè)務(wù)領(lǐng)先，狀態(tài)領(lǐng)先。除本職工作外，還要做到教好一門(mén)課，蹲好一個(gè)組，輻射一個(gè)年級。學(xué)校對領(lǐng)導到崗、上課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、班主任論壇，實(shí)行剛性管理，責任到人，利益掛鉤。要求中年教師從課題、教研、課堂教學(xué)下功夫，開(kāi)展微課題研究，緊扣教學(xué)；開(kāi)展同課異構，務(wù)求駢進(jìn)。課堂教學(xué)，逐步體現建構主義理念，強調生成，強調學(xué)生的主體發(fā)展。學(xué)校實(shí)施青藍工程。實(shí)行學(xué)科教學(xué)、班級管理雙向導師制，要求青年教師以匯報課、青年教師沙龍、教學(xué)基本功訓練等形式，鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)現“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年脫穎而出”的目標。
三、搭建多種平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。
柏拉圖的“二八定律”要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數20%的骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)現學(xué)校發(fā)展的重要保障確。讓每個(gè)教師都有所發(fā)展。
德開(kāi)小學(xué)率先成立名師成長(cháng)俱樂(lè )部，并創(chuàng )建“13655”模式，即教師自愿參加俱樂(lè )部后，要明確1個(gè)發(fā)展目標，制定個(gè)人3年發(fā)展規劃，進(jìn)行“六微”研究，努力培養5個(gè)習慣，認定5個(gè)職級，最終實(shí)現教師自動(dòng)自發(fā)地成長(cháng)。在這樣的管理模式下，該校教師積極發(fā)揮職業(yè)特長(cháng)，喚醒主體意識，形成職業(yè)特色，從而帶動(dòng)了學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了教師成長(cháng)。
四、開(kāi)展童心悅讀、打造書(shū)香校園
朱xx教授說(shuō)：閱讀的最大意義和價(jià)值就是改變，沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(cháng)，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長(cháng)相，但可以改變人的品位和氣質(zhì)。讀好書(shū)、做好人。
江山路第一小學(xué)的童心悅讀“晨誦、午讀、暮省”課程，給了學(xué)生一個(gè)讀書(shū)的世界，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過(guò)讀書(shū)發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)，通過(guò)讀書(shū)與學(xué)生的交流需，通過(guò)讀書(shū)與家長(cháng)的交流。同時(shí)也要動(dòng)員家長(cháng)讀書(shū)，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(cháng)和孩子同讀一本書(shū)，走進(jìn)孩子的內心世界，感受孩子的歡樂(lè )和憂(yōu)愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺(jué)、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長(cháng)。
“讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書(shū)人�！钡麻_(kāi)小學(xué)孟杰校長(cháng)說(shuō)，我要求領(lǐng)導班子成員要帶頭讀書(shū)，每周一上午的例會(huì )，我們十三位班子成員會(huì )輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官，隨機請一位中層談最近讀書(shū)感悟。如此一來(lái)，班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書(shū)的老師也不得不讀書(shū)了�！捌渖碚�，不令而從�！卑嘧映蓡T潛心讀書(shū)，為老師們作出了很好的表率。
通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇3
我有幸參加了岳陽(yáng)市教育局組織的全市中小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺。
在培訓班開(kāi)班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長(cháng)主持了開(kāi)班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長(cháng)致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長(cháng)喻玲玲到會(huì )做了重要講話(huà)，市人事科科長(cháng)對培訓班學(xué)習期間的學(xué)習內容及紀律做了布置和強調。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對校長(cháng)培訓班的高度重視。
本次學(xué)習班學(xué)習的內容有：市優(yōu)秀校長(cháng)做學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，如十二中黃金星校長(cháng)的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專(zhuān)家學(xué)者的講座報告，如李大健教授的《教育科研漫談》、xxx教授的《中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng )教授的《校園文化建設》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習等。此次培訓班內容豐富、實(shí)效性強、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習培訓，結合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì )：
一、當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話(huà)才有感召力，通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀(guān)名校的校長(cháng)，無(wú)一不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習，有思想的人。
二、要明確校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，校長(cháng)要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。校長(cháng)在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：
�、俑烧_的事。即對學(xué)校的事情校長(cháng)不能事無(wú)巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒(méi)有那么多的時(shí)間沒(méi)有那么多的精力也沒(méi)有這個(gè)能力。校長(cháng)主要應該是策劃和做出決策。
�、诎l(fā)揚民主、果斷決策、督促落實(shí)。對于學(xué)校的重大事件，校長(cháng)要發(fā)揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎上校長(cháng)要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長(cháng)要充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，共同落實(shí)各項工作任務(wù)。
�、圩⒁饫眄橁P(guān)系。校長(cháng)要協(xié)調好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規章制度
俗話(huà)說(shuō)：不以規矩，不成方圓�！耙幘亍睂W(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì )混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項規章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。
四、要制定好比較科學(xué)的評價(jià)標準
隨著(zhù)基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的.作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績(jì)、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以學(xué)生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現學(xué)校工作的效果，以此作為評價(jià)學(xué)校和教師工作的依據。對于學(xué)生的評價(jià)要采用多元智力理論的教育評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
五、要多實(shí)行人文關(guān)懷
當好校長(cháng)必須關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當好校長(cháng)還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要引導教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀(guān)念，深化管理，開(kāi)拓創(chuàng )新是新形式下對校長(cháng)的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習，勤奮工作，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇4
20xx年10月12—16日，在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我有幸參加了新泰市小學(xué)校長(cháng)駐校培訓班，12日早上7點(diǎn)10分我來(lái)到這次培訓駐地——新泰市第一實(shí)驗小學(xué)，我首先目睹了學(xué)生入學(xué)的一幕，感動(dòng)從此開(kāi)始，校長(cháng)、家長(cháng)、老師、警衛已各自到崗，校門(mén)打開(kāi)，學(xué)生一字行入校門(mén)是那么的自然流暢，隨后我們在教研室李主任的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了升旗儀式，參加了駐校培訓啟動(dòng)儀式，參觀(guān)了學(xué)校名師工作室、校園文化、學(xué)校導護崗及心里沙龍體驗課。13日來(lái)到平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì )聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導講話(huà)，下午觀(guān)摩了新泰市中小學(xué)鼓號操比賽。14日觀(guān)摩實(shí)小名師課堂。15日參與少先隊活動(dòng)———“十月的陽(yáng)光朗誦”比賽。16日參觀(guān)學(xué)校社團活動(dòng)特色展示及校長(cháng)間的交流。通過(guò)這5天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法，既有理論對我的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習交流。雖然學(xué)習時(shí)間在我一生的學(xué)習歷程中是短暫的，但此次高規格的培訓卻極大地開(kāi)闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、一流班子，一流隊伍
一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的領(lǐng)導班子，一個(gè)好的領(lǐng)導班子離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng)，各位校長(cháng)都具有很強的責任心、事業(yè)心，他們是每項活動(dòng)的.策劃者、引領(lǐng)者、推動(dòng)者，學(xué)校在他們手中一天天變化著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、提高者，在整個(gè)活動(dòng)中他們的身影無(wú)處不在，他們的精力令人佩服，他們的創(chuàng )造能力令人信服。同時(shí)校長(cháng)帶出了一支團結協(xié)作、精明能干的領(lǐng)導班子。通過(guò)5天的所聽(tīng)、所看、所感更加深刻的體會(huì )到：只有一流的班子才能帶出一流的隊伍，首先班子率先垂范、一身作則；其次：分工明確、高效務(wù)實(shí)；第三：班子成員團結協(xié)作，優(yōu)勢互補，人與人之間和諧，人與人之間匹配，事與事之間高效。
二、氛圍濃厚，環(huán)境育人
走進(jìn)學(xué)校每一處都給人眼前一亮，學(xué)校布局體現出了美化、綠化、凈化、以及書(shū)香校園和環(huán)境育人的特點(diǎn)，每個(gè)班級張揚著(zhù)自己班級的特點(diǎn)，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語(yǔ)外，教學(xué)樓的每一面墻壁上都閃爍學(xué)校的追求目標，殷切的希望。文化長(cháng)廊，呈現出學(xué)校辦學(xué)理念，教學(xué)目標，豐富的教學(xué)活動(dòng)。一塊塊設計新穎圖文并茂的展板，向師生們傳播著(zhù)傳統文化、民族文化等內容，這樣一個(gè)有心打造、有形而無(wú)聲、和諧而溫馨的育人環(huán)境成就了實(shí)小的蓬勃發(fā)展。
三、管理精細，處處規范
學(xué)校各項管理規范，5天的學(xué)習，我以一名教育管理學(xué)習者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過(guò)程，與校長(cháng)及中層領(lǐng)導面對面交流、訪(fǎng)談，與師生零距離接觸。學(xué)習中，我們通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，讓我們學(xué)習到高規格的學(xué)校管理經(jīng)驗，讓我們體驗到了實(shí)小教師們的風(fēng)采，讓我們觀(guān)摩到了他們與眾不同的陽(yáng)光體育活動(dòng)、校本教研交流活動(dòng)，完全把倡導的“讓每個(gè)孩子擁有夢(mèng)想、成就未來(lái)、創(chuàng )造輝煌”辦學(xué)理念落到實(shí)處，并滲透在各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節之中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的主題班會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、中小學(xué)鼓號操比賽觀(guān)摩、及心里沙龍體驗活動(dòng)、少先隊活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)校的方方面面都突出了“規范”二字，不難看出各項工作在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導班子工作務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導都能“獨當一面”創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，每位領(lǐng)導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)，學(xué)校工作開(kāi)展的井然有序，效果顯著(zhù)。
通過(guò)培訓我深深體會(huì )到作為一名校長(cháng)，必須要做善于學(xué)習，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創(chuàng )新的人。校長(cháng)必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。
總而言之，本人通過(guò)培訓，我的心越來(lái)越明朗了，雖然短短的學(xué)習還不能全部學(xué)到，我會(huì )把自己所學(xué)，結合實(shí)際融入到我們學(xué)校之中，在實(shí)踐中不斷學(xué)習、不斷探索，積極創(chuàng )造，把我們學(xué)校辦成一所學(xué)生幸福，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇5
20xx年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢(mèng)”貴州萬(wàn)名農村中小學(xué)校長(cháng)第三期培訓，現將培訓心得小結如下：
一、學(xué)習情況
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培訓期間，承辦此次培訓工作的貴州省團校在培訓形式上突出一個(gè)“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題討論等方式進(jìn)行，形式多樣、機動(dòng)靈活。通過(guò)不斷創(chuàng )新培訓形式，給這次培訓工作注入了生機和活力。
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為期一個(gè)周的校長(cháng)培訓，貴州省教育廳多位領(lǐng)導親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托；何克教授的《教師心理調適》，引經(jīng)據典、詼諧幽默；省教育廳副廳長(cháng)鄒聯(lián)克的《面對教育挑戰的中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，剖析深刻、發(fā)人深��；貴師大呂傳漢教授的《校長(cháng)的核心職責：聚焦課堂研究，培養創(chuàng )新人才》，細膩生動(dòng)、惟妙惟肖；整個(gè)培訓過(guò)程令人思緒紛飛、心潮澎湃。
二、主要收獲
�。ㄒ唬┧枷胗^(guān)念上
1、樹(shù)立憂(yōu)患意識，創(chuàng )新發(fā)展思路
人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。身為校長(cháng)更要居安思危，審時(shí)度勢。從學(xué)校工作的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鉆進(jìn)教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)，矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實(shí)工作，努力打造一流校園，品牌校園。
2、堅持立德樹(shù)人，豐富發(fā)展內涵
教育的核心是以人為本。培養什么人，怎樣培養人，是教育的根本問(wèn)題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應該牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的全新理念，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在新課程理念指導下，探索教師角色由“傳授者”向“促進(jìn)者”的轉化，由“管理者”向“引導者”的轉化，由“師道尊嚴”向“平等合作”的轉化。促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現和培養出千百萬(wàn)個(gè)鮮活的、獨具個(gè)性的、富有潛力的、身心健康的生命。
3、堅持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新工作方法
要進(jìn)一步理清思路，明確工作重點(diǎn)，用理論來(lái)指導和驗證工作實(shí)踐；注重理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。在師資隊伍建設上，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各項教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，實(shí)現資源共享。
�。ǘ┕ぷ髟瓌t上
1、理論聯(lián)系實(shí)際原則
要本著(zhù)嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見(jiàn)最大、干部自身存在的突出問(wèn)題，擺在桌面上來(lái)進(jìn)行研究，客觀(guān)公正地給予解決。
2、實(shí)事求是原則
查找問(wèn)題時(shí)要有針對性，既不人云亦云、不知所云；又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個(gè)重點(diǎn)。特別是我們干部自身存在的突出問(wèn)題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩定的突出問(wèn)題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問(wèn)題，一定要查擺清楚。
3、客觀(guān)公正原則
對于學(xué)校存在的突出問(wèn)題，要理性地分析對待，科學(xué)地有所批判，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的氛圍。要本著(zhù)就事論事、不借題發(fā)揮、團結向上的目的，為共同推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。
�。ㄈ┚唧w行動(dòng)上
1、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強人文素質(zhì)
教育是使人聰明的學(xué)問(wèn)。一定要樹(shù)立終身學(xué)習的堅定信念，善于觸類(lèi)旁通、博覽群書(shū)。理論學(xué)習中，要有系統計劃、有總結反思、有收獲感悟；還要將學(xué)習與推動(dòng)自身的本職工作緊密結合起來(lái)，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。通過(guò)不斷地加強學(xué)習，逐步提高理論水平、知識層次和內涵修養，增強做好本職工作的綜合能力。
2、提高工作能力，進(jìn)一步增強創(chuàng )新意識
新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導也要在工作中與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新，敢于擔當，不斷提高解決復雜問(wèn)題、駕馭全局的能力；能夠在較為復雜的環(huán)境和事件中透過(guò)現象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問(wèn)題，掌握工作的主動(dòng)權，駕馭全局，維護大局，服務(wù)大局。
3、提高服務(wù)能力，進(jìn)一步增強大局意識
校長(cháng)來(lái)自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿(mǎn)意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)服務(wù)。
4、提高自律能力，進(jìn)一步增強形象意識
身為一校之長(cháng)，其一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅代表著(zhù)個(gè)人，更是代表著(zhù)學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng)；始終保持埋頭苦干、自覺(jué)奉獻、勤于政事的`良好形象。說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦；空談?wù)`教，實(shí)干興校。我們要學(xué)習先進(jìn)的理念，用先進(jìn)的理念來(lái)加速我們前進(jìn)的步伐；要積極鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理論指導我們的工作實(shí)踐；要努力學(xué)習先進(jìn)的文化，用先進(jìn)的文化來(lái)滋潤我們的品行，渲染我們的風(fēng)采。憑著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，定會(huì )讓那點(diǎn)點(diǎn)燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿(mǎn)園芳菲。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇6
很榮幸，能參加市教育局組織的校長(cháng)培訓，通過(guò)本次培訓，我很受啟發(fā)，聽(tīng)了各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的講座我受益匪淺，其內容非常貼近我們的實(shí)際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導，這些內容都是我們校長(cháng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導�，F從以下幾個(gè)方面具體談一談通過(guò)培訓后自己的體會(huì )與認識。
一、做一名專(zhuān)家型校長(cháng)。
管理型校長(cháng)要質(zhì)量，專(zhuān)家型校長(cháng)要的使學(xué)生的健康成長(cháng)。我們以前的教育只是片面強調教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jì)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當成出成績(jì)的機器，忽視了他們的快樂(lè )，忽視了他們的健康成長(cháng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jì)是衡量學(xué)生好壞的重要參數，但不是唯一參數。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。
因此，作為校長(cháng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jì)不是學(xué)校，只抓成績(jì)辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì )科學(xué)評價(jià)。
作為校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。有一句話(huà)說(shuō)得很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(cháng)，但一個(gè)好校長(cháng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師起組織，引導、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀(guān)念的轉變，教育觀(guān)念的轉變。
在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現三個(gè)“轉向”。
1、評價(jià)目標，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價(jià)認知多少，轉向課堂教學(xué)的全過(guò)程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng )新精神、主動(dòng)學(xué)習，合作學(xué)習以及學(xué)習習慣等培養得怎么樣），通過(guò)評價(jià)這一手段，促進(jìn)教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標。
2、評價(jià)主體，從“重教”轉向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習的`情緒，是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，看自主學(xué)習的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過(guò)教師指導后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習、效果怎樣來(lái)評價(jià)。這樣，評價(jià)主體由“重教”轉向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導學(xué)生如何學(xué)習這方面來(lái)，花在如何培養學(xué)生學(xué)習習慣和自學(xué)能力上面來(lái)，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，能力不斷增強。
3、評價(jià)重點(diǎn)，從“形式”轉向“效果”。能最有效地實(shí)現素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng )造性地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應算是好課。這樣，教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤(pán)活整個(gè)教師隊伍應是校長(cháng)的職責之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(cháng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處；二是為教師提供成功的機會(huì )；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長(cháng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導的認可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團結誕生希望，和諧創(chuàng )造奇跡�！边@句話(huà)的內涵我有著(zhù)深刻的體會(huì )。作為校長(cháng)要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調�！蹦軐ψ约旱慕巧M(jìn)行恰當的定位，積極協(xié)調好左右部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度，做到主動(dòng)但不妄動(dòng)，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應，才能盤(pán)活整個(gè)教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)會(huì )用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng )新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓學(xué)習，讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。
“不怕?tīng)�攤子，就怕?tīng)�班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋。
“執著(zhù)平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解�！白鋈吮茸鰧W(xué)問(wèn)重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過(guò)程比結果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長(cháng)轉變成專(zhuān)家型校長(cháng)”指出了我們努力的方向。
每一句話(huà)都是包治百病的良藥，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結晶。
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習借鑒，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展，有所建樹(shù)。
五、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上加上理論指導形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉換觀(guān)念、解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇7
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長(cháng)的培訓。帶著(zhù)渴望，懷著(zhù)激動(dòng)，也帶著(zhù)對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期一個(gè)多月學(xué)習培訓，整個(gè)活動(dòng)在天津市中小學(xué)教師培訓中心南開(kāi)教育中心的精心組織安排下，培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專(zhuān)家、名教師、名校長(cháng)面對面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達地區的名校長(cháng)對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時(shí)間以來(lái)，我與來(lái)自各縣2７位校長(cháng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著(zhù)名教師的報告，分享著(zhù)名校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(cháng)的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導為我提供了難得的學(xué)習機會(huì )，也非常感謝南開(kāi)教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習，使我更深入地體會(huì )到了校長(cháng)的基本常識:
1、校長(cháng)要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導力。
2、校長(cháng)要善于思考。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現 內涵發(fā)展 的理念。
3、校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長(cháng)還應該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通
二、經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學(xué)員都是校長(cháng)、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺(jué)到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著(zhù)酒店大廚為我們做出可口的飯菜來(lái)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過(guò)意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話(huà)，咱們的招生和鞏固方面就不會(huì )有太大的困惑。盡管我們提出了 愛(ài)生如子，愛(ài)校如家 的口號，捫心自問(wèn)，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個(gè)多月的時(shí)間，但我覺(jué)得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學(xué)的`內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題。所學(xué)理論應用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過(guò)程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過(guò)程中也會(huì )遇到很多問(wèn)題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛(ài)生如子的工作作風(fēng)，將會(huì )使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇8
5月18日至20日，我有幸參加了xx市農村小學(xué)校長(cháng)提高培訓，三天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、學(xué)者的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習，我感受頗多，現將我的收獲與思考總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，領(lǐng)略風(fēng)范
此次學(xué)習培訓，我們先后聆聽(tīng)了八場(chǎng)高品質(zhì)、高品位的專(zhuān)題講座，分享和感悟了各位專(zhuān)家、學(xué)者先進(jìn)的思想、理念以及他們博學(xué)、揮灑自如的風(fēng)范。具體如下：xx學(xué)校海xx分校的徐登發(fā)主任的《晨會(huì )和小紙條會(huì )議》中有表?yè)P、提醒、反饋、通知等內容，從而體現出了小會(huì )中的及時(shí)、方便、高效性。從小會(huì )中教教師知道怎么做，明白學(xué)校要求怎么做，讓教師知道怎么做，從中使教師明白開(kāi)會(huì )對他們有幫助，會(huì )議內容要有兌現不等說(shuō)空話(huà)。林老師的《有模有樣、輕松高效》中主要管理家長(cháng)會(huì )、語(yǔ)文教研組活動(dòng)，設計模板，安排時(shí)間，以班級為單位開(kāi)展的。蘇老師的《咖啡時(shí)間與每月小結》中讓年輕教師在輕松的氛圍中快速成長(cháng)，每月小結會(huì )能讓教師了解這個(gè)月的成就。就如蘇老師所說(shuō)的“有準備就有機會(huì )，有準備就有精彩”。趙老師的《國旗下精彩與才藝展示》的經(jīng)驗交流中讓我們了解了每個(gè)班級的成長(cháng)過(guò)程，體現出了注重培養學(xué)生的多才多藝！邢校長(cháng)的《管理工作經(jīng)驗介紹》中以幽默機智精彩的報告，使我們感受到了分工到位，使“事事有人做，人人有事做”的管理模式，使每件事做細，每件事做精。
xx小學(xué)校長(cháng)謝立可的《以書(shū)養性，以文化行，以夢(mèng)勵志》——學(xué)校文化建設交流與匯報。謝立可校長(cháng)從“學(xué)校文化建設乃校長(cháng)責任與使命，如何進(jìn)行學(xué)校文化建設，同心圓示意圖分層規劃學(xué)�！比矫鎭�(lái)交流與匯報。使我們清楚了學(xué)校文化也是學(xué)校的一種價(jià)值取向，是學(xué)校的靈魂和核心競爭力，是一所學(xué)校區別于其他學(xué)校的個(gè)性體現，是學(xué)校興衰榮枯的決定性因素，是學(xué)校綜合實(shí)力的重要標志。
第二十七小學(xué)校長(cháng)王xx的《有效教學(xué)的發(fā)展趨勢》報告交流中使我們知道有效教學(xué)的過(guò)程，當前主要有效教學(xué)模式的特征及 “雙循環(huán)”課例研究模式。有效的教學(xué)，才能使學(xué)校健康地發(fā)展。在實(shí)踐中摸索自己的辦學(xué)策略，建構自己的辦學(xué)思想，博采眾長(cháng)，集思廣益，與教師共同討論和確定清晰的能夠促進(jìn)師生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
第十一小學(xué)校長(cháng)潘xx的專(zhuān)題報告《學(xué)校德育如何“接地氣”》。她從學(xué)校德育就是執行“我們的制度”， 學(xué)校德育就是設置“我們的課程”，學(xué)校德育就是培養“我們的習慣”，學(xué)校德育就是營(yíng)造“我們的環(huán)境”，學(xué)校德育就是創(chuàng )造“我們的生活”，學(xué)校德育就是取得“我們的成就”五大點(diǎn)詳細地闡述�！暗掠逃睂W(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法制和心理健康的教育，把人引向真、善、美。學(xué)校管理的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
二、參觀(guān)名校，感受名校風(fēng)采
一直渴望有機會(huì )走進(jìn)名校，領(lǐng)略名校風(fēng)采，尋名校的成功之道。此次培訓，xx領(lǐng)航教育為我們精心安排了xx小學(xué)、第二十七小學(xué)、第十一小學(xué)三所名校的觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)實(shí)地考察，我們切實(shí)領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感受到這些名校在發(fā)展內涵、校園文化建設、課程改革的獨特魅力，解讀了他們在辦學(xué)思想、高效管理、人才培養、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
xx小學(xué)謝校長(cháng)以“書(shū)能讓你一生快樂(lè )”辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子都有一片自己能自己翱翔的天空。一走進(jìn)校園，一聲聲的“老師們好”，迎面而來(lái)的是一張張熱情洋溢的笑臉。我們漫步在校園里，映入我們眼簾的是學(xué)生一幅副美麗的圖畫(huà)，一篇篇優(yōu)美佳作，我們參觀(guān)的老師不由得發(fā)出一聲聲贊嘆。走廊上排放著(zhù)鮮花，墻壁上掛著(zhù)名人名言，三字經(jīng)，國學(xué)等，校園文化讓人贊不絕口。小學(xué)生自信的導讀介紹，精彩的美文誦讀表演，兩百多項的榮譽(yù)證書(shū)使我們領(lǐng)略了學(xué)生的才智風(fēng)采與成就的輝煌。了解關(guān)于校園文化建設，讓我體會(huì )到管理者的英明智慧和啟發(fā)。校園確實(shí)處處洋溢著(zhù)書(shū)香的芬芳，學(xué)生讀書(shū)習慣的養成，真正體現了該校的校訓。
我們來(lái)到了xx市第二十七小進(jìn)行參觀(guān)。整個(gè)校園給我們的感覺(jué)猶如置身于藍色的海洋中，夢(mèng)想在啟航。王校長(cháng)以《培養良好習慣，啟航幸福人生》的辦學(xué)理念，精彩的報告交流中讓我們領(lǐng)略了學(xué)校在新課改革方面一系的創(chuàng )新舉措�！半p循環(huán)”課例研究模式，以“一三三”的有效教學(xué)模式使得校本課程開(kāi)展得生機勃勃。我們所到之處，無(wú)不為學(xué)生身上所洋溢出的那種自信與快樂(lè )深深感染，感受到第二十七小學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展潛能與多元化的育人氛圍。
我們一行來(lái)到了本次培訓訪(fǎng)校的最后一站——xx市第十一小學(xué)。走進(jìn)校園，一幅幅精美的墻壁畫(huà)、優(yōu)美絕倫，精粹的國學(xué)文圖結合。在大廳中各種美麗的畫(huà)卷中介紹了學(xué)校的概況、學(xué)校的變遷、核心文化，兩棵美麗的參天大樹(shù)，葉子中粘貼著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生和教師的圖片，猶如這里是培育教師與孩子的沃土。學(xué)生教師的書(shū)畫(huà)出現在樓梯的兩側，讓觀(guān)光者邊走邊欣賞。教室里，走廊中，每一面墻壁上出現了各種各樣的精美圖案及課內外知識點(diǎn)！讓我感覺(jué)到十一小“麻雀雖小，但五臟俱全”。徜徉在十一小校園，溫馨、溫暖，美，無(wú)處不在：愛(ài)，無(wú)處不在：教育，無(wú)處不在。這正應了學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每個(gè)學(xué)生的終生幸福奠基”。
三所名校，風(fēng)格獨特，完善的管理制度、濃厚的文化氛圍、以人為本的管理理念以及那種向真、向上、向美的'氣質(zhì)，那種包容、開(kāi)放的精神是一致的，讓我們對�？诘拿�，對�？诘慕逃辛烁鼮樯羁痰挠∠�，感佩至極。
三、培訓學(xué)習中的感受
通過(guò)這次的培訓我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
我們校長(cháng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規劃。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
在學(xué)校管理中，校長(cháng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現學(xué)校的自動(dòng)化管理。
要辦好教育，校長(cháng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(cháng)，要始終以教職工為本，調查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定較好的切實(shí)可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。
我們要從發(fā)展的長(cháng)遠出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(cháng)遠，以推進(jìn)我校各項工作。
總之，短短的的校長(cháng)培訓學(xué)習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育。相信通過(guò)這次學(xué)習，不論是對于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。未來(lái)的路還很漫長(cháng)，我將加倍努力，奮勇前行，在光輝的事業(yè)中書(shū)寫(xiě)自己的無(wú)悔人生！
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇9
傳統的中小學(xué)校長(cháng)培訓模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習時(shí)間有限，工學(xué)矛盾突出；二是傳統的灌輸式培訓模式使學(xué)習者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識，降低了學(xué)習者的積極性，一定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)必須在規定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓，靈活性、機動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(cháng)參加培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時(shí)還有大額的培訓費用。為此，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源，拓寬我市中小學(xué)校長(cháng)培訓的新渠道，為中小學(xué)校長(cháng)搭建一個(gè)終身學(xué)習的平臺。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現將基本情況的總結如下：
一、基本情況的
我們教科院經(jīng)上級主管部門(mén)的批準，并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商，于20xx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng )建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據教育部《中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓的`政策文件精神，由國家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓資源進(jìn)行整合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建成“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”。
它的培訓優(yōu)勢主要在于：
�。�1）專(zhuān)業(yè)性：憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢；
�。�2）系統性：培訓網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統性的課程，對中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)習過(guò)程全面跟蹤，并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務(wù)；
�。�3）權威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機構的官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權威名家與學(xué)者等。主要設置的課程有校長(cháng)能力建設專(zhuān)題課程計40門(mén)、校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計14門(mén)、校長(cháng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設了“公共管理課程”、“學(xué)習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(cháng)的輔助學(xué)習工具。
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學(xué)校長(cháng)培訓應該.中培訓與分散自學(xué)相結合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”可以作為我市中小學(xué)校長(cháng)任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學(xué)校長(cháng)在崗期間能夠根據自身工作崗位和學(xué)習需要，有針對性地學(xué)習國內外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。
我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應我們的要求，延期至20xx年7月31日�？偣灿�329位中小學(xué)校長(cháng)參加這期的培訓。
二、主要工作
1．建立遠程培訓的領(lǐng)導機構，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導，并由我們教科院培訓部負責具體組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的相關(guān)文件，詳細規定了哪些中小學(xué)校長(cháng)要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員，以保證.個(gè)培訓工作的順利實(shí)施。
2．制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過(guò)程的監督。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓機構進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的進(jìn)展情況的，對于沒(méi)有按照培訓要求或培訓時(shí)間進(jìn)行培訓的中小學(xué)校長(cháng)，就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對于個(gè)別中小學(xué)校長(cháng)在培訓中遇到的困難，就及時(shí)協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開(kāi)始時(shí)有計劃有措施，培訓的中期有監督有幫助，培訓結束后有總結有反思。
3．扎實(shí)抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育.合學(xué)習內容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長(cháng)的信息技術(shù)教育觀(guān)念和計算機應用能力是關(guān)鍵。為此，我們對一些年紀比較大的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了計算機應用能力的培訓，從而使他們的培訓能夠順利地進(jìn)行。
三、主要成績(jì)
1．參加本學(xué)年遠程培訓的有329位中小學(xué)校長(cháng)，他們絕大多數都能夠認真參加培訓，并在規定的時(shí)限內完成規定的課程學(xué)習學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(cháng)的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績(jì)，并被一些教育刊物.用。
2．不少中小學(xué)校長(cháng)既學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學(xué)校長(cháng)的一致好評。有一位參訓的中學(xué)校長(cháng)說(shuō)：“遠程培訓具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓模式�！边�有一位參訓的小學(xué)校長(cháng)說(shuō)：“我們校長(cháng)的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果�！�
3．很多中小學(xué)校長(cháng)在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念，還掌握了現代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。
四、存在的問(wèn)題
盡管我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作取得了一些成績(jì)，但不可否認也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓校長(cháng)未能完成培訓任務(wù)；少數校長(cháng)培訓時(shí)間未能把握好，導致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長(cháng)培訓時(shí)間。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢，遠程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應用。為此，我們將.取一些激勵機制，調動(dòng)每位參訓的中小學(xué)校長(cháng)的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇10
近一年來(lái)，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓”學(xué)習，專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著(zhù)我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，校長(cháng)遠程研修總結。通過(guò)參加中小學(xué)校長(cháng)培訓，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認識、理論素養、管理水平、創(chuàng )新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，現將近一年來(lái)的研修情況報告如下：
1、樹(shù)立人本管理理念，建設和諧校園
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長(cháng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì);建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素，校長(cháng)要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。
作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃，認真實(shí)施，努力提高管理水平。引導師生共同成長(cháng)，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
2、加強教師隊伍建設，提升師資水平。
校長(cháng)要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長(cháng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長(cháng)一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí)，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)”辦學(xué)理念指導下，我們的校本培訓活動(dòng)主要采勸三字訣”：
學(xué)：每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習相關(guān)教育理論，校長(cháng)以身作則，用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是，魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習，讀“活書(shū)”，同時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。
研：全天開(kāi)放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結合起來(lái)，引導教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨
筆等，提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強。創(chuàng )：閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而創(chuàng )新可造就名氣。我校結合教育改革，開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著(zhù)，收獲著(zhù)!近年來(lái)，學(xué)校教師在省市區級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無(wú)不受益于書(shū)香的熏染。
大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長(cháng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。
三十年代曾任清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽崎教授說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話(huà)放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位，對如何實(shí)現三維目標有些茫然。學(xué)校的校本培訓學(xué)習和教科研活動(dòng)有待再提高，教師應用遠程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。
3、樹(shù)立教育科研意識，打造有效課堂。
有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的.第一生產(chǎn)力。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
要打造有效課堂，校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(cháng)自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見(jiàn)，校長(cháng)不專(zhuān)注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(cháng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現代教育科學(xué)的理論要求，根據學(xué)校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自2006年12月承擔湖南省十一五規劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對策研究》以來(lái)，開(kāi)展學(xué)生習作存在問(wèn)題的調查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng )立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行�？缎∷巍�。校園博客成為師生、家長(cháng)社會(huì )互動(dòng)的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪(fǎng)問(wèn)量近3萬(wàn)次，學(xué)生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》， 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中，我和教師、學(xué)生在共同成長(cháng)。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗后，我的設想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái)。
4、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位
一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著(zhù)濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名�！俺５露小�，這是一個(gè)飽含文化底蘊，沐浴著(zhù)書(shū)香的土地，我校創(chuàng )建于1962年，歷任校長(cháng)注重校園文化建設，教師們?yōu)槿藥煴�、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區目標管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書(shū)香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者，進(jìn)大社會(huì )”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執行實(shí)踐，才會(huì )出現令人滿(mǎn)意的結果。
學(xué)校文化建設就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰略。我們只有認真思考學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應該成為：書(shū)香校園、數碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè )園、師生的精神家園。
5、努力提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展
本次培訓活動(dòng)，多位著(zhù)名專(zhuān)家型校長(cháng)，他們的成長(cháng)和成功給我最大的啟迪是——校長(cháng)一定要堅持不懈的讀書(shū)。校長(cháng)應自覺(jué)地閱讀教育著(zhù)作，形成在教育智慧背景下總結和反思學(xué)校實(shí)踐的習慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng )新的探索方向，以適應教育日益出現的革新和進(jìn)步。
作為現代校長(cháng)，我們必須不斷學(xué)習，提高自身素養，掌握前衛的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(cháng)必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規，認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會(huì )的監督，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合，努力打造一支創(chuàng )新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。同時(shí)，要做好表率，關(guān)心師生的生活，增強凝聚力量。
通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界，實(shí)現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇11
我有幸參加了xx市小學(xué)校長(cháng)崗位培訓提高班，與來(lái)自全市的40多名小學(xué)校長(cháng)接受為期40天的專(zhuān)題培訓。通過(guò)專(zhuān)題講座學(xué)習和交流活動(dòng)，讓我真正感受了“培訓是福利”這句話(huà)的真諦。學(xué)校領(lǐng)導班子建設，是學(xué)校改革、發(fā)展、穩定和黨的建設中一項帶有決定作用的工作。要使學(xué)校健康、快速、可持續地向前發(fā)展，也是我們的事業(yè)取得成功的重要因素。下面，我就加強我校學(xué)校領(lǐng)導班子建設談兩點(diǎn)感受。
一、注重學(xué)習和研究，提高領(lǐng)導的綜合素質(zhì)
學(xué)校領(lǐng)導班子是學(xué)校建設和發(fā)展的骨干力量，提高學(xué)校領(lǐng)導班子的思想理論素質(zhì)和實(shí)際工作水平，既是學(xué)校新一輪發(fā)展的需要，也是全體學(xué)校領(lǐng)導班子必須具備的條件。為了達到這一基本要求，我們必須十分注重學(xué)習和研究。
�。ㄒ唬┱紊弦３智逍押蛨远�。這是由我們執政黨的性質(zhì)和地位所決定的。政治上的清醒和堅定，是對學(xué)校領(lǐng)導班子最重要的也是最基本的要求。
�。ǘ┮岣哓瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的能力。我認為應該抓好４方面的工作：首先，我們要善于學(xué)習，第二是要工作的預見(jiàn)性。第三是要堅持實(shí)事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)點(diǎn)。第四是要在貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)中充分體現以人為本的理念，使學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展得到雙贏(yíng)。
�。ㄈ┮⒅刈陨淼乃枷氲赖滦摒B。一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導班子能否勝任工作，其影響的因素很多，領(lǐng)導在群眾中的認可度，在很大程度上取決于自身的思想道德修養，講得通俗一些就是人品。作為一名學(xué)校領(lǐng)導班子，其思想道德修養對其工作會(huì )產(chǎn)生非常直接的影響，德才兼備的領(lǐng)導是比較難求的，但是，我們可以通過(guò)各種方式和途徑，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，使大多數領(lǐng)導達到或接近這樣的要求。
�。ㄋ模┮v大局、講正氣、講團結。學(xué)校的大局，就是集中力量、專(zhuān)心致志地為實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標而努力。學(xué)校領(lǐng)導班子的團結，是開(kāi)展工作的最重要的基礎，也是一些領(lǐng)導班子比較難以解決好的問(wèn)題。由于領(lǐng)導班子不團結影響工作甚至貽誤大局的例子是不勝枚舉，教訓也是十分深刻的。實(shí)際上，絕大多數不團結的因素，往往是由一些非原則的小事引起的，或為了名利，或為了爭我是你非，或相互之間不服氣，結果使大家都受到了傷害，是得不償失的。
�。ㄎ澹┮J真貫徹落實(shí)民主集中制原則。在工作中要充分發(fā)揚民主，作出正確的決定，創(chuàng )造良好的工作氛圍。
�。┮杂X(jué)加強黨風(fēng)廉政建設。這是我們黨歷來(lái)非常重視的問(wèn)題，也是學(xué)校領(lǐng)導班子建設中必須反復強調的問(wèn)題。
二、注意工作方法，提高領(lǐng)導藝術(shù)
班子內部要盡快形成一種既有明確分工、又能配合默契的工作格局，新進(jìn)入領(lǐng)導崗位的同志，要盡快使自己進(jìn)入角色，主動(dòng)地給自己壓擔子。對工作中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，我想借此機會(huì )與大家共同探討。
�。ㄒ唬┨岣邖徫坏恼J知能力和組織協(xié)調能力。學(xué)校領(lǐng)導確立角色的定位一般是不存在問(wèn)題的，但要正確把握卻并不容易。關(guān)于工作越位和不越位的問(wèn)題，在具體工作中，還應正確處理好常規工作、重點(diǎn)工作和中心工作的關(guān)系，堅持有所為、有所不為，有效提高工作質(zhì)量和工作效率。
�。ǘ┰鰪姽ぷ鞯挠媱澬院皖A見(jiàn)性。計劃性和預見(jiàn)性對于常規性工作是比較容易做到的，學(xué)校領(lǐng)導班子都要注重工作經(jīng)驗的積累，逐步提高自己處理復雜問(wèn)題的.應變能力。
�。ㄈ┨岢I(lǐng)導和同志之間的溝通和協(xié)調。溝通和協(xié)調是很好的粘合劑，它比較容易形成統一的思想和統一的意志。在領(lǐng)導班子決策中，尤其是對重要問(wèn)題的決策，會(huì )前的溝通和協(xié)調是一種常用的、也是比較有效的方法。
�。ㄋ模┱_處理好對領(lǐng)導、對群眾、對工作負責的關(guān)系。處理這三者之間的關(guān)系，既有工作方法問(wèn)題，又有思想方法問(wèn)題。在不少場(chǎng)合，觀(guān)察一位領(lǐng)導在對領(lǐng)導和對群眾的態(tài)度問(wèn)題上，非常能夠反映出這個(gè)人的基本素質(zhì)。我是主張通過(guò)對工作負責、對群眾負責來(lái)體現對領(lǐng)導負責的。有些領(lǐng)導習慣于向更上一級的領(lǐng)導報告或請示工作，這很不好。我們應該盡量減少越級匯報。此外值得注意的是，在對外工作聯(lián)系中，能夠通過(guò)下一級處理的問(wèn)題，應盡可能不通過(guò)其上級來(lái)解決，以大壓小的做法原則上應該避免，以減少今后工作不必要的麻煩。
�。ㄎ澹┮_處理工作中的原則性和靈活性的關(guān)系。作為具體的執行層面，涉及到大的原則性的問(wèn)題一般不多。因此，我們在具體操作中，處理好原則性和靈活性?xún)烧叩年P(guān)系就顯得比較重要，適當增加工作的靈活性，有利于解決問(wèn)題和協(xié)調同志間的關(guān)系，也有利于使復雜問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。這一點(diǎn)，需要大家在實(shí)踐中不斷加以總結。
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇12
這次有幸參加農村小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，為期三個(gè)月培訓即將結束，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)�，F將我的收獲與思考匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，內容豐富
此次培訓，市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。在集中培訓中，龍躍局長(cháng)作了重要講話(huà)，他指出校長(cháng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jì)纱笾黝}，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強調要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命。也更加堅定了信心：辦好人民滿(mǎn)意的教育！
培訓班共設置六個(gè)專(zhuān)題講座，分別是：
�。ㄒ唬�、《做好學(xué)校發(fā)展規劃，強化科學(xué)和規范化管理》——海南省教育研究培訓院副院長(cháng)周積昀;
�。ǘ�、《以人為本，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(cháng)徐敏;
�。ㄈ�、《教育政策法規》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導主任將日光;
�。ㄋ模�、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(cháng)陳其歐;
�。ㄎ澹�、《加強常規管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永;
�。�、《校長(cháng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。
二、校長(cháng)要擁有淵博的學(xué)識
為了能擔負起歷史賦予我們的重任，每一位校長(cháng)都必須具有較高的政治理論和文化素養，以適應當今教育管理形勢發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識。作為一校之長(cháng)，必須具備全面系統的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)理論知識，懂得各種政策、法律法規和制度，努力培養自己駕馭復雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊。作為校長(cháng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識，還應具備全面的科學(xué)文化知識，做一個(gè)博學(xué)多才的校長(cháng)，才能在師生中樹(shù)起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
繼續學(xué)習的能力。使自己能永遠站在教育改革的前列。
較強的表達能力。表達能力不容忽視，它分為口頭和書(shū)面兩種表達方式。校長(cháng)不僅要肚子里有貨，還要善于表達，流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應手。準確的書(shū)面表達，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統地總結工作中的經(jīng)驗和教訓，以便交流學(xué)習。
三、 校長(cháng)要確立以人為本的`辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可，校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉，并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。
四、校長(cháng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身，為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì )合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(cháng)。
五、校長(cháng)要有獻身的精神
對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(cháng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(cháng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應該做這樣的校長(cháng)，樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、獻身精神，在課改前進(jìn)的道路上，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。
校長(cháng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著(zhù)對國家、民族、世界、社會(huì )、家庭、未來(lái)等諸多責任，這就要求校長(cháng)對待教育，必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認真執著(zhù)，還要有“秋水與長(cháng)天一色”的開(kāi)闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”的責任情懷，更要有“沒(méi)有最好，只有更好”的崇高境界，用愛(ài)心、責任和學(xué)識去影響師生，聚沙成塔，實(shí)現教育的新夢(mèng)想！
小學(xué)校長(cháng)培訓總結 篇13
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力，培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20xx年3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉（鎮）中小學(xué)（含幼兒園）正、副校長(cháng)（園長(cháng)）參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓，培訓分四期進(jìn)行，現將培訓情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的.基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心組織實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)（副校長(cháng)）、中學(xué)校長(cháng)（副校長(cháng)）、中心完小校長(cháng)（副校長(cháng)）、幼兒園園長(cháng)（副園長(cháng)）、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇，論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn)，結合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側重，四中側重學(xué)習學(xué)校管理，縣小側學(xué)習重校園文化建設，民小側重學(xué)習師資隊伍建設，幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展�？疾熳⒅貙�(shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程，按規定進(jìn)行了考核�？己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》，經(jīng)我�？己顺煽�(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代學(xué)校管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力�？傊ㄟ^(guò)培訓，使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
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