【精華】培訓班主任工作總結九篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的培訓班主任工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓班主任工作總結 篇1

　　我從事教育教學(xué)工作26年，當了15年的班主任，回過(guò)頭來(lái)想想，自己的26年工作，總結起來(lái)說(shuō)就倆字：“累，煩”。然而，通過(guò)這次的班主任國培，特別是聽(tīng)了鄭立平老師的，魏書(shū)生老師的講座，深刻體會(huì )到自己離他們所說(shuō)的做人做事的那種精神境界還遠了去了。

　　在佩服兩位專(zhuān)家的同時(shí)，我從新審視了自己的工作態(tài)度，做人做事的態(tài)度，覺(jué)得自己的累與煩都是由于自己的思想境界不夠高尚，沒(méi)有懷著(zhù)一顆平常心去對待工作，沒(méi)有科學(xué)地去管理班級而造成的。由此可見(jiàn)在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。一直喜歡一句話(huà)“一個(gè)人要有能力改變自己能改變的，要有勇氣面對不能改變的，要有智慧分清什么是能改變的什么是不能改變的'�！甭�(tīng)了鄭立平老師一場(chǎng)報告會(huì )，我更深刻的體會(huì )到了這句話(huà)的哲理，更堅定了前進(jìn)在教育道路上的信心，更清楚了在教育事業(yè)上的努力方向。

　　鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說(shuō)卻一直表達不出的心聲。鄭老師說(shuō)“很多人都是糊里糊涂的走上了教育戰線(xiàn)，既然和教育結了婚，要么白頭偕老，要么各奔前程，千萬(wàn)別糊里糊涂的湊活，虛度光陰”。其實(shí)，這個(gè)故事告訴我們：如果不想從事教育，趕快去別的領(lǐng)域發(fā)展，你可以飛的更高；如果選擇繼續教育之路，那就擺正好心態(tài)，你同樣可以飛的更高。

　　魏書(shū)生老師給我們的講座也是這個(gè)含義，“松、靜、勻、樂(lè )、讓我們守住那份心靈的寧靜，以靜治動(dòng)，以不變應萬(wàn)變。擺正心態(tài)，堅守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時(shí)也盡到了做人的責任！

　　蕓蕓眾生，大部分是平凡的人，留名青史者屈指可數。雖是平凡人，但我們不能平庸，我們可以做出一份不平凡的工作成績(jì)。走在教育的道路上，我們已經(jīng)無(wú)法改變，能夠改變的是工作心態(tài)。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會(huì )。既然不做教育戰線(xiàn)上的逃兵，那就去做一名勇士；既然選擇了教育的道路，那就選擇了這種工作方式；既然當了一個(gè)累并清貧的老師，那就做一個(gè)快樂(lè )并優(yōu)秀的老師。

　　帶著(zhù)一份激動(dòng)與感恩的心情，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，心里面還在思考著(zhù)：自己干了二十幾年，似乎都是在盲干，身體上的勞累不說(shuō)，雖然帶出的學(xué)生有考上重點(diǎn)大學(xué)的不少，但是自己付出的代價(jià)也忒大的。審視自己現在當的班主任工作，還是在起早貪黑的忙碌著(zhù)，身在忙著(zhù)，就不能像鄭立平老師和魏書(shū)生老師那樣科學(xué)地管理，放心地讓學(xué)生自己去做事嗎？學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)改革，特別是課堂教學(xué)改革，我如果還這么身體在忙著(zhù)，那我如何騰出時(shí)間來(lái)進(jìn)行我的課堂教學(xué)上的創(chuàng )新與改革呢？我得好好規劃規劃，好好地利用班干部。于是乎，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，我做出了從新改選班干部，把工作細化，讓班干部分管班級各項工作。各小組長(cháng)個(gè)各盡職責。我就當背后的“檢查官”了。

　　另外，根據本班的現狀，差生，搗蛋生一大堆，我該怎么管呢？上課講話(huà)，上課吃東西，開(kāi)小差的多了去了，班規出臺不理會(huì )你的，他們照樣我行我素。我該如何管理？我想啊，我得向魏書(shū)生老師學(xué)習，交給他們些事情做。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，有事情做了，他們也就不閑著(zhù)了，課堂表現也許會(huì )有所改觀(guān)。這就是現在的我，新的理念，新的心態(tài)，也希望自己活出精彩來(lái)！誰(shuí)不希望自己輕松��？

培訓班主任工作總結 篇2

　　為期一個(gè)月的班主任網(wǎng)上培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐的視頻上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會(huì )取得預期的效果。

　　另外作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的'是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。

　　二、作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

　　通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。我們學(xué)校的王校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

　　三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

　　教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的專(zhuān)家介紹的一些優(yōu)秀班主任案例，使我認識到了與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。

　　四、作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。

　　我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。

　　從視頻上看到一些優(yōu)秀班主任都具有的共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但與很多參訓的優(yōu)秀教師相比還遠遠不夠，我打算繼續多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習，努力提高自己的教育技巧。

　　教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。另外，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，做到了這些相信我的班主任工作一定會(huì )做得更好！

　　最后，再次感謝三人行中國教師研修網(wǎng)給我們的這次培訓機會(huì )。

培訓班主任工作總結 篇3

　　xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長(cháng)xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長(cháng)告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養人，培養什么樣的人。廣東省繼續教育指導中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調動(dòng)當地教師的工作積極性及參與精神。通過(guò)這次學(xué)習，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺階，并使之升華。

　　一、提高自身素質(zhì)，理論引領(lǐng)實(shí)踐。

　　1、作為班主任，應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話(huà)說(shuō)得好：一個(gè)班級是否團結、是否具有很強的榮譽(yù)感和集體觀(guān)念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強烈的示范作用。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng)，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導經(jīng)�？湮覀儼嗍侨�校最舒服的班呢。

　　2、當然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。

　　二、善于因材施教，智慧因勢利導。

　　教育家丁有寬的'“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛(ài)，但愛(ài)也需要藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的藝術(shù)是危險的，而沒(méi)有藝術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語(yǔ)言和手段。只有通過(guò)學(xué)習、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思，善于總結中得來(lái)的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。

　　三、樹(shù)立服務(wù)思想，善于有效激勵。

　　我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗著(zhù)我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，而這份付出是無(wú)私的。而這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。這是一種無(wú)私的服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，引導、發(fā)現、贊賞、鼓勵等會(huì )成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學(xué)生在激勵中進(jìn)步成長(cháng)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

　　總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責任心和使命感，對于班集體建設及學(xué)生成長(cháng)發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗型、行家型的班主任。

培訓班主任工作總結 篇4

　　為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，切實(shí)加強中小學(xué)班主任隊伍建設，實(shí)現班主任工作的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化，根據賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓方案》的通知，結合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓工作。

　　通過(guò)近三年時(shí)間的培訓，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng )新管理工作的理論水平與操作能力，從而構建了一支數量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍；使班主任工作提升到了新的臺階，構建出創(chuàng )新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊伍�，F將三年來(lái)此項工作簡(jiǎn)介如下：

　　一、領(lǐng)導重視，組織制度健全

　　1.組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組；明確他們的分工細則。

　　2.制定詳盡培訓方案、推進(jìn)計劃、檢查評比細則和學(xué)習管理制度等。

　　二、培訓過(guò)程

　　1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的`政策法規。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導意見(jiàn)》，《班主任職責》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規等是十一部之多。

　　2.新時(shí)期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認真學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習與探究》資料、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等。

　　3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學(xué)習進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等。

　　4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(cháng)、社會(huì )的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結經(jīng)驗，評出優(yōu)劣；將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。

　　三、培訓方式：

　　1.充分利用骨干班主任的作用。

　　確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓為重點(diǎn)，觀(guān)摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

　　2.確立德育科研課題立項等科研活動(dòng)。

　　我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫(xiě)各階段總結，總結出研究性報告并進(jìn)行交流。

　　3.有效利用多媒體。

　　先后組織全體班主任觀(guān)看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書(shū)生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán)，并要求人人寫(xiě)出每次觀(guān)看的心得體會(huì )。

　　4.深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)

　　嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設計一節主題活動(dòng)，幾年來(lái)我校結合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項活動(dòng)，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫(xiě)各項活動(dòng)的心得體會(huì )、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統一上交存檔。

　　5.建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內設師德檔案、各項活動(dòng)的心得體會(huì )、讀后感、觀(guān)后感、個(gè)人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內容。6.理論轉化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓三年來(lái)結合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對農村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。通過(guò)近一個(gè)月的評定我校肖紅英老師設計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過(guò)聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。XX年我校結合十七屆二中全會(huì )提出的共創(chuàng )和諧社會(huì )的發(fā)展目標，我校結合實(shí)際，開(kāi)展了爭創(chuàng )和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設計的《共創(chuàng )和諧、愛(ài)我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

　　幾年來(lái)的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果：

　　個(gè)人成果

　　時(shí)間順序出課人課題名稱(chēng)等級1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級2何秋影飛揚的青春縣級3真翠萍沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷縣級厭學(xué)不再是我市級4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級5李鳳蓮愛(ài)我班級，共創(chuàng )和諧市級6劉淑紅戰勝挫折，把握人生縣級榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓與德育實(shí)踐活動(dòng)課結合以來(lái)，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設計主題活動(dòng)方面。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓為班主任提供學(xué)習理論知識、實(shí)踐深化理論提供了舞臺。

培訓班主任工作總結 篇5

　　沖人們說(shuō)世上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫生，一是老師。在老師隊伍中班主任又是責任最重的。每一年都會(huì )有很多的新老師走上班主任工作崗位，成為一個(gè)新班主任既是對自己的一種挑戰，又代表著(zhù)學(xué)校的未來(lái)。能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭是只許成功的。因此，要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。經(jīng)過(guò)培訓，我明白了班主任要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、擺正位置、多學(xué)

　　剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿(mǎn)志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫(huà)出了未來(lái)的美好畫(huà)面。然而，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越，里面會(huì )包含著(zhù)種種的不適應。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫(huà)面可能不會(huì )出現。但是在后來(lái)的實(shí)際工作中卻發(fā)現，原來(lái)大學(xué)學(xué)的都不管用，書(shū)上寫(xiě)的都行不通，處處不順心。確實(shí)，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過(guò)去，既然開(kāi)始擔任班主任，就一定得重新開(kāi)始。對于我們這些新班主任來(lái)說(shuō)就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然后去虛心的學(xué)習。

　　一個(gè)初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的，而那些有經(jīng)驗的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習別人經(jīng)驗的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當好班主任，因為這就相當于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書(shū)一樣難以回答。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì )經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話(huà)題，在有意無(wú)意中很多話(huà)會(huì )包含一些管班的理念，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。

　　二、抓住時(shí)機、多做

　　這種競爭激烈的學(xué)校，不是每個(gè)人都有機會(huì )擔任班主任，對新老師來(lái)說(shuō)機會(huì )更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機會(huì )出現了就一定不要放過(guò)，要抓住時(shí)機、多做。理由有三個(gè)：

　　1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話(huà)說(shuō)“此時(shí)不博，更待何時(shí)？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開(kāi)始？

　　2、對任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會(huì )順利得多；如果第一屆失敗了，以后可能要花數倍的時(shí)間才可能彌補。因此可以說(shuō)是機不可失時(shí)不再來(lái)。

　　3、這與我們的工作的`對象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因為一旦失敗就意味著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生的未來(lái)被蒙上了陰影。我們要對自己負責、對學(xué)校負責，更要對學(xué)生及其家長(cháng)負責，做自己所能做的一切。

　　新班主任在班級的很多工作中可能會(huì )顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報、晚讀、晚自習、就寢按時(shí)到崗。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開(kāi)始階段和最后階段；每次下大雨的時(shí)候；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因為越是關(guān)鍵的時(shí)候學(xué)生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵。

　　通過(guò)你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來(lái)很傷腦筋的事，經(jīng)過(guò)你的不懈努力，可能會(huì )得到很圓滿(mǎn)的解決。

　　三、搞好關(guān)系、多溝通

　　班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，有些班主任很負責、工作也很認真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會(huì )難以開(kāi)展。我覺(jué)得各種關(guān)系沒(méi)能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們在工作中除了認真負責外還要善于處理好各種關(guān)系。

　　1、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì )聽(tīng)到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數學(xué)生們的理解和支持，那只能說(shuō)你不善于處理師生關(guān)系。沒(méi)有讓他們心甘情愿的聽(tīng)你的話(huà)。這時(shí)我們應該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現很好的時(shí)候要適時(shí)的對他們表示出你的感恩之心。

　　2、處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng)，都會(huì )有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候領(lǐng)導的要求可能與自己原本的想法會(huì )有點(diǎn)沖突，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生，把校長(cháng)、副校長(cháng)、年級主任比方成班主任。我們自己當班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì )要求學(xué)生服從自己，因為我們的看法都是從班級大局出發(fā)的，而且事后也都會(huì )證明我們班主任的做法總會(huì )比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任。

　　當然，當好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級、與學(xué)生家長(cháng)等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會(huì )有一個(gè)班級發(fā)展的好的環(huán)境。

　　四、調整心態(tài)、多反省

　　誰(shuí)都會(huì )做錯事，班主任也不例外。尤其是我們這些血氣方剛、容易沖動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì )為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯了，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開(kāi)喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問(wèn)題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現了這種現象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。多想、多總結，以后就會(huì )盡量避免的。

　　當然，當班主任的方法是多方面的，我們要根據本班的具體情況而定�！安还馨棕埡谪�，只要能抓住耗子的就是好貓”，不管什么方法只要能帶好班就是好方法。班主任工作是復雜的，但是只要我們既有心又有方，是肯定能做好的。班主任的培訓真是讓我們學(xué)到不少的本領(lǐng)。

　　李成春

　　20xx年xx月xx日

培訓班主任工作總結 篇6

　　為認真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》及《永州市零陵區教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓工作的通知》，切實(shí)提升我區小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：

　　一、培訓課程內容針對性強

　　本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合。安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。

　　為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、培訓工作的組織管理到位

　　1、領(lǐng)導重視，人員到位。

　　此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召。具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

　　2、準備充分，管理到位。

　　此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是。中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

　　3、統籌兼顧，協(xié)調到位。

　　此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

　　三、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。

　　此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認可。培訓班開(kāi)班當天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著(zhù)家屬，想利用學(xué)習期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。

　　此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的'工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。

　　此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的�，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況的以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

培訓班主任工作總結 篇7

　　為期一個(gè)月的班主任心理健康教育遠程培訓快要結束了，在這段充實(shí)而又緊張地學(xué)習中，讓我心中充滿(mǎn)著(zhù)感激，為自己有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的報告和講座，感到無(wú)比慶幸。既有專(zhuān)家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有來(lái)自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流。一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我倍感親切，更給我們以思考和啟迪。自己的心理也得到了一次調理。雖然在之前自己也看過(guò)不少這方面的書(shū)，也聽(tīng)過(guò)有關(guān)心理健康教育的講座，但都沒(méi)有這一次的學(xué)習那么投入，那么充實(shí)。多年來(lái)的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學(xué)習中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口。

　　下面就談?wù)勥@次班主任心理健康教育遠程培訓學(xué)習帶給我的一些啟示和收獲：

　　一、關(guān)注學(xué)生心理健康，教師首先要心理健康

　　教師作為實(shí)施教育的主體，其自身的素質(zhì)對開(kāi)展心理健康教育起著(zhù)舉足輕重的作用。很難想象，自身心理健康水平低，對心理教育缺乏科學(xué)地認識的教師可以培養出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻，由于教師的不當教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙，影響了學(xué)生身心的健康成長(cháng)。聽(tīng)了那么多的例子，我一次又一次的告誡自己：一定要做個(gè)細心，耐心，有愛(ài)心的班主任，不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍首。

　　小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的，尤其是我們班主任。所以，擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要。教師積極樂(lè )觀(guān)的情緒可以感染學(xué)生，因此必須學(xué)習有關(guān)的理論和方法技巧，提高自身的心理調節機能�？偨Y教授們在講座中提供的方法，我覺(jué)得應做到以下幾點(diǎn)：

　　1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著(zhù)過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著(zhù)接納一切，如果一天是快樂(lè )的，那么無(wú)數個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè )的。

　　2、多與他人交往。長(cháng)期獨處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感，有屬于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。

　　3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，那么正好；如果你還不太滿(mǎn)意自己的職業(yè)，那么也請你嘗試著(zhù)愛(ài)上它，都說(shuō)日久生情，如果突然之間讓你離開(kāi)教育崗位，我想很多人都會(huì )不適應的吧，假使你不想離開(kāi)這個(gè)崗位，那就請你好好珍惜它。

　　4、培養積極樂(lè )觀(guān)的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，明明是學(xué)生犯了錯，自己就氣得不行；不要拿自己的錯誤來(lái)懲罰別人，因為自己心情不好而遷怒學(xué)生的事情也不要做；不要拿自己的錯誤來(lái)懲罰自己，對自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

　　一個(gè)教師心理不健康，禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生。這句話(huà)聽(tīng)來(lái)叫人不寒而栗。教師其自身素質(zhì)直接決定其教育行為，只有自身心理健康，掌握有關(guān)青少年兒童心理發(fā)展的科學(xué)知識，按科學(xué)的規律和方法開(kāi)展教育工作，處理學(xué)生日常表現出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落到實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

　　二、把握好學(xué)生的“心靈氣象”，讓孩子的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光

　　聽(tīng)了趙曉穎的講座《小學(xué)生常見(jiàn)心理行為問(wèn)題原因分析與策略應對》的講座，案例展示。我對小學(xué)生心理健康教育的內容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現的問(wèn)題，要注意的問(wèn)題以及要積極主動(dòng)地解決的問(wèn)題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認識自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這對我今后的工作非常有指導意義。我以后會(huì )從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的知心朋友。班主任要不斷學(xué)習心理學(xué)知識，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，如心理品質(zhì)發(fā)展不平衡、情緒和情感的發(fā)展不平衡、人際關(guān)系不協(xié)調和自我意識、自我實(shí)現的觀(guān)念與認識不平、認識能力的差異，在教育教學(xué)過(guò)程中，注意發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生克服障礙，健康成長(cháng)。

　　三、營(yíng)造培養健康心理的氛圍。

　　在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設一種和諧寬松的氛圍。要有這樣的觀(guān)念：教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系。

　�、倨降葘Υ�每一位學(xué)生。一方面，要平等對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格；另一方面，要把學(xué)生視為與自己平等的一員，要善于相互溝通。在學(xué)科教學(xué)中，不能居高臨下地向學(xué)生灌輸知識，而是要引導學(xué)生和自己一起去探求知識。作為教師要樂(lè )意聽(tīng)取每位學(xué)生的意見(jiàn)，重視師生情感的交流。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀行為時(shí)，切不可傷害學(xué)生，要滿(mǎn)足學(xué)生人格尊重的需要，要多鼓勵、多信任、多肯定、多表?yè)P，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，帶著(zhù)樂(lè )觀(guān)、愉快、輕松的心境去學(xué)習。

　�、诒３至己玫慕虒W(xué)情緒。要用自己的真誠情感去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，要用自己的飽滿(mǎn)情緒去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。課堂上，相信我的每一個(gè)笑容、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流，要把積極的情緒傳遞給學(xué)生。課堂上也會(huì )出現一些偶發(fā)或突發(fā)的事件，如果學(xué)生情緒反�；虬l(fā)生過(guò)錯時(shí)，我要善于控制自己的情緒，及時(shí)拿出相應措施，作好應變處理，決不能讓學(xué)生的不良行為影響自己的情緒，破壞教學(xué)的氣氛。在平等的人際關(guān)系中，在和諧的氛圍里，學(xué)生參與自己有興趣的學(xué)習活動(dòng)，就能有效地培養學(xué)生的自信心、自覺(jué)性、創(chuàng )造力和堅強的意志等良好的心理品質(zhì)。

　　四、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人

　　對于班主任而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因為他們正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識，逐步形成世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的'老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類(lèi)靈魂的工程師，首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀(guān)念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會(huì )主義建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我當班主任已有23年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，我始終把教書(shū)當成了自己最鐘愛(ài)的事業(yè)，懷著(zhù)對得起學(xué)生的心態(tài)來(lái)對待自己的工作，從中體會(huì )到了獻身教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。記得我教過(guò)的一個(gè)六年級學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫(xiě)下：“蘭老師，您從一年級一直教我六年級，6年啊……謝謝您！是您讓我知道原來(lái)還有那么多人愛(ài)我，不厭棄我，我才沒(méi)有放棄自己。沒(méi)有您，就沒(méi)有今天的我。您就向我的媽媽?zhuān)�老師的�?ài)最偉大，因為老師愛(ài)的是別人的孩子�！弊鳛榘嘀魅芜�有什么比聽(tīng)到這些話(huà)更開(kāi)心的呢？我感覺(jué)到，作為老師，有時(shí)只要那么一點(diǎn)堅持，改變的可能就是一個(gè)學(xué)生一生的命運�！斑@段難以忘懷的文字，讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大幸福，同時(shí)也激勵著(zhù)我對自己提出了更高的要求。

　　五、教師要有愛(ài)心，要有真誠的愛(ài)心

　　著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：”捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去“，一語(yǔ)道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛(ài)詮釋教育。沒(méi)有愛(ài)的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長(cháng)出紅花綠草般的美德；沒(méi)有愛(ài)的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師，才能培養出好學(xué)生。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛(ài)，則是師德修養的靈魂。

　　1、要關(guān)注”留守學(xué)生“的心理健康

　　我校地處鐵道北，學(xué)生家庭都很貧困。我校留守學(xué)生較多，作為一位老師更應關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢(qián)，有的甚至給孩子買(mǎi)了手機，加上監護人的嬌寵溺愛(ài)，監護人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導致孩子養成不愛(ài)學(xué)習，自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間、班會(huì )講節儉的重要性，談心、多次家訪(fǎng)。讓他們養成節儉的生活習慣，體會(huì )父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。并開(kāi)展心理健康活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè )，所以他們的思想上難免會(huì )出現空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時(shí)多引導他們多讀書(shū)等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

　　2、要從生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，對學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著(zhù)想，做他們的知心朋友，當學(xué)生處于困境時(shí)，教師能及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語(yǔ)、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì )心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

　　3、要從心理上關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為班主任，深入地了解學(xué)生心理，最大限度贏(yíng)得學(xué)生的信任和真心，是縮小班主任和學(xué)生之間距離的最好方法。在與孩子接觸過(guò)程中，我成了孩子們最親近的人，更是孩子們的知心朋友。我班小明一次信上寫(xiě)著(zhù)：老師，我想問(wèn)問(wèn)您，是不是爸爸、媽媽不要我了，我不想上學(xué)了……讀到這兒，我的眼淚止不住地流了下來(lái)，沒(méi)想到小小年紀的他就承受著(zhù)如此大的壓力。我留心觀(guān)察他的一舉一動(dòng)，幫他樹(shù)立自信心。一學(xué)期下來(lái)，他的學(xué)習成績(jì)果然進(jìn)步很快。此時(shí)的我才真正感悟到班主任適時(shí)的愛(ài)，會(huì )影響孩子一生的成長(cháng)。當我領(lǐng)著(zhù)他走在路上時(shí)，很多人會(huì )問(wèn)，這是你家的孩子嗎。小明會(huì )故意拉緊我的手，身子向我這靠得更近了，無(wú)形中告訴人家，我們就是母子。

　　六、開(kāi)辟有效溝通的多種渠道

　　通過(guò)本次培訓我更加意識到教學(xué)過(guò)程本身就是師生的溝通過(guò)程，有效的溝通又是提升學(xué)生心理素質(zhì)的前提。從課堂語(yǔ)言方面，教師要運用豐富的教學(xué)語(yǔ)言，新異的教學(xué)方法，現代化教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。所以我們一定要注意使用鼓勵、尊重、商討的話(huà)語(yǔ)方式，并認真傾聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，搭建師生溝通的橋梁。及時(shí)反饋，鼓勵評價(jià)。教學(xué)反饋要貫穿在課堂教學(xué)的全過(guò)程，教師對各種反饋的信息要采取及時(shí)的措施，評價(jià)時(shí)要做到及時(shí)、公正，并通過(guò)及時(shí)公正的評價(jià)，強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機：反饋評價(jià)時(shí)要運用激勵機制，要樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分地信任學(xué)生；訓練學(xué)生自我檢查、自我總結、自我評價(jià)、自我調節的能力，達到優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的目的。

　　我想我一定要有這樣的意識：課堂教學(xué)過(guò)程要以滲透心理健康教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為中心。只有這樣，學(xué)生在教師的引導下進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)時(shí)，才能更好地掌握知識、發(fā)展智力，形成技能技巧和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　總之，通過(guò)這些天的學(xué)習，確實(shí)讓我懂得了許多，提升了許多，觀(guān)念更新了許多，確實(shí)感受到這些教育專(zhuān)家入情入味、貼近教育實(shí)際地講解，完善了我的教育理念，為我開(kāi)辟了一條新的教育思路。這些啟發(fā)性的見(jiàn)解，導向式的思路，有待于我在今后的工作實(shí)踐中慢慢地消化、借鑒、運用，在理論上不斷構建和充實(shí)，以達到完善自己、發(fā)展自己的目的，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，更好地為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)。

培訓班主任工作總結 篇8

　　三十天的班主任培訓學(xué)習即將結束，這次培訓讓我真正感受到國家，地方對教育，對教師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責的去做好班主任工作。通過(guò)這次系統的培訓，我從思想上有了更高、更新的認識，六個(gè)專(zhuān)題的講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組討論研究，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感，總覺(jué)得自己不足的、欠缺的'、要學(xué)習的實(shí)在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專(zhuān)家們講的內容都能統統裝進(jìn)腦海里，盡快運用到實(shí)際工作中。

　　通過(guò)這次培訓，最重要是用心體會(huì )學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并成為我以后班主任工作中的航標。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的班級管理工作中的得失，對我今后的班級管理工作指導性非常大。

　　只是在這次學(xué)習中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò )有時(shí)不暢通，學(xué)習過(guò)程中并沒(méi)有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機結合起來(lái)，導致學(xué)習效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓結束后還能再有機會(huì )瀏覽學(xué)習專(zhuān)家們的講座，并能配備相應的影像制品或教材資料作為補充學(xué)習。

　　雖然我基本能跟上這次學(xué)習，但由于一些客觀(guān)原因，特別是時(shí)間緊張，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò )教育者我一定會(huì )像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖，評語(yǔ)各項工作的。

　　在這次學(xué)習活動(dòng)中我也學(xué)習到了許多有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒(méi)能取得最優(yōu)秀的成績(jì)，但我想我一定能用實(shí)際工作的成績(jì)交一份優(yōu)秀的答卷。

　　最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!

培訓班主任工作總結 篇9

　　為期近一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓即將結束，在這段時(shí)間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習過(guò)程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習指導著(zhù)自己今后更好的完成班主任的工作�，F將學(xué)習收獲總結如下：

　　首先與學(xué)生貼心交流，做到更加有效的溝通。通過(guò)對視頻的學(xué)習讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進(jìn)學(xué)生的內心，切中問(wèn)題本質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，而課程中有實(shí)踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　然后與家長(cháng)建立良好溝通，形成教育合力。學(xué)生性格各異，家長(cháng)也有不同類(lèi)型，與家長(cháng)良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。在與家長(cháng)溝通時(shí)不要過(guò)多的去說(shuō)學(xué)生好與壞，而是結合學(xué)生的情況給家長(cháng)合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，與家長(cháng)有技巧的溝通，取得家長(cháng)對教師工作的'理解和信任，形成家校教育合力。

　　最后與同事勤于交流，取長(cháng)補短，努力提升。班級建設包含各個(gè)方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力將班級建設成有自己特色的學(xué)生學(xué)習樂(lè )園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學(xué)習的同時(shí)也要抓住各種學(xué)習機會(huì )努力自身的能力

　　需要我們通過(guò)各種學(xué)習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它將教師的智慧、愛(ài)與嚴融入到日常的點(diǎn)滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結經(jīng)驗，向優(yōu)秀班主任學(xué)習好的經(jīng)驗，爭取將班級管理的越來(lái)越好！

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