教師影子培訓總結（通用5篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的教師影子培訓總結（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師影子培訓總結1
為期一周的影子培訓活動(dòng)即將結束，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導組織了“影子培訓啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓過(guò)程中，對原老師，對二實(shí)小有了更多的了解，隨著(zhù)了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺(jué)不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導，讓我有了這次學(xué)習的機會(huì )。感謝原老師愿意讓我們如影隨形。在原老師身上表現出來(lái)的對教育的無(wú)比熱愛(ài)、對工作的謙虛嚴謹和對學(xué)生的高度責任感深深感染著(zhù)我：精心備課，認真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )知識、掌握方法、提高能力，每節課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習，我覺(jué)得想要真正上好一節課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要具有上好一節課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法作先導。沒(méi)有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節課的前提和基礎，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng )設和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節好課的保證。這要求教師具有較強的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和課堂練習設計水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。
5、上好一節課還要借助現代化的教學(xué)媒體設備。
二、班級管理
1、學(xué)生習慣的養成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫(xiě)著(zhù)“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息�！薄懊咳找痪洌簻毓识�，可以為師也�！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著(zhù)這些激勵人心的話(huà)語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(cháng)在上課鈴聲響過(guò)后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準備，把課本翻到相應的頁(yè)數，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開(kāi)始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī)，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂(lè )于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學(xué)生在課堂上的表現也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習習慣的養成。小老師主持上課、提問(wèn)，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語(yǔ)；評價(jià)者的真誠客觀(guān)；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課��！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說(shuō)是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來(lái)日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔憂(yōu)，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉了轉，我發(fā)現在教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書(shū)、修改日記、訂正數學(xué)題……教室內并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習！班級管理的訣竅，我想我會(huì )虛心請教！
2、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習慣、學(xué)習習慣，與學(xué)校、老師規范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來(lái)，馬上開(kāi)始著(zhù)手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開(kāi)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì )自覺(jué)電腦關(guān)機，關(guān)閉電源……細節決定成敗，細節管理不容忽視��！
教師影子培訓總結2
xx月22日，我和國培計劃20xx—四川省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語(yǔ)班的第二小組的其他成員一起，滿(mǎn)懷著(zhù)對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度；深海澹澹，動(dòng)靜皆為其胸懷。在這次跟崗學(xué)習過(guò)程中，我不僅全程參與小組安排的聽(tīng)課，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動(dòng)。在這兩周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習中，我無(wú)不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒；無(wú)不為七中教師高超的教學(xué)技藝、高度職業(yè)精神所折服；無(wú)不為七中學(xué)生遠大的學(xué)習目標、積極的學(xué)習態(tài)度所感動(dòng)。
進(jìn)入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓，在我心中激起千層波浪�？磻T了篤學(xué)、守信、誠實(shí)，聽(tīng)慣了勤奮、上進(jìn)、健美，你會(huì )為這八個(gè)字所蘊含豐富內含而震撼。其高度、廣度和深度，豈是篤學(xué)、守信、誠實(shí)可比，豈是勤奮、上進(jìn)、健美可攀。學(xué)習期間，恰逢“國際青少年和平文化節”在七中舉辦七中活動(dòng)日。來(lái)自十多個(gè)國家和地區的老師及學(xué)生代表參加了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著(zhù)標準的英語(yǔ)為國際友人服務(wù)。學(xué)校學(xué)生管弦樂(lè )隊、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引？xx縣地處川北，七中除了在xx縣劍門(mén)關(guān)高級中學(xué)開(kāi)設遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現？
七中有著(zhù)深厚的文化底蘊。校園內處處體現著(zhù)名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫(huà)皆可為范、書(shū)架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較，我們見(jiàn)慣了迎接上級檢查、注意學(xué)生安全、招生簡(jiǎn)章等宣傳標語(yǔ)。七中校園到處是濃郁的學(xué)習氛圍。樓道間有師生交流的畫(huà)面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影。
在跟崗學(xué)習時(shí)，七中為我們每位學(xué)員配備了指導老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動(dòng)。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想、理念、方法的洗禮。
到達育才學(xué)校的第一天，我們就有幸聽(tīng)到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課、轉轉會(huì )、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調入學(xué)校的教師。在聽(tīng)課的細節中，我發(fā)現聽(tīng)課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設計和一份課堂評價(jià)表。言外之意，這里的賽課是比較正規的，我們以往只有在區、市級規模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細。
七中英語(yǔ)學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式”研究�！�1”這一中心問(wèn)題是指本單元的主要話(huà)題，“X”在課堂的每一部分中有不同的體現。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會(huì )針對單元話(huà)題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出，讓學(xué)生在課本學(xué)習的同時(shí)，將英語(yǔ)生活化，r將生活融入英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)學(xué)科有自己的專(zhuān)用學(xué)科評價(jià)表，以體現自己的學(xué)科特色。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體現基于“1+X”學(xué)科問(wèn)題群的發(fā)現教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色。
七中英語(yǔ)組有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節中每個(gè)發(fā)言的老師沒(méi)有推諉、沒(méi)有客套，實(shí)實(shí)在在地提出了個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，直指課堂實(shí)效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯(lián)系與創(chuàng )造性發(fā)揮、復習的內容與形式問(wèn)題上都會(huì )深入地探討研究。諸如知識點(diǎn)的充分運用問(wèn)題、語(yǔ)法重點(diǎn)把握問(wèn)題、課堂效率問(wèn)題等，更是每次教研的重點(diǎn)探討對象。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一，學(xué)科組、備課組開(kāi)展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無(wú)論是對教師的自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展還是工作實(shí)效的角度，效果都會(huì )不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用，提高實(shí)效。
站在七中門(mén)口，走在七中校園，坐在七中教童，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不恐懼自己的渺小。猶如一個(gè)嗷嗷待哺們幼嬰，我如饑似渴地吮引著(zhù)能讓自已成長(cháng)的乳計。
教師影子培訓總結3
我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓工程。根據四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗小學(xué)參加為期四十天的影子培訓。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗小學(xué)參加培訓的科目分別為數學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的`指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領(lǐng)導多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓工作的會(huì )議，會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”之后，管理教學(xué)的副校長(cháng)，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學(xué)習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習任務(wù)后，對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì )，參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船”……這一切的一切無(wú)不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學(xué)習》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現代社會(huì )，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng )新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng )新人才將以一種集體的方式體現出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、指導有利，繼續學(xué)習。
在跟崗培訓期間，向校長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話(huà)，我們當然記在心里。與指導老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習、交流！”在聽(tīng)了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
教師影子培訓總結4
緊張而又充實(shí)的“國培計劃”—河南省農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目”。
第二階段—影子培訓一晃就要結束了�；叵雭�(lái)信陽(yáng)的這一個(gè)月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊源遠流長(cháng)的學(xué)校來(lái)學(xué)習。同時(shí)，也慶幸自己沒(méi)有浪費這次難得的學(xué)習機會(huì )。這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
3月5日，我們一行來(lái)到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展，并且給我們每個(gè)學(xué)科安排了帶教組長(cháng)，帶教組長(cháng)又為為我們安排了相應的帶教老師。之后，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。
一、交流經(jīng)驗，分享收獲
影子培訓前期，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課，相互觀(guān)摩，讓指導老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì )，讓我找到了自己的不足，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
在這里，我們一直激勵著(zhù)、收獲著(zhù)。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動(dòng)物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語(yǔ)。一眨眼，我們就要離28中了，我們會(huì )記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長(cháng)。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
二、研修課
在帶教老師的精心指導下，在小組成員的共同幫助下，以Word表格制作—設計一個(gè)課程表為內容。我自己備課，在教研組說(shuō)課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節研修課，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的提高，這也許是我這次培訓最大的收獲吧。
三、團結互助，共同進(jìn)步。
不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時(shí)候，由于此次課內容相對較多，難度相對較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少，雖然我不時(shí)的在旁邊指導。但是學(xué)習效果不是很好。所以我認為教學(xué)應給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們去思考、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，所以那節課相對于開(kāi)始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè )而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導指導教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)，順利結業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來(lái)福音。
教師影子培訓總結5
轉眼間兩周的影子培訓結束了，根據寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓。我被安排在中（一）班和大（四）班，培訓期間我收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
首先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴謹的治學(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。寶幼教師勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神感染著(zhù)我，同時(shí)也被積極向上陽(yáng)光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，親自為我制定了周密的學(xué)習計劃和安排。她們老師對待孩子親切、熱情、耐心，對待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有經(jīng)驗，她們和孩子說(shuō)話(huà)總是很溫柔親切，經(jīng)常很定和鼓勵幼兒的表現。無(wú)形之中培養了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導孩子方面做得很好，不會(huì )繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過(guò)程中總能很好的處理提問(wèn)和學(xué)習新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問(wèn)才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問(wèn)時(shí)機適時(shí)、難度適當、密度適量。郭老師在教學(xué)過(guò)程中還善于利用評價(jià)機制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評價(jià)，教師總結評價(jià)，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習課教學(xué)中，注重結合幼兒的認知，及時(shí)反饋、收集幼兒的學(xué)習信息，認真分析，精心揣摩，設置不同層次的練習，使不同幼兒的能力得到不同的發(fā)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個(gè)性，關(guān)注幼兒的成長(cháng)，讓學(xué)生的能力得到提高。充分體現了以幼兒為主體和教師的引導，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘臺下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血��！為了提升我們的教研能力，幾位導師帶領(lǐng)我們一起參與課題研討，集體備課、評課。指導我們寫(xiě)反思。及時(shí)幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。
其次教學(xué)有序，準備在先。園內和班內非常干凈，有序。在公共備課室老師們認真仔細的備課，準備下一堂課。他們會(huì )進(jìn)行小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內在搞建設但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序，孩子們在幼兒園也非常的開(kāi)心。門(mén)衛非常的負責，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì )做盤(pán)查保證了幼兒園的安全。有序還體現在班級的一日活動(dòng)當中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節都能體現出來(lái)。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話(huà)，講衛生、飯前便后都洗手，排隊喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。
再次團結互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中相互幫助。愿意分享自己好的經(jīng)驗，毫無(wú)保留的相互交流學(xué)習。這種團結不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在教育孩子的活動(dòng)當中。如喝水的時(shí)候不推不搶?zhuān)刻熘等丈浜媳Ｓ龁T老師做衛生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。
最后指導有利，繼續學(xué)習。在影子培訓期間，寶雞幼兒園園長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我園學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生，比如把游戲引入課堂，在《分類(lèi)》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著(zhù)學(xué)習的歡樂(lè )，教學(xué)目的性強，比較適合孩子的個(gè)性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅持天天聽(tīng)課、寫(xiě)研修日志和反思，同時(shí)積極參加學(xué)校教研團隊活動(dòng)；可以說(shuō)我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來(lái)的時(shí)候，我跟不上幼兒園的節奏，等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂(lè )的�；厝ヒ院�，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)驗向學(xué)校匯報，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當地教育教學(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現自己的人生價(jià)值。
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