【精品】教師培訓總結范文六篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓總結 篇1

　　教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(cháng)與培養，把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來(lái)抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性.本學(xué)期青年教師培訓工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎上，進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手，開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機培訓，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽，現把本學(xué)期青年教師培訓工作總結如下。

　　一、通過(guò)領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識

　　學(xué)校對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，予以具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。

　　二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的.要求。

　　三、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養

　　本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習教育理論，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。

　　四、繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力

　　五、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促提高

　　六、取得的成績(jì)與效果

　　全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。

　　全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團結一心，甘于奉獻，取長(cháng)補短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報。

　　七、存在的問(wèn)題與建議

　　本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題如下：

　　1.培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。

　　2.培訓對象的針對性不強。

　　3.加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。

　　4.個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。

　　建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。

　　總之，總結一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jì)，那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對學(xué)校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!

教師培訓總結 篇2

　　幼兒教師培訓總結這次我參加了吉林省幼師培訓基地的幼兒教師培訓班，在這十天的培訓中，我們聆聽(tīng)了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，幼兒教師培訓總結。幼師培訓基地的教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、學(xué)習科學(xué)的教育理論。

　　吉林省幼師培訓基地培訓教師在理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒

　　教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應該遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)

　　性健康發(fā)展，工作總結《幼兒教師培訓總結》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)

　　揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了幼師培訓基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。

　　我們參觀(guān)了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂(lè )課、感統課、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程，的確受益匪淺。通過(guò)這次培訓我知道了在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的

　　只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒

　　學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的'表現只是平平淡淡，沒(méi)

　　有激-情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

　　十天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的

　　經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

教師培訓總結 篇3

　　本學(xué)期，在區教師進(jìn)修輔導站的思想指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校對教師的培訓、繼續教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音，提高自己對教育的新的認識。

　　1、9月中旬，學(xué)校請來(lái)了市語(yǔ)文教研員許紅琴老師，來(lái)校做語(yǔ)文教學(xué)指導。許老師和我校30位語(yǔ)文教師一起聽(tīng)取了青年教師沈李菊老師執教的《北大荒的秋天》，課后許老師作了精彩的點(diǎn)評，并對我們日常教學(xué)、備課、作業(yè)中存在的問(wèn)題作了精辟的分析和指正。她告訴我們，一個(gè)好的語(yǔ)文教師，要有“潛游”的本領(lǐng)（會(huì )研讀教材），要懂得“剪枝的學(xué)問(wèn)”（學(xué)會(huì )洗課）。有時(shí)要做一個(gè)漁夫（口手相傳），有時(shí)還要做一個(gè)舵手（調控能力）。短短的兩個(gè)小時(shí)，卻給了在座的語(yǔ)文老師極大的啟發(fā)。

　　2、組織教師積極參加區教師進(jìn)修輔導站組織的金閶報告廳。本學(xué)期，老師們聽(tīng)取了有關(guān)電子白版的講座；金閶實(shí)小特級教師楊建英老師的講座——《如何做一個(gè)有效的老師》，使老師們的思想認識有了一定的提高。

　　3、選派一部分青年骨干教師參加了市電教館組織的網(wǎng)上教師培訓，每位老師都根據自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認真完成老師布置的作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討。

　　二、重視骨干教師的培養。

　　1、簽定骨干教師責任書(shū)。

　　9月24日，我校31位骨干教師集中校會(huì )議室，簽定了骨干教師目標責任書(shū)。根據學(xué)校制定的骨干教師培養目標，教師們首先確定了自己努力的第一目標：區教壇新秀（或教學(xué)能手），已評到過(guò)的老師要力爭蟬聯(lián)二屆、三屆。學(xué)校將為骨干教師的發(fā)展提供全面支持和幫助。這一責任書(shū)的簽定，充分顯示了我校對培養骨干教師的重視程度，也為一部分中青年教師指明了努力的方向

　　2、關(guān)注新教師的成長(cháng)。

　　本學(xué)期，小學(xué)部新來(lái)了兩位老師，一位是李琳老師，任教二年級語(yǔ)文；一位是顧婷婷老師，任教科學(xué)。學(xué)校分管教導認真聽(tīng)取她們的'隨堂課，課后及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)；督促她們上好新教師的校內展示課。

　　3、做好師徒結對工作。

　　學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，選擇了一部分青年教師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗豐富的老教師或骨干教師結成對子，校長(cháng)帶頭與青年教師結對，以身作則，帶動(dòng)起了青年教師的干勁。

　　三、實(shí)課研討。

　　本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內課的基礎上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)展示。湯琪老師代表區參加了蘇州大市范圍的數學(xué)賽棵課活動(dòng)，獲得了二等獎；章麗妍老師和錢(qián)崢老師上的練習課在區語(yǔ)文中心組研討課展示活動(dòng)中獲好評。

　　學(xué)校行政領(lǐng)導帶頭上展示課，本學(xué)期校長(cháng)室的王曉芬老師、教導處的楊玉芳老師和侯亮老師都上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。

　　四、抓好其他培訓工作

　　1、我們繼續抓好了教師的學(xué)歷培訓，到目前為止，全校已有58人取得了大專(zhuān)學(xué)歷，27人取得了本科學(xué)歷證書(shū)，另外有10多位教師正在進(jìn)修本科。

　　2、抓好班主任培訓工作。本學(xué)期，在教導處楊玉芳老師的組織領(lǐng)導下，堅持一個(gè)月一次的班主任培訓工作，學(xué)期末，還請了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作交流，大家共同分享好的點(diǎn)子，好的管理方法。

　　五、存在問(wèn)題

　　校級公開(kāi)課的質(zhì)量有所下滑，上課教師要引起重視，課前要加強教研組內的學(xué)習與研討，努力向全校教師展示高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

　　六、今后努力方向

　　要繼續加強校本培訓，盡可能地組織教師參加各級各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵教師勤動(dòng)筆，多寫(xiě)文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗或感想組織成文，積極參與學(xué)校網(wǎng)站（博客）上的學(xué)習與研討。

教師培訓總結 篇4

　　的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

　　在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

　　首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的`生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。

　　其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律,既擴大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì ),通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。

　　再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。

　　通過(guò)兩年的努力,我根據生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè ),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績(jì)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與市區交流活動(dòng)、培訓課程,提升自己的教學(xué)能力。

　　最后，工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

教師培訓總結 篇5

　　這幾個(gè)月以來(lái)，我在xx區xx中學(xué)進(jìn)行了xx省XX年中小學(xué)骨干教師省級培訓研修班第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)，這幾個(gè)月我擔任了高二（25）（26）（27）班的物理科教學(xué)工作。在這段時(shí)間，我認真溫習了10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習內容，并認真總結了第二階段的跟崗學(xué)習活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗，制定下的我自己的教學(xué)計劃和方案，并出色地完成各教學(xué)任務(wù)。我在工作過(guò)程中勤勤懇懇、積極向上。轉變思想、勇于創(chuàng )新，把培訓過(guò)程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去，取得了一定的效果和成績(jì)，現總結如下：

　　一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念。

　　除了溫習10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習內容，我還閱讀了《高中物理課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準教師讀本》、《物理課程標準(實(shí)驗)解讀》、《習得性無(wú)助》、《請讓我慢慢長(cháng)大：親歷華德福教育》《物理參考》等書(shū)籍和期刊，擴大自己的知識面，加深對新課程的理解。經(jīng)過(guò)自我學(xué)習，我在從教過(guò)程中從以下幾方面作出努力：

　　1、從課程目標的三個(gè)緯度（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）來(lái)設計教學(xué)過(guò)程。

　　2、注重過(guò)程，關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習目標。

　　3、使物理更加貼近生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際。

　　4、發(fā)揮實(shí)驗在物理教學(xué)中的重要作用。

　　5、改變評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。

　　6、根據考試大綱說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，有的放矢，重點(diǎn)突出。

　　二、認真備課，師生互動(dòng)。

　　我們學(xué)校用的是“xx版”新教材，這套教材與舊教材有著(zhù)很大的不相同。為了熟悉教材，我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材仔細閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材、資料的內容，在上課過(guò)程中根據新課標的要求和學(xué)生的具體情況，對教材、資料的內容進(jìn)行增加和刪除。除了熟悉復習資料之外，每上一節課，我還閱讀一定數量的參考書(shū)和有關(guān)習題書(shū)。

　　在備課過(guò)程中，備學(xué)生也是一個(gè)重要環(huán)節，3個(gè)班的總體情況基本一樣，但各個(gè)班里面學(xué)生物理成績(jì)參差不齊。有的學(xué)習能力比較強，有的學(xué)習能力比較差。為了照顧大多數學(xué)生，我采用了分層教學(xué)的方法，選擇通俗易懂的語(yǔ)言，多舉例子，多從生活中去學(xué)習物理。實(shí)驗（包括演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗）也是物理教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，如何發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的重要作用，這也是我們物理老師思考的一個(gè)問(wèn)題。以前的觀(guān)念往往是把實(shí)驗和操作技能聯(lián)系在一起，現在的物理實(shí)驗有著(zhù)更加寬廣的含義，用科學(xué)探究的思想指導物理實(shí)驗教學(xué)，在物理實(shí)驗教學(xué)中，采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，積累科學(xué)知識和方法，并獲得情感體驗，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和探究能力。它包括提出問(wèn)題、設計實(shí)驗，到收集、處理、分析數據，形成結論和進(jìn)行交流、討論一系列的.過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中還要讓學(xué)生體驗實(shí)驗過(guò)程中的方法、經(jīng)歷、感情、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。所以每次實(shí)驗，我都在器材上作充分準備，在教法上精心設計。

　　我十分注重師生互動(dòng)教學(xué)。我充分利用教材中的重內容，讓學(xué)生對一些物理實(shí)驗和物理問(wèn)題進(jìn)行相互討論，然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。利用這種方式教學(xué)，不但活躍了課堂氣氛，而且在學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生的討論中，會(huì )激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧，有時(shí)會(huì )得到一些意想不到的結論和收獲。這也是在備課時(shí)難以想到的。

　　三、一分耕耘，一分收獲

　　在有關(guān)領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷和指導下，經(jīng)過(guò)我幾個(gè)月的勤奮學(xué)習和努力工作，我也取得了一些成績(jì)。在我任教的班級里面，絕大多數學(xué)生都喜歡物理，并對物理產(chǎn)生很大的興趣。在學(xué)校組織調查中，學(xué)生對我教學(xué)的滿(mǎn)意率達到百分之九十以上。在月測、段考中，學(xué)生成績(jì)有著(zhù)明顯的進(jìn)步，均分成績(jì)排在全級的前面。在這段時(shí)間，我還做了兩次公開(kāi)課，第一次是全校的公開(kāi)課，第二次是開(kāi)放性研討課，都得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。

　　以上是我第三階段的崗位實(shí)踐活動(dòng)工作總結。不過(guò)由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，也會(huì )出現這樣那樣的小錯誤。為此，我會(huì )虛心地向領(lǐng)導和老師們學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。

教師培訓總結 篇6

　　為了提高幼兒教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了轉崗培訓工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進(jìn)行培訓。

　　《綱要》的理論知識是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標制定，內容選擇的支撐點(diǎn)。認真學(xué)習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。 通過(guò)學(xué)習《綱要》讓老師有以下認識：

　　一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。

　　二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動(dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國、愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、

　　社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內容是相互滲透的，要求我們在開(kāi)展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

　　三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì )貽害幼兒的健康成長(cháng)。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師、幼雙方一次心靈的對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的`氛圍中學(xué)習，讓幼兒在愉快的學(xué)習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”。兒童是社會(huì )生

　　態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時(shí)，幼兒的反應行為與習慣，亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區。當前，我國實(shí)施獨生子女政策，由于家庭的過(guò)度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮化的不斷擴大帶來(lái)的不利于親近自然和社會(huì )交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來(lái)越狹窄，越來(lái)越虛擬化，通過(guò)環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問(wèn)題的機會(huì )越來(lái)越少，使幼兒變得依賴(lài)和被動(dòng)。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現實(shí)針對性和長(cháng)遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀(guān)察或管理其周?chē)�的活�?dòng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng )設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長(cháng)對幼兒教育的理解、支持和主動(dòng)參與，我們也應該積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。我們還要與社區密切合作，爭取社區對我們幼兒教育的支持，創(chuàng )設利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周?chē)�環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過(guò)以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

　　在今后的工作實(shí)際中，我們全體教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去。

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